2023年素質(zhì)教育心得體會(huì)_第1頁(yè)
2023年素質(zhì)教育心得體會(huì)_第2頁(yè)
2023年素質(zhì)教育心得體會(huì)_第3頁(yè)
2023年素質(zhì)教育心得體會(huì)_第4頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

Word版本,下載可自由編輯年素質(zhì)教育心得體會(huì)班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位,班級(jí)管理是學(xué)校管理的重要組成部分,是學(xué)校教育中的關(guān)鍵因素,學(xué)校工作方案的實(shí)施、管理活動(dòng)的開(kāi)展,都要依靠班級(jí)管理來(lái)實(shí)施,那么如何在班級(jí)管理過(guò)程中進(jìn)行素養(yǎng)教育?我談幾點(diǎn)個(gè)人看法,望各界同仁批判指教。

教育的根本目標(biāo)是提升同學(xué)的思想政治素養(yǎng)、文化科學(xué)素養(yǎng)、身體心理素養(yǎng)和運(yùn)動(dòng)技能素養(yǎng)。社會(huì)進(jìn)展打算了實(shí)施素養(yǎng)教育目標(biāo)的必要性,教育規(guī)律打算了素養(yǎng)教育目標(biāo)的一定性,教育的根本目的是培育人,提升人的素養(yǎng)。

素養(yǎng)教育的同學(xué)觀要求敬重同學(xué)的主體地位,發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性,讓每個(gè)同學(xué)都具備頑強(qiáng)的信念,克服心理障礙,增加戰(zhàn)勝困難的心理素養(yǎng),充分引領(lǐng)同學(xué)自尊、自重、自主、自律。在課堂教育中注意一個(gè)“能”字,要變只注意傳授學(xué)問(wèn)為學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)力量的培育,如在教學(xué)過(guò)程中,注意同學(xué)的觀看力、想象力、記憶力、思維力諸多方面的訓(xùn)練。在教學(xué)方法上體現(xiàn)一個(gè)“活”字,變灌輸為同學(xué)積極吸取,從仿照式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹圃焓綄W(xué)習(xí),這就要求老師上好每一節(jié)課,對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行精加工,把學(xué)問(wèn)深化淺出地傳授給同學(xué),讓同學(xué)掌控良好的學(xué)習(xí)方法。素養(yǎng)教育要求同學(xué)整體素養(yǎng)得以提升,而不是只培育幾個(gè)“尖子”生。所以,教學(xué)就要面對(duì)全體同學(xué),因材施教。

1。在文化方面,除了多給同學(xué)講學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代需要文化水準(zhǔn)高的人才,多講名人的故事,激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,讓同學(xué)學(xué)好文化學(xué)問(wèn)課。文化不是口號(hào),要讓一種文化成為一種精神融入人心,我認(rèn)為應(yīng)做到以下三點(diǎn):做好———就是選擇好文化的內(nèi)容,培育班級(jí)成員對(duì)文化的認(rèn)同感,以實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一思想熟悉的目的;做實(shí)———就是要讓文化融入到班級(jí)每一個(gè)人的思想意識(shí)中,體現(xiàn)在每一個(gè)成員的日常行為上,將其提煉為成員價(jià)值觀的一部分;做強(qiáng)———就是隨著班級(jí)的不斷進(jìn)展要不斷強(qiáng)化、補(bǔ)充、完善文化的內(nèi)容,以做到文化與時(shí)俱進(jìn),促進(jìn)團(tuán)隊(duì)可持續(xù)進(jìn)展。

