康復(fù)治療專(zhuān)業(yè)臨床帶教經(jīng)驗(yàn)分享-培訓(xùn)課件

康復(fù)治療專(zhuān)業(yè)臨床帶教經(jīng)驗(yàn)分享

個(gè)人簡(jiǎn)介楊慎峭，女，副教授。成都中醫(yī)藥大學(xué)·針灸推拿學(xué)院·康復(fù)教研室主任教學(xué)情況2005年起，一直從事康復(fù)教學(xué)、臨床與科研工作。參編《康復(fù)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》、《康復(fù)評(píng)定學(xué)》、《社區(qū)康復(fù)》等教材的編寫(xiě)工作。學(xué)術(shù)團(tuán)體現(xiàn)任四川康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)PT康復(fù)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員、四川針灸學(xué)會(huì)康復(fù)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員、四川康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)康復(fù)教育專(zhuān)委會(huì)委員。臨床帶教現(xiàn)狀臨床實(shí)習(xí)基本目標(biāo)臨床實(shí)習(xí)的內(nèi)容臨床實(shí)習(xí)的帶教方法分享內(nèi)容臨床帶教的考核一、臨床帶教現(xiàn)狀

康復(fù)治療專(zhuān)業(yè)理學(xué)學(xué)位的學(xué)生康復(fù)醫(yī)師、臨床醫(yī)師物理治療師、作業(yè)治療師1.2.3.1.理學(xué)學(xué)位學(xué)生存在的問(wèn)題

醫(yī)學(xué)、安全、法律意識(shí)欠缺工作缺乏主動(dòng)性語(yǔ)言表達(dá)和醫(yī)患溝通能力欠佳1.2.3.2.臨床帶教與課堂教學(xué)的區(qū)別課堂教學(xué)計(jì)劃性強(qiáng)時(shí)間周期長(zhǎng)可控性強(qiáng)環(huán)境單一面向大眾臨床教學(xué)隨機(jī)性強(qiáng)病情變化具有緊迫感不可預(yù)見(jiàn)性環(huán)境復(fù)雜教學(xué)規(guī)模小二、臨床實(shí)習(xí)基本目標(biāo)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)估醫(yī)患溝通能力康復(fù)評(píng)定的方法康復(fù)治療技術(shù)臨床思維的建立管理能力職業(yè)生涯第一引路人儀表態(tài)度、言行舉止知識(shí)水平專(zhuān)業(yè)素質(zhì)工作的責(zé)任心規(guī)范帶教成為實(shí)習(xí)生的良師益友入科培訓(xùn)改進(jìn)教學(xué)方式儀表著裝健康所系，性命相托解決對(duì)策三、臨床實(shí)習(xí)的內(nèi)容影像學(xué)了解X線、CT、MRI等檢查的臨床意義。神經(jīng)系統(tǒng)疾患的評(píng)定與治療方法腦損傷、脊髓損傷、周?chē)窠?jīng)病變等骨骼肌肉疾患的評(píng)定與治療方法脊柱、關(guān)節(jié)、軟組織等兒童疾患的評(píng)定與治療方法痙攣性腦癱患兒等神經(jīng)系統(tǒng)疾患的相關(guān)治療良肢位擺放的指導(dǎo)被動(dòng)關(guān)節(jié)活動(dòng)床上活動(dòng)能力的訓(xùn)練體位轉(zhuǎn)移能力的訓(xùn)練坐、站平衡訓(xùn)練步態(tài)訓(xùn)練肌力訓(xùn)練協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練神經(jīng)易化技術(shù)訓(xùn)練輪椅或其他輔助具操作訓(xùn)練基本設(shè)備各種神經(jīng)肌肉電刺激體位轉(zhuǎn)移輔助器或滑動(dòng)板輪椅或助行器跑臺(tái)或四肢聯(lián)動(dòng)起立床平衡杠運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練輔助器（彈性帶等）骨骼肌肉疾患的相關(guān)治療獨(dú)立完成評(píng)估肩肘腕髖膝踝關(guān)節(jié)疼痛脊柱疼痛（頸椎病、下背痛）軟組織損傷（肌筋膜疼痛、肌腱拉傷、韌帶損傷）評(píng)估技巧主觀檢查、運(yùn)動(dòng)檢查（主動(dòng)、被動(dòng)、附屬運(yùn)動(dòng)）肌肉測(cè)試（肌力、肌張力）觀察、觸診、特殊檢查、神經(jīng)學(xué)檢查日常生活活動(dòng)、功能評(píng)估、步態(tài)分析、平衡協(xié)調(diào)能力骨骼肌肉疾患的相關(guān)治療（續(xù)）軟組織牽伸技術(shù)關(guān)節(jié)松動(dòng)技術(shù)肌力、耐力訓(xùn)練本體感覺(jué)神經(jīng)肌肉促進(jìn)技術(shù)功能訓(xùn)練再教育步態(tài)訓(xùn)練治療性運(yùn)動(dòng)教育基本設(shè)備各種助行器水療電療熱療光療牽引操作治療床訓(xùn)練器材（SET等）兒童疾患的相關(guān)治療評(píng)估肌張力、關(guān)節(jié)活動(dòng)度、動(dòng)作形態(tài)描述、反射或反應(yīng)評(píng)估學(xué)齡前兒童行為發(fā)展量表(CCDI)、兒童能力評(píng)定量表（PEDI）、GMFM量表等篩查、診斷、介入的評(píng)估量表。治療理論的學(xué)習(xí)兒童動(dòng)作發(fā)育理論、行為改變技術(shù)理論、動(dòng)作控制和學(xué)習(xí)理論等治療感覺(jué)處理技術(shù)、誘發(fā)技術(shù)、居家訓(xùn)練技術(shù)指導(dǎo)四、臨床實(shí)習(xí)的帶教方法針對(duì)性以問(wèn)題為主線考核性以反饋為主線圍繞患者情況，理論聯(lián)系實(shí)際與患者交流結(jié)合大病歷情況問(wèn)診評(píng)估（告訴患者要做什么）操作（手是否冰冷、患者表情）提交治療記錄進(jìn)行健康指導(dǎo)腦卒中患者功能訓(xùn)練的康復(fù)模式電動(dòng)站立床減重站立平衡杠站立站位平衡步行訓(xùn)練跑臺(tái)、階梯、斜坡肩髖水平內(nèi)收外展軀干旋轉(zhuǎn)肩胛前伸后縮膝屈伸坐位上下肢訓(xùn)練肘屈伸、軀干運(yùn)動(dòng)臥位訓(xùn)練1周：被動(dòng)運(yùn)動(dòng)2周：良肢位翻身坐起橋式3周：坐位平衡坐站←→站坐4周：四點(diǎn)位等坐位訓(xùn)練站位訓(xùn)練以反饋為主線的考核考核理論知識(shí)和具體的操作。結(jié)合患者情況向?qū)W生提問(wèn)題或者請(qǐng)學(xué)生提出問(wèn)題書(shū)面報(bào)告讓學(xué)生圍繞功能障礙，寫(xiě)出評(píng)定的方法、選用的治療技術(shù)，和預(yù)期結(jié)果。針對(duì)某一項(xiàng)技術(shù)，寫(xiě)操作流程。五、臨床帶教的考核論述題請(qǐng)任選一位患者，針對(duì)某一功能障礙，寫(xiě)出以問(wèn)題為中心的臨床帶教方案。簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述頸椎病患者臨床帶教的問(wèn)診、評(píng)定與治療內(nèi)容。簡(jiǎn)述下背痛患者臨床帶教的問(wèn)診、評(píng)定與治療內(nèi)容。簡(jiǎn)