植樹(shù)節(jié)手工教案16篇

植樹(shù)節(jié)手工教案16篇篇1：植樹(shù)節(jié)小班手工教案目標(biāo)：1、通過(guò)鏟沙，拍沙等動(dòng)作，促進(jìn)幼兒上肢動(dòng)作的發(fā)展。2、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。3、在玩沙中讓幼兒自由結(jié)伴，培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。重點(diǎn)：目標(biāo)1難點(diǎn)：想出各種辦法堆沙山。準(zhǔn)備：1、幼兒每人一頂帽子，一雙拖鞋。2、玩沙工具(鏟子、小桶)3、每人自制插塑小樹(shù)若干。過(guò)程：(一)引題1、師講故事：小鳥(niǎo)住在樹(shù)木林里很快活……，后來(lái)樹(shù)林被人砍光了。2、提問(wèn)：樹(shù)被砍完了，小鳥(niǎo)能生活在樹(shù)林里嗎?3、激發(fā)幼兒再造樹(shù)林的愿望。(二)交待玩沙要求1、使用鏟子要小心，顧前又顧后，鏟子別舉太高，以免沙子揚(yáng)起，落到小朋友身上。2、沙子若丟入眼睛中，不要用手揉，要請(qǐng)老師幫忙。3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。(三)幼兒玩沙教師指導(dǎo)1、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴，用不同的工具玩。2、想出各種堆沙山的辦法，如鏟沙，用手捧沙，用手兜沙，再把沙拍得緊緊的，不會(huì)塌下來(lái)。3、在造好的山上種樹(shù)木，變成樹(shù)林。(四)結(jié)束部分1、表?yè)P(yáng)幼兒的造樹(shù)林行為，體驗(yàn)為小鳥(niǎo)做好事的自豪情感。2、整理衣著回教室。植樹(shù)節(jié)小班手工教案篇2：手工教案一、設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有水平設(shè)計(jì)此次繪畫(huà)、手工活動(dòng)，以此提高學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣與愛(ài)好、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與探索的精神?；顒?dòng)名稱：小拖鞋（繪畫(huà)、手工活動(dòng)）二、活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用畫(huà)、貼和黏合等方法制作小拖鞋，并主動(dòng)探索用雙面膠將鞋面和鞋底粘貼的方法。2、在裝飾鞋面的時(shí)候，用雙面膠合理布局粘貼在長(zhǎng)方形紙上。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、手工自制拖鞋若干2、教學(xué)光碟一盤(pán)（內(nèi)存各種款式的拖鞋）3、拖鞋紙板、長(zhǎng)方形紙（用來(lái)做鞋面）、水彩筆、固體膠和雙面膠等人手一份。四、活動(dòng)過(guò)程：（一）導(dǎo)入活動(dòng)1、教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀自制拖鞋展示區(qū)，引起學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。2、觀看課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種樣式不同的拖鞋。3、討論拖鞋的制作方法。（二）實(shí)際操作1、教師講解、示范拖鞋的制作方法。2、學(xué)生運(yùn)用操作材料制作小拖鞋。3、教師巡回輔導(dǎo)。（三）學(xué)生作品展示，教師引導(dǎo)學(xué)生相互欣賞，交流學(xué)習(xí)。五、教師小結(jié)活動(dòng)延伸：向父母展示自己的成果，和父母一起做大拖鞋。