六年級道德與法治下冊第二單元整體教學(xué)設(shè)計

六年級道德與法治下冊第二單元整體教學(xué)設(shè)計01.【單元教材解讀】一、單元主題第二單元題目為《愛護地球共同責(zé)任》，圍繞“共同的世界——地球環(huán)境”，這一學(xué)習(xí)主題編排了《地球——我們的家園》和《應(yīng)對自然災(zāi)害》兩課內(nèi)容。第一課借助地理學(xué)科的視角，從自然角度整體性地介紹世界的情況，引導(dǎo)學(xué)生初步認識人與自然之間的關(guān)系，第二課設(shè)計了有關(guān)自然災(zāi)害的內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生認識到地球并非人類生存的“安樂窩”，幫助學(xué)生客觀地看待自然災(zāi)害，知道如何應(yīng)對自然災(zāi)害。單元主題圖示如下：愛護地球，共同責(zé)任學(xué)習(xí)主題單元邏輯課共同的世界-一地球環(huán)境生存家園與環(huán)境危機自然災(zāi)害地球--我們的家園應(yīng)對自然災(zāi)害二、內(nèi)容分析本單元《地球——我們的家園》從地球作為人類的家園入手，讓學(xué)生認識地球?qū)θ祟惿媾c發(fā)展的價值，引導(dǎo)學(xué)生認識人類不當(dāng)?shù)纳a(chǎn)和生活活動所帶來的環(huán)境危機以及由此產(chǎn)生的種種后果，進而引導(dǎo)學(xué)生認識到世界各國的合作、現(xiàn)代科技及個體等，是解決環(huán)境問題的重要力量?！稇?yīng)對自然災(zāi)害》先通過地圖，讓學(xué)生認識我國自然災(zāi)害的總體狀況；然后，通過我國常見的自然災(zāi)害案例，引導(dǎo)學(xué)生初步了解自然災(zāi)害的表現(xiàn)及其帶來的損失，認識自然災(zāi)害發(fā)生的原因除了自然因素外，人類不合理的行為也是重要因素；在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從個人、社會和國家等層面了解人們應(yīng)對自然災(zāi)害的舉措，體會中國人民不屈的抗災(zāi)精神。三、學(xué)情分析六年級的學(xué)生作為國家未來的建設(shè)者，肩負著建設(shè)“美麗中國”的重任，理應(yīng)具備文明社會所應(yīng)有的環(huán)境素養(yǎng)，在面對自然災(zāi)害時，需要具備一些基本的防災(zāi)避險意識，掌握一定的自救自護的知識和能力。他們雖然通過學(xué)校、社區(qū)的環(huán)境教育，獲得了一定的環(huán)境認知，也參與過環(huán)保行動，但這些活動難以讓他們獲得深層次的認識和行為上的改變。因此，通過本單元教學(xué)，讓學(xué)生認識到人類對自然應(yīng)負的責(zé)任，懂得珍愛地球，樹立自覺保護環(huán)境的責(zé)任意識，積極參與到保護環(huán)境的活動中去，提高學(xué)生的實踐能力。四、素養(yǎng)落實點核心素養(yǎng)是課程育人價值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。本單元對應(yīng)的核心素養(yǎng)是“責(zé)任意識”、“道德修養(yǎng)”和“健全人格”?！柏?zé)任意識”是指具備承擔(dān)責(zé)任的認知、態(tài)度和情感，并能轉(zhuǎn)化為實際行動。本單元內(nèi)容屬于“擔(dān)當(dāng)精神”部分，對應(yīng)《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準（2022版）》中“熱愛自然，踐行綠色生活方式。”