人教版小學(xué)二年級下冊音樂教案

人教版小學(xué)二年級下冊音樂教案第一單元到郊外去教學(xué)內(nèi)容：1234教學(xué)目標(biāo)：1234、生疏小節(jié)線和小節(jié)。5、參與“回音”玩耍和多聲部節(jié)奏組合《春天交響曲》活動。教材分析：1畫了孩童的古怪心理，生動仿照了聲音在山谷間回蕩的自然現(xiàn)象。21949年10月，前蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫?yàn)閮和瘎?chuàng)作了一套兒童交樂曲間通過朗讀來表達(dá)少先隊員假日郊外旅行的生活故事，包括《動身《彼得和狼》之后，為兒童和青年創(chuàng)作的又一優(yōu)秀作品。音樂描繪更加具體，更能為兒童所寵愛。民歌有山歌、小調(diào)、勞動號子等1使用了江南優(yōu)秀曲牌“碼頭調(diào)”的曲調(diào)，來唱歌當(dāng)?shù)孛袼咨?，既有南方的秀麗委婉，“南歌北唱”的成功范例。歌曲?jié)拍為24，在節(jié)奏和速度處理上格外多樣，抒情美麗，適宜用敘事與抒情相結(jié)合的中速演唱。3草、小河、耕牛，與小牧童融為一體。教學(xué)重點(diǎn)：12、隨音樂《動身》或《郊游》教學(xué)難點(diǎn)：1、用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲《山谷回音真好聽2、學(xué)唱《放牛放到小河邊》歌曲唱名，做到唱名與音高全都。3、傾聽音樂《動身》或隨著歌曲《郊游》進(jìn)展表演時，要做好組織工作。教學(xué)時間：四課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽教學(xué)目標(biāo)：1、有表情地演唱歌曲，并依據(jù)歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。2、引導(dǎo)學(xué)生樂觀創(chuàng)編回音玩耍。教學(xué)過程：1、師生問好，溝通寒假見聞。引入春天的話題。聽一首與春天到郊外去郊游相2、引導(dǎo)學(xué)生傾聽歌詞，關(guān)注歌曲中仿照回音的兩句旋律，啟發(fā)學(xué)生思考歌曲運(yùn)2用什么方法再現(xiàn)大自然中的回音現(xiàn)象。3、教師即興呼喚，請學(xué)生用稍弱的力度仿照教師的聲音，表現(xiàn)回音效果。4、教師穿插一至兩首練聲曲，讓學(xué)生用稍弱一些的力度來仿照。例如：1=C 441 2 3 —|1 2 3 —|54 32 54 32 |1———‖師：嗚嗚轟隆隆隆隆隆隆隆隆。生：嗚嗚轟隆隆隆隆隆隆隆隆。二、教師引導(dǎo)學(xué)生仿照歌曲中的一句，由一句仿照，引入整首歌曲的仿照。1、教師演唱歌曲中的其次句：學(xué)生跟唱：12 34 |5 —| 12 34 |5 —|啊 啊2、教師一句一句演唱全曲，學(xué)生一句一句跟唱，留意用稍弱的力度演唱。3、全體跟琴演唱歌曲。4、學(xué)生有表情地演唱，留意其次句演唱力度的變化。將學(xué)生分成兩組，一組演唱歌曲，另一組在第十一小節(jié)處仿照回音。三、引導(dǎo)學(xué)生做回音玩耍。，比一比哪組仿照得像。1、呼喚。如：喂—，我來了—，大山你好—，等等。2、節(jié)奏。如：XX X，XX. XX XX X，等等。3、唱名音高。如：mi—sol—mi等等。4、旋律片段。5、歌曲片段。四、教師帶著學(xué)生演唱《山谷回音真好聽3隨筆：學(xué)會演唱本歌曲，能按歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。其次課時教學(xué)內(nèi)容：賞識管弦樂合奏《動身教學(xué)目標(biāo)：1、聽辨和感受樂曲《動身》中火車行駛的節(jié)奏，并隨音樂律動。2、感受河北民歌《放風(fēng)箏》的心情，了解歌曲的內(nèi)容和一般特點(diǎn)。3、聽辨和感受《動身》和《放風(fēng)箏》在音樂表現(xiàn)手法和音樂心情方面的差異。4教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題1、聽音樂，初步感受樂曲《動身》的節(jié)奏。提出問題：樂曲中描寫了什么交通工具？作曲家運(yùn)用哪些音樂手段來描寫這種交通工具？2、教師介紹定音鼓和小鼓對火車均勻行駛節(jié)奏的仿照，小號對火車汽笛聲的仿照。3、聽音樂，進(jìn)一步感受樂曲《動身》的心情。提出問題：樂曲中少先隊員動身到郊外去是怎樣的心情？情。4、教師帶著學(xué)生隨音樂哼唱樂曲中的兩個主題。1、教師將學(xué)生組織成一列或幾列長隊，仿佛是火車的車廂，隨音樂有節(jié)奏地律動，特別提示學(xué)生表現(xiàn)火車出站、進(jìn)站時，漸快與漸慢的節(jié)奏變化。2、提示學(xué)生留意律動時隊形的變化，以及隊形行駛方向的變化，應(yīng)隨音樂中旋律的不同、音色的轉(zhuǎn)變而有所變化。43、介紹作曲家和樂曲創(chuàng)作背景。1、傾聽中國風(fēng)格的音樂。鼓舞學(xué)生從音樂心情、風(fēng)格、音樂表現(xiàn)手法等各個方面發(fā)表各自不同的見解。2、聽歌曲歌詞，提問：歌曲中唱了哪些內(nèi)容？三月—姐妹穿著—放風(fēng)箏—風(fēng)箏飛行—回家3、介紹這首民歌的音樂特征：在人民群眾中流傳、傳唱，不同地域《放風(fēng)箏》的音樂也不一樣，同一首民歌，不同的人唱得也不一樣。介紹歌曲之中的襯詞、裝飾音以及旋律等特點(diǎn)。4、請學(xué)生跟著錄音哼唱歌曲。1、引導(dǎo)學(xué)生開放關(guān)于春天的想象，將春天能發(fā)出聲音的事物列舉出來，將這些事物發(fā)出的聲音仿照出來。2、組織學(xué)生對各種聲音依次仿照和表演。3、教師選取其中的幾種聲音填入如下表格中，進(jìn)展節(jié)奏設(shè)計，組織學(xué)生按節(jié)奏哪些聲音應(yīng)當(dāng)用弱的力度來表現(xiàn)，哪些聲音應(yīng)當(dāng)漸強(qiáng)，哪些則應(yīng)當(dāng)漸弱?！?〕春雷轟隆.轟隆.轟隆.轟隆.……〔2〕春風(fēng)嗚—嗚—……〔3〕春雨沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙 ……〔4〕山泉叮咚叮咚叮咚 叮咚 ……〔5〕布谷鳥布谷O布谷O布谷O布谷O ……〔6〕……4、然后將學(xué)生分組，分別擔(dān)當(dāng)不同的節(jié)奏聲部，先依次表演各自的聲部，然后5兩個、三個聲部，直至全部聲部都組合在一起，創(chuàng)作出一首《春天交響曲5、啟發(fā)學(xué)生開動腦筋思考，還有哪些春天的聲音可以組合到《春天交響曲》中來，可以用什么節(jié)奏來表現(xiàn)，等等。五、教師總結(jié)本課。隨筆：能感受歌曲心情，了解歌曲的一般特點(diǎn)；能隨音樂律動。第三課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊教學(xué)目標(biāo)：12、學(xué)唱歌曲的歌譜。3、生疏小節(jié)、小節(jié)線。教學(xué)過程：1、教師描繪春天的景象，請學(xué)生讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分歌詞與襯詞，留意襯詞應(yīng)輕讀。2、教師范唱，學(xué)生跟唱，學(xué)生跟琴獨(dú)立演唱。3、完整地演唱歌曲。4、教師范唱唱名，學(xué)生跟唱唱名。請個別同學(xué)唱、小組唱，同學(xué)相互評價并訂正。三、學(xué)習(xí)小節(jié)線、小節(jié)。1、教師介紹什么是小節(jié)與小節(jié)線。2、請學(xué)生說說《放牛放到小河邊》有幾個小節(jié)、幾條小節(jié)線。3、請學(xué)生數(shù)數(shù)學(xué)過的歌曲《山谷回音真好聽》中，有幾個小節(jié)、幾條小節(jié)線，在哪幾個小節(jié)中需要用稍強(qiáng)的力度演唱，哪幾個小節(jié)需要用稍弱的力度演唱。64、請學(xué)生設(shè)計演唱《放牛放到小河邊》的強(qiáng)弱力度變化，做到有表情地演唱。四、完畢本課。隨筆：能有表情的演唱本歌曲。生疏小節(jié)、小節(jié)線。第四課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《郊游教學(xué)目標(biāo)：12、隨著音樂表演郊游情景。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入課。1、聽錄音。2、教師教唱，學(xué)生跟唱。3、跟琴演唱。4、學(xué)唱歌曲，了解歌曲一樣懂得局部。三、聽音樂，創(chuàng)編郊游的動作。一組表演坐火車、一組表演放風(fēng)箏的情形，其他組同學(xué)分別表演劃船、穿山洞、四、邊唱邊表演郊游動作。在一樣旋律局部做一樣的動作。五、完畢全課。隨筆：學(xué)會演唱本歌曲，能隨音樂表演郊游情景。其次單元 進(jìn)展曲教材分析教學(xué)內(nèi)容：712、賞識歌曲《中國少年先鋒隊隊歌3、音樂活動：少先隊《出旗》音樂表演4、少先隊鼓號隊演奏。5、進(jìn)展曲的初步總結(jié)。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會《中國少年先鋒隊隊歌》的第一段歌詞和《小號手之歌23、在《出旗》這一音樂活動中進(jìn)展綜合性音樂表演。4XX、XX.、X—、XXX、XXXXXXXX等節(jié)奏。教材分析：1《英雄小八路》的主題歌〔原名《我們是共產(chǎn)主義接班人，作于年。2隊旗的場合，由于隊號只能奏出“5135”這四個音，故全曲僅用這四個音構(gòu)成，由于上句落在“5”，下句落在“1”，使兩樂句具有動靜比照，且有可循環(huán)性。34〔與此齊名的還有莫扎特的《土耳其進(jìn)展曲，全曲構(gòu)造為尾聲。5〔選自芭蕾舞劇《胡桃夾子〕1892年，52歲的柴可夫斯基為兩幕舞劇《胡桃夾子》譜寫了美麗的音樂，演出獲得了巨大的成功，后來作者將其中的音8樂改編成管弦樂組曲，取名為《胡桃夾子組曲成。61955由此奠定了米老鼠在美國動畫片中的特別地位。教學(xué)重點(diǎn)：1、在唱歌和聽賞音樂時要引導(dǎo)學(xué)生留意和理解進(jìn)展曲的特點(diǎn)。2、在各項(xiàng)音樂活動中，留意動作與音樂的協(xié)調(diào)。