人美版四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案

10小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)分析一、班級(jí)及學(xué)生狀況分析：對(duì)美術(shù)也有著深厚的興趣，但還缺乏想象力和制造精神。二、教學(xué)目的力氣。的設(shè)計(jì)與制作。3美術(shù)制造的欲望。術(shù)制造的欲望。四、教學(xué)措施：123學(xué)效果。教學(xué)進(jìn)度安排周次 內(nèi) 容第一周 植物寫生其次周 放學(xué)了第三周 歡快的人第四周 材質(zhì)的美第五周 巧用對(duì)稱形第六周 生命之源—水第七周 用彩墨畫魚第八周 設(shè)計(jì)生活標(biāo)志第九周 復(fù)習(xí)第十周 期中測(cè)試第十一周 動(dòng)物的臉第十二周 明媚的大公雞第十三周 學(xué)畫農(nóng)民畫第十四周 把自己的畫制成拼圖第十五周 畫家凡高第十六周 大師畫我也畫第十七周 電腦美術(shù)第十八周 復(fù)習(xí)第十九周 期末測(cè)試其次十周 總結(jié)年級(jí)：四年級(jí)學(xué)科：美術(shù)主備教師：張春變 上課日期：植物寫生教學(xué)目標(biāo)象特征，用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來(lái)。力氣：培育學(xué)生的觀看、分析、造型力氣。難點(diǎn)：植物的構(gòu)造與特征。教學(xué)手段 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài)，給我們的生活帶來(lái)了豐富的顏色。二、課它們叫什么名字？你寵愛(ài)哪種植物？你知道一些植物的寓意嗎？2、賞識(shí)美術(shù)作品：中國(guó)畫《君子蘭》介紹作者小朋友的線描畫植物寫生畫3、選擇幾種植物請(qǐng)學(xué)生進(jìn)展分析特征、姿勢(shì)，培育正確的觀看方法。引導(dǎo)學(xué)生、說(shuō)一說(shuō)，所觀看的植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)。、不同角度的花和葉各有什么不同？、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？五、學(xué)生作畫、教師輔導(dǎo)的繁簡(jiǎn)、疏密、長(zhǎng)短、曲直、穿插等變化。六、小結(jié)、呈現(xiàn)呈現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè)，并簡(jiǎn)評(píng)。板書 設(shè) 植物寫生教學(xué)反思：年級(jí)：四年級(jí)學(xué)科：美術(shù)主備教師：張春變 上課日期：巧用對(duì)稱形教學(xué)目標(biāo)力氣：提高學(xué)生剪、貼的制作力氣。情感：在制作過(guò)程中體驗(yàn)生活的歡快，學(xué)會(huì)賞識(shí)對(duì)稱的美,增加學(xué)生的審美力氣及寵愛(ài)生活的情感。難點(diǎn)：具有制造性的制作。教學(xué)手段 教學(xué)過(guò)程：二、講授課1、你知道在生活中有什么對(duì)稱現(xiàn)象嗎？給你什么樣的感受？2、介紹對(duì)稱學(xué)問(wèn)教師：所謂對(duì)稱，一般是指軸對(duì)稱，即以對(duì)稱形的中線為軸，將圖形半側(cè)旋轉(zhuǎn)180提問(wèn)：你覺(jué)察蝴蝶有什么特點(diǎn)？都是對(duì)稱的。有對(duì)稱特點(diǎn)的蝴蝶，看看它給我們什么樣的美感？教師：這就是對(duì)稱的美。3、制作一只蝴蝶：、選一張彩色紙對(duì)折后依折線處畫出半只蝴蝶紋樣。、依輪廓線剪以以以下圖形。、剪出蝴蝶的花紋。你能巧用對(duì)稱形，把我們的生活裝飾的更美嗎？四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。五、小結(jié)1、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。