如第4課《地球——我們的家園》要讓學(xué)生知道保護環(huán)境是世界各國人民共同的責(zé)任，要樹立環(huán)保意識，參與力所能及的環(huán)保行動?！暗赖滦摒B(yǎng)”是指養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。本單元內(nèi)容屬于“社會公德”方面，對應(yīng)課標(biāo)中的“保護環(huán)境”?！敖∪烁瘛笔侵妇邆湔_的自我認知、積極的思想品質(zhì)和健康的生活態(tài)度。本單元內(nèi)容對應(yīng)課標(biāo)中對第三學(xué)段學(xué)生的要求“樹立生命至上的觀念，敬畏生命，掌握基本的應(yīng)對災(zāi)害和保護生命安全的技能?！比绲?課《應(yīng)對自然災(zāi)害》要讓學(xué)生提升自我保護、自我救助的意識與技能。具體圖示如下：課題核心素養(yǎng)素養(yǎng)落實點地球一-我們的家園責(zé)任意識熱愛并尊重自然，自覺保護環(huán)境，愛護動物，初步了解可持續(xù)發(fā)展理念。道德修養(yǎng)保護環(huán)境(環(huán)保意識的培養(yǎng))應(yīng)對自然災(zāi)害健全人格掌握基本的應(yīng)對災(zāi)害和保護生命安全的技能。五、單元教學(xué)目標(biāo)1、認識人與自然之間的關(guān)系，初步了解地球面臨的主要環(huán)境危機，進一步意識到這些危機與人類活動的關(guān)系密切，形成愛護地球環(huán)境的責(zé)任意識，初步建立可持續(xù)發(fā)展觀念。2、學(xué)會客觀的看待自然災(zāi)害的產(chǎn)生及其造成的危害，了解人類對自然災(zāi)害的應(yīng)對，增強應(yīng)對自然災(zāi)害的自救意識、自救能力，并從人類不屈的抗災(zāi)精神中感受中國人民不屈的抗災(zāi)精神。本單元目標(biāo)的確定參考以下課標(biāo)內(nèi)容：核心素養(yǎng)第一學(xué)段第二學(xué)段第三學(xué)段責(zé)任意識親近自然，愛護動植物。熱愛自然，了解自然是我們生活的共同家園，懂得保護環(huán)境、愛護動物，節(jié)約資源。熱愛并尊重自然，自覺保護環(huán)境、愛護動物，初步了解可持續(xù)發(fā)展理念。健全人格熱愛生命，懂得自我保護，遠離傷害。初步認識和體驗人的生命是可貴的，珍惜生命。樹立生命至上的觀念，敬畏生命，掌握基本的應(yīng)對災(zāi)害積保護生命安全的技能。02.【單元梳理定位】一、在小學(xué)道德與法治教材中，與本單元素養(yǎng)要求有直接關(guān)聯(lián)的單元內(nèi)容如下圖：冊序單元核心教育主題素養(yǎng)要素目標(biāo)一年級下冊第二單元我和大自然親近自然，感受自然的美二年級下冊第三單元綠色小衛(wèi)士愛護動植物，了解并保護自然環(huán)境。四年級上冊第四單元讓生活多一些綠色了解自然是我們生活的共同家園，熱愛自然，懂得保護環(huán)境，節(jié)約資源，學(xué)習(xí)保護環(huán)境的基本常識，增強環(huán)境保護意識。六年級下冊第二單元愛護地球，共同責(zé)任了解我們生活的地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境，初步了解可持續(xù)發(fā)展理念，正確應(yīng)對自然災(zāi)害。二、邏輯梯度：本單元共兩課內(nèi)容，主要是了解地球環(huán)境危機和應(yīng)對自然災(zāi)害。學(xué)生通過一年級下冊第二單元、二年級下冊第三單元和四年級上冊第四單元的學(xué)習(xí)已經(jīng)獲得了一定的環(huán)境認知，學(xué)習(xí)了保護環(huán)境的一些基本常識，并且也參與過環(huán)保行動。