3、在各項(xiàng)音樂活動中，連續(xù)留意培育學(xué)生的制造力。教學(xué)難點(diǎn)：1、隨錄音學(xué)唱《隊歌》有肯定困難，由于《隊歌》適合小學(xué)高年級學(xué)生演唱，低年級學(xué)生唱起來有肯定的難度。2、隨《土耳其進(jìn)展曲》作隊列行進(jìn)時，要求按課本上的圖示作隊列變化會有一定困難，且場地難以保證?？捎山處熞罁?jù)實(shí)際狀況進(jìn)展。3、由于《進(jìn)展曲》兼有舞曲特點(diǎn)，中段音樂形象有所轉(zhuǎn)變，音樂語言也不為學(xué)生所生疏，故聽賞時會有肯定困難。教學(xué)時間：四課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：1、賞識歌曲《中國少年先鋒隊隊歌2、少先隊鼓號隊演奏。教學(xué)目的：1、對《隊歌》產(chǎn)生親切感，并初步學(xué)唱第一段歌詞。2、學(xué)會演唱《出旗》音樂的樂譜。3、大致了解少先隊隊歌的歷史變革。教學(xué)過程：91、從少先隊的歷史引出少先隊隊歌的歷史。2、聽賞《中國少年先鋒隊隊歌》錄音兩遍〔出示隊歌的全部歌詞。3、聽賞由馬思聰作曲的《中國少年先鋒隊隊歌》錄音并簡介作曲家馬思聰。4、跟著《隊歌》的錄音輕聲學(xué)唱第一段歌詞。5、邊輕唱《隊歌》邊在原位踏步，體會進(jìn)展曲的節(jié)律。6、隨《隊歌》的音樂分組表演高舉隊旗的行進(jìn)姿勢。7、賞識少先隊鼓號隊演奏的錄音或錄象。8、隨教師學(xué)唱《出旗》的樂譜，提示學(xué)生留意樂譜中只用了“513”四個音。9、隨《出旗》的音樂踏步或分組列隊行進(jìn)，同時即興仿照吹對號的動作，也可仿照演奏隊鼓及镲的動作。10、邊唱《出旗》的樂譜，邊列隊走出教室。隨筆：學(xué)會本歌曲第一段歌詞，學(xué)會演唱《出旗》音樂的樂譜。其次課時教學(xué)內(nèi)容：12、音樂活動：少先隊《出旗》音樂表演。教學(xué)目的：1、學(xué)唱《小號手之歌》的歌詞，并能初步唱出進(jìn)展曲的特點(diǎn)來。2、在音樂活動少先隊《出旗》表演中做到節(jié)拍統(tǒng)一、協(xié)作親熱，并具有肯定制造性。教學(xué)過程：12、簡介革命老區(qū)人民當(dāng)年困難斗爭的情景和兒童團(tuán)員們靈巧勇敢斗敵人的小故“白匪”是指當(dāng)時的地方反動武裝。1034、引導(dǎo)學(xué)生留意歌譜中的休止符，并用比照的方法表達(dá)休止符在這首歌曲中的重要作用，要求學(xué)生在學(xué)唱時留意將這些休止符“唱”出來。5、隨《小號手之歌》的錄音分組列隊前進(jìn)，并一邊即興表演各種動作。6、復(fù)習(xí)少先隊《出旗》的音樂。7、參加大小隊鼓幾镲的演奏，可分步驟按課本中出示的節(jié)奏進(jìn)展教學(xué)。少先隊的出旗號聲可用先期的錄音代替。8、分組進(jìn)展列隊表演，邊唱《出旗》旋律，邊演奏各種打擊樂器。在喧鬧的氣氛中完畢本課的學(xué)習(xí)。隨筆：初步唱出進(jìn)展曲的特點(diǎn)。音樂活動中做到節(jié)拍統(tǒng)一、協(xié)作親熱。第三課時教學(xué)內(nèi)容：123、節(jié)奏聽辨練習(xí)。教學(xué)目的：12、初步生疏《土耳其進(jìn)展曲》的旋律，能用打擊樂器為其伴奏并隨音樂行進(jìn)。3、在聽辨節(jié)奏練習(xí)中進(jìn)一步生疏節(jié)奏譜，并充分挖掘?qū)W生的制造力。教學(xué)過程：1最終背唱歌曲。2、按課本的插圖為小號手的五個動作配上象聲詞，這一過程由學(xué)生完成，教師可適當(dāng)作些提示，留意每個動作都可有幾個象聲詞，不要搞標(biāo)準(zhǔn)答案。3、教師可依據(jù)五個動作的節(jié)奏創(chuàng)作五段短小的音樂。11吹號：1=G24 55533│5552│5556│2225│走步：1=G24 15│15│15│5—│31│31│25│1—│打槍：1=G24 55553333│55552222│33336633│11111111│揮刀：1=G24 55.│66.│77.│ii.│刺殺：1=G24 5—│6—│3—│5—│2—│5—│3—│1—│4、讓學(xué)生生疏這五段音樂，再強(qiáng)化對這五種不同節(jié)奏的生疏。在此根底上，要求學(xué)生自行設(shè)計動作，將這五段音樂描繪的情景表現(xiàn)出來。5、教師任意彈奏五段音樂中的一段，要求學(xué)生聽辨邊表演。6首是德國作曲家貝多芬寫的，另一首是奧地利作曲家莫扎特寫的。7、簡介土耳其在我們亞洲的最西邊，與歐洲相連，是一個風(fēng)景美麗、氣候宜人的國家。他們的國旗是在紅旗上畫一彎月亮和一顆星星。8選用各種不同的打擊樂器伴奏。9、教師在鋼琴上彈奏兩個主題讓學(xué)生聽辨記憶。10、隨音樂進(jìn)展列隊行進(jìn)的練習(xí)，先是方隊進(jìn)展，再是菱形隊進(jìn)展，最終是旋轉(zhuǎn)十字形的進(jìn)展，從而引起學(xué)生興趣并培育團(tuán)隊合作精神。隨筆：背唱本歌曲；能用打擊樂為樂曲伴奏。第四課時教學(xué)內(nèi)容：123、進(jìn)展曲的初步總結(jié)。教學(xué)目的：1、能隨《進(jìn)展曲》的音樂開放豐富的想象，初步理解這首進(jìn)展曲中所具有的童12趣特點(diǎn)。23、對進(jìn)展曲的特點(diǎn)有初步生疏。教學(xué)過程：1、從《土耳其進(jìn)展曲》過渡到《進(jìn)展曲進(jìn)。2誕禮物，有時牽著手圍著圣誕樹跳舞，所以這段音樂是靈活活潑的。3、聽賞兩遍《進(jìn)展曲》后要求學(xué)生隨音樂奏出X XXX X X│X X X0│和X.X X.X X.X X.X的節(jié)奏。4、教師可隨音樂即興表演動作，以加深學(xué)生對這段音樂的生疏。5、簡介芭蕾舞劇。6、學(xué)唱《米老鼠進(jìn)展曲》時可由美國動畫片《米老鼠和唐老鴨》引出。7、讓學(xué)生隨《米老鼠進(jìn)展曲》的音樂走步，使學(xué)生進(jìn)一步加深對進(jìn)展曲的生疏。8、師生共同總結(jié)什么是進(jìn)展曲，使學(xué)生了解聲樂和器樂曲中都有進(jìn)展曲，進(jìn)展曲大多是雄壯有力的，也有的活潑強(qiáng)健，只有少數(shù)是速度較慢、心情哀痛的。隨筆：對進(jìn)展曲的特點(diǎn)有初步的生疏。第三單元勞動最榮耀教材分析教學(xué)內(nèi)容：123、依據(jù)音樂設(shè)計適當(dāng)?shù)谋硌?、律動?34、合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》教學(xué)目標(biāo)：1、理解歌曲內(nèi)容，能較正確而有表情地演唱歌曲《風(fēng)車依呀呀2、理解《勞動最榮耀》的詞意，生疏歌曲旋律，能初步模唱歌曲。3、賞識樂曲《狩獵波爾卡曲塑造的音樂形象，樂觀開放想象。教材分析：11954年“全國文藝創(chuàng)作評獎”中獲獎。歌曲生動活潑，形象鮮亮，贊美了“勞動最榮耀”。歌曲為五聲宮調(diào)式，帶變化的兩段體。2反映了農(nóng)村孩子從小愛勞動、關(guān)愛父母的好品質(zhì)和樂觀樂觀的生活態(tài)度。曲調(diào)歡快、活潑，富于兒童情趣。歌曲為不規(guī)章的一段體，由五個樂句構(gòu)成。其中，第五樂句和“依呀呀”樸的形象和寵愛勞動的奇特心靈。3—奧地利的約翰?施特勞斯1875年的管弦樂作品。該作品于同年10月5日首次演出。樂曲為復(fù)三部曲式。4此曲與艾倫貝格的《森林水車》和奧爾特的《鐘表店》并列為三首著名的描繪性標(biāo)題樂曲。5單樂段，由四個樂句構(gòu)成。6曲表達(dá)了猴子想磨米、蒸糕，去請小狗幫助時，未能得到小狗的幫助，便自己動手解14決了問題。當(dāng)猴子蒸好糕時，小狗想吃糕，受到小猴的阻攔和“贊揚(yáng)”。教學(xué)重點(diǎn)：1、樂觀創(chuàng)設(shè)、營造教材主題的情境，引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐，逐步領(lǐng)悟、形成“勞動最榮耀”的價值觀，培育“寵愛勞動”、“敬重他人的勞動成果”的情感、態(tài)度。2、連續(xù)培育學(xué)生的唱歌力量，用自然、圓潤的聲音，連貫流暢地演唱歌曲、表達(dá)感情。3、在創(chuàng)設(shè)的情境中賞識器樂作品，樂觀開放想象，感受作品塑造的音樂形象。教學(xué)難點(diǎn)：11-16小節(jié)音區(qū)偏高，簡潔消滅喊唱的毛病，應(yīng)從情感表達(dá)和美感的角度加以引導(dǎo)。教學(xué)時間：四課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：12教學(xué)目標(biāo)：1、了解《勞動最榮耀》的內(nèi)容，生疏歌曲音調(diào)，初步模唱歌曲。2、能較準(zhǔn)確而有表情地演唱《理發(fā)師3、在實(shí)踐活動中領(lǐng)悟“勞動最榮耀”之道理，樹立“愛勞動”，“敬重他人的勞動成果”的意識；培育大膽表現(xiàn)的自信念和合作精神。教學(xué)過程：1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，導(dǎo)入《勞動最榮耀2、播放范唱錄音。3、按歌曲節(jié)奏帶著學(xué)生分句朗讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生了解詞意。4、播放范唱錄音，引導(dǎo)學(xué)生再次完整傾聽后，組織學(xué)生隨范唱錄音輕聲跟唱。155、學(xué)生隨伴奏錄音輕聲演唱，教師在必要時參加提示性的演唱。67、創(chuàng)設(shè)情景，觀看表演：以小品形式作《理發(fā)師》范唱表演。8、組織爭論，讓學(xué)生說說看到的情境。9、教師朗讀歌詞一遍后，分句帶著學(xué)生朗讀。10、用稍慢速度伴奏，學(xué)生輕聲唱詞兩遍。11、跟隨伴奏帶演唱。12、引導(dǎo)學(xué)生作表演唱。其次課時教學(xué)內(nèi)容：12、用自選的樂器或效果聲仿照風(fēng)車聲插入演唱作伴奏。教學(xué)目標(biāo)：1趣。2“勞動榮耀““關(guān)愛父母”的情感態(tài)度。教學(xué)過程：12、聯(lián)系上兩首歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容，設(shè)計話題導(dǎo)入《風(fēng)車依呀呀3、播放歌曲范唱錄音。