富饒的西沙群島小學說課稿

第第頁富饒的西沙群島小學說課稿

富庶的西沙群島學校說課稿1

說教材：

這篇課文是第六單元的一篇精讀課文，通過介紹西沙群島的地理位置和它的漂亮富庶，表達了對西沙群島的喜愛之情。課文是從三個方面對西沙群島進行介紹和說明的。先講西沙群島的位置；再按海面、海底、海灘、海島的順次詳細介紹西沙群島的風光和物產(chǎn)；最末寫西沙群島將會建設得更加漂亮和富庶。

說學情：

三班級的同學已經(jīng)具備了初步自主閱讀的技能，對各種事物有著劇烈的新奇心與求知欲。同時他們也具備了肯定的計算機操作技能，能夠獨立在多媒體世界中搜集與西沙群島有關的圖片和文字資料。

說設計理念：

1、尊敬同學的感受，突出同學主體地位，鼓舞同學自主、合作的學習。

2、學習過程中讓同學徑直與文本對話，以讀為本，讀中理解、讀中感悟與想象，讀中受到情感、立場、價值觀的熏陶，讀中積累語言。

3、運用多媒體課件為同學創(chuàng)設情境，調動同學感官，激發(fā)同學愛好。

說學習目標：

1、有感情地朗讀課文，積累精美詞句，豐富自己的語言。

2、讀懂課文內容，通過對重點詞句的理解，了解西沙群島是個漂亮、富庶的地方。

說教學重點：

了解西沙群島是個風景精美、物產(chǎn)豐富的地方。

說教學難點：

懂得是如何圍繞重點句進行寫作的

說教法和學法：

本課我將采納以下教和學的方法：

1、圖片展示，直觀激趣從西沙群島地理位置的圖片出示到外形各異魚的圖片補充。

2、引導和啟發(fā)法。充分發(fā)揮老師在教學中的主導作用，引導同學發(fā)覺問題和解決問題。

3、自主學習與合作探究法。新課標積極提倡自主、合作、探究的學習方式，要充分調動同學學習的積極性和主動性，發(fā)揮同學的主體作用。老師是同學的引導者，在教學過程中應當引導同學在讀課文中去體味，去感受，去琢磨，培育同學邊讀邊想的良好習慣。

說教學流程：

本堂課的教學，我預備圍繞以下5個環(huán)節(jié)來落實。

第一環(huán)節(jié)：圖片激趣，揭示課題

老師出示西沙群島的地圖，介紹在距海南島330公里的南海海疆，有一片島嶼，它就是充斥神奇、令人憧憬的西沙群島。板書課題——富庶的西沙群島

設計意圖：此處的情景渲染，達到未成曲調先有情，激發(fā)同學讀課文的愛好。

第二環(huán)節(jié)：初讀課文，整體感知

在這個環(huán)節(jié)我設置了三步。

第一步：抓住課題中的“富、饒”這兩個字眼。師：“富”和“饒”都有“許多、很豐富”的意思，那么西沙群島什么“多”呢？請大家打開課文默讀，找一找，圈一圈，按課文表達的順次來說一說。