活動(dòng)評(píng)析：學(xué)生動(dòng)手能力較強(qiáng)，喜歡手工活動(dòng)，在繪畫(huà)方面有一定的基礎(chǔ)，因此在此次活動(dòng)中，對(duì)作品的完成難度不是太大，多數(shù)學(xué)生在制作過(guò)程中，具有一定的創(chuàng)新意識(shí)，款式獨(dú)特，做到畫(huà)面干凈、整潔，涂色認(rèn)真，使整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。篇3：手工教案活動(dòng)目標(biāo)：1、教幼兒用對(duì)角折的方法折疊不同的魚(yú)2、讓幼兒在折紙活動(dòng)中體驗(yàn)其中的樂(lè)趣活動(dòng)準(zhǔn)備：1、大小不同的各色正方形手工紙若干（每個(gè)幼兒兩張）2、藍(lán)色海底世界背景圖一張活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：談話引入課題在海底世界，本來(lái)生活著許許多多的魚(yú)兒，由于很多人不講衛(wèi)生，海洋里的水變臟了，很多魚(yú)兒沒(méi)有了家，（出示背景圖）。后來(lái)，人們給海洋治好了‘病’，現(xiàn)在有些魚(yú)兒已經(jīng)回來(lái)了，可有些魚(yú)兒還不知道呢。今天，老師教小朋友們?cè)鯓又谱黥~(yú)，讓他們都回到自己的家好嗎？二、基本部分：學(xué)習(xí)魚(yú)的不同折法1、出示范例，教師示范，并講解折法。（1）將正方形紙對(duì)折成三角形（2）將長(zhǎng)邊上的兩個(gè)角向上折（或折一個(gè)角）（3）添畫(huà)上眼睛2、幼兒練習(xí)折大魚(yú)小魚(yú)，教師巡回指導(dǎo)。（1）對(duì)于有疑問(wèn)和有困難的幼兒及時(shí)指導(dǎo)。（2）添畫(huà)魚(yú)兒頭部眼睛時(shí)，注意在適當(dāng)位置。3、教師協(xié)助幼兒將折好的魚(yú)兒粘貼到背景圖上送“大魚(yú)小魚(yú)“回到自己的家――海底世界。三、活動(dòng)延伸：教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)的伴奏下，模仿魚(yú)兒游來(lái)游去。篇4：手工教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)折紙千紙鶴讓學(xué)生了解千紙鶴的基本特征。2、學(xué)會(huì)看圖譜折千紙鶴，掌握基本技能。3、能合理添畫(huà)千紙鶴?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、折紙圖譜一張、千紙鶴實(shí)物圖2、正方形紙若干、圖畫(huà)紙、剪刀、水彩筆教學(xué)過(guò)程：一、引出活動(dòng)內(nèi)容，了解千紙鶴基本特征1、教師：謎語(yǔ)千紙鶴導(dǎo)入。2、教師：你們見(jiàn)過(guò)“千紙鶴”嗎？在哪見(jiàn)過(guò)？“千紙鶴”的花是什么顏色的？你們知道為什么叫它“千紙鶴”？這么漂亮的“千紙鶴”，你們想不想用“紙”把它變出來(lái)？二、看步驟圖折“千紙鶴”并添畫(huà)1、（出示步驟圖）教師：老師給你們準(zhǔn)備了一張折“千紙鶴”的圖譜，請(qǐng)小朋友看一看折“千紙鶴”一共需要幾步？（8步）在這8步中哪幾步比較難，你可以和同座討論一下。（學(xué)習(xí)課文P34-35學(xué)?做）2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你有什么困難？（請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)出有困難的地方，其他學(xué)生幫助解決）3、介紹材料及交代折紙要求。我們的學(xué)生真聰明，真能干。今天，老師請(qǐng)你們準(zhǔn)備了正方形紙，圖畫(huà)紙、剪刀、水彩筆等材料，要求你們看著圖譜折出千紙鶴并給千紙鶴進(jìn)行裝飾。4、學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)給予能力差的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。巡回指導(dǎo)時(shí)注意添畫(huà)的合理性。同時(shí)將完成的作品放置在作品欄中。