4、提出問題，引導(dǎo)學(xué)生體會音樂心情，了解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情感。5、再次播放錄音范唱。166、組織爭論，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲找答案、談感受。7、帶著學(xué)生分句朗讀歌詞兩遍。8、隨伴奏琴聲，分句模唱歌詞二至三遍。9、隨伴奏輕聲、完整地演唱歌曲。10、結(jié)合歌曲心情，指導(dǎo)唱好完畢句。11、啟發(fā)思考，讓學(xué)生在演唱中適當(dāng)?shù)貐⒓印胺抡盏娘L(fēng)車聲”。12、小組商量，設(shè)計表演唱的方案后，以小組形式表演唱。隨筆：初步會演唱本歌曲，通過演唱及表演活動，感受歌曲的風(fēng)格、情趣。第三課時教學(xué)內(nèi)容：123、依據(jù)音樂設(shè)計適當(dāng)?shù)谋硌?、律動。教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，進(jìn)一步培育傾聽音樂的良好習(xí)慣。2、感受本課兩首作品的心情和不同樂器的音色。3、隨音樂開放想象，感受并描述音樂中力度、速度的變化。教學(xué)過程：1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入《狩獵波爾卡》的賞識。結(jié)合樂曲標(biāo)題，賜予必要的提示。2、組織爭論、引導(dǎo)思考。介紹。教師賜予鼓舞，并作引導(dǎo)性小結(jié)。3、引導(dǎo)傾聽，再次聽賞。17可引導(dǎo)學(xué)生由射擊聲拓開想象，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對樂曲力度變化產(chǎn)生的效果進(jìn)展體驗(yàn)，在此根底上，完整地作其次遍聽賞。4、隨音樂作即興律動?？商岢珜W(xué)生用肢體語言作適當(dāng)?shù)膭幼鳎S著音樂的進(jìn)展將自己的感受與想象表現(xiàn)出來。5、引導(dǎo)聽賞，導(dǎo)入《森林中的鐵匠》第一遍賞識。6、依據(jù)樂曲表現(xiàn)的意境和描繪的形象，簡介下面將賞識的另一首樂曲：作曲家用管弦樂隊塑造了森林里的情境。提示：這首樂曲有五個段落，請大家聽完后，分別給五個段落命名自己認(rèn)為最適合的標(biāo)題。7、組織爭論，學(xué)生介紹自己為五個段落所設(shè)想的標(biāo)題。8、作其次遍完整聽賞。9、引導(dǎo)學(xué)生著重對音樂的感受、想象作表述，并可出示主題旋律，帶著學(xué)生唱唱。10、啟發(fā)學(xué)生依據(jù)自己對音樂的感受，即興編幾個簡潔的動作隨音樂作表演。第四課時教學(xué)內(nèi)容：12教學(xué)目標(biāo)：了解歌曲內(nèi)容，生疏這首壯族民歌的曲調(diào)，感受歌曲幽默、活潑的特點(diǎn)。能大膽創(chuàng)編，主動參與合作表演。教學(xué)過程：1、觀看動作、激發(fā)興趣。18合作表演是本課的主要內(nèi)容之一，教師可對此作必要的鋪墊。2、提出問題，引導(dǎo)聽賞。通過簡短談話，導(dǎo)入本課賞識，并引導(dǎo)學(xué)生看著課本上的歌詞、聽錄音演唱。3、組織爭論后，讓每組派一名同學(xué)歸納歌詞的大意。4、引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情趣，作其次遍完整聽賞。并商量創(chuàng)編表演動作。問題方向：歌曲中有幾個角色，分別是誰？猴子自己去磨米時，心情怎樣？猴子自己去蒸糕時，應(yīng)當(dāng)是什么表情？小狗見糕蒸好、想猴子討吃時，可能是啥模樣？猴子對小狗的討吃是什么樣的態(tài)度？5、請同學(xué)們把自己設(shè)計的表演動作向大家逐個展現(xiàn)，并引導(dǎo)大家作評論。6、完整聽賞歌曲，組織學(xué)生以兩人為一小組構(gòu)思自己的表演設(shè)計。7、隨音樂演唱，分組上臺表演。隨筆：生疏壯族民族的曲調(diào)，感受歌曲幽默、活潑的特點(diǎn)。第四單元音樂中的動物教材分析教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》23、歌表演《請來看看我們的村莊》4、活動《動物聯(lián)歡會》教學(xué)目標(biāo)：191、鼓舞學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生用歌聲表現(xiàn)不同心情的歌曲。生疏換氣記號，并能在歌曲中正確運(yùn)用。2、初步生疏小提琴并生疏它的音色；賞識芭蕾舞；了解世界地域文化，擴(kuò)大音樂視野。3、學(xué)習(xí)運(yùn)用地方方言演唱四川民歌《螃蟹歌視野。教材分析：拍，E大調(diào)式。歌曲的音域不寬，僅有六度〔do--la〕,旋律多是同音的連續(xù)重復(fù)和級進(jìn)下行，由于二度移位模進(jìn)的手法貫穿全曲，使曲調(diào)穎，別有特色。2奏。通過聽賞樂曲，感受羅馬尼亞音樂風(fēng)格，感受樂曲歡快的心情；生疏小提琴并了解它華美美麗極富表現(xiàn)力的音色。31876年不長，#f小調(diào)，44拍，快板。開頭由大管奏出由連續(xù)的八分音符組成的、活潑跳動的伴奏音型。424拍，徵調(diào)式，由上下樂句構(gòu)成。旋律詼諧、活潑，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀看到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。5節(jié)奏上都具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。6學(xué)生觀看課本上的插圖，回憶曲名并復(fù)習(xí)演唱。20教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)全部學(xué)習(xí)演唱和傾聽過的歌曲和樂曲。，培育學(xué)生勇敢自信地表演、唱歌。教學(xué)時間：五課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：1、歌表演《請來看看我們的村莊》2、為歌曲《請來看看我們的村莊》伴奏。教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用聽唱法，學(xué)習(xí)歌曲《請來看看我們的村莊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)過程：1、教師在課前將黑板布置成一個秀麗的村莊。2、學(xué)唱歌曲：播放歌曲并提問：歌曲中消滅哪些得意的小動物〔小狗、大馬、小鴨、小豬、小雞、小牛、小驢、小羊〕再聽歌曲前兩段并提問：小動物是怎么叫的？誰能仿照它們的叫聲？學(xué)生答復(fù)出一種動物，教師將這種動物的畫片貼在黑板上。小狗叫：wang wang 大馬叫：hui----小鴨叫：ga ga 小豬叫：heng再播放歌曲前兩段：將學(xué)生分成四個小組，每一個小組在歌曲規(guī)定的地方仿照這種動物的叫聲。再播放歌曲前兩段：你能仿照這幾種動物的叫聲嗎？〔分別找四個學(xué)生帶上相應(yīng)的頭飾仿照動物的叫聲〕跟錄音演唱歌曲前半局部：由四個同學(xué)分別仿照四種動物的叫聲。21再聽歌曲后兩段并提問：歌曲中還有哪些小動物？它們是怎么叫的？誰能仿照它們的叫聲？學(xué)生答復(fù)出一種動物，教師將這種動物的畫片貼在黑板上。小雞叫：ji ji 小牛叫：mou----小驢叫：a a 小羊叫：mie----再播放歌曲后兩段：將學(xué)生分成四個小組，每一個小組在歌曲規(guī)定的地方仿照這種動物的叫聲。再播放歌曲后兩段：你能仿照這幾種動物的叫聲嗎？〔分別找四個學(xué)生帶上相應(yīng)的頭飾仿照動物的叫聲〕跟錄音演唱歌曲后半局部：由四個同學(xué)分別仿照四種動物的叫聲。完整演唱歌曲：分別由八個同學(xué)仿照八種動物的叫聲。生疏喚氣記號：3、歌表演：這首歌曲的心情是什么樣的？分組爭論用什么樣的動作表現(xiàn)歌曲？分組匯報并表演，其他小組為他們的表演打分，評比出最正確小組。4、選用課堂常用打擊樂器為歌曲伴奏：分組爭論選用什么樂器？在樂曲的什么局部伴奏？小組匯報。5、總結(jié)下課。曲。其次課時教學(xué)內(nèi)容：1222、賞識樂曲《四小天鵝舞曲》教學(xué)目標(biāo)：1音色。2——芭蕾舞。教學(xué)過程：1初聽樂曲：你聽到了什么？〔鳥叫〕再聽樂曲：樂曲的心情是怎樣的？再聽樂曲：是用什么樂器演奏的？介紹小提琴：出示小提琴的圖片及演奏方式圖，傾聽小提琴美麗華美的音色。完整傾聽樂曲，體驗(yàn)樂曲歡快的心情。2賞識動畫片《天鵝湖》的片段，簡潔介紹故事情節(jié)，引出樂曲《四小天鵝初聽樂曲：樂曲的心情是怎樣的？記憶主題：教師在鋼琴上彈奏，學(xué)生哼唱記憶。再聽樂曲：樂曲主題反復(fù)消滅幾次？觀看芭蕾舞劇《天鵝湖》片段：四小天鵝舞。3、活動：聽樂曲填序號。將聽賞過的樂曲的圖標(biāo)貼在黑板上。23教師播放樂曲的片段〔主題，全體學(xué)生選擇樂曲圖標(biāo)，并說出曲名。教師播放樂曲的主題，學(xué)生在書上填寫序號。挨次：①《大象》②《口哨與小狗》③《蔭中鳥》④《四小天鵝舞曲》⑤《獅王進(jìn)展曲》⑥《云雀》教師將此次練習(xí)對學(xué)生進(jìn)展評價，并將評價記錄在音樂網(wǎng)頁中。4、總結(jié)下課。了解芭蕾舞。第三課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌川的地方方言演唱歌曲，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)，將歌曲內(nèi)容擴(kuò)展進(jìn)展歌表演。教學(xué)過程：1、出示圖片：這是什么動物？它的最大的特點(diǎn)是什么？〔螃蟹，它有一對大夾子〕2、初聽歌曲：歌曲的心情怎樣？和我們以往學(xué)習(xí)的歌曲有什么不同？3、介紹歌曲：這是一首四川民歌，在演唱上運(yùn)用了四川方言。河：huo。5、學(xué)唱歌曲其次、三段歌詞。6、分組爭論如何用動作表現(xiàn)歌曲。7、匯報創(chuàng)編結(jié)果。8、總結(jié)24隨筆：學(xué)習(xí)本歌曲，體會樂曲詼諧活潑的心情，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)。