預設：海水的顏色珊瑚海參大龍蝦魚殼海龜

鳥鳥蛋鳥糞〔老師適時板書〕

第二步：引導同學說出是從西沙群島的海面、海底、海灘、海島四個地方介紹西沙群島的漂亮富庶的。

第三步：讓同學找出課文是圍繞那句話來寫的。板書風景精美，物產(chǎn)豐富。

設計意圖：通過這三步的梳理，讓同學對課文有了整體的感知，明晰了敘事的順次，潛移默化地促進自己的習作。

第三環(huán)節(jié)：品讀句子，觀賞海水

第一步：西沙群島的海水有何特點？抓住“五彩繽紛。奇麗無比”這兩個中心詞，指名讓多個同學讀出詳細描寫的句子。

第二步：海水呈現(xiàn)多種顏色的緣由是什么？

讓同學用……由于……和由于……所以……兩種句式進行說話練習。

設計意圖：換個方式與文本進行對話，尤其是關注后進生的課堂表現(xiàn)，簡單的內容讓他們也有機會表現(xiàn)。

第四環(huán)節(jié)聚焦詞語，暢游海底

第一步：讓生默讀海底的第三和第四自然段，劃出給你留下深刻印象的句子，再放聲讀一讀。

設計意圖：培育同學不懂筆墨不讀書，默讀能促進思索，讓每位同學都積極主動。

第二步：讓生朗讀第四自然段。

抓住“有的……有的……有的……有的……”指導讀，結合圖片，進行說話練習。

讓讀來替代老師的講。給同學制造讀的機會，進行多種形式的讀，讀出意、讀出形、讀出味、讀出神。

第三步：思索“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”的意思。

老師出示課件圖，使同學獲得感性認識，然后指導同學分析體會，并非真的是水魚摻半，而是用夸張的手法，強調西沙群島魚多的特點，詩人回味，留下深刻的印象。

第五環(huán)節(jié)自主合作，深化感悟

第一步：自主合作學習5—6自然段

通過上面的學習和之前的閱讀積累，同學已經(jīng)掌控了肯定的閱讀學習方法。因此老師應引導同學自主學習，合作探究，體會貝殼的漂亮、海龜?shù)挠腥ぁ⒑ｘB的多，從而升華情感，體會西沙群島的漂亮和富庶。

第二步：老師播放西沙群島風光及物產(chǎn)的錄像，使同學直觀感性地整體感受西沙群島的漂亮和富庶，升華同學美的情感，自主體會，選擇自己喜愛的方式有感情地朗讀喜愛的語句和段落。

第六環(huán)節(jié)：總結全文

引導同學概括總結全文主要內容，說說自己的體會和感受。

說板書設計與教學評價

富庶的西沙群島

精美海面海水顏色

海底珊瑚海參大龍蝦魚

富庶海灘貝殼海龜

海島鳥鳥蛋鳥糞

板書設計是微型的教案，我用課文的關鍵詞的方法來設計板書，結構清楚，簡約明白，有助于課堂抓住重點，突破難點。課堂教學是動態(tài)生成的過程，教學目標是整堂課的活動指針，而同學的認知特點和身心進展規(guī)律是一切教學活動的出發(fā)點。在教學中，我們應當關注同學主體性，進展性格，著重同學的情感體驗。因此，我通過圖片激趣法、朗讀感悟法引導同學運用自主、合作、探究的學習方式來學習，使同學在獲得知識的同時進展技能，從而提高同學的語文素養(yǎng)。

富庶的西沙群島學校說課稿2

教材分析

《富庶的西沙群島》是第六單元的第二篇課文。本單元以“壯美的祖國山河”為專題，安排了4篇課文，訓練重點是引導同學學習觀測和表達的方法，在充分的閱讀中，體味自然風光，體會的思想感情。本課用精確生動的語句，按海面、海底、海灘、海島的順次，詳細形象地介紹了西沙群島漂亮的風光和富庶的物產(chǎn)。表達了對西沙群島的喜愛之情。思路清楚，詞句精確而詳細。

教學目標

1．會認10個生字，認識多音字“參”，理解“威猛”“交織”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，理解課文內容。

3、了解我國的西沙群島是個漂亮、富庶的地方，培育同學喜愛祖國的思想感情。

教學重難點

重點：生字詞；描寫海疆物產(chǎn)的段落。

難點：學習是如何圍繞中心句把內容寫詳細的。

教學過程

我設計了以下四個環(huán)節(jié)：

一、出示圖片，激趣導入二、檢查預習，整體感知

三、細讀感悟，感情朗讀四、回顧課文，加深感受

一、出示圖片，激趣導入

[為了讓同學快速地走進課文，我設計了這樣的導入環(huán)節(jié)]

師：同學們，“十一”長假時你們和爸爸媽媽去了哪些地方游玩？

生自由說。

師：這節(jié)課老師帶你們一起去巡游一個地方。〔出示西沙群島風光圖片〕

師：知道是什么地方嗎？〔板書：富庶的西沙群島〕

生：齊讀課題，指生說說“富庶”的意思。

師：簡介西沙群島：它是祖國南海上的一群島嶼。它由很多小島組成，是我國海防的前沿哨所，位置特別重要?！财聊怀鍪镜貓D〕

二、檢查預習，整體感知

[預習技能是學校生應具備的自學技能，我課前布置預習，課堂上給同學溝通的機會，促使他們養(yǎng)成讀書動腦的好習慣。]

1、自讀課文：要求讀準字音，讀順句子。

2、檢查字詞：

a、出示生字詞

b、指名讀詞并說說哪些字簡單讀錯，重點強調“饒”、“棲”、“漁”“嶼”幾個字的讀音，再齊讀詞語。

c、讓同學說說“威猛”和“交織”什么意思，

d、去熟字留生字，采納開火車讀的方式鞏固讀音。并讓同學選字組詞說話

３、指名接讀課文，想一想課文主要內容是什么。

[課標要求中班級開始，要初步培育同學概括課文主要內容的技能。這學期讓同學預習時要想主要內容。但同學概括起來還是會有肯定難度的，需要在學習課文時逐步引導他們概括好。]