本單元則引導(dǎo)學(xué)生進行更深度的學(xué)習(xí)，由個人上升到國家、世界層面，對于環(huán)境保護方面的內(nèi)容獲得更深層次的認知和行為上的改變。03.【單元教學(xué)建議】任務(wù)一：《地球——我們的家園》目的與要求：理解地球是人類的家園，感悟人與自然和諧相處的古老智慧，懂得珍愛地球；了解環(huán)境問題帶來的生存危機，學(xué)會利用思維導(dǎo)圖分析環(huán)境問題產(chǎn)生的原因及危害，懂得人類不善待自然會受到懲罰；知道保護環(huán)境是世界各國人民的共同責(zé)任，樹立環(huán)保意識，參與力所能及的環(huán)保行動?；顒右唬何覀兩娴募覉@著力引導(dǎo)學(xué)生樹立人與自然和諧相處的理念。可通過模擬地球?qū)嶒?，知道地球為人類生存提供了必要條件，激發(fā)愛護地球珍惜地球之情。探究和諧相處活動要選好探究對象，重點選擇一個案例深入探究，在引導(dǎo)學(xué)生探究其中的奧妙過程中，使其切身感悟到人類用自己特有的方式與自然環(huán)境和諧相處的美好，懂得人類在利用自然的同時，應(yīng)該順應(yīng)自然，尊重自然的道理?；顒佣涵h(huán)境問題敲響了警鐘著力讓學(xué)生認識到人類破壞環(huán)境帶來的嚴重后果。在課前引導(dǎo)學(xué)生收集相關(guān)資料，并在課上展開小組合作，了解地球上的主要環(huán)境問題。再以教材的案例為例，引導(dǎo)學(xué)生分析環(huán)境問題產(chǎn)生的原因、環(huán)境問題的表現(xiàn)及危害，懂得人類破壞大自然會受到大自然懲罰的道理?；顒尤何覀兊墓餐?zé)任著力讓學(xué)生懂得人人都有保護家園的責(zé)任。從了解《巴黎協(xié)定》和《新環(huán)保法》入手引導(dǎo)學(xué)生收集資料開闊視野，增強法治意識，讓學(xué)生知道世界各國的人們都在為保護地球想方設(shè)法，樹立學(xué)生的節(jié)能環(huán)保理念。認識“循環(huán)經(jīng)濟”的內(nèi)涵意義，在探討清潔能源過程中，感悟現(xiàn)代高科技在環(huán)保產(chǎn)業(yè)中的運用，以及對可持續(xù)發(fā)展的意義。最后可以讓學(xué)生分享自己所觀察到的日常環(huán)保行為，為環(huán)保建言獻策，引導(dǎo)學(xué)生從“知”落實到“行”上，懂得人人都有保護家園的責(zé)任。任務(wù)二：應(yīng)對自然災(zāi)害目的與要求：了解自然災(zāi)害的危害，認識大自然有不可抗拒的一面，知道人類的行為會誘發(fā)或加重自然災(zāi)害；了解我國是自然災(zāi)害頻發(fā)的國家，提升自我保護、自我救助的意識與技能；了解人們抵御自然災(zāi)害的感人事例，體會人們在危難中不屈不撓、團結(jié)互助的抗災(zāi)精神?；顒右唬何覈匀粸?zāi)害知多少著力引導(dǎo)學(xué)生了解我國自然災(zāi)害種類、特點及危害。教師可以從學(xué)生比較熟悉的自然災(zāi)害引入，引發(fā)對自然災(zāi)害探究興趣，了解主要自然災(zāi)害及其分類，知道我國是自然災(zāi)害嚴重的國家，并且具有種類多、分布廣、損失大的特點。通過探究案例，讓學(xué)生真切體會自然災(zāi)害對我們的生命、環(huán)境、經(jīng)濟、社會帶來的嚴重危害?；顒佣悍烙匀粸?zāi)害著力讓學(xué)生掌握防災(zāi)避險技能。教師可借助生活中常見的幾種自然災(zāi)害，在創(chuàng)設(shè)情境中進行實際探究，豐富學(xué)生的知識，提升面對自然災(zāi)害時的自救自護能力。