2、選出優(yōu)秀的作品，賜予表?yè)P(yáng)。板書 設(shè) 巧用對(duì)稱形教學(xué)反思：年級(jí)：四年級(jí)學(xué)科：美術(shù)主備教師：張春變 上課日期：放學(xué)了教學(xué)目標(biāo)物動(dòng)作的畫法。情感目標(biāo)：培育學(xué)生寵愛(ài)生活的驚異情感。人體的各種動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。難點(diǎn)：畫面的構(gòu)思和組織。教學(xué)手段 示范一、導(dǎo)入最愛(ài)干什么呢？二、講授課1、能仿照一下你參與的活動(dòng)的動(dòng)作嗎？特的方法解決。2、賞識(shí)課本上的照片，爭(zhēng)論照片上的活動(dòng)內(nèi)容。3、聯(lián)系自己的實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己寵愛(ài)的活動(dòng)。4、賞識(shí)作品：教師總結(jié)：根本上把握了人物動(dòng)作的畫法。物所處的位置在哪里；簡(jiǎn)潔的背景有利于突出主要人物。三、作業(yè)提示1、主要人物要突出，畫得較大。四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)用繪畫形式表現(xiàn)自己寵愛(ài)的課余生活。板書 設(shè) 放學(xué)了教學(xué)反思：年級(jí)：四年級(jí)學(xué)科：美術(shù)主備教師：張春變 上課日期：歡快的人教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)技能目標(biāo)并進(jìn)展藝術(shù)制造。②結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用搜集到的線材進(jìn)展不同人物動(dòng)態(tài)的造型。情感態(tài)度目標(biāo)教具學(xué)具教學(xué)過(guò)程一、激情引趣〕你會(huì)用什么樣的方式表達(dá)這種歡快的心情？〔唱歌、拍手、做玩?！硞€(gè)人?！舶鍟n題〕二、師生探究學(xué)習(xí)1、我們每個(gè)人，甚至每個(gè)民族都有表達(dá)自己歡快心情的方式，一起看他們是怎樣表達(dá)歡快的?！病?、呈現(xiàn)一組人物的動(dòng)態(tài)圖片。？〔關(guān)節(jié)〕總結(jié)：我們通過(guò)關(guān)節(jié)的活動(dòng)呈現(xiàn)不同的動(dòng)態(tài)。播放不同藝術(shù)形式的作品。3、師：表現(xiàn)人體的靈敏動(dòng)作和秀麗姿勢(shì)不愿定要用很多繁瑣的方法，看我們用不同線材做的這些人物形象也格外生動(dòng)好玩?。?、教師示范斷確定要留意線與線之間連接嚴(yán)密。制作：頭纏繞成橢圓形、圓錐形等。身體纏繞成空心圓柱形、實(shí)心圓柱形等。料做頭部等部位。三、學(xué)生實(shí)踐練習(xí)準(zhǔn)時(shí)覺(jué)察學(xué)生制作中的閃光點(diǎn)，激發(fā)制造思維。適當(dāng)裝飾作品。四、呈現(xiàn)溝通，多元評(píng)價(jià)教師賜予準(zhǔn)時(shí)樂(lè)觀的評(píng)價(jià)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將爭(zhēng)論主題與生活實(shí)際結(jié)合。[FFKJ.Net]覺(jué)察問(wèn)題、解決問(wèn)題、擅長(zhǎng)思考的力氣。作業(yè)設(shè)置用自己找到的線型的材料制作一件表現(xiàn)歡快的人的作品。歡快的人→跳舞、玩耍、唱歌…動(dòng)作→關(guān)節(jié)教學(xué)反思：年級(jí)：四年級(jí)學(xué)科：美術(shù)主備教師：張春變 上課日期：設(shè)計(jì)生活標(biāo)志教學(xué)目標(biāo)含義。能用不同的表現(xiàn)形式進(jìn)展設(shè)計(jì)和制作。力氣目標(biāo)：培育學(xué)生的創(chuàng)作設(shè)計(jì)力氣。