第四課時教學(xué)內(nèi)容：賞識樂曲《杜鵑圓舞曲》教學(xué)目標(biāo)：通過對音樂的賞識，記憶樂曲的第一主題，并能區(qū)分出樂曲的其他段落，理解樂曲的心情，能夠隨著音樂律動，把握三拍子的舞步；選用打擊樂器為樂曲第一主題伴奏。教學(xué)過程：1、初聽樂曲：描寫的是什么動物？2、聽賞樂曲的第一主題：用什么樂器演奏的？學(xué)生用拍手、拍腿等肢體動作表現(xiàn)樂曲。隨音樂哼唱、記憶主題旋律。為第一主題起名：歡快的舞蹈、舞蹈的小鳥、自由的森林等等。是樂曲的第一局部。出示譜例：小組爭論，選擇哪種樂器演奏哪行伴奏譜？為什么？選用適宜的打擊樂器為樂曲的第一主題伴奏。3、賞識樂曲的其次局部：初聽其次局部：這一段旋律和第一段比較有什么不同？為其次主題起名：唱歌的杜鵑、舞蹈的小鳥、歡快的小鳥等。4、賞識樂曲第三局部：初聽樂曲的第三局部：它是用什么樂器演奏的？為第三主題起名：舞蹈的大樹、歡快的大象、奔騰的大河等等。5、賞識樂曲的第四局部：它和前面的哪一段一樣？6、完整賞識全曲。257、介紹圓舞曲：一種流行于歐洲的三拍子的民間舞曲。8、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)三步舞的根本舞步：左右左，右左右。9、在《杜鵑圓舞曲》第一主題的伴奏下，跳個圓舞曲。隨筆：能夠隨樂曲律動，把握三拍子的舞步，運(yùn)用打擊樂為樂曲伴奏。第五課時教學(xué)內(nèi)容：活動《動物聯(lián)歡會》教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)四冊書中有關(guān)描寫動物的音樂作品，學(xué)生在唱歌、表演、舞蹈、傾聽中復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，這也是本課活動設(shè)計的目的。教學(xué)過程：1、今日，教師帶大家到動物村去看一看，大家情愿嗎？2、動物村里住著很多的動物，今日，我們用擂臺賽形式比一比、賽一賽，看誰能演唱或說出曲名，為小隊爭得一面紅旗。3、學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)動物的歌曲：4、冠軍賽：傾聽音樂主題，猜曲名。要求：將學(xué)生分成四個小隊進(jìn)展競賽，教師播放樂曲，說開頭后，舉手說曲名。答對的小隊獲得一面紅旗，最終累計最多的小隊獲得冠軍。26《蔭中鳥》《大象》《歡快的小熊貓》《鴨子拌嘴》《四小天鵝舞曲》《云雀》《口哨與小狗》《獅王進(jìn)展曲》……5、總結(jié)：評比出冠軍小隊。全體學(xué)生在《請來看看我們的村莊》的伴奏下跳舞。隨筆：學(xué)生運(yùn)用唱歌、表演、舞蹈、傾聽等復(fù)習(xí)所學(xué)過的內(nèi)容。第五單元五十六朵花教材內(nèi)容：12、賞識童聲對唱《小放?！泛屯暫铣恫抡{(diào)3、賞識撥樂合奏《送我一支玫瑰花4教學(xué)目標(biāo)：1族、哈尼族、藏族的簡潔常識。2、能參與集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》的創(chuàng)編和表演，初步感受藏族踢踏舞的特點(diǎn)，學(xué)會用形體動作表現(xiàn)歡快的心情。3、通過賞識《猜調(diào)魯班及八仙等傳奇。教材分析：271童吹起蘆笙、敲起銅鼓，慶祝豐收時的喜悅心情。2是由揚(yáng)琴、琵琶、柳琴、阮等彈撥樂器組成的合奏形式，具有鮮亮的民族特點(diǎn)。3唱形式，全國各地、各民族都有這種對唱的演唱形式。4“揀樹葉”、“砍竹筒”、“衣服上的花紋多秀麗”等詞語，表現(xiàn)了哈尼族兒童寵愛生活，寵愛勞動的活潑性格。5州橋、魯班，以及八仙、柴王爺?shù)壬裨拏髌妗?“如意的莊園”踢踏舞是藏族的一種民間舞蹈，喧鬧奔放。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、會唱歌曲《苗家兒童慶豐收藏族的簡潔常識。2、學(xué)會苗族舞蹈和藏族踢踏舞的簡潔動作。教學(xué)時間：四課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：12、賞識撥樂合奏《送我一支玫瑰花教學(xué)目標(biāo)：1、知道《苗家兒童慶豐收》是苗族民歌并會演唱，能跟著教師做幾個苗族舞蹈28動作。2、賞識彈撥樂合奏《送我一支玫瑰花教學(xué)過程：一、歌曲《苗家兒童慶豐收》1、請學(xué)生觀看一段苗族生活、舞蹈的錄像，介紹有關(guān)苗族的簡潔常識。2、教師范唱歌曲。3、學(xué)生學(xué)唱歌曲。4、為了表現(xiàn)苗族兒童慶豐收的喜悅心情，在歌曲演唱中加進(jìn)鼓的節(jié)奏伴奏。先可以按教材中的節(jié)奏，然后可以引導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)編節(jié)奏伴奏。5、跟教師學(xué)做幾個苗族舞蹈動作。二、賞識《送我一支玫瑰花》1、表現(xiàn)歡快的心情還可以用器樂的形式，下面我們來賞識彈撥樂合奏《送我一2、同學(xué)們能聽出這首樂曲是由哪些樂器演奏的嗎？3、學(xué)生爭論，教師總結(jié)。彈撥樂合奏是由琵琶、揚(yáng)琴、柳琴、阮等樂器組成的。補(bǔ)充動手活動：制作“紙?zhí)J笙”“斗”，在中間挖一個圓孔以備插成的圓筒上。再拈一根較粗的短紙管做蘆笙的吹嘴，插在“斗”下端的圓孔里。隨筆：學(xué)會演唱本受歌曲，學(xué)做苗族舞蹈的動作。其次課時教學(xué)目標(biāo)：12、知道歌曲《其多列》是哈尼族的民歌。29教學(xué)過程：1、跟著《其多列》的音樂律動進(jìn)教室，鼓舞學(xué)生自由創(chuàng)編，提倡兩人一組協(xié)作洗手絹、擦地等。然后，讓學(xué)生隨《其多列》的音樂做勞動的動作。一方面生疏歌曲的旋律，另一方面培育學(xué)生的節(jié)奏感。2、今日，我們來學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)哈尼族兒童勞動的歌曲《其多列3、學(xué)生學(xué)唱歌曲。4、活動：我們學(xué)過很多歌曲，有歡快的，有美麗的。你們能區(qū)分嗎？先來唱一唱教材上的歌，把美麗的歌曲“放”在長花瓶中，歡快的歌曲“放”在圓花瓶中。然后再唱一組歌曲〕并區(qū)分。5、學(xué)生自由演唱不同心情的歌曲。隨筆：學(xué)會演唱哈尼族的民歌《其多列第三課時教學(xué)內(nèi)容：12教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解對唱的演唱形式。2、知道有關(guān)趙州橋、魯班、八仙的神話傳奇。教學(xué)過程：1、比方歌曲《小放?！返匿浺?，要求學(xué)生認(rèn)真聽歌中唱了什么？2、你們知道趙州橋、魯班和八仙的神話傳奇嗎？3、教師出示趙州橋的錄象，并介紹。然后再介紹八仙的神話傳奇。45、這首歌曲的旋律格外流暢，我們跟著錄音唱一唱。306、介紹對唱的演唱形式。對唱歌曲就是一問一答的形式，有的是一句問，一句答；有的是一段問，一段答。這首歌曲屬于哪一種呢？〔一段問，一段答〕7去買酒，走道三岔路口，不知往哪里走。觀察路邊有一個牧童，于是上前去問路。但童問了什么問題，小姑娘答上來了嗎？8、有很多歌曲都是對唱的形式，下面我們再賞識一首云南的民歌《猜調(diào)外，中間的大局部節(jié)奏都很緊湊，歌詞很密，像繞口令一樣，要認(rèn)真聽。91011、啟發(fā)學(xué)生依據(jù)各地的風(fēng)土人情改編歌詞演唱。第四課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則2、知道《我的家鄉(xiāng)日喀則》是藏族民歌。教學(xué)過程：1、播放有關(guān)西藏的風(fēng)土人情、舞蹈的錄象，介紹有關(guān)藏族的簡潔常識。2345、補(bǔ)充動手活動：在紙上畫上彩條制成藏族的圍裙表演。隨筆：學(xué)會跳藏族舞蹈。31第六單元 童謠教學(xué)要求(一)單元總要求本單元主要教學(xué)目標(biāo)是挖掘已有的課程資源，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的、流傳在民間的歌謠、童謠，使學(xué)生了解相寵愛祖國的傳統(tǒng)音樂文化，體驗(yàn)蘊(yùn)涵在童謠里的樸實(shí)、和藹、純美的愉悅。(二)具體要求1、了解什么是童謠。介紹我國與世界各國各具特色的童謠，感受童謠與方言和音樂的嚴(yán)密結(jié)合。2、通過童謠說唱、做音樂玩耍等活動，體驗(yàn)童謠申蘊(yùn)涵的樂趣，用打擊樂器為童謠說唱伴奏。3、按不同的節(jié)奏、速度、力度，說、唱童謠，用形體動作即興表演。4、組織學(xué)生邊做玩耍邊唱童謠，并鼓舞學(xué)生自編童謠。教學(xué)預(yù)備：1()、小凳子皮筋兒、小花籃。2、打擊樂器:碰鈴、三角鐵、雙響筒、木魚、響板、小堂鼓和鈴鼓等。自制的打擊樂器:能敲響的木板、玻璃瓶、碗、碟、筷子、小棍兒等。3、音帶、錄音機(jī)，寫有童謠歌詞的大歌片。4、節(jié)奏卡片四、教材分析(一)編寫意圖32《打花巴掌》組成。主要內(nèi)容是圍圍著童謠進(jìn)展編寫。稱為兒童歌謠，大多表現(xiàn)兒童對社會生活現(xiàn)象的觀點(diǎn)和感情，形式活潑、用辭簡練、韻律洪亮，有兒童自編的也有成年人的擬作。(二)重點(diǎn)和難點(diǎn)敲一敲，開發(fā)想象力，多渠道地創(chuàng)作自制打擊樂器。第一課時教學(xué)內(nèi)容12、音樂玩耍。教學(xué)目標(biāo)12的表現(xiàn)孩童們的天真與歡快心情。3、留意引導(dǎo)學(xué)生把握八分休止符、四分休止符及弱起小節(jié)的唱法。教學(xué)過程一、唱歌《水牛兒》1、讓學(xué)生們說一說尋常寵愛的玩耍，做玩耍的時候嘴里念的是什么?知道這是什么玩耍嗎?圍著蝸牛說著歌謠:蝸摟蝸摟牛，先出角，后出頭。2、介紹蝸牛。拿出圖片或幻燈。聽一聽北京的孩子是怎樣唱《水牛兒》歌謠的。3、將有北京方言特點(diǎn)的發(fā)音做介紹。如：花(兒)、牛(兒)、頭(兒)、莆(兒)、蔓(兒)、菜〔兒)、篙(hao)、萵苣(woju)。334、聽錄音，引導(dǎo)學(xué)生用北京方言說歌詞，附點(diǎn)四分音符可以在說歌詞的時候自然學(xué)會。5、反復(fù)學(xué)唱，留意五個樂句的變化和休止符的準(zhǔn)確。6、穩(wěn)固。二、賞識山東謠《蜻蜒你來吧》1、介紹什么是童謠。