人美版四年級美術下冊教案

10小學四年級下冊美術教學分析一、班級及學生狀況分析：對美術也有著深厚的興趣，但還缺乏想象力和制造精神。二、教學目的力氣。的設計與制作。3美術制造的欲望。術制造的欲望。四、教學措施：123學效果。教學進度安排周次 內 容第一周 植物寫生其次周 放學了第三周 歡快的人第四周 材質的美第五周 巧用對稱形第六周 生命之源—水第七周 用彩墨畫魚第八周 設計生活標志第九周 復習第十周 期中測試第十一周 動物的臉第十二周 明媚的大公雞第十三周 學畫農民畫第十四周 把自己的畫制成拼圖第十五周 畫家凡高第十六周 大師畫我也畫第十七周 電腦美術第十八周 復習第十九周 期末測試其次十周 總結年級：四年級學科：美術主備教師：張春變 上課日期：植物寫生教學目標象特征，用線描的形式把自己的感受表現出來。力氣：培育學生的觀看、分析、造型力氣。難點：植物的構造與特征。教學手段 教學過程：一、導入矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài)，給我們的生活帶來了豐富的顏色。二、課它們叫什么名字？你寵愛哪種植物？你知道一些植物的寓意嗎？2、賞識美術作品：中國畫《君子蘭》介紹作者小朋友的線描畫植物寫生畫3、選擇幾種植物請學生進展分析特征、姿勢，培育正確的觀看方法。引導學生、說一說，所觀看的植物的生長特點。、不同角度的花和葉各有什么不同？、植物的前后關系如何表現？五、學生作畫、教師輔導的繁簡、疏密、長短、曲直、穿插等變化。六、小結、呈現呈現優(yōu)秀作業(yè)，并簡評。板書 設 植物寫生教學反思：年級：四年級學科：美術主備教師：張春變 上課日期：巧用對稱形教學目標力氣：提高學生剪、貼的制作力氣。情感：在制作過程中體驗生活的歡快，學會賞識對稱的美,增加學生的審美力氣及寵愛生活的情感。難點：具有制造性的制作。教學手段 教學過程：二、講授課1、你知道在生活中有什么對稱現象嗎？給你什么樣的感受？2、介紹對稱學問教師：所謂對稱，一般是指軸對稱，即以對稱形的中線為軸，將圖形半側旋轉180提問：你覺察蝴蝶有什么特點？都是對稱的。有對稱特點的蝴蝶，看看它給我們什么樣的美感？教師：這就是對稱的美。3、制作一只蝴蝶：、選一張彩色紙對折后依折線處畫出半只蝴蝶紋樣。、依輪廓線剪以以以下圖形。、剪出蝴蝶的花紋。你能巧用對稱形，把我們的生活裝飾的更美嗎？四、學生創(chuàng)作，教師輔導。五、小結1、學生自評、互評。2、選出優(yōu)秀的作品，賜予表揚。板書 設 巧用對稱形教學反思：年級：四年級學科：美術主備教師：張春變 上課日期：放學了教學目標物動作的畫法。情感目標：培育學生寵愛生活的驚異情感。人體的各種動態(tài)特點。難點：畫面的構思和組織。教學手段 示范一、導入最愛干什么呢？二、講授課1、能仿照一下你參與的活動的動作嗎？特的方法解決。2、賞識課本上的照片，爭論照片上的活動內容。3、聯系自己的實際說說自己寵愛的活動。4、賞識作品：教師總結：根本上把握了人物動作的畫法。物所處的位置在哪里；簡潔的背景有利于突出主要人物。三、作業(yè)提示1、主要人物要突出，畫得較大。四、學生創(chuàng)作，教師輔導用繪畫形式表現自己寵愛的課余生活。板書 設 放學了教學反思：年級：四年級學科：美術主備教師：張春變 上課日期：歡快的人教學目標學問技能目標并進展藝術制造。②結合生活實際，引導學生運用搜集到的線材進展不同人物動態(tài)的造型。情感態(tài)度目標教具學具教學過程一、激情引趣〕你會用什么樣的方式表達這種歡快的心情？〔唱歌、拍手、做玩?！硞€人?！舶鍟n題〕二、師生探究學習1、我們每個人，甚至每個民族都有表達自己歡快心情的方式，一起看他們是怎樣表達歡快的?！