三、細讀感悟，感情朗讀

〔一〕、學習第1自然段。

讓同學結合預習想一想課文是圍繞哪一句話寫的？有了以往的閱歷，同學能找到文章的中心句：那里風景精美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方，然后指名讀第一自然段。[板書：風景精美，物產(chǎn)豐富]

〔二〕、學習2～6自然段。

1、師：從哪些地方可以看出西沙群島的漂亮和富庶呢？請同學們找到有關的內容讀一讀，并結合重點詞句體會。

2、小組溝通。

3、全班溝通。

〔這時不必強調按課文內容的順次進行，但老師應當在同學匯報某段內容時，引導同學集中匯報本段以后，再進行別的自然段?！?/p>

[這樣以學定教，順學而導，充分發(fā)揮同學的主動性和積極性，培育同學自能讀書的技能。］

2～6自然段的內容我是這樣處理的：

3、4自然段是本文的重點處理細致一些

第3自然段：通過圖片認識珊瑚；用舉例子和做動作的方法理解“蠕動”和“威猛”；認識多音字“參”；指導朗讀出珊瑚的漂亮，海參的懶洋洋和龍蝦的威猛。

第4自然段：

1、當同學談到第二句話“有的……有的……有的……有的……”時，屏幕出示圖片，老師指圖讓同學說出文中相對應的描寫魚的語句，理解魚奇怪的樣子和精美的姿態(tài)。

2、“西沙群島的海里一半是水，一半是魚。”這句話是什么意思？

a、從哪里可以看出魚多？〔引導同學聯(lián)系上文回答，找到“成群結隊”、“數(shù)不清”理解魚的數(shù)量多；找到“各式各樣”、“有的……有的……有的……有的……”理解魚的種類多；〕b、看畫面。〔進一步感受魚多〕

3、進行不同形式的朗讀訓練。

4、領悟表達方法：這一自然段是什么結構？〔由于在趙州橋一課已經(jīng)學習了“總—分—總”的結構方式，一部分同學應當能發(fā)覺本段也是“總—分—總”的結構方式?！橙缓蠓謩e找到總起、分述和總結的句子。

2、5、6自然段處理簡約一些

第2自然段：老師說明海水五彩繽紛的緣由；指名讀出海水的美。

第5自然段：結合圖片理解“顏色不一”和“形形色色”；通過讀感受貝殼的美和海龜?shù)挠腥ぁ?/p>

第6自然段：引導明確本段是圍繞“鳥的天下”來寫的，并找到關鍵詞“各種”“遍地”“厚厚的”。

[這一部分的教學，我始終留意以讀為主，通過抓住關鍵詞句和課件演示讓同學體會感情，突破難點。在不脫離文本的前提下，將積累詞語和理解課文內容有機聯(lián)系在一起，并通過多種形式調動同學朗讀的熱忱，使同學在讀議中悟出情理。]

〔三〕、學習第7自然段。

師：西沙群島是如此的漂亮和富庶，那么島上的英雄兒女們是怎樣做的呢？讓我們齊讀課文的第七自然段。

[這部分內容比較簡約，我沒做重點處理，以讀代講既節(jié)約時間又使教學環(huán)節(jié)輕重有致。]

〔四〕、總結

讓同學看板書再次概括課文的主要內容所表達的思想感情。[板書：喜愛]

[這樣做是為了訓練同學更完整地表達，進一步培育概括技能。]

四、回顧課文，加深感受

用自己喜愛的方式再讀課文，或背誦自己喜愛的內容，加深感受西沙群島的漂亮、富庶，。

板書設計：22、富庶的西沙群島

風景精美海水

海底喜愛

物產(chǎn)豐富海灘

海島

富庶的西沙群島學校說課稿3

敬愛的各位領導、老師：

大家好!