篇5：手工教案活動(dòng)目標(biāo)：1、知道鉛筆盒里的各種學(xué)習(xí)用具及在學(xué)習(xí)中的用途，引發(fā)對(duì)上小學(xué)、做小學(xué)生的愿望。2、大膽嘗試用粘貼、添畫(huà)等方式布置自己的鉛筆盒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：認(rèn)知準(zhǔn)備：幼兒對(duì)鉛筆、橡皮等文具已有接觸。材料準(zhǔn)備：操作材料包、膠水、剪刀、蠟筆、廢紙簍?；顒?dòng)重點(diǎn)：制作鉛筆盒。活動(dòng)難點(diǎn)：選擇正確的文具粘貼在鉛筆盒上。活動(dòng)過(guò)程：一、引起興趣：這是什么？有什么用？師：馬上就要上小學(xué)了，小學(xué)生要帶些什么？那鉛筆盒里有些什么呢？觀看鉛筆盒照片，了解鉛筆盒里的各種文具。師：知道它們有什么用嗎？哪些文具我們已經(jīng)使用過(guò)？小結(jié)：我們的鉛筆盒里有很多的好朋友，有鉛筆、橡皮、直尺、還有卷筆刀等，這些東西都可以幫助我們學(xué)習(xí)，我們給他們起個(gè)好聽(tīng)的名字叫文具，也可以叫文具盒。二、做做鉛筆盒。1、沿著實(shí)線的將鉛筆盒的輪廓剪下來(lái)，不剪過(guò)頭。2、按虛線折疊、粘貼，制作成一個(gè)鉛筆盒。3、選擇材料紙上應(yīng)該放在鉛筆盒里的文具，將它們粘貼在鉛筆盒里。（解決難點(diǎn)）4、鉛筆畫(huà)出自己需要的各種文具，對(duì)其進(jìn)行涂色。5、嘗試用自己的方法在盒蓋上寫(xiě)一張模擬課程表。6、同伴互相檢查鉛筆盒，看那看文具有沒(méi)有放正確。三、說(shuō)說(shuō)我的鉛筆盒。用“我的鉛筆盒里有…”的句式來(lái)介紹自己畫(huà)的鉛筆盒。篇6：手工教案活動(dòng)目標(biāo)：1、初步熟悉彩泥的性能，并逐步學(xué)會(huì)團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、壓扁、粘合等簡(jiǎn)單的技能。2、激發(fā)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每人一塊墊板、一團(tuán)橡皮泥，事先準(zhǔn)備好的魔法口袋及成品橡皮泥。如糖葫蘆、蛇、餅干、刺猬、等彩泥成品?；顒?dòng)過(guò)程：1、魔法口袋變變變教師以神秘的魔術(shù)師登場(chǎng)，以神秘、夸張的口吻，夸張的動(dòng)作依次變出糖葫蘆、蛇、餅干、刺猬、等彩泥成品，讓幼兒觀察、討論。2、認(rèn)識(shí)彩泥教師提問(wèn)：這么好看的東西是用什么做的？（幼兒用已有的經(jīng)驗(yàn)自主討論）幼兒每人一塊彩泥，進(jìn)行觀察、觸摸、討論。（給幼兒足夠的空間，盡量讓幼兒發(fā)現(xiàn)彩泥的特性）請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)表意見(jiàn)。確定幼兒的討論結(jié)果，告訴幼兒這種軟軟的，會(huì)變的像面一樣的東西就是橡皮泥，也叫彩泥。3、彩泥變變變教師和幼兒一起玩橡皮泥。（1）團(tuán)圓：彩泥變湯圓。（2）壓扁：湯圓變大餅，比一比誰(shuí)的餅大。（3）搓長(zhǎng)：湯圓變筷子，比一比誰(shuí)的筷子長(zhǎng)。（4）讓幼兒自己來(lái)變一變，說(shuō)一說(shuō)變成了什么。4、彩泥回家今天，橡皮彩泥和我們一起玩游戲了，真開(kāi)心呀。彩泥寶寶累了，我們送它回家吧。教師引導(dǎo)幼兒檢查自己的地面、桌面是否清潔，讓幼兒將橡皮泥放進(jìn)小罐，并放在固定的地方?；顒?dòng)反思：1、活動(dòng)導(dǎo)入有趣，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒對(duì)彩泥的興趣。2、在引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)彩泥的時(shí)候，沒(méi)有向孩子闡釋清楚彩泥的性質(zhì)。3、在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了讓幼兒自己變彩泥，激發(fā)了幼兒的想象力，活動(dòng)中，幼兒玩彩泥時(shí)，比較專(zhuān)注，捏出了各種各樣的造型。