們的語言，會先伸出角后再伸出頭?，F(xiàn)在我們聽一聽山東的小朋友對靖蜒說什么呢?2、邊拍手邊按節(jié)奏說歌詞?？梢猿惺芏靠ㄞr(nóng)的形式。3、說歌謠的聲音漸漸變?nèi)?。只有拍?jié)奏的聲音。4手和用打擊樂器都可以。隨筆：初步了解童謠的來歷。學(xué)生把握八分休止符、四分休止符及弱起小節(jié)的唱法。其次課時教學(xué)內(nèi)容1、賞識歌曲《編花籃》;音樂玩耍。2教學(xué)目標(biāo)1、通過兒童傳統(tǒng)玩耍激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編童謠的欲望。隨音樂跳《編花籃2教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的童謠《水牛兒23、34初聽。感受歌中的歡快氣氛。復(fù)聽。小聲隨唱。4、可以分成小組表演。有《水牛兒分組可以按男同學(xué)或女同學(xué)分組。也可以各種表演形式分組。有舞蹈、打擊樂、情景表演組等。5、今日我們來玩一個玩耍。分成小組。三、四或六個人一組。圍成二個小圓圈，“花籃“外形。開頭時，可讓其他同學(xué)扶持一下。跳一下，說一句歌謠:編、編、編花籃、花籃里面有小孩，小孩的名字叫小蘭。6、鼓舞學(xué)生自己創(chuàng)編動作再表演。鼓舞學(xué)生自編短小童謠。讓學(xué)生明白歌謠的產(chǎn)生就是在孩子們玩耍中隨口唱(說)歌曲體裁。7、布置下一課作業(yè)。自己制作打擊樂器并帶到課上來。第三課時教學(xué)內(nèi)容12、制作打擊樂器。3教學(xué)目標(biāo)1、開發(fā)學(xué)生的想象力與制造力。自己制作打擊樂器。并依據(jù)音的長短、音色的不同，按聲部敲擊。2、在唱、念歌謠中穩(wěn)固十六分節(jié)奏的學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)后十六分節(jié)奏、附點(diǎn)四分音符。訓(xùn)練學(xué)生的合奏力量。教學(xué)過程1352:次。3、學(xué)生可以復(fù)習(xí)一年級時就已經(jīng)學(xué)會的《唐僧騎馬咚得咚》教師引導(dǎo)后十六分音符的敲擊。4、按學(xué)生的打擊樂器分出長音組與短音組。按聲部敲擊。5、教師可以再說一個歌謠:并可用說、跺腳、拍手的方法。最終只有節(jié)奏的敲擊聲音。提出十六分節(jié)奏的敲擊。6《小老鼠上燈臺》全體同學(xué)一起說童謠《小老鼠上燈臺“嘰哩咕魯”說得均勻。用打擊樂器伴奏。78、分組將幾首兒歌(八小節(jié))，一起以輪說、輪奏、合奏的形式表演。如《打麥9?布置下一課作業(yè)?；丶艺乙徽矣嘘P(guān)的歌謠、兒歌資料，可以問老人、大人，有關(guān)童謠演唱的錄音帶、書、歌曲都可以。隨筆：學(xué)生自制打擊樂。依據(jù)音的長短、音色的不同，按聲部敲擊。第四課時教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、用多種方法說〔唱〕兒歌。在學(xué)習(xí)《打花巴掌》時，讓學(xué)生體驗(yàn)換一種方式說童謠唱兒歌。傾聽幾首外國的童謠。2、以童謠說唱會的形式，引導(dǎo)學(xué)生樂觀參與音樂活動，體驗(yàn)音樂與人生的親熱聯(lián)系，積存鑒賞音樂的閱歷。36教學(xué)過程1、這一課是本單元的最終一課。建議在課的開頭，教師引導(dǎo)學(xué)生將前幾課所學(xué)的童謠用各種形式表演。2、介紹拍手說歌謠。播放《打花巴掌》錄音，帶著學(xué)生邊說邊拍，兩人一組，面對面。前半拍自己拍，后半拍對拍。3、隨音樂說歌詞。唱一唱，拍一拍?？梢詥l(fā)學(xué)生還有什么方式拍手。4、啟發(fā)學(xué)生自己再編出《打花巴掌》的歌詞。5、留意《打花巴掌》中“呔”dai。6、學(xué)生編歌詞每一段只有一句話。如：打花巴掌呔，一月一，X XXXI XXX冬 天到了 穿棉衣7可以讓學(xué)生自由組合、爭論，將自己所知道的童謠唱一唱、說一說。其他組的同學(xué)可以用拍手、拍腿、跺腳，或用打擊樂器伴奏。教師要鼓舞樂觀找尋童謠、創(chuàng)編童謠的學(xué)生。保護(hù)好他們的每一個想法。(3)教師引導(dǎo)學(xué)生將傳統(tǒng)的民間兒童玩耍再做一做、玩一玩。將本單元的歌曲以各種形式表演。教師可以將本單元參考資料中的英國童謠、日本童謠等介紹給學(xué)生。啟發(fā)學(xué)生總結(jié):你知道的童謠。什么是童謠(歌曲體裁之一)。以后在生活中留意積存，留意觀看，音樂在生活中是處處存在、嚴(yán)密相連的。引導(dǎo)學(xué)生寵愛音樂、寵愛生活。人教版小學(xué)二年級下冊音樂教案第一單元到郊外去教學(xué)內(nèi)容：371234教學(xué)目標(biāo)：1234、生疏小節(jié)線和小節(jié)。5、參與“回音”玩耍和多聲部節(jié)奏組合《春天交響曲》活動。教材分析：1畫了孩童的古怪心理，生動仿照了聲音在山谷間回蕩的自然現(xiàn)象。21949年10月，前蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫?yàn)閮和瘎?chuàng)作了一套兒童交樂曲間通過朗讀來表達(dá)少先隊員假日郊外旅行的生活故事，包括《動身《彼得和狼》之后，為兒童和青年創(chuàng)作的又一優(yōu)秀作品。音樂描繪更加具體，更能為兒童所寵愛。民歌有山歌、小調(diào)、勞動號子等使用了江南優(yōu)秀曲牌“碼頭調(diào)”的曲調(diào)，來唱歌當(dāng)?shù)孛袼咨?，既有南方的秀麗委婉，“南歌北唱”的成功范例。歌曲?jié)拍為24，在節(jié)奏和速度處理上格外多樣，抒情美麗，適宜用敘事與抒情相結(jié)合的中速演唱。338草、小河、耕牛，與小牧童融為一體。教學(xué)重點(diǎn)：12、隨音樂《動身》或《郊游》教學(xué)難點(diǎn)：1、用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲《山谷回音真好聽2、學(xué)唱《放牛放到小河邊》歌曲唱名，做到唱名與音高全都。3、傾聽音樂《動身》或隨著歌曲《郊游》進(jìn)展表演時，要做好組織工作。教學(xué)時間：四課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽教學(xué)目標(biāo)：1、有表情地演唱歌曲，并依據(jù)歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。2、引導(dǎo)學(xué)生樂觀創(chuàng)編回音玩耍。教學(xué)過程：1、師生問好，溝通寒假見聞。引入春天的話題。聽一首與春天到郊外去郊游相2、引導(dǎo)學(xué)生傾聽歌詞，關(guān)注歌曲中仿照回音的兩句旋律，啟發(fā)學(xué)生思考歌曲運(yùn)用什么方法再現(xiàn)大自然中的回音現(xiàn)象。3、教師即興呼喚，請學(xué)生用稍弱的力度仿照教師的聲音，表現(xiàn)回音效果。4、教師穿插一至兩首練聲曲，讓學(xué)生用稍弱一些的力度來仿照。例如：1=C 441 2 3 —|1 2 3 —|54 32 54 32 |1———‖39師：嗚嗚轟隆隆隆隆隆隆隆隆。生：嗚嗚轟隆隆隆隆隆隆隆隆。二、教師引導(dǎo)學(xué)生仿照歌曲中的一句，由一句仿照，引入整首歌曲的仿照。1、教師演唱歌曲中的其次句：學(xué)生跟唱：12 34 |5 —| 12 34 |5 —|啊 啊2、教師一句一句演唱全曲，學(xué)生一句一句跟唱，留意用稍弱的力度演唱。3、全體跟琴演唱歌曲。4、學(xué)生有表情地演唱，留意其次句演唱力度的變化。將學(xué)生分成兩組，一組演唱歌曲，另一組在第十一小節(jié)處仿照回音。三、引導(dǎo)學(xué)生做回音玩耍。，比一比哪組仿照得像。1、呼喚。如：喂—，我來了—，大山你好—，等等。2、節(jié)奏。如：XX X，XX. XX XX X，等等。3、唱名音高。如：mi—sol—mi等等。4、旋律片段。5、歌曲片段。四、教師帶著學(xué)生演唱《山谷回音真好聽隨筆：學(xué)會演唱本歌曲，能按歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。其次課時教學(xué)內(nèi)容：賞識管弦樂合奏《動身教學(xué)目標(biāo)：1、聽辨和感受樂曲《動身》中火車行駛的節(jié)奏，并隨音樂律動。402、感受河北民歌《放風(fēng)箏》的心情，了解歌曲的內(nèi)容和一般特點(diǎn)。3、聽辨和感受《動身》和《放風(fēng)箏》在音樂表現(xiàn)手法和音樂心情方面的差異。4教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題1、聽音樂，初步感受樂曲《動身》的節(jié)奏。提出問題：樂曲中描寫了什么交通工具？作曲家運(yùn)用哪些音樂手段來描寫這種交通工具？2、教師介紹定音鼓和小鼓對火車均勻行駛節(jié)奏的仿照，小號對火車汽笛聲的仿照。3、聽音樂，進(jìn)一步感受樂曲《動身》的心情。提出問題：樂曲中少先隊員動身到郊外去是怎樣的心情？情。4、教師帶著學(xué)生隨音樂哼唱樂曲中的兩個主題。1、教師將學(xué)生組織成一列或幾列長隊，仿佛是火車的車廂，隨音樂有節(jié)奏地律動，特別提示學(xué)生表現(xiàn)火車出站、進(jìn)站時，漸快與漸慢的節(jié)奏變化。2、提示學(xué)生留意律動時隊形的變化，以及隊形行駛方向的變化，應(yīng)隨音樂中旋律的不同、音色的轉(zhuǎn)變而有所變化。3、介紹作曲家和樂曲創(chuàng)作背景。1、傾聽中國風(fēng)格的音樂。鼓舞學(xué)生從音樂心情、風(fēng)格、音樂表現(xiàn)手法等各個方面發(fā)表各自不同的見解。412、聽歌曲歌詞，提問：歌曲中唱了哪些內(nèi)容？三月—姐妹穿著—放風(fēng)箏—風(fēng)箏飛行—回家3、介紹這首民歌的音樂特征：在人民群眾中流傳、傳唱，不同地域《放風(fēng)箏》的音樂也不一樣，同一首民歌，不同的人唱得也不一樣。介紹歌曲之中的襯詞、裝飾音以及旋律等特點(diǎn)。4、請學(xué)生跟著錄音哼唱歌曲。1、引導(dǎo)學(xué)生開放關(guān)于春天的想象，將春天能發(fā)出聲音的事物列舉出來，將這些事物發(fā)出的聲音仿照出來。2、組織學(xué)生對各種聲音依次仿照和表演?！?〕春雷轟隆.轟隆.〔1〕春雷轟隆.轟隆.轟隆.轟隆.