我說課的題目是《富庶的西沙群島》

一、說教材

《富庶的西沙群島》內容是學校語文三班級上冊第五單元第二篇課文。本單元安排了四篇介紹祖國大好河山的文章，分別向同學展示了寬闊祖國的迷人景色與地方特色。《富庶的西沙群島》本課是本單元的第二篇課文，文章按海面、海底、海灘、海島的順次詳細形象地介紹了西沙群島的奇麗風光和富庶的物產(chǎn)，表達了對西沙群島的喜愛，對大自然風光的喜愛。

本篇課文是同學學完古詩兩首《望天門山》與《飲湖上初晴后雨》后的首篇白話文寫景文章，教好本課對后面課文的教學有肯定的借鑒意義。

選編這篇課文的意圖：一是讓同學了解我國南海水域的寬闊與富庶，感受西沙群島風光的魅力。二是學習課文里的精美語言，積累好詞佳句。這也是本課教學的重難點。

(一)說教學目標

依據(jù)大綱要求，結合本課特點，特制定本課教學目標：

1、認識14個生字，會寫15個生字。能正確讀寫“富庶、五彩繽紛、珊瑚、成群結隊、形形色色、祖祖輩輩等詞語。

1、學習本課生字詞，會認15個生字，會寫20個生字。能正確讀寫“風景精美、物產(chǎn)豐富、五彩繽紛、等詞語。

2、讀懂課文主要內容，了解我國南海水域的寬闊與富庶，感受西南海島風光的魅力，培育同學喜愛祖國的思想感情。

3、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。

4、體會西沙群島的漂亮和富庶，學習的寫作方法。

(二)說教學重難點

理解從哪幾個方面來表現(xiàn)西沙群島的漂亮和富庶，讓同學了解文章采納總-分-總的寫作方式并學會運用。

(三)說課前預備

1、課前布置同學搜集有關祖國風光的諺語，或搜集一些有關西沙群島的圖片、文字資料。

2、通過上網(wǎng)查資料了解西沙群島。

3、預習課文，留意讀準字音，讀通句子，想想課文主要講什么。

多媒體課件：西沙群島相關圖片

二、說教法學法

方法是打開知識大門的金鑰匙。新課標提倡同學是學習和進展的主體。語文教學要關注同學的個體差異和不同的學習需求，愛惜同學的新奇、求知欲，充分激發(fā)同學的.主動意識和進取精神。本課我將采納以下教和學的方法：

1、自主學習法。初讀課文自主識字，再讀課文，整體感知時，我都采納了自主學習法，讓同學自主讀課文，把學習主動權交給同學，在自主讀的同時教給讀書的方法。

2、合作學習法。讓同學再讀課文，整體感知時，我采納了合作學習法，通過同學自主讀全文，溝通、探究，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認識的溝通，說說讀懂了什么，哪些地方?jīng)]有讀懂。

3、質疑法。學貴有疑，教學中要有意識培育引導同學質疑問難，培育同學發(fā)覺問題，提出問題，逐步到自己能解決問題。課的開始，我讓同學質疑，整體感知時，讓同學自主解疑，還有些疑問讓同學在課文學習中逐步解決。

三、說教學過程

第一板塊導入新課，激發(fā)愛好。

蒙田說過：“教育孩童首重激發(fā)愛好和愛心，否那么，只是填鴨式的灌輸，毫無意義可言。”教學開始，我先向同學播放西沙群島的風光圖，通過觀賞圖片，激發(fā)同學的愛好和求知欲，把同學自然地引到本課的主題——富庶的西沙群島，有利于教學的進行。

(偉大的科學家愛因斯坦說：愛好是最好的老師。心理學討論說明：在課堂上過分要求同學長時間集中留意力，去聽枯燥乏味的語言材料，只能引起他們的思維疲憊和厭煩心理。因此，直截了當，直奔主題，激發(fā)同學學習愛好，在語文教學中尤為重要。)

第二?？臁w感知，掃清障礙。

1、檢查生字詞的認讀狀況。

(課標指出，識字寫字是閱讀的基礎。在學習課文前檢查同學預習狀況，既為學習課文作好預備，也加強了同學良好學習習慣的培育。)

第三模塊整體把握課文

1、同學通讀全文，了解每段的大意，用自己的話說一說。并簡要概括。

2、同學默讀課文，邊讀邊做標記，看看這篇文章講課看法什么事情?富庶的西沙群島給你留下了什么印象?并把自己從文中了解到的內容作上記號并向全班匯報。通過匯報，同學對課文有了一個整體的感知，達到了預期的效果。