病?、呈現一組人物的動態(tài)圖片。？〔關節(jié)〕總結：我們通過關節(jié)的活動呈現不同的動態(tài)。播放不同藝術形式的作品。3、師：表現人體的靈敏動作和秀麗姿勢不愿定要用很多繁瑣的方法，看我們用不同線材做的這些人物形象也格外生動好玩??！4、教師示范斷確定要留意線與線之間連接嚴密。制作：頭纏繞成橢圓形、圓錐形等。身體纏繞成空心圓柱形、實心圓柱形等。料做頭部等部位。三、學生實踐練習準時覺察學生制作中的閃光點，激發(fā)制造思維。適當裝飾作品。四、呈現溝通，多元評價教師賜予準時樂觀的評價。激發(fā)學生學習興趣，將爭論主題與生活實際結合。[FFKJ.Net]覺察問題、解決問題、擅長思考的力氣。作業(yè)設置用自己找到的線型的材料制作一件表現歡快的人的作品。歡快的人→跳舞、玩耍、唱歌…動作→關節(jié)教學反思：年級：四年級學科：美術主備教師：張春變 上課日期：設計生活標志教學目標含義。能用不同的表現形式進展設計和制作。力氣目標：培育學生的創(chuàng)作設計力氣。標志用來指導和標準人們的行為活動，養(yǎng)成自覺使用標志的習慣。試用多種表現形式設計制作標志。標志的圖案造型要生動、簡潔、寓意明確、顏色醒目。教學手段 示范教學過程：二、引入課什么作用？志、體育標志、包裝標志等?！矘酥臼怯尚蜗蟮膸缀螆D形組合而成的，它以自己〕三、講授課1、提出問題、小組爭論：標志有哪些種類？標志有哪些用途？標志有幾種表現形式？符號、圖形義。小組爭論我們的學校都需要什么樣的標志？四、學生作業(yè)〔教師指導〕五、小結六、課后拓展在以后的生活中看一看還有哪些生活標志，你可以連續(xù)收集和設計。板書 設 設計生活標志教學反思：年級：四年級學科：美術主備教師：張春變 上課日期：生命之源——水教學目標力氣目標：培育學生制作隊報的力氣召大家尋常在生活中要珍惜水和節(jié)約用。方法。主題突出與布局的設計。教學手段 講解 示范教學過程：天？二、組織教學三、講授課1、了解有關水資源的學問：播放課件：了解水的作用、水資源現狀。提出問題：你能想象嗎，假設沒有水，地球將是什么樣？說一說，我們的生活中有哪些鋪張水、污染水的現象？小組爭論：怎樣才能更有效地保護水資源，維持生態(tài)平衡？2、賞識有關水資源的圖片資料和藝術作品。3、呈現課前收集的相關資料。4、賞識學生作品，分析不同的表現形式。激發(fā)創(chuàng)作靈感。小報的組成包括：主題：文字清楚、醒目、突出。裝飾圖案：顏色明媚、形象生動。四、學生作業(yè)五、小結1、學生作品，說說你有什么好的節(jié)約用水的建議？貴重的水資源也就能為我們永續(xù)利用了！板書 設 源——水教學反思：年級：四年級學科：美術主備教師：張春變 上課日期：材質的美教學目標力氣目標：賞識了解運用不同材質的藝術品的藝術特色，提高賞識力氣。內容分析從中獵取信息的方法，大膽談自己的感受。不同材質的作品帶給人的不同美感和感受。教學方法 講解教學手段 教學過程：一、組織教學二、導入課題1、賞識課件,感受生活中不同材質的藝品帶給人的不同感受。三、講授課1、玉器秦、漢、魏晉南北朝時期，是玉器進展的強盛時期。很多玉器近似石雕風格，制作格外精巧。人物、動物形玉器，重在提示對象的精神世界，對其形體實行夸大起伏，使玉器渾厚自然，氣韻生動。國始終被奉假設神明，被認為是一種吉利的象征，2、石材〔168〕歷來被公認為是霍墓石刻群的代表作。作〔高168的戰(zhàn)馬，安詳而不失警覺，端莊肅穆中蘊含著力氣。馬腿粗大結實,四足踩踏著染力。精神，更表達了人們對這位保家衛(wèi)國的民族英雄的深切情念與崇高敬意。了的一頁，是人類制陶史上的一個閃光點3、金、銀18.5沖出一匹舞馬。