……〔2〕春風(fēng)嗚—嗚—……〔3〕春雨沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙……〔4〕山泉叮咚叮咚叮咚叮咚……〔5〕布谷鳥布谷O布谷O布谷O布谷O……〔6〕……4、然后將學(xué)生分組，分別擔(dān)當(dāng)不同的節(jié)奏聲部，先依次表演各自的聲部，然后兩個、三個聲部，直至全部聲部都組合在一起，創(chuàng)作出一首《春天交響曲5、啟發(fā)學(xué)生開動腦筋思考，還有哪些春天的聲音可以組合到《春天交響曲》中來，可以用什么節(jié)奏來表現(xiàn)，等等。五、教師總結(jié)本課。隨筆：能感受歌曲心情，了解歌曲的一般特點(diǎn)；能隨音樂律動。42第三課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊教學(xué)目標(biāo)：12、學(xué)唱歌曲的歌譜。3、生疏小節(jié)、小節(jié)線。教學(xué)過程：1、教師描繪春天的景象，請學(xué)生讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分歌詞與襯詞，留意襯詞應(yīng)輕讀。2、教師范唱，學(xué)生跟唱，學(xué)生跟琴獨(dú)立演唱。3、完整地演唱歌曲。4、教師范唱唱名，學(xué)生跟唱唱名。請個別同學(xué)唱、小組唱，同學(xué)相互評價并訂正。三、學(xué)習(xí)小節(jié)線、小節(jié)。1、教師介紹什么是小節(jié)與小節(jié)線。2、請學(xué)生說說《放牛放到小河邊》有幾個小節(jié)、幾條小節(jié)線。3、請學(xué)生數(shù)數(shù)學(xué)過的歌曲《山谷回音真好聽》中，有幾個小節(jié)、幾條小節(jié)線，在哪幾個小節(jié)中需要用稍強(qiáng)的力度演唱，哪幾個小節(jié)需要用稍弱的力度演唱。4、請學(xué)生設(shè)計演唱《放牛放到小河邊》的強(qiáng)弱力度變化，做到有表情地演唱。四、完畢本課。隨筆：能有表情的演唱本歌曲。生疏小節(jié)、小節(jié)線。第四課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《郊游43教學(xué)目標(biāo)：12、隨著音樂表演郊游情景。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入課。1、聽錄音。2、教師教唱，學(xué)生跟唱。3、跟琴演唱。4、學(xué)唱歌曲，了解歌曲一樣懂得局部。三、聽音樂，創(chuàng)編郊游的動作。一組表演坐火車、一組表演放風(fēng)箏的情形，其他組同學(xué)分別表演劃船、穿山洞、四、邊唱邊表演郊游動作。在一樣旋律局部做一樣的動作。五、完畢全課。隨筆：學(xué)會演唱本歌曲，能隨音樂表演郊游情景。其次單元 進(jìn)展曲教材分析教學(xué)內(nèi)容：12、賞識歌曲《中國少年先鋒隊隊歌3、音樂活動：少先隊《出旗》音樂表演4、少先隊鼓號隊演奏。5、進(jìn)展曲的初步總結(jié)。44教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會《中國少年先鋒隊隊歌》的第一段歌詞和《小號手之歌23、在《出旗》這一音樂活動中進(jìn)展綜合性音樂表演。4XX、XX.、X—、XXX、XXXXXXXX等節(jié)奏。教材分析：1《英雄小八路》的主題歌〔原名《我們是共產(chǎn)主義接班人，作于年。2隊旗的場合，由于隊號只能奏出“5135”這四個音，故全曲僅用這四個音構(gòu)成，由于上句落在“5”，下句落在“1”，使兩樂句具有動靜比照，且有可循環(huán)性。34〔與此齊名的還有莫扎特的《土耳其進(jìn)展曲，全曲構(gòu)造為尾聲。5〔選自芭蕾舞劇《胡桃夾子〕1892年，52歲的柴可夫斯基為兩幕舞劇《胡桃夾子》譜寫了美麗的音樂，演出獲得了巨大的成功，后來作者將其中的音樂改編成管弦樂組曲，取名為《胡桃夾子組曲成。61955由此奠定了米老鼠在美國動畫片中的特別地位。教學(xué)重點(diǎn)：451、在唱歌和聽賞音樂時要引導(dǎo)學(xué)生留意和理解進(jìn)展曲的特點(diǎn)。2、在各項(xiàng)音樂活動中，留意動作與音樂的協(xié)調(diào)。3、在各項(xiàng)音樂活動中，連續(xù)留意培育學(xué)生的制造力。教學(xué)難點(diǎn)：1、隨錄音學(xué)唱《隊歌》有肯定困難，由于《隊歌》適合小學(xué)高年級學(xué)生演唱，低年級學(xué)生唱起來有肯定的難度。2、隨《土耳其進(jìn)展曲》作隊列行進(jìn)時，要求按課本上的圖示作隊列變化會有一定困難，且場地難以保證?？捎山處熞罁?jù)實(shí)際狀況進(jìn)展。3、由于《進(jìn)展曲》兼有舞曲特點(diǎn)，中段音樂形象有所轉(zhuǎn)變，音樂語言也不為學(xué)生所生疏，故聽賞時會有肯定困難。教學(xué)時間：四課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：1、賞識歌曲《中國少年先鋒隊隊歌2、少先隊鼓號隊演奏。教學(xué)目的：1、對《隊歌》產(chǎn)生親切感，并初步學(xué)唱第一段歌詞。2、學(xué)會演唱《出旗》音樂的樂譜。3、大致了解少先隊隊歌的歷史變革。教學(xué)過程：1、從少先隊的歷史引出少先隊隊歌的歷史。2、聽賞《中國少年先鋒隊隊歌》錄音兩遍〔出示隊歌的全部歌詞。3、聽賞由馬思聰作曲的《中國少年先鋒隊隊歌》錄音并簡介作曲家馬思聰。4、跟著《隊歌》的錄音輕聲學(xué)唱第一段歌詞。5、邊輕唱《隊歌》邊在原位踏步，體會進(jìn)展曲的節(jié)律。466、隨《隊歌》的音樂分組表演高舉隊旗的行進(jìn)姿勢。7、賞識少先隊鼓號隊演奏的錄音或錄象。8、隨教師學(xué)唱《出旗》的樂譜，提示學(xué)生留意樂譜中只用了“513”四個音。9、隨《出旗》的音樂踏步或分組列隊行進(jìn)，同時即興仿照吹對號的動作，也可仿照演奏隊鼓及镲的動作。10、邊唱《出旗》的樂譜，邊列隊走出教室。隨筆：學(xué)會本歌曲第一段歌詞，學(xué)會演唱《出旗》音樂的樂譜。其次課時教學(xué)內(nèi)容：12、音樂活動：少先隊《出旗》音樂表演。教學(xué)目的：1、學(xué)唱《小號手之歌》的歌詞，并能初步唱出進(jìn)展曲的特點(diǎn)來。2、在音樂活動少先隊《出旗》表演中做到節(jié)拍統(tǒng)一、協(xié)作親熱，并具有肯定制造性。教學(xué)過程：12、簡介革命老區(qū)人民當(dāng)年困難斗爭的情景和兒童團(tuán)員們靈巧勇敢斗敵人的小故“白匪”是指當(dāng)時的地方反動武裝。34、引導(dǎo)學(xué)生留意歌譜中的休止符，并用比照的方法表達(dá)休止符在這首歌曲中的重要作用，要求學(xué)生在學(xué)唱時留意將這些休止符“唱”出來。5、隨《小號手之歌》的錄音分組列隊前進(jìn)，并一邊即興表演各種動作。6、復(fù)習(xí)少先隊《出旗》的音樂。477、參加大小隊鼓幾镲的演奏，可分步驟按課本中出示的節(jié)奏進(jìn)展教學(xué)。少先隊的出旗號聲可用先期的錄音代替。8、分組進(jìn)展列隊表演，邊唱《出旗》旋律，邊演奏各種打擊樂器。在喧鬧的氣氛中完畢本課的學(xué)習(xí)。隨筆：初步唱出進(jìn)展曲的特點(diǎn)。音樂活動中做到節(jié)拍統(tǒng)一、協(xié)作親熱。第三課時教學(xué)內(nèi)容：123、節(jié)奏聽辨練習(xí)。教學(xué)目的：12、初步生疏《土耳其進(jìn)展曲》的旋律，能用打擊樂器為其伴奏并隨音樂行進(jìn)。3、在聽辨節(jié)奏練習(xí)中進(jìn)一步生疏節(jié)奏譜，并充分挖掘?qū)W生的制造力。教學(xué)過程：1最終背唱歌曲。2、按課本的插圖為小號手的五個動作配上象聲詞，這一過程由學(xué)生完成，教師可適當(dāng)作些提示，留意每個動作都可有幾個象聲詞，不要搞標(biāo)準(zhǔn)答案。3、教師可依據(jù)五個動作的節(jié)奏創(chuàng)作五段短小的音樂。吹號：1=G24 55533│5552│5556│2225│走步：1=G24 15│15│15│5—│31│31│25│1—│打槍：1=G24 55553333│55552222│33336633│11111111│揮刀：1=G24 55.│66.│77.│ii.│刺殺：1=G24 5—│6—│3—│5—│2—│5—│3—│1—│484、讓學(xué)生生疏這五段音樂，再強(qiáng)化對這五種不同節(jié)奏的生疏。在此根底上，要求學(xué)生自行設(shè)計動作，將這五段音樂描繪的情景表現(xiàn)出來。5、教師任意彈奏五段音樂中的一段，要求學(xué)生聽辨邊表演。6首是德國作曲家貝多芬寫的，另一首是奧地利作曲家莫扎特寫的。7、簡介土耳其在我們亞洲的最西邊，與歐洲相連，是一個風(fēng)景美麗、氣候宜人的國家。他們的國旗是在紅旗上畫一彎月亮和一顆星星。8選用各種不同的打擊樂器伴奏。9、教師在鋼琴上彈奏兩個主題讓學(xué)生聽辨記憶。10、隨音樂進(jìn)展列隊行進(jìn)的練習(xí)，先是方隊進(jìn)展，再是菱形隊進(jìn)展，最終是旋轉(zhuǎn)十字形的進(jìn)展，從而引起學(xué)生興趣并培育團(tuán)隊合作精神。隨筆：背唱本歌曲；能用打擊樂為樂曲伴奏。第四課時教學(xué)內(nèi)容：123、進(jìn)展曲的初步總結(jié)。教學(xué)目的：1、能隨《進(jìn)展曲》的音樂開放豐富的想象，初步理解這首進(jìn)展曲中所具有的童趣特點(diǎn)。23、對進(jìn)展曲的特點(diǎn)有初步生疏。教學(xué)過程：1、從《土耳其進(jìn)展曲》過渡到《進(jìn)展曲49進(jìn)。2誕禮物，有時牽著手圍著圣誕樹跳舞，所以這段音樂是靈活活潑的。3、聽賞兩遍《進(jìn)展曲》后要求學(xué)生隨音樂奏出X XXX X X│X X X0│和X.X X.X X.X X.X的節(jié)奏。4、教師可隨音樂即興表演動作，以加深學(xué)生對這段音樂的生疏。5、簡介芭蕾舞劇。6、學(xué)唱《米老鼠進(jìn)展曲》時可由美國動畫片《米老鼠和唐老鴨》引出。7、讓學(xué)生隨《米老鼠進(jìn)展曲》的音樂走步，使學(xué)生進(jìn)一步加深對進(jìn)展曲的生疏。8、師生共同總結(jié)什么是進(jìn)展曲，使學(xué)生了解聲樂和器樂曲中都有進(jìn)展曲，進(jìn)展曲大多是雄壯有力的，也有的活潑強(qiáng)健，只有少數(shù)是速度較慢、心情哀痛的。