中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者說(shuō)明文寫作中的程式化語(yǔ)言使用特征研究的開題報(bào)告

中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者說(shuō)明文寫作中的程式化語(yǔ)言使用特征研究的開題報(bào)告題目：中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者說(shuō)明文寫作中的程式化語(yǔ)言使用特征研究研究背景：隨著全球化進(jìn)程的加快和國(guó)際交流的增多，英語(yǔ)成為一種全球性語(yǔ)言，成為跨文化交流的重要手段。而在英語(yǔ)寫作中，說(shuō)明文的應(yīng)用十分廣泛，特別是在學(xué)術(shù)領(lǐng)域和科技領(lǐng)域。中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者寫作能力的提高已備受重視，說(shuō)明文寫作也成為英語(yǔ)教學(xué)中的重要一環(huán)。然而，由于語(yǔ)言與文化的差異，中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在說(shuō)明文寫作中會(huì)出現(xiàn)一些獨(dú)特的語(yǔ)言特點(diǎn)，其中程式化語(yǔ)言使用特征是一個(gè)值得研究的問(wèn)題。研究問(wèn)題：本文旨在探究中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者說(shuō)明文寫作中的程式化語(yǔ)言使用特征，具體包括哪些特征、表現(xiàn)出了什么樣的特點(diǎn)以及其對(duì)說(shuō)明文寫作水平的影響。研究目的：1.探究中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者說(shuō)明文寫作中程式化語(yǔ)言的使用情況；2.分析程式化語(yǔ)言使用特征的表現(xiàn)形式；3.探究程式化語(yǔ)言使用特征對(duì)說(shuō)明文寫作水平的影響；4.為英語(yǔ)教學(xué)提供參考和啟示。研究?jī)?nèi)容：本文將以中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者為對(duì)象，采取問(wèn)卷調(diào)查和語(yǔ)料庫(kù)分析的方法，從以下幾個(gè)方面研究程式化語(yǔ)言使用特征：1.程式化語(yǔ)言的分類和定義；2.程序化語(yǔ)言在不同類型的說(shuō)明文中的使用情況；3.程式化語(yǔ)言使用特征表現(xiàn)；4.程式化語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明文寫作水平影響的分析；5.程式化語(yǔ)言使用特征的教學(xué)應(yīng)用研究。研究方法：1.問(wèn)卷調(diào)查：針對(duì)中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，通過(guò)問(wèn)卷了解其在說(shuō)明文寫作中程式化語(yǔ)言使用情況；2.語(yǔ)料庫(kù)分析：收集中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者所寫的說(shuō)明文語(yǔ)料，分析其中程式化語(yǔ)言的使用情況和表現(xiàn)形式；3.比較分析：將中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者和英語(yǔ)母語(yǔ)者在程式化語(yǔ)言使用方面進(jìn)行比較，探討他們?cè)谡f(shuō)明文寫作中存在的差異。預(yù)期成果：本文將深入探討中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者說(shuō)明文寫作中的程式化語(yǔ)言使用特征，揭示其表現(xiàn)形式和對(duì)寫作水平的影響，并為英語(yǔ)教學(xué)提供啟示和參考。研究時(shí)間安排：計(jì)劃用時(shí)一年，時(shí)間安排如下：1.前期準(zhǔn)備階段（1個(gè)月）：對(duì)論文研究方向進(jìn)行了解和查閱資料，確定研究問(wèn)題和內(nèi)容；2.調(diào)研和數(shù)據(jù)收集階段（3個(gè)月）：進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和語(yǔ)料庫(kù)收集；3.數(shù)據(jù)分析和研究階段（4個(gè)月）：分析數(shù)據(jù)，撰寫研究報(bào)告；4.檢查和修改階段（1個(gè)月）：對(duì)研究結(jié)論進(jìn)行檢查和修改；5.最終定稿階段（3個(gè)月）：完成論文的修改、整理和最終定稿。研究意義：本文具有以下意義：1.為探討中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者說(shuō)明文寫作中的程式化語(yǔ)言現(xiàn)象提供研究依據(jù)；2.分析程式化語(yǔ)