舞馬前腿直伸，后腿曲跪，長鬃披散，馬尾上翹，頸系綬帶，向上飄舉，口銜金杯。4、陶平直，關節(jié)、蹄正而適度大小，腰、尻以及肩頸結合良好，復尻，四肢欠結實，顯得有些纖弱，類似疆馬。四、小組呈現各自帶來的不同材質的工藝品和生活用品，爭論：1、它們都是用什么材質做的？2、造型上有什么藝術特點？3、你寵愛什么樣的材質做的藝術品？小組介紹自己寵愛的藝術品的材質特點、造型特點？板書 設 材質的美教學反思：年級：四年級學科：美術主備教師：張春變 上課日期：用彩墨畫魚教學目標法畫魚，并添加簡潔的環(huán)境。情感目標：寵愛中國繪畫。難點：特別技法的運用。教學手段 講解 教學過程：一、組織教學：二、導入課三、講授課：1、練習用筆、用墨。請你用毛筆蘸上墨，中鋒用筆、側鋒用筆試試，看有什么變化？2、教師演示濃淡、干濕、點染、勾畫、沒骨等技法。3、魚鱗局部的圖案，要求學生認真分析用不同的處理方法。4、想一想，藝術家是這樣畫的。運用了哪些技巧。5、教師準時覺察、表揚有創(chuàng)意的作品。業(yè)要求：一彩墨的形式，運用多種技法，大膽用筆用墨，合作畫一幅中國畫 魚。四、組織呈現，講評作業(yè)。五、小結板書 設 計用彩墨畫魚教學反思：課題 9、刻印的樂趣課時 2課時課型 教學目標手段的多樣性。力氣目標：培育學生按程序進展工作的習慣。內容分析重點: 刻、印方法，賞識重復排列的美。難點:刻印的具體方法和要求。教學方法 講解教學手段 板書 設計9、刻印的樂趣二、講授課：制作出來的。2、設計：在印體的平面上，設計便于刻制的花紋。要簡潔、概括。3、刻：用刀把花紋以外的局部刻下去，使花紋鼓出來叫做陽刻。4、?。涸谟◇w的花紋上涂上寵愛的顏色，將花紋有秩序地、排列整齊地印在作為調整花紋的依據。5、教師準時覺察、表揚有創(chuàng)意的作品。干凈細致，連續(xù)印九個排列的圖形。三、小結。課題 10、學畫農民畫課時 2課時課型 教學目標力氣目標：培育學生改畫、添畫的力氣。情趣。內容分析趣。難點：使學生感受生活與美息息相關，依據想法進展改畫、添畫。教學方法 講解教學手段 板書 設計、學畫農民畫一、學生自由賞識：本課的教學目的，并板書課題。二、引導學生賞識農民畫。追求安康、豐富的現代驚異生活的猛烈反映。這些農民畫的創(chuàng)作既具有我國古老民間藝術的形式風格，又毫不顯得陳舊與俗值。閑情、放牛娃眼中的世界??值得同學們學習的是這些作者獨特的自由藝術構在平凡生活中攝取美的畫面和敏銳觀看力。向上的美的陶冶。三、探究實踐1、談談自己寵愛的一幅農民畫。2、依據自己的想法進展改畫、添加等。3、要求：畫面顏色明媚、構圖飽滿。四、評價呈現1、學生呈現自己優(yōu)秀的美術作品2、談談自己對農民畫的理解怎樣應用到我們的生活、學習當中。3、收集更多的優(yōu)秀農民畫作品并不斷爭論學習，提高自己的審美力氣。五、教學小結課題 11、提袋的設計課時 2課時課型 教學目標力氣目標：通過學習手提袋設計，培育動腦動手力氣。內容分析作。教學方法 講解教學手段 板書 設計二、導入知：提袋的特點！三、探究提袋設計。的品牌形象。好的手提袋就是一件藝術品。123、講解、演示手提袋的制作過程：1、讓局部學生說說他所帶的材料，適合以何種方式進展設計，說說大致的作法。2、小組爭論怎樣才能制作出有用美觀的手提袋？1、組內選評平優(yōu)秀學生作品并呈現。2、談談你設計的手提袋在生活中更多的用途。課題 12、降落傘課時 2課時課型 繪畫教學目標 了解有關降落傘的原理，并設計制作降落傘。力氣目標：培育動腦動手的力氣，激發(fā)制造精神，進展綜合學習的嘗試。情感目標：賞識各種形式的降落傘，進展生活美與藝術美的審美教育。