隨筆：對進(jìn)展曲的特點(diǎn)有初步的生疏。第三單元勞動最榮耀教材分析教學(xué)內(nèi)容：123、依據(jù)音樂設(shè)計適當(dāng)?shù)谋硌?、律動?、合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》教學(xué)目標(biāo)：1、理解歌曲內(nèi)容，能較正確而有表情地演唱歌曲《風(fēng)車依呀呀2、理解《勞動最榮耀》的詞意，生疏歌曲旋律，能初步模唱歌曲。3、賞識樂曲《狩獵波爾卡50曲塑造的音樂形象，樂觀開放想象。教材分析：11954年“全國文藝創(chuàng)作評獎”中獲獎。歌曲生動活潑，形象鮮亮，贊美了“勞動最榮耀”。歌曲為五聲宮調(diào)式，帶變化的兩段體。2反映了農(nóng)村孩子從小愛勞動、關(guān)愛父母的好品質(zhì)和樂觀樂觀的生活態(tài)度。曲調(diào)歡快、活潑，富于兒童情趣。歌曲為不規(guī)章的一段體，由五個樂句構(gòu)成。其中，第五樂句和“依呀呀”樸的形象和寵愛勞動的奇特心靈。3—奧地利的約翰?施特勞斯1875年的管弦樂作品。該作品于同年10月5日首次演出。樂曲為復(fù)三部曲式。4此曲與艾倫貝格的《森林水車》和奧爾特的《鐘表店》并列為三首著名的描繪性標(biāo)題樂曲。5單樂段，由四個樂句構(gòu)成。6曲表達(dá)了猴子想磨米、蒸糕，去請小狗幫助時，未能得到小狗的幫助，便自己動手解決了問題。當(dāng)猴子蒸好糕時，小狗想吃糕，受到小猴的阻攔和“贊揚(yáng)”。教學(xué)重點(diǎn)：1、樂觀創(chuàng)設(shè)、營造教材主題的情境，引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐，逐步領(lǐng)悟、形成“勞動最榮耀”的價值觀，培育“寵愛勞動”、“敬重他人的勞動成果”的情感、態(tài)度。2、連續(xù)培育學(xué)生的唱歌力量，用自然、圓潤的聲音，連貫流暢地演唱歌曲、表51達(dá)感情。3、在創(chuàng)設(shè)的情境中賞識器樂作品，樂觀開放想象，感受作品塑造的音樂形象。教學(xué)難點(diǎn)：11-16小節(jié)音區(qū)偏高，簡潔消滅喊唱的毛病，應(yīng)從情感表達(dá)和美感的角度加以引導(dǎo)。教學(xué)時間：四課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：12教學(xué)目標(biāo)：1、了解《勞動最榮耀》的內(nèi)容，生疏歌曲音調(diào)，初步模唱歌曲。2、能較準(zhǔn)確而有表情地演唱《理發(fā)師3、在實(shí)踐活動中領(lǐng)悟“勞動最榮耀”之道理，樹立“愛勞動”，“敬重他人的勞動成果”的意識；培育大膽表現(xiàn)的自信念和合作精神。教學(xué)過程：1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，導(dǎo)入《勞動最榮耀2、播放范唱錄音。3、按歌曲節(jié)奏帶著學(xué)生分句朗讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生了解詞意。4、播放范唱錄音，引導(dǎo)學(xué)生再次完整傾聽后，組織學(xué)生隨范唱錄音輕聲跟唱。5、學(xué)生隨伴奏錄音輕聲演唱，教師在必要時參加提示性的演唱。67、創(chuàng)設(shè)情景，觀看表演：以小品形式作《理發(fā)師》范唱表演。8、組織爭論，讓學(xué)生說說看到的情境。9、教師朗讀歌詞一遍后，分句帶著學(xué)生朗讀。5210、用稍慢速度伴奏，學(xué)生輕聲唱詞兩遍。11、跟隨伴奏帶演唱。12、引導(dǎo)學(xué)生作表演唱。其次課時教學(xué)內(nèi)容：12、用自選的樂器或效果聲仿照風(fēng)車聲插入演唱作伴奏。教學(xué)目標(biāo)：1趣。2“勞動榮耀““關(guān)愛父母”的情感態(tài)度。教學(xué)過程：12、聯(lián)系上兩首歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容，設(shè)計話題導(dǎo)入《風(fēng)車依呀呀3、播放歌曲范唱錄音。4、提出問題，引導(dǎo)學(xué)生體會音樂心情，了解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情感。5、再次播放錄音范唱。6、組織爭論，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲找答案、談感受。7、帶著學(xué)生分句朗讀歌詞兩遍。8、隨伴奏琴聲，分句模唱歌詞二至三遍。9、隨伴奏輕聲、完整地演唱歌曲。10、結(jié)合歌曲心情，指導(dǎo)唱好完畢句。5311、啟發(fā)思考，讓學(xué)生在演唱中適當(dāng)?shù)貐⒓印胺抡盏娘L(fēng)車聲”。12、小組商量，設(shè)計表演唱的方案后，以小組形式表演唱。隨筆：初步會演唱本歌曲，通過演唱及表演活動，感受歌曲的風(fēng)格、情趣。第三課時教學(xué)內(nèi)容：123、依據(jù)音樂設(shè)計適當(dāng)?shù)谋硌?、律動。教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，進(jìn)一步培育傾聽音樂的良好習(xí)慣。2、感受本課兩首作品的心情和不同樂器的音色。3、隨音樂開放想象，感受并描述音樂中力度、速度的變化。教學(xué)過程：1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入《狩獵波爾卡》的賞識。結(jié)合樂曲標(biāo)題，賜予必要的提示。2、組織爭論、引導(dǎo)思考。介紹。教師賜予鼓舞，并作引導(dǎo)性小結(jié)。3、引導(dǎo)傾聽，再次聽賞?？梢龑?dǎo)學(xué)生由射擊聲拓開想象，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對樂曲力度變化產(chǎn)生的效果進(jìn)展體驗(yàn)，在此根底上，完整地作其次遍聽賞。4、隨音樂作即興律動?？商岢珜W(xué)生用肢體語言作適當(dāng)?shù)膭幼?，隨著音樂的進(jìn)展將自己的感受與想象表現(xiàn)出來。5、引導(dǎo)聽賞，導(dǎo)入《森林中的鐵匠》第一遍賞識。546、依據(jù)樂曲表現(xiàn)的意境和描繪的形象，簡介下面將賞識的另一首樂曲：作曲家用管弦樂隊塑造了森林里的情境。提示：這首樂曲有五個段落，請大家聽完后，分別給五個段落命名自己認(rèn)為最適合的標(biāo)題。7、組織爭論，學(xué)生介紹自己為五個段落所設(shè)想的標(biāo)題。8、作其次遍完整聽賞。9、引導(dǎo)學(xué)生著重對音樂的感受、想象作表述，并可出示主題旋律，帶著學(xué)生唱唱。10、啟發(fā)學(xué)生依據(jù)自己對音樂的感受，即興編幾個簡潔的動作隨音樂作表演。第四課時教學(xué)內(nèi)容：12教學(xué)目標(biāo)：了解歌曲內(nèi)容，生疏這首壯族民歌的曲調(diào)，感受歌曲幽默、活潑的特點(diǎn)。能大膽創(chuàng)編，主動參與合作表演。教學(xué)過程：1、觀看動作、激發(fā)興趣。合作表演是本課的主要內(nèi)容之一，教師可對此作必要的鋪墊。2、提出問題，引導(dǎo)聽賞。通過簡短談話，導(dǎo)入本課賞識，并引導(dǎo)學(xué)生看著課本上的歌詞、聽錄音演唱。3、組織爭論后，讓每組派一名同學(xué)歸納歌詞的大意。4、引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情趣，作其次遍完整聽賞。55并商量創(chuàng)編表演動作。問題方向：歌曲中有幾個角色，分別是誰？猴子自己去磨米時，心情怎樣？猴子自己去蒸糕時，應(yīng)當(dāng)是什么表情？小狗見糕蒸好、想猴子討吃時，可能是啥模樣？猴子對小狗的討吃是什么樣的態(tài)度？5、請同學(xué)們把自己設(shè)計的表演動作向大家逐個展現(xiàn)，并引導(dǎo)大家作評論。6、完整聽賞歌曲，組織學(xué)生以兩人為一小組構(gòu)思自己的表演設(shè)計。7、隨音樂演唱，分組上臺表演。隨筆：生疏壯族民族的曲調(diào)，感受歌曲幽默、活潑的特點(diǎn)。第四單元音樂中的動物教材分析教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》23、歌表演《請來看看我們的村莊》4、活動《動物聯(lián)歡會》教學(xué)目標(biāo)：1、鼓舞學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生用歌聲表現(xiàn)不同心情的歌曲。生疏換氣記號，并能在歌曲中正確運(yùn)用。2、初步生疏小提琴并生疏它的音色；賞識芭蕾舞；了解世界地域文化，擴(kuò)大音樂視野。3、學(xué)習(xí)運(yùn)用地方方言演唱四川民歌《螃蟹歌56視野。教材分析：拍，E大調(diào)式。歌曲的音域不寬，僅有六度〔do--la〕,旋律多是同音的連續(xù)重復(fù)和級進(jìn)下行，由于二度移位模進(jìn)的手法貫穿全曲，使曲調(diào)穎，別有特色。2奏。通過聽賞樂曲，感受羅馬尼亞音樂風(fēng)格，感受樂曲歡快的心情；生疏小提琴并了解它華美美麗極富表現(xiàn)力的音色。31876年不長，#f小調(diào)，44拍，快板。開頭由大管奏出由連續(xù)的八分音符組成的、活潑跳動的伴奏音型。424拍，徵調(diào)式，由上下樂句構(gòu)成。旋律詼諧、活潑，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀看到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。5節(jié)奏上都具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。6學(xué)生觀看課本上的插圖，回憶曲名并復(fù)習(xí)演唱。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)全部學(xué)習(xí)演唱和傾聽過的歌曲和樂曲。，培育學(xué)生勇敢自信地表演、唱歌。