成人遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的教學(xué)模式構(gòu)建與應(yīng)用研究的開題報告

成人遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的教學(xué)模式構(gòu)建與應(yīng)用研究的開題報告開題報告一、選題背景伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展和信息化時代的到來，傳統(tǒng)的教育模式和教學(xué)模式正在發(fā)生深刻的變革。遠(yuǎn)程教育作為一種新興的教育模式，以其便捷、靈活、高效的特點(diǎn)，受到了越來越多的人們的關(guān)注和追捧。成人遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者，是指在工作、家庭或其他方面具有生活經(jīng)驗(yàn)和社會經(jīng)驗(yàn)的群體，在其原有的工作、生活狀況不發(fā)生變化的前提下，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源進(jìn)行個人自主學(xué)習(xí)的一種方式。成人遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)需求與傳統(tǒng)教育有很大的不同，需要根據(jù)他們的特點(diǎn)和需求，開發(fā)出不同于傳統(tǒng)教育的教學(xué)模式，提高其自主學(xué)習(xí)能力，以滿足其學(xué)習(xí)需求。二、選題意義隨著我國經(jīng)濟(jì)和社會的不斷發(fā)展，人們的生活和工作有了更多的需求和挑戰(zhàn)，而遠(yuǎn)程教育的出現(xiàn)，則為成人學(xué)習(xí)提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間。然而，成人遠(yuǎn)程教育的受眾大多是已經(jīng)進(jìn)入社會的成年人，他們的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)方式與傳統(tǒng)學(xué)生有很大的不同，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)其學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，開發(fā)出不同于傳統(tǒng)教學(xué)的教學(xué)模式，提高其自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步提高其學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。因此，本文擬以成人遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)為研究對象，探討如何開發(fā)適合成人遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者的教學(xué)模式和方法，以提高其學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。三、研究目的和思路本研究的主要目的是探討適合成人遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的教學(xué)模式和方法，以提高其學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。具體的研究方法包括文獻(xiàn)資料調(diào)查、案例分析、實(shí)驗(yàn)研究等。首先，通過文獻(xiàn)資料調(diào)查，了解國內(nèi)外成人遠(yuǎn)程教育的發(fā)展?fàn)顩r，以及已有的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究成果和經(jīng)驗(yàn)。其次，對國內(nèi)外成功的成人遠(yuǎn)程教育案例進(jìn)行分析，了解其教學(xué)法和教學(xué)模式，以及如何提高成人遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力。最后，根據(jù)研究結(jié)論，開展一些針對性的實(shí)驗(yàn)研究，探討適合成人遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的教學(xué)模式和方法。四、研究內(nèi)容和進(jìn)度安排本文主要研究內(nèi)容包括：1.成人遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力特點(diǎn)和需求分析2.成人遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的教學(xué)模式與方法探究3.成人遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究4.成人遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的評價與反思進(jìn)度安排：第一階段（1-2周）：開展文獻(xiàn)學(xué)習(xí)和調(diào)研，了解國內(nèi)外成人遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究現(xiàn)狀和成果。第二階段（2-3周）：分析國內(nèi)外成功的成人遠(yuǎn)程教育案例，從中發(fā)掘適合成人遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者的教學(xué)模式和方法。第三階段（2-3周）：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究方案，開展實(shí)驗(yàn)研究，探討適合成人遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的教學(xué)模式和方法。第四階段（1-2周）：總結(jié)實(shí)驗(yàn)研究成果，進(jìn)行評價和反思，撰寫論文。五、預(yù)期成果通過本研究，預(yù)計(jì)能夠得到以下成果：1.分析成人遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力特點(diǎn)和需求，探究適合其自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式和方法。2.設(shè)計(jì)并開展了適合成人遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行了分析和總結(jié)。3.撰寫了一份詳細(xì)的關(guān)于成人遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的教學(xué)模式構(gòu)建與應(yīng)用研究論文，為相關(guān)領(lǐng)域的理論研究和實(shí)踐應(yīng)用提供一定的參考和借鑒價值。四、參考文獻(xiàn)[1]肖啟勛.成人遠(yuǎn)程教育體系的建設(shè)與創(chuàng)新[M].北京:高等教育出版社,2005.[2]周向東.遠(yuǎn)程教育學(xué)[M].北京:清華大學(xué)出版社,2009.[3]周富強(qiáng).成人網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)行為特點(diǎn)的探索——以高校自考生、研究生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)為例[J].計(jì)算機(jī)教育,2007(4):89-91.[4]李瑞珍.進(jìn)行成人遠(yuǎn)程教育必須具備的素質(zhì)特征[J].化工高等教育研究,2005(5):21-23.[5]張照芳,魏明輝.成人自主學(xué)習(xí)概述[J].國際