通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒掌握了捏彩泥的基本技能，獲得了發(fā)展?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，幼兒很不舍的送橡皮泥回家。篇7：手工教案制作對(duì)象：多彩的不倒翁。制作材料：鵝蛋（雞蛋、鴨蛋亦可）一只、彩色筆一盒、橡皮泥、彩色紙、剪刀一把。制作步驟：1、將準(zhǔn)備好的鵝蛋洗干凈，用布子擦干后備用；2、把橡皮泥粘附在鵝蛋上，保證鵝蛋在桌子上可以立住，能達(dá)到推不倒的效果最好；3、根據(jù)自己的喜好，把鵝蛋和鵝蛋上的.橡皮泥著色，可以繪制自己喜歡的圖案，比如，小丑、人臉等圖像；4、制作不倒翁的胳膊和鼻子，這個(gè)可以用準(zhǔn)備好的剪刀剪硬紙板，剪出胳膊或者鼻子的形狀即可，然后用橡皮泥粘在鵝蛋上；5、手工的環(huán)節(jié)就是給新粘好的部分著色，注意色調(diào)要和整個(gè)鵝蛋的形象協(xié)調(diào)。結(jié)束語(yǔ)：可愛(ài)的不倒翁制作好了，小寶寶們不要忘記把制作過(guò)程中產(chǎn)生的垃圾收拾掉，養(yǎng)成注意衛(wèi)生的好習(xí)慣。篇8：手工教案教學(xué)目標(biāo)：1、能夠大方地跟同學(xué)介紹自己的手工作品。2、聲音洪亮有條理，思路清晰。3、做文明的聽(tīng)眾，不亂打斷同學(xué)。不明白的地方要進(jìn)行詢問(wèn)。教學(xué)重點(diǎn)：1、聲音洪亮有條理，思路清晰。2、做文明的聽(tīng)眾，不亂打斷同學(xué)。不明白的地方要進(jìn)行詢問(wèn)。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課同學(xué)們上課之前，我們先來(lái)看一段視頻。播放視頻《巧巧手》。你知道這是什么節(jié)目的開(kāi)頭嗎？紅果果和綠泡泡在節(jié)目中要教大家干什么？《巧巧手》節(jié)目，紅果果和綠泡泡教大家做手工。導(dǎo)入新課：做手工可以鍛煉大腦，讓我們富有創(chuàng)造性，還可以鍛煉我們的雙手，讓我們心靈手巧。你喜歡做手工嗎？都做過(guò)什么？今天讓我們展示一些漂亮的富有創(chuàng)意的手工作品吧。二、佳作欣賞出示手工作品圖片，說(shuō)說(shuō)這些作品。它是什么作品？用什么制作的？制作的步驟是什么？三、作品展示1、請(qǐng)你展示作品。提示：要認(rèn)真想好了再講！出示展示要求：（1）小組成員輪流講，先想好內(nèi)容再講，你的作品是什么？用什么材料做的？你為什么要設(shè)計(jì)這樣一個(gè)作品？（2）要注意講解手工作品完成的步驟，富有條理。（3）注意聽(tīng)別的同學(xué)講解，中間不能插話。2、小組自由交流。評(píng)選優(yōu)秀選手。四、班級(jí)交流1、每組推薦一個(gè)代表，講述自己組認(rèn)為最有創(chuàng)意的作品。提出要求：（1）聲音洪亮，講解明白。（2）吐字清楚，講普通話。（3）回答提問(wèn)細(xì)致有禮貌。（4）步驟清晰，富有條理。2、做文明聽(tīng)眾。（1）不懂可以提問(wèn)，但必須等同學(xué)說(shuō)完。（2）提問(wèn)題時(shí)要把話講清楚，并且要有禮貌。（3）記住關(guān)鍵步驟，自己喜歡的作品，可以去做一做試試。3、最佳作品和最佳講解可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)哦！給予小紅花或者其他獎(jiǎng)勵(lì)。老師在班級(jí)圈內(nèi)提出表?yè)P(yáng)。五、課堂會(huì)做手工的同學(xué)是心靈手巧的，我們用自己制作的手工作品去美化自己的房間，去美化生活，把廢棄的物品變廢為寶，讓它們重新綻放光彩。這是多么美好的事情??！我們的同學(xué)通過(guò)自己的講解把自己制作的過(guò)程講述了出來(lái)，也獲得了勞動(dòng)的快樂(lè)，分享了自己的精彩，真是一舉兩得??！篇9：大班手工教案活動(dòng)目標(biāo)：1、探索、交流、掌握用毛線的方法，粘貼創(chuàng)作向日葵。