兩種提高詞匯學(xué)習(xí)方法的對(duì)比研究-以將樂一中為案例的開題報(bào)告

兩種提高詞匯學(xué)習(xí)方法的對(duì)比研究——以將樂一中為案例的開題報(bào)告摘要：本研究選取將樂一中學(xué)生為研究對(duì)象，探討兩種不同的詞匯學(xué)習(xí)方法對(duì)于學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)成效的影響，分別是傳統(tǒng)的默寫和基于游戲的詞匯學(xué)習(xí)。通過問卷調(diào)查和詞匯測(cè)試兩方面數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析，得出以下結(jié)論：基于游戲的詞匯學(xué)習(xí)方法比傳統(tǒng)的默寫方法更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和詞匯記憶效果。關(guān)鍵詞：詞匯學(xué)習(xí)；默寫；基于游戲的學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)興趣；學(xué)習(xí)成效。一、研究背景與意義隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，人們對(duì)于語言能力的要求也越來越高，對(duì)于英語詞匯學(xué)習(xí)的需求也日益增長(zhǎng)，因此，提高學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)能力，也成為現(xiàn)代教育的一個(gè)主要目標(biāo)之一。而在詞匯學(xué)習(xí)過程中，傳統(tǒng)的默寫已經(jīng)無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，因此，探索更加創(chuàng)新、有效的詞匯學(xué)習(xí)方法，也成為目前教育研究的一個(gè)重要課題。作為一種全新的詞匯學(xué)習(xí)方法，基于游戲的學(xué)習(xí)，正逐漸受到教育界的關(guān)注。與傳統(tǒng)的默寫相比，基于游戲的學(xué)習(xí)不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，通過游戲的方式，也能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯。因此，對(duì)于探討兩種不同詞匯學(xué)習(xí)方法的優(yōu)缺點(diǎn)，并找出最優(yōu)的詞匯學(xué)習(xí)方法，也具有較大的實(shí)際意義。二、研究?jī)?nèi)容和方法本研究選擇將樂一中學(xué)生作為研究對(duì)象，采用問卷調(diào)查和詞匯測(cè)試兩種數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方式，針對(duì)兩種詞匯學(xué)習(xí)方法進(jìn)行對(duì)比研究。1.問卷調(diào)查通過發(fā)放調(diào)查問卷的方式，了解學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)默寫課程和基于游戲的學(xué)習(xí)課程的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)效果的反饋情況。問卷包括以下幾個(gè)方面：(1)課程內(nèi)容：學(xué)生對(duì)于兩種不同課程內(nèi)容的評(píng)價(jià)和反饋。(2)學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)于兩個(gè)課程的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情的反饋。(3)學(xué)習(xí)效果：學(xué)生對(duì)于兩個(gè)課程的學(xué)習(xí)效果和詞匯記憶效果的反饋。2.詞匯測(cè)試在兩個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中，分別采用傳統(tǒng)默寫和基于游戲的學(xué)習(xí)方法，對(duì)同一批學(xué)生進(jìn)行詞匯測(cè)試。通過對(duì)比兩次測(cè)試的結(jié)果，評(píng)判兩種不同學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣。三、研究預(yù)期結(jié)果通過對(duì)將樂一中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的調(diào)查和分析，我們預(yù)期可以得出以下結(jié)論：(1)基于游戲的學(xué)習(xí)方法將會(huì)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能幫助學(xué)生主動(dòng)參與詞匯學(xué)習(xí)。(2)基于游戲的學(xué)習(xí)方法的詞匯記憶效果將會(huì)更好，以及更能提高學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)效果。四、研究意義和局限性本研究有以下意義：(1)對(duì)于探討不同詞匯學(xué)習(xí)方法在教學(xué)中的應(yīng)用和改進(jìn)具有參考意義。(2)可以幫助教師更好地了解學(xué)生對(duì)于不同學(xué)習(xí)方法的接受度和反饋情況局限性：(1)研究?jī)H選取了一所學(xué)校的學(xué)生為研究對(duì)象，樣本數(shù)量有限，具有一定的局限性。(2)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力也會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，因此，個(gè)人差異所帶來的影響也是不可忽視的。五、參考文獻(xiàn)1.張建華，王明珠.《基于游戲的詞匯教學(xué)研究》[J].語文教育研究，2018，11（4）：22-25。2.陳琦，李聰.《基于游戲的英語詞匯教學(xué)實(shí)踐與研究》[J].學(xué)生英語，2013，（15）：10-1