標(biāo)志用來(lái)指導(dǎo)和標(biāo)準(zhǔn)人們的行為活動(dòng)，養(yǎng)成自覺(jué)使用標(biāo)志的習(xí)慣。試用多種表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)制作標(biāo)志。標(biāo)志的圖案造型要生動(dòng)、簡(jiǎn)潔、寓意明確、顏色醒目。教學(xué)手段 示范教學(xué)過(guò)程：二、引入課什么作用？志、體育標(biāo)志、包裝標(biāo)志等?！矘?biāo)志是由形象的幾何圖形組合而成的，它以自己〕三、講授課1、提出問(wèn)題、小組爭(zhēng)論：標(biāo)志有哪些種類？標(biāo)志有哪些用途？標(biāo)志有幾種表現(xiàn)形式？符號(hào)、圖形義。小組爭(zhēng)論我們的學(xué)校都需要什么樣的標(biāo)志？四、學(xué)生作業(yè)〔教師指導(dǎo)〕五、小結(jié)六、課后拓展在以后的生活中看一看還有哪些生活標(biāo)志，你可以連續(xù)收集和設(shè)計(jì)。板書 設(shè) 設(shè)計(jì)生活標(biāo)志教學(xué)反思：年級(jí)：四年級(jí)學(xué)科：美術(shù)主備教師：張春變 上課日期：生命之源——水教學(xué)目標(biāo)力氣目標(biāo)：培育學(xué)生制作隊(duì)報(bào)的力氣召大家尋常在生活中要珍惜水和節(jié)約用。方法。主題突出與布局的設(shè)計(jì)。教學(xué)手段 講解 示范教學(xué)過(guò)程：天？二、組織教學(xué)三、講授課1、了解有關(guān)水資源的學(xué)問(wèn)：播放課件：了解水的作用、水資源現(xiàn)狀。提出問(wèn)題：你能想象嗎，假設(shè)沒(méi)有水，地球?qū)⑹鞘裁礃?？說(shuō)一說(shuō)，我們的生活中有哪些鋪張水、污染水的現(xiàn)象？小組爭(zhēng)論：怎樣才能更有效地保護(hù)水資源，維持生態(tài)平衡？2、賞識(shí)有關(guān)水資源的圖片資料和藝術(shù)作品。3、呈現(xiàn)課前收集的相關(guān)資料。4、賞識(shí)學(xué)生作品，分析不同的表現(xiàn)形式。激發(fā)創(chuàng)作靈感。小報(bào)的組成包括：主題：文字清楚、醒目、突出。裝飾圖案：顏色明媚、形象生動(dòng)。四、學(xué)生作業(yè)五、小結(jié)1、學(xué)生作品，說(shuō)說(shuō)你有什么好的節(jié)約用水的建議？貴重的水資源也就能為我們永續(xù)利用了！板書 設(shè) 源——水教學(xué)反思：年級(jí)：四年級(jí)學(xué)科：美術(shù)主備教師：張春變 上課日期：材質(zhì)的美教學(xué)目標(biāo)力氣目標(biāo)：賞識(shí)了解運(yùn)用不同材質(zhì)的藝術(shù)品的藝術(shù)特色，提高賞識(shí)力氣。內(nèi)容分析從中獵取信息的方法，大膽談自己的感受。不同材質(zhì)的作品帶給人的不同美感和感受。教學(xué)方法 講解教學(xué)手段 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入課題1、賞識(shí)課件,感受生活中不同材質(zhì)的藝品帶給人的不同感受。三、講授課1、玉器秦、漢、魏晉南北朝時(shí)期，是玉器進(jìn)展的強(qiáng)盛時(shí)期。很多玉器近似石雕風(fēng)格，制作格外精巧。人物、動(dòng)物形玉器，重在提示對(duì)象的精神世界，對(duì)其形體實(shí)行夸大起伏，使玉器渾厚自然，氣韻生動(dòng)。國(guó)始終被奉假設(shè)神明，被認(rèn)為是一種吉利的象征，2、石材〔168〕歷來(lái)被公認(rèn)為是霍墓石刻群的代表作。作〔高168的戰(zhàn)馬，安詳而不失警覺(jué)，端莊肅穆中蘊(yùn)含著力氣。馬腿粗大結(jié)實(shí),四足踩踏著染力。精神，更表達(dá)了人們對(duì)這位保家衛(wèi)國(guó)的民族英雄的深切情念與崇高敬意。