2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意參與藝術(shù)活動(dòng)的興趣和合作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、范例毛線貼畫(huà)：向日葵。八塊貼好麻布花瓶的藍(lán)色方形圍巾、紫色毛線、黑色毛線、金黃色毛線、黃色即時(shí)貼、雙面膠、剪刀。2、“歡樂(lè)舞”音樂(lè)，幼兒對(duì)向日葵的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，有過(guò)合作作畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程：一、隨著音樂(lè)聲，教師帶領(lǐng)幼兒以舞蹈形式進(jìn)入教室。1、師生都手拿兩根小線條（金黃色、紫色），師：聽(tīng),歡樂(lè)舞的音樂(lè)響起來(lái)了,讓我們跳起來(lái)吧！2、師生跳舞進(jìn)教室。3、音樂(lè)停，幼兒坐好，師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，跳舞時(shí)，你的小線條是怎么扭動(dòng)的？請(qǐng)個(gè)別幼兒回答：a：我的小線條在上面扭動(dòng)。b、我的小線條是打著圈扭的c、我的小線條是左右扭動(dòng)的。二、討論交流：扭動(dòng)的小線條會(huì)變成什么1、師：我們手里的毛線還可以用來(lái)變魔術(shù)呢！你想把它變成什么呢？2、幼兒交流討論，想把毛線變成什么。幼兒回答：扭成草地、扭成美麗的花、扭成太陽(yáng)、藍(lán)藍(lán)的天、白白的云、扭成小河。3、師：那我們現(xiàn)在去試著擺一擺線條吧。4、幼兒利用手里的線條在桌子上擺放，教師觀察指導(dǎo)。5、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己變的魔術(shù)（擺放了什么）。三、學(xué)習(xí)毛線貼畫(huà)：向日葵1、師：老師也用毛線變了魔術(shù)，看看，變出了什么呀？（一朵向日葵）我們看看向日葵花朵是怎樣的？幼兒進(jìn)行討論。如：紫色的花蕊是用螺旋形貼出的，金黃色的花瓣，彎彎曲曲。2、教師示范進(jìn)行貼畫(huà)：向日葵。（1）、取出正方形的即時(shí)貼，撕開(kāi)來(lái)。（2）、先用紫色的毛線，以螺旋形貼出花蕊，再用金黃色貼出長(zhǎng)長(zhǎng)短短，扭曲的花瓣。（3）、將貼畫(huà)好的花朵按輪廓線剪下，一朵向日葵花就完成了。3、師出示一整幅作品“向日葵”，我們把幾朵向日葵插在花瓶上，就變得更美麗。四、幼兒操作，貼畫(huà)向日葵1、幼兒取出毛線、在黃色及時(shí)貼上粘貼畫(huà)花朵，貼好后剪下，放在桌子中間的小框里。2、教師在旁觀察指導(dǎo)幼兒貼畫(huà)。看幼兒能力，可以貼一朵、也可以貼二朵、三朵。五、合理布局，合作把一朵朵向日葵貼在花瓶上。1、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友合作把向日葵送到花瓶里去吧。2、幼兒在花朵上貼雙面膠，送到老師準(zhǔn)備好的花瓶上。3、教師觀察指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒合理布局，讓畫(huà)面更完美。六、評(píng)價(jià)和欣賞將每一組合作完成的作品懸掛在墻壁上展示，布置”向日葵“專(zhuān)欄。讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)，進(jìn)一步知道人多力量大。篇10：大班手工教案活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)制作手工玩具的興趣。2、在制作手工玩具中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。3、訓(xùn)練幼兒熟練使用剪刀?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、剪刀（幼兒人數(shù)相等）；2、香糊（或膠水）；3、兒歌《小小手》4、幼兒用書(shū)《創(chuàng)意手工第六課》；5、濕毛巾。