教學(xué)時間：五課時第一課時57教學(xué)內(nèi)容：1、歌表演《請來看看我們的村莊》2、為歌曲《請來看看我們的村莊》伴奏。教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用聽唱法，學(xué)習(xí)歌曲《請來看看我們的村莊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)過程：1、教師在課前將黑板布置成一個秀麗的村莊。2、學(xué)唱歌曲：播放歌曲并提問：歌曲中消滅哪些得意的小動物〔小狗、大馬、小鴨、小豬、小雞、小牛、小驢、小羊〕再聽歌曲前兩段并提問：小動物是怎么叫的？誰能仿照它們的叫聲？學(xué)生答復(fù)出一種動物，教師將這種動物的畫片貼在黑板上。小狗叫：wang wang 大馬叫：hui----小鴨叫：ga ga 小豬叫：heng再播放歌曲前兩段：將學(xué)生分成四個小組，每一個小組在歌曲規(guī)定的地方仿照這種動物的叫聲。再播放歌曲前兩段：你能仿照這幾種動物的叫聲嗎？〔分別找四個學(xué)生帶上相應(yīng)的頭飾仿照動物的叫聲〕跟錄音演唱歌曲前半局部：由四個同學(xué)分別仿照四種動物的叫聲。再聽歌曲后兩段并提問：歌曲中還有哪些小動物？它們是怎么叫的？誰能仿照它們的叫聲？學(xué)生答復(fù)出一種動物，教師將這種動物的畫片貼在黑板上。小雞叫：ji ji 小牛叫：mou----小驢叫：a a 小羊叫：mie----58再播放歌曲后兩段：將學(xué)生分成四個小組，每一個小組在歌曲規(guī)定的地方仿照這種動物的叫聲。再播放歌曲后兩段：你能仿照這幾種動物的叫聲嗎？〔分別找四個學(xué)生帶上相應(yīng)的頭飾仿照動物的叫聲〕跟錄音演唱歌曲后半局部：由四個同學(xué)分別仿照四種動物的叫聲。完整演唱歌曲：分別由八個同學(xué)仿照八種動物的叫聲。生疏喚氣記號：3、歌表演：這首歌曲的心情是什么樣的？分組爭論用什么樣的動作表現(xiàn)歌曲？分組匯報并表演，其他小組為他們的表演打分，評比出最正確小組。4、選用課堂常用打擊樂器為歌曲伴奏：分組爭論選用什么樂器？在樂曲的什么局部伴奏？小組匯報。5、總結(jié)下課。曲。其次課時教學(xué)內(nèi)容：12、賞識樂曲《四小天鵝舞曲》教學(xué)目標(biāo)：1音色。2——59芭蕾舞。教學(xué)過程：1初聽樂曲：你聽到了什么？〔鳥叫〕再聽樂曲：樂曲的心情是怎樣的？再聽樂曲：是用什么樂器演奏的？介紹小提琴：出示小提琴的圖片及演奏方式圖，傾聽小提琴美麗華美的音色。完整傾聽樂曲，體驗(yàn)樂曲歡快的心情。2賞識動畫片《天鵝湖》的片段，簡潔介紹故事情節(jié)，引出樂曲《四小天鵝初聽樂曲：樂曲的心情是怎樣的？記憶主題：教師在鋼琴上彈奏，學(xué)生哼唱記憶。再聽樂曲：樂曲主題反復(fù)消滅幾次？觀看芭蕾舞劇《天鵝湖》片段：四小天鵝舞。3、活動：聽樂曲填序號。將聽賞過的樂曲的圖標(biāo)貼在黑板上。教師播放樂曲的片段〔主題，全體學(xué)生選擇樂曲圖標(biāo)，并說出曲名。教師播放樂曲的主題，學(xué)生在書上填寫序號。挨次：①《大象》②《口哨與小狗》③《蔭中鳥》④《四小天鵝舞曲》60⑤《獅王進(jìn)展曲》⑥《云雀》教師將此次練習(xí)對學(xué)生進(jìn)展評價，并將評價記錄在音樂網(wǎng)頁中。4、總結(jié)下課。了解芭蕾舞。第三課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌川的地方方言演唱歌曲，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)，將歌曲內(nèi)容擴(kuò)展進(jìn)展歌表演。教學(xué)過程：1、出示圖片：這是什么動物？它的最大的特點(diǎn)是什么？〔螃蟹，它有一對大夾子〕2、初聽歌曲：歌曲的心情怎樣？和我們以往學(xué)習(xí)的歌曲有什么不同？3、介紹歌曲：這是一首四川民歌，在演唱上運(yùn)用了四川方言。河：huo。5、學(xué)唱歌曲其次、三段歌詞。6、分組爭論如何用動作表現(xiàn)歌曲。7、匯報創(chuàng)編結(jié)果。8、總結(jié)隨筆：學(xué)習(xí)本歌曲，體會樂曲詼諧活潑的心情，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)。第四課時教學(xué)內(nèi)容：賞識樂曲《杜鵑圓舞曲》教學(xué)目標(biāo)：通過對音樂的賞識，記憶樂曲的第一主題，并能區(qū)分出樂曲的其他段落，理解樂曲的心情，能夠隨著音樂律動，把握三拍子的舞步；選用打擊樂器為樂61曲第一主題伴奏。教學(xué)過程：1、初聽樂曲：描寫的是什么動物？2、聽賞樂曲的第一主題：用什么樂器演奏的？學(xué)生用拍手、拍腿等肢體動作表現(xiàn)樂曲。隨音樂哼唱、記憶主題旋律。為第一主題起名：歡快的舞蹈、舞蹈的小鳥、自由的森林等等。是樂曲的第一局部。出示譜例：小組爭論，選擇哪種樂器演奏哪行伴奏譜？為什么？選用適宜的打擊樂器為樂曲的第一主題伴奏。3、賞識樂曲的其次局部：初聽其次局部：這一段旋律和第一段比較有什么不同？為其次主題起名：唱歌的杜鵑、舞蹈的小鳥、歡快的小鳥等。4、賞識樂曲第三局部：初聽樂曲的第三局部：它是用什么樂器演奏的？為第三主題起名：舞蹈的大樹、歡快的大象、奔騰的大河等等。5、賞識樂曲的第四局部：它和前面的哪一段一樣？6、完整賞識全曲。7、介紹圓舞曲：一種流行于歐洲的三拍子的民間舞曲。8、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)三步舞的根本舞步：左右左，右左右。9、在《杜鵑圓舞曲》第一主題的伴奏下，跳個圓舞曲。隨筆：能夠隨樂曲律動，把握三拍子的舞步，運(yùn)用打擊樂為樂曲伴奏。第五課時62教學(xué)內(nèi)容：活動《動物聯(lián)歡會》教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)四冊書中有關(guān)描寫動物的音樂作品，學(xué)生在唱歌、表演、舞蹈、傾聽中復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，這也是本課活動設(shè)計的目的。教學(xué)過程：1、今日，教師帶大家到動物村去看一看，大家情愿嗎？2、動物村里住著很多的動物，今日，我們用擂臺賽形式比一比、賽一賽，看誰能演唱或說出曲名，為小隊爭得一面紅旗。3、學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)動物的歌曲：4、冠軍賽：傾聽音樂主題，猜曲名。要求：將學(xué)生分成四個小隊進(jìn)展競賽，教師播放樂曲，說開頭后，舉手說曲名。答對的小隊獲得一面紅旗，最終累計最多的小隊獲得冠軍?！妒a中鳥》《大象》《歡快的小熊貓》《鴨子拌嘴》《四小天鵝舞曲》63《云雀》《口哨與小狗》《獅王進(jìn)展曲》……5、總結(jié)：評比出冠軍小隊。全體學(xué)生在《請來看看我們的村莊》的伴奏下跳舞。隨筆：學(xué)生運(yùn)用唱歌、表演、舞蹈、傾聽等復(fù)習(xí)所學(xué)過的內(nèi)容。第五單元五十六朵花教材內(nèi)容：12、賞識童聲對唱《小放牛》和童聲合唱《猜調(diào)3、賞識撥樂合奏《送我一支玫瑰花4教學(xué)目標(biāo)：1族、哈尼族、藏族的簡潔常識。2、能參與集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》的創(chuàng)編和表演，初步感受藏族踢踏舞的特點(diǎn)，學(xué)會用形體動作表現(xiàn)歡快的心情。3、通過賞識《猜調(diào)魯班及八仙等傳奇。教材分析：1童吹起蘆笙、敲起銅鼓，慶祝豐收時的喜悅心情。2是由揚(yáng)琴、琵琶、柳琴、阮等彈撥樂器組成的合奏形式，具有鮮亮的民族特點(diǎn)。364唱形式，全國各地、各民族都有這種對唱的演唱形式。4“揀樹葉”、“砍竹筒”、“衣服上的花紋多秀麗”等詞語，表現(xiàn)了哈尼族兒童寵愛生活，寵愛勞動的活潑性格。5州橋、魯班，以及八仙、柴王爺?shù)壬裨拏髌妗?“如意的莊園”踢踏舞是藏族的一種民間舞蹈，喧鬧奔放。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、會唱歌曲《苗家兒童慶豐收藏族的簡潔常識。2、學(xué)會苗族舞蹈和藏族踢踏舞的簡潔動作。教學(xué)時間：四課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：12、賞識撥樂合奏《送我一支玫瑰花教學(xué)目標(biāo)：1、知道《苗家兒童慶豐收》是苗族民歌并會演唱，能跟著教師做幾個苗族舞蹈動作。2、賞識彈撥樂合奏《送我一支玫瑰花教學(xué)過程：一、歌曲《苗家兒童慶豐收》1、請學(xué)生觀看一段苗族生活、舞蹈的錄像，介紹有關(guān)苗族的簡潔常識。652、教師范唱歌曲。3、學(xué)生學(xué)唱歌曲。4、為了表現(xiàn)苗族兒童慶豐收的喜悅心情，在歌曲演唱中加進(jìn)鼓的節(jié)奏伴奏。先可以按教材中的節(jié)奏，然后可以引導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)編節(jié)奏伴奏。5、跟教師學(xué)做幾個苗族舞蹈動作。二、賞識《送我一支玫瑰花》1、表現(xiàn)歡快的心情還可以用器樂的形式，下面我們來賞識彈撥樂合奏《送我一2、同學(xué)們能聽出這首樂曲是由哪些樂器演奏的嗎？3、學(xué)生爭論，教師總結(jié)。彈撥樂合奏是由琵琶、揚(yáng)琴、柳琴、阮等樂器組成的。補(bǔ)充動手活動：制作“紙?zhí)J笙”“斗”，在中間挖一個圓孔以備插成的圓筒上。再拈一根較粗的短紙管做蘆笙的吹嘴，插在“斗”下端的圓孔里。隨筆：學(xué)會演唱本受歌曲，學(xué)做苗族舞蹈的動作。其次課時教學(xué)目標(biāo)：12、知道歌曲《其多列》是哈尼族的民歌。教學(xué)過程：1、跟著《其多列》的音樂律動進(jìn)教室，鼓舞學(xué)生自由創(chuàng)編，提倡兩人一組協(xié)作洗手絹、擦地等。然后，讓學(xué)生隨《其多列》的音樂做勞動的動作。一方面生疏歌曲的旋律，另一方面培育學(xué)生的節(jié)奏感。662、今日，我們來學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)哈尼族兒童勞動的歌曲《其多列3、學(xué)生學(xué)唱歌曲。4、活動：我們學(xué)過很多歌曲，有歡快的，有美麗的。你們能區(qū)分嗎？先來唱一唱教材上的歌，把美麗的