了的一頁(yè)，是人類制陶史上的一個(gè)閃光點(diǎn)3、金、銀18.5沖出一匹舞馬。舞馬前腿直伸，后腿曲跪，長(zhǎng)鬃披散，馬尾上翹，頸系綬帶，向上飄舉，口銜金杯。4、陶平直，關(guān)節(jié)、蹄正而適度大小，腰、尻以及肩頸結(jié)合良好，復(fù)尻，四肢欠結(jié)實(shí)，顯得有些纖弱，類似疆馬。四、小組呈現(xiàn)各自帶來(lái)的不同材質(zhì)的工藝品和生活用品，爭(zhēng)論：1、它們都是用什么材質(zhì)做的？2、造型上有什么藝術(shù)特點(diǎn)？3、你寵愛(ài)什么樣的材質(zhì)做的藝術(shù)品？小組介紹自己寵愛(ài)的藝術(shù)品的材質(zhì)特點(diǎn)、造型特點(diǎn)？板書 設(shè) 材質(zhì)的美教學(xué)反思：年級(jí)：四年級(jí)學(xué)科：美術(shù)主備教師：張春變 上課日期：用彩墨畫魚教學(xué)目標(biāo)法畫魚，并添加簡(jiǎn)潔的環(huán)境。情感目標(biāo)：寵愛(ài)中國(guó)繪畫。難點(diǎn)：特別技法的運(yùn)用。教學(xué)手段 講解 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、導(dǎo)入課三、講授課：1、練習(xí)用筆、用墨。請(qǐng)你用毛筆蘸上墨，中鋒用筆、側(cè)鋒用筆試試，看有什么變化？2、教師演示濃淡、干濕、點(diǎn)染、勾畫、沒(méi)骨等技法。3、魚鱗局部的圖案，要求學(xué)生認(rèn)真分析用不同的處理方法。4、想一想，藝術(shù)家是這樣畫的。運(yùn)用了哪些技巧。5、教師準(zhǔn)時(shí)覺(jué)察、表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作品。業(yè)要求：一彩墨的形式，運(yùn)用多種技法，大膽用筆用墨，合作畫一幅中國(guó)畫 魚。四、組織呈現(xiàn)，講評(píng)作業(yè)。五、小結(jié)板書 設(shè) 計(jì)用彩墨畫魚教學(xué)反思：課題 9、刻印的樂(lè)趣課時(shí) 2課時(shí)課型 教學(xué)目標(biāo)手段的多樣性。力氣目標(biāo)：培育學(xué)生按程序進(jìn)展工作的習(xí)慣。內(nèi)容分析重點(diǎn): 刻、印方法，賞識(shí)重復(fù)排列的美。難點(diǎn):刻印的具體方法和要求。教學(xué)方法 講解教學(xué)手段 板書 設(shè)計(jì)9、刻印的樂(lè)趣二、講授課：制作出來(lái)的。2、設(shè)計(jì)：在印體的平面上，設(shè)計(jì)便于刻制的花紋。要簡(jiǎn)潔、概括。3、刻：用刀把花紋以外的局部刻下去，使花紋鼓出來(lái)叫做陽(yáng)刻。4、?。涸谟◇w的花紋上涂上寵愛(ài)的顏色，將花紋有秩序地、排列整齊地印在作為調(diào)整花紋的依據(jù)。5、教師準(zhǔn)時(shí)覺(jué)察、表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作品。干凈細(xì)致，連續(xù)印九個(gè)排列的圖形。三、小結(jié)。課題 10、學(xué)畫農(nóng)民畫課時(shí) 2課時(shí)課型 教學(xué)目標(biāo)力氣目標(biāo)：培育學(xué)生改畫、添畫的力氣。情趣。內(nèi)容分析趣。難點(diǎn)：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，依據(jù)想法進(jìn)展改畫、添畫。教學(xué)方法 講解教學(xué)手段 板書 設(shè)計(jì)、學(xué)畫農(nóng)民畫一、學(xué)生自由賞識(shí)：本課的教學(xué)目的，并板書課題。二、引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)農(nóng)民畫。追求安康、豐富的現(xiàn)代驚異生活的猛烈反映。這些農(nóng)民畫的創(chuàng)作既具有我國(guó)古老民間藝術(shù)的形式風(fēng)格，又毫不顯得陳舊與俗值。閑情、放牛娃眼中的世界??