活動(dòng)過(guò)程：一、通過(guò)情景表演激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣1、情景導(dǎo)入播放兒歌《小小手》（我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右，小小手小小手，一共十個(gè)手指頭，有了一雙小小手，能洗臉來(lái)能漱口，會(huì)穿衣會(huì)梳頭，自己事情自己做）。幼兒隨音樂(lè)兒歌邊念兒歌邊做動(dòng)作。2、每個(gè)小朋友們都有一雙能干的小小手，今天，你們想不想用自己的能干小小手來(lái)制作值日生胸卡，看誰(shuí)做得最好。二、教師示范制作過(guò)程1、按實(shí)線剪下花蕊和花瓣，將花瓣有規(guī)律地粘貼在花蕊的四周。2、剪下白色的圓形，并在圓形內(nèi)畫(huà)出值日生的符號(hào)或內(nèi)容，并把白色的圓形粘貼在花蕊上。3、為做好的胸卡穿上繩子，即可以掛在胸前。三、幼兒制作。1、幼兒制作，教師提醒用剪刀要注意安全。2、教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒。四、評(píng)價(jià)作品1、挑選幾件制作較好的作品進(jìn)行評(píng)講。2、鼓勵(lì)手工精巧的幼兒。五、展示作品把作品展示在手工區(qū)供幼兒欣賞?；顒?dòng)延伸：播放兒歌《小小手》，讓幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作，感受成功的快樂(lè)。篇11：大班手工教案活動(dòng)目標(biāo)：1、從課題入手，激發(fā)幼兒制作欲望，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作。2、圍繞主課題，引導(dǎo)幼兒大膽實(shí)踐，提高幼兒動(dòng)手能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、廢舊材料：飲料瓶、玻璃珠、光盤(pán)、彩繩等2、背景圖：草地、樹(shù)。3、制作蝸牛的流程圖活動(dòng)過(guò)程：一、出示禮物盒子師：今天李老師給你們帶來(lái)了一份禮物，猜猜是什么？（幼兒自由猜猜里面的禮物請(qǐng)2——3名幼兒）師：我打開(kāi)來(lái)看看哦，是不是和你們猜的一樣。（打開(kāi)禮物）師：哦~~~，原來(lái)是一個(gè)蝸牛轉(zhuǎn)珠的玩具。瞧，里面還有一顆珠子，我拿出來(lái)，誰(shuí)來(lái)玩一下。（請(qǐng)1名幼兒嘗試玩）A：師：還有沒(méi)有不一樣的玩法。（剛剛的幼兒玩的方法不正確，在請(qǐng)一位幼兒）B：這么好玩的玩具大家都想玩（想）可是李老師只有一個(gè)，給誰(shuí)玩好呢？你們有什么好辦法呢？（自己做）二、幼兒探索蝸牛轉(zhuǎn)珠的方法。師：嗯，這到是一個(gè)好辦法，那我們先來(lái)看看蝸牛轉(zhuǎn)珠是用哪些材料做的？（請(qǐng)幼兒說(shuō)，幼兒說(shuō)一樣教師出示一樣材料）師：有了這些材料，我們?cè)撛趺醋瞿兀空l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們可以先做什么？在做什么？（請(qǐng)幼兒猜一猜,說(shuō)一說(shuō)）幼兒猜測(cè)制作的過(guò)程，教師根據(jù)幼兒的猜測(cè)出示流程圖。教師小結(jié)：有的小朋友認(rèn)為做蝸牛的殼，有的認(rèn)為先做身體……你們的想法都可以，但是老師做下來(lái)發(fā)現(xiàn)這樣做是比較順的：先裝飾蝸牛的殼，在剪瓶子，然后把蝸牛的殼和瓶子固定在一起，再做蝸牛的身體，最后把身體固定在殼上面。篇12：大班手工教案活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)使用自制面具參加舞會(huì)帶來(lái)的樂(lè)趣。2、學(xué)習(xí)用繪畫(huà)、剪、粘貼等方式制作面具。3、能大膽想象，運(yùn)用夸張的手法設(shè)計(jì)面具?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)鋪墊：活動(dòng)前幼兒已有制作面具的經(jīng)驗(yàn)。