2。在情感教育方面,處于青春期的同學(xué)情感波動(dòng)大,對(duì)四圍的反應(yīng)很敏感,他們的情感需要更為劇烈,他們不僅需要情感上的引路人,也需要情感上的傾訴者。他們需要公平、友善、關(guān)懷、理解、敬重。他們并不是先接受四圍人的叮嚀、輔導(dǎo)、說(shuō)教而是先考慮四圍人對(duì)自己的態(tài)度。假如這種說(shuō)教是令人興奮、愉悅、有幫忙、有關(guān)懷感的,他們往往會(huì)樂(lè)觀地接受,反之就會(huì)消極地接受,從而影響他們的行為。因此,老師工作時(shí),應(yīng)留意對(duì)同學(xué)情感的關(guān)注。當(dāng)同學(xué)遇到困難、挫折時(shí),假如老師能充分敬重他們,以誠(chéng)相待,就能夠有效地幫忙他們克服困難解決沖突,消退挫折。對(duì)那些心理脆弱缺點(diǎn)較多的同學(xué),應(yīng)傾注關(guān)懷、急躁、愛(ài)心,做他們的知心人、引路人。老師應(yīng)當(dāng)常常積極和同學(xué)談心,準(zhǔn)時(shí)認(rèn)識(shí)他們的思想動(dòng)態(tài),積極解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到的困難。沒(méi)有溝通,就沒(méi)有教育,就沒(méi)有感悟,就沒(méi)有情感。走進(jìn)同學(xué)和每一個(gè)同學(xué)成為伴計(jì),他們就會(huì)敬重老師,理解老師。

3。在責(zé)任感方面,先從班級(jí)公物入手,誰(shuí)使用誰(shuí)管理誰(shuí)負(fù)責(zé),責(zé)任到人,該履行的職責(zé)必需督促按時(shí)保質(zhì)保量完成,從而增加責(zé)任感意識(shí)。教育同學(xué)不同的崗位和角色都有相關(guān)的責(zé)任,推卸責(zé)任是不理智的,英勇的擔(dān)當(dāng)責(zé)任更能受到別人的敬重與領(lǐng)導(dǎo)的青睞。作為老師應(yīng)利用日常生活、班級(jí)例會(huì)不斷去強(qiáng)化教育,并進(jìn)行有效的監(jiān)督;要教會(huì)同學(xué)擔(dān)當(dāng)責(zé)任,長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地去培育和引領(lǐng)才能實(shí)現(xiàn)期望的目標(biāo)。

4。在科學(xué)方面,利用小論文寫(xiě)作、小制造等系列活動(dòng),讓同學(xué)用所學(xué)的文化學(xué)問(wèn)在現(xiàn)實(shí)生活中去分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,從而提升其科學(xué)文化素養(yǎng)。

5。在心理素養(yǎng)的培育中,要進(jìn)行正視挫折的非凡士氣教育,堅(jiān)決戰(zhàn)勝挫折的信念,拿出戰(zhàn)勝挫折的實(shí)際行動(dòng),使同學(xué)熟悉到必需勤奮學(xué)習(xí),努力奮斗,樂(lè)觀表現(xiàn),才能適應(yīng)不斷變化的社會(huì)。

6。在競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)方面,盡可能引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。比如在評(píng)優(yōu)、選拔上都要面對(duì)全體,讓每一個(gè)同學(xué)都處于公平的地位進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng);特殊是在學(xué)習(xí)上,由于基礎(chǔ)不同能夠?qū)嵭蟹侄胃?jìng)爭(zhēng),把成果相近似的同學(xué)劃成同一段,制定相應(yīng)的奮斗目標(biāo)看誰(shuí)先達(dá)到,并賜予相應(yīng)的嘉獎(jiǎng)。

7。充分利用多媒體教育,多媒體比電視在操作使用上更加敏捷。這就是信息集成掌握的特性。其價(jià)值的關(guān)鍵所在,不僅是猶如電視具有較強(qiáng)的形象表現(xiàn)力,即“好看”,而且還在于信息敏捷呈現(xiàn)的隨機(jī)掌握力量,即“好用”。在“好看”和“好用”的關(guān)系上,多媒體更突出“好用”的特性,避讓了教材千篇一律的灌輸式缺陷,老師能夠真正做到以同學(xué)為中心的情景式教學(xué),是現(xiàn)代教育所提倡的強(qiáng)化教與學(xué)的溝通,調(diào)動(dòng)同學(xué)主觀能動(dòng)性的有效形式。假如沒(méi)有多媒體教學(xué)手段的支持,進(jìn)行情景式教學(xué)往往力不從心,勉為其難。

總之,素養(yǎng)教育和班級(jí)管

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論