值得同學(xué)們學(xué)習(xí)的是這些作者獨(dú)特的自由藝術(shù)構(gòu)在平凡生活中攝取美的畫面和敏銳觀看力。向上的美的陶冶。三、探究實(shí)踐1、談?wù)勛约簩檺?ài)的一幅農(nóng)民畫。2、依據(jù)自己的想法進(jìn)展改畫、添加等。3、要求：畫面顏色明媚、構(gòu)圖飽滿。四、評(píng)價(jià)呈現(xiàn)1、學(xué)生呈現(xiàn)自己優(yōu)秀的美術(shù)作品2、談?wù)勛约簩?duì)農(nóng)民畫的理解怎樣應(yīng)用到我們的生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中。3、收集更多的優(yōu)秀農(nóng)民畫作品并不斷爭(zhēng)論學(xué)習(xí)，提高自己的審美力氣。五、教學(xué)小結(jié)課題 11、提袋的設(shè)計(jì)課時(shí) 2課時(shí)課型 教學(xué)目標(biāo)力氣目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)手提袋設(shè)計(jì)，培育動(dòng)腦動(dòng)手力氣。內(nèi)容分析作。教學(xué)方法 講解教學(xué)手段 板書 設(shè)計(jì)二、導(dǎo)入知：提袋的特點(diǎn)！三、探究提袋設(shè)計(jì)。的品牌形象。好的手提袋就是一件藝術(shù)品。123、講解、演示手提袋的制作過(guò)程：1、讓局部學(xué)生說(shuō)說(shuō)他所帶的材料，適合以何種方式進(jìn)展設(shè)計(jì)，說(shuō)說(shuō)大致的作法。2、小組爭(zhēng)論怎樣才能制作出有用美觀的手提袋？1、組內(nèi)選評(píng)平優(yōu)秀學(xué)生作品并呈現(xiàn)。2、談?wù)勀阍O(shè)計(jì)的手提袋在生活中更多的用途。課題 12、降落傘課時(shí) 2課時(shí)課型 繪畫教學(xué)目標(biāo) 了解有關(guān)降落傘的原理，并設(shè)計(jì)制作降落傘。力氣目標(biāo)：培育動(dòng)腦動(dòng)手的力氣，激發(fā)制造精神，進(jìn)展綜合學(xué)習(xí)的嘗試。情感目標(biāo)：賞識(shí)各種形式的降落傘，進(jìn)展生活美與藝術(shù)美的審美教育。內(nèi)容分析 教學(xué)重難點(diǎn)：試，通過(guò)學(xué)習(xí)拓展，進(jìn)展跨學(xué)科學(xué)習(xí)的嘗試，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)方法 講解教學(xué)手段 板書 設(shè)計(jì)12、降落傘二、玩?；?dòng)，導(dǎo)入課。一段降落傘高空飛行的片段。三、知探究1、賞識(shí)秀麗的降落傘后，你知道降落傘的原理嗎？2、學(xué)生探究有關(guān)降落傘的學(xué)問(wèn)。由于空氣阻力的關(guān)系，降落傘就能緩緩的降落在地面上了。四、探究實(shí)踐：1、想一想，用什么材料做降落傘？傘面如何設(shè)計(jì)得美觀？2、降落傘的制作：設(shè)計(jì)——美化傘面——折疊——連接——安裝墜1〔鼓舞學(xué)生標(biāo)立異，大〕地方，提出改進(jìn)意見(jiàn)。使其他同學(xué)從中獲得啟迪。七、教學(xué)小結(jié)：課題 13、別致的花瓶課時(shí) 2課時(shí)課型 教學(xué)目標(biāo)力氣目標(biāo)：培育學(xué)生的動(dòng)手力氣和泥塑力氣。內(nèi)容分析難點(diǎn)：對(duì)設(shè)計(jì)的花瓶的獨(dú)創(chuàng)性。教學(xué)方法 講解教學(xué)手段 板書 設(shè)計(jì)一、組織教學(xué)二、情境導(dǎo)入〔〕三、課上活動(dòng)1、出示課題2、了解泥塑藝術(shù)的淵源。〔課件出示〕問(wèn)：同學(xué)們你們想想，我們以前學(xué)習(xí)的時(shí)候用到了哪些方法？提出的問(wèn)題。教師針對(duì)以上方面進(jìn)展總結(jié)。我們就來(lái)連續(xù)學(xué)習(xí)泥塑的學(xué)問(wèn)。