2、幼兒面部大小的橢圓形紙、長(zhǎng)紙條、水彩筆、膠棒每人一份。3、外形人面具范例一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。1、師：你見(jiàn)過(guò)外星人嗎？它跟我們長(zhǎng)得一樣嗎？如果不一樣，你覺(jué)得外星人會(huì)是什么樣子的？2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象并自由描述。二、引導(dǎo)幼兒討論想象中外星人的模樣。1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象：“如果讓你制作一個(gè)外星人面具，你想用什么圖形當(dāng)作外星人的五官？”2、出示外星人面具，引導(dǎo)幼兒欣賞他人的作品。三、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作外星人面具。1、引導(dǎo)幼兒討論如何制作外星人面具。2、教師講解制作步驟：先將橢圓形紙放在自己臉上，比照一下五官都在什么地方，并用筆做出標(biāo)記。然后在研究的位置剪出兩個(gè)眼睛形的洞，在其他地方添畫(huà)自。3、教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒怎樣剪出兩個(gè)眼睛和嘴巴形狀的洞。四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。1、發(fā)放操作材料，幼兒操作。2、指導(dǎo)過(guò)程中，提醒幼兒將五官畫(huà)得大些，鼓勵(lì)幼兒做出和別人不一樣的外星人面具。3、教師引導(dǎo)幼兒將做好的面具加上線條和顏色進(jìn)行裝飾。五、展示、欣賞外星人面具。1、鼓勵(lì)幼兒戴著自己設(shè)計(jì)的面具隨音樂(lè)自發(fā)地做出各種動(dòng)作、舞蹈，體驗(yàn)使用自制玩具游戲的快樂(lè)。2、請(qǐng)幼兒介紹自己制作的外星人面具作品。3、師幼共同點(diǎn)評(píng)，選出最有創(chuàng)意的面具。活動(dòng)延伸：將幼兒制作好的面具投放到表演區(qū)，鼓勵(lì)幼兒間創(chuàng)編并表演有關(guān)外星人的小話劇。篇13：大班手工教案活動(dòng)目標(biāo)：1．感受葡萄的形狀、色彩，知道葡萄是一串一串的，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。2．嘗試用漿糊粘貼彩紙的技能。3．喜歡參加粘貼活動(dòng)，對(duì)手工活動(dòng)感興趣。準(zhǔn)備活動(dòng)：1．課件。2．音樂(lè)《嘗葡萄》。活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞葡萄圖片，引起幼兒興趣。1．教師：“老師今天給小朋友帶來(lái)了好多漂亮的圖片，請(qǐng)小朋友來(lái)看一看。”2．教師：“葡萄是什么顏色的？什么形狀的？小朋友知道一串一串葡萄長(zhǎng)在哪里嗎？”幼兒自由討論教師小結(jié)：這些葡萄是紫色的，圓圓的，一顆顆葡萄要和媽媽靠在一起的，一串一串葡萄長(zhǎng)在藤上。師幼共同討論，嘗試用漿糊粘貼彩紙的方法。3．教師：“（出示范畫(huà)）看，老師做了一串紫葡萄，你們知道這串葡萄是用什么做的嗎？”二、教師邊講解邊示范。（個(gè)別幼兒嘗試粘貼葡萄，教師引導(dǎo)幼兒集體討論。）1．教師：“一顆顆葡萄就像是好朋友，它們緊緊地?fù)肀г谝黄稹！?．教師：“小朋友想不想試一試??？”三、出示畫(huà)好的葡萄架，幼兒操作，教師指導(dǎo)。1．教師：“現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友都來(lái)試一試，在紙上貼出一大串紫葡萄，要一個(gè)挨著一個(gè)緊緊地貼在一起！”四、教師總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品，結(jié)束活動(dòng)。1．教師：“你認(rèn)為哪一串葡萄貼得好，為什么？”2．教師：小朋友真能干，貼出的葡萄真漂亮，我們來(lái)跳舞好不好。