內容分析 教學重難點：試，通過學習拓展，進展跨學科學習的嘗試，提高學生藝術素養(yǎng)。教學方法 講解教學手段 板書 設計12、降落傘二、玩?；?，導入課。一段降落傘高空飛行的片段。三、知探究1、賞識秀麗的降落傘后，你知道降落傘的原理嗎？2、學生探究有關降落傘的學問。由于空氣阻力的關系，降落傘就能緩緩的降落在地面上了。四、探究實踐：1、想一想，用什么材料做降落傘？傘面如何設計得美觀？2、降落傘的制作：設計——美化傘面——折疊——連接——安裝墜1〔鼓舞學生標立異，大〕地方，提出改進意見。使其他同學從中獲得啟迪。七、教學小結：課題 13、別致的花瓶課時 2課時課型 教學目標力氣目標：培育學生的動手力氣和泥塑力氣。內容分析難點：對設計的花瓶的獨創(chuàng)性。教學方法 講解教學手段 板書 設計一、組織教學二、情境導入〔〕三、課上活動1、出示課題2、了解泥塑藝術的淵源?！舱n件出示〕問：同學們你們想想，我們以前學習的時候用到了哪些方法？提出的問題。教師針對以上方面進展總結。我們就來連續(xù)學習泥塑的學問。同學們賞識泥塑種類和泥塑的多種形式。4、賞識同學們的作品。影上來。學生賞識，從中體會美感；給書中作品提建議；〔〕四、學生創(chuàng)作內爭論吉利圖案的制作步驟，產生自己的設計思路。五、作品呈現六、總結課題 14、明媚的大公雞課時 2課時課型 教學目標用。情感目標：在繪畫中體驗明媚的顏色給他們帶來的快感。內容分析難點：冷暖比照和冷暖搭配。教學方法 講解教學手段 板書 設計一、組織教學二、情境導入1、今年是什么年呀？請看這幅畫，問：作者怎樣用顏色表現出這么明媚的大公雞的？三、課上活動1、出示課題之間溝通問：a〕在這些作品中，哪些顏色用的有規(guī)律？b〕哪些顏色用的任憑性較強？c〕哪些顏色用的最精彩？創(chuàng)作要求：1、用明媚的顏色畫一幅大公雞的創(chuàng)作。2、畫中要用冷暖比照的方法。3、教師指導4、作品呈現五、小結課題 15、把自己的畫制成拼圖課時 2課時課型 繪畫教學目標 ：承受造型玩耍的方式，依據所用材料的特點，進展有主題的藝術創(chuàng)作。力氣目標：培育學生的動手力氣情感目標：把美術運用到生活中，提高學生的審美情趣。內容分析 拼圖的主要特點，設計制作過程中的獨創(chuàng)性。難點：制造性思維的培育和動手動腦力氣的結合。教學方法 講解教學手段 板書 設計一、組織教學二、情境導入教師帶來課前預備的拼圖的教具?！餐ㄟ^〕出示課題小組爭論：〔激發(fā)學生的創(chuàng)〕2、拼圖的圖案應中選擇什么樣的適合？3、爭論后將你們組要做拼圖的樣式想教師匯報。430-31四、學生創(chuàng)作要求：1、小組合作學生小組分工，拿出設計思路，進展創(chuàng)作。2、總結六、教師小結課題 16、畫家凡高課時 2課時課型 繪畫教學目標 標：簡潔了解畫家凡?高的一生，及他生平的作品。力氣目標：提高學生的賞識力氣和審美力氣內容分析難點：對作品的理解教學方法 講解教學手段 板書 設計一、組織教學二、導入得嗎？今日我就來生疏一下凡?高及他的作品。三、講授課。1、教師以故事的形式介紹凡高VincentvanGogh(1853～1890師之家，24歲之前，曾在海牙、倫敦、巴黎等地的古匹爾畫店當店員。后來成象主義分別派”的打算。后來由于2人的關系惡化，高更離去，凡?高在發(fā)生割經過圣雷米的德莫索爾精神病院的長期住院治療，病勢稍有好轉后，凡?高回到189027發(fā)生爭吵之后，突然開槍，完畢了自己的生命。2、賞識凡?高的作品教師播放課件，讓學生賞識。3、學生談感受他的作品的感受。4、選擇一幅你印象深的作品試著用一段文字把它簡潔地描述下來。5、教師小結通過學習本課期