同學(xué)們賞識(shí)泥塑種類和泥塑的多種形式。4、賞識(shí)同學(xué)們的作品。影上來(lái)。學(xué)生賞識(shí)，從中體會(huì)美感；給書中作品提建議；〔〕四、學(xué)生創(chuàng)作內(nèi)爭(zhēng)論吉利圖案的制作步驟，產(chǎn)生自己的設(shè)計(jì)思路。五、作品呈現(xiàn)六、總結(jié)課題 14、明媚的大公雞課時(shí) 2課時(shí)課型 教學(xué)目標(biāo)用。情感目標(biāo)：在繪畫中體驗(yàn)明媚的顏色給他們帶來(lái)的快感。內(nèi)容分析難點(diǎn)：冷暖比照和冷暖搭配。教學(xué)方法 講解教學(xué)手段 板書 設(shè)計(jì)一、組織教學(xué)二、情境導(dǎo)入1、今年是什么年呀？請(qǐng)看這幅畫，問(wèn)：作者怎樣用顏色表現(xiàn)出這么明媚的大公雞的？三、課上活動(dòng)1、出示課題之間溝通問(wèn)：a〕在這些作品中，哪些顏色用的有規(guī)律？b〕哪些顏色用的任憑性較強(qiáng)？c〕哪些顏色用的最精彩？創(chuàng)作要求：1、用明媚的顏色畫一幅大公雞的創(chuàng)作。2、畫中要用冷暖比照的方法。3、教師指導(dǎo)4、作品呈現(xiàn)五、小結(jié)課題 15、把自己的畫制成拼圖課時(shí) 2課時(shí)課型 繪畫教學(xué)目標(biāo) ：承受造型玩耍的方式，依據(jù)所用材料的特點(diǎn)，進(jìn)展有主題的藝術(shù)創(chuàng)作。力氣目標(biāo)：培育學(xué)生的動(dòng)手力氣情感目標(biāo)：把美術(shù)運(yùn)用到生活中，提高學(xué)生的審美情趣。內(nèi)容分析 拼圖的主要特點(diǎn)，設(shè)計(jì)制作過(guò)程中的獨(dú)創(chuàng)性。難點(diǎn)：制造性思維的培育和動(dòng)手動(dòng)腦力氣的結(jié)合。教學(xué)方法 講解教學(xué)手段 板書 設(shè)計(jì)一、組織教學(xué)二、情境導(dǎo)入教師帶來(lái)課前預(yù)備的拼圖的教具。〔通過(guò)〕出示課題小組爭(zhēng)論：〔激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)〕2、拼圖的圖案應(yīng)中選擇什么樣的適合？3、爭(zhēng)論后將你們組要做拼圖的樣式想教師匯報(bào)。430-31四、學(xué)生創(chuàng)作要求：1、小組合作學(xué)生小組分工，拿出設(shè)計(jì)思路，進(jìn)展創(chuàng)作。2、總結(jié)六、教師小結(jié)課題 16、畫家凡高課時(shí) 2課時(shí)課型 繪畫教學(xué)目標(biāo) 標(biāo)：簡(jiǎn)潔了解畫家凡?高的一生，及他生平的作品。力氣目標(biāo)：提高學(xué)生的賞識(shí)力氣和審美力氣內(nèi)容分析難點(diǎn)：對(duì)作品的理解教學(xué)方法 講解教學(xué)手段 板書 設(shè)計(jì)一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入得嗎？今日我就來(lái)生疏一下凡?高及他的作品。三、講授課。1、教師以故事的形式介紹凡高VincentvanGogh(1853～1890師之家，24歲之前，曾在海牙、倫敦、巴黎等地的古匹爾畫店當(dāng)?shù)陠T。后來(lái)成象主義分別派”的打算。后來(lái)由于2人的關(guān)系惡化，高更離去，凡?高在發(fā)生割經(jīng)過(guò)圣雷米的德莫索爾精神病院的長(zhǎng)期住院治療，病勢(shì)稍有好轉(zhuǎn)后，凡?高回到189027發(fā)生爭(zhēng)吵之后，突然開(kāi)槍，完畢了自己的生命。2、賞識(shí)凡?高的作品教師播放課件，讓學(xué)生賞識(shí)。3、學(xué)生談感受他的作品的感受。4、選擇一幅你印象深的作品試著用一段文字把它簡(jiǎn)潔地描述下來(lái)。5、教師小結(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)本課期