（播放音樂(lè)）篇14：手工美術(shù)教案活動(dòng)目標(biāo)：1、能知道人物的典型特征。2、會(huì)用廢舊物品大膽表現(xiàn)人物的典型特征。3、體驗(yàn)與同伴合作動(dòng)手操作的樂(lè)趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：會(huì)用廢舊物品大膽表現(xiàn)人物的典型特征。活動(dòng)準(zhǔn)備：爺爺奶奶爸爸媽媽范例，紙筒若干、毛線、彩紙、水彩筆、膠水等若干?；顒?dòng)過(guò)程：1、通過(guò)《手指歌》引出主題，出示圖片供幼兒觀察(1)邊出示照片邊念手指歌。師：小朋友今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的手指歌，小朋友想不想聽(tīng)聽(tīng)啊!師：兒歌《手指歌》大拇指頭是爸爸，爸爸打電腦，噠噠噠(爸爸圖片)爸爸旁邊是媽媽?zhuān)瑡寢屜匆路?，嘩嘩嘩(媽媽圖片)個(gè)子高高是爺爺，爺爺修玩具，叮叮咚(爺爺圖片)爺爺旁邊是奶奶，奶奶炒芹菜，炒炒炒(奶奶圖片)小小指頭就是我，我在敲小鼓，咚咚咚(我的圖片)(2)提供圖片觀察爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我的典型特征。師：好聽(tīng)嗎?《手指歌》里面都提到了誰(shuí)啊?師：請(qǐng)小朋友們觀察一下，圖片里的爸爸有什么樣的特征呢?媽媽有什么樣的'特征呢?爺爺奶奶我又有什么樣的特征呢?2、激發(fā)幼兒與同伴一起動(dòng)手操作(1)同伴分組討論教師巡回幫助師：小朋友，瞧!老師做了什么?(出示已做好的范例)好不好看?那你想不想來(lái)做一個(gè)呀!你想做什么樣子的呢?老師請(qǐng)小朋友們分組進(jìn)行討論，(每組有五位小朋友，每個(gè)小朋友做一樣，)師：剛才老師聽(tīng)小朋友們討論的非常認(rèn)真，誰(shuí)來(lái)告訴老師你想做誰(shuí)?想用什么來(lái)做呢?(2)幼兒動(dòng)手操作教師巡回指導(dǎo)師：小朋友們剛才說(shuō)的............，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們動(dòng)手一起來(lái)操作吧!3、齊動(dòng)手制作《幸福一家人》與同伴分享(1)同伴間大膽講述作品，組與組進(jìn)行分享師：小朋友，剛才老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密，你想不想知道啊?剛才老師發(fā)現(xiàn)小朋友們做的特別棒!你想不想看看呢?(幼兒進(jìn)行講述)師：小朋友今天做的都非常棒!老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友還想繼續(xù)來(lái)玩，老師將材料投放到區(qū)角內(nèi)，請(qǐng)小朋友在區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候繼續(xù)來(lái)操作吧!活動(dòng)延伸：將物品投放至區(qū)角內(nèi)，與同伴合作相互做重難點(diǎn)分析：會(huì)用廢舊物品大膽表現(xiàn)人物的典型特征。在活動(dòng)2中完成運(yùn)用了同伴討論法、動(dòng)手操作法，同伴合作法活動(dòng)反思：在此次活動(dòng)中，對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備不是很理想，幼兒未能清楚的表述圖片中的爸爸媽媽爺爺奶奶的典型特征，教師在提問(wèn)的過(guò)程當(dāng)中問(wèn)題的有效性等，所以在活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)了幼兒答非所問(wèn)的現(xiàn)象，下一步需提高的是教師提問(wèn)的有效性以及幼兒注意力的集中。篇15：手工美術(shù)教案活動(dòng)目標(biāo)：1、在活動(dòng)中體驗(yàn)動(dòng)手制作帶來(lái)的樂(lè)趣。2、嘗試用紙搓、團(tuán)圓的方法，表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的身