{采納自主學習與合作探究法，同學運用喜愛的閱讀方法，如掃讀、跳讀、快速閱覽等方法，充分調動同學學習的積極性和主動性，發(fā)揮同學的主體作用，感知文章大意}

第四模塊——精讀感悟，從中感受細沙群島的寬闊和富庶

新課標特別著重培育同學的閱讀技能。依據(jù)新課標這一要求，我采納多種方式加強閱讀指導。

(“富庶”一詞是課文的一條紅線，牽引著海面→海底→海灘→海島→這幾個方面來介紹西沙群島的。因此，抓住有關句子開展教學，便可起到事半功倍的效果。如何引導同學以讀為主，以讀促悟，重點深究“富庶”含義成為本課教學的重中之重。

圍繞這一主題思想，我采納以下方法我采納以下幾個步驟：

一、聯(lián)系上下文，初識西沙群島

1、讓同學默讀第一自然段，通過看地圖了解西沙群島的地理位置，知道什么是群島，同時明白“風景精美，物產(chǎn)豐富”是西沙群島總的特點。

(這樣既進行了默讀的技能訓練，又培育他們留意挖掘語言因素，理解課文思想內容的技能;既訓練同學自讀技能)，

2、朗讀2~6自然段，整體感知

課文主要是圍繞“風景精美、物產(chǎn)豐富”兩個方面對我們詳細介紹西沙群島的，下面就請同學們自由朗讀2~6自然段，想想畫畫，看看哪個自然段寫的是西沙群島的風景精美?哪幾個自然段寫的是西沙群島的物產(chǎn)豐富的呢?

二、同位溝通，品位重點

(1)學習第二段，找出風景精美的句子

(2)老師提示海水都有哪些色調?用線劃出，再讀讀，想想海水還可能有哪些色調?(讓同學插上想象的翅膀，盡可能地去想象和感受海水色調的美。)在讓同學結合上下文，說說“五彩繽紛”的意思，并進行替換詞語進行比較，體會用詞的精確性。

(三)、潛入海底，體驗富庶

(1)研讀第3~4自然段，潛水到奇妙的海底，看看有哪些物產(chǎn)。(引導同學快速閱覽，找出西沙群島的物產(chǎn)，用筆畫下來。)

(2)引導合作學習：海底不僅有各式各樣的珊瑚、懶洋洋的海參和全身披甲的大龍蝦，而且還有各式各樣的魚。同桌兩人合作學習第4自然段，爭論完成習題：

(1)魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去，有的();有的();有的();有的()。

(設計意圖：同學學習感受魚的多而美，學習排比句的寫法，并仿寫。讀出不同的語氣，讀出層次感。)

(3)思索“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”的意思。(老師出示課件圖，使同學獲得感性認識，然后指導同學分析體會，并非真的是水魚摻半，而是用夸張的手法，強調西沙群島魚多的特點，詩人回味，留下深刻的印象。)

(四)、自主學習，合作探究

通過上面的學習和之前的閱讀積累，同學已經(jīng)掌控了肯定的閱讀學習方法。因此老師應引導同學自主學習，合作探究，體會貝殼的漂亮、海龜?shù)挠腥?、海鳥的多，從而升華情感，體會西沙群島的漂亮和富庶。

(五)、情感升華鞏固全文

將本堂課的教學重點落實之后，我將引導同學將個人情感有一個升華。先讓同學說說自己對對西沙群島的了解，這樣可以鞏固之前學習的知識，然后再把第七自然段呈現(xiàn)，繼續(xù)給出他的軍事意義。讓同學對它更加喜歡，進而升華至對祖國大好河山的喜愛之情。

四、升華主題，布置作業(yè)

當同學對課文有個比較清楚的認識后，我趁機提出這樣的問題：1、課文是按什么順次記敘的?通過對課文的學習，學習理解了是按總—分—總，按地點的改變，抓住事物的改變，抓住事物的特點歸類表達的。2、你喜愛西沙群島嗎?為什么?讓同學通過爭論溝通使主題得到升華，課文得到延伸。

為了鞏固使課題得到進一步延伸，我布置了以下作業(yè)：

1.積累有關祖國風光的諺語

2、練寫本課的生字，生詞。

2.背誦文中自己喜愛的段落，并用自己的話來介紹西沙群島。

3、閱讀閱讀基礎訓練51頁《漂亮的草原》。

五、說板書

好的板書通常能起到畫龍點睛的作用。我這一課的板書是這樣的：先板課題：富庶的西沙群島，然后在下邊板出它的兩個特點：風景精美，物產(chǎn)豐富。簡約明白，起到了有效幫助教學的作用。

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！薄奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！闭n堂教學是一門科學，需要我們不斷求真，課堂教學是一門藝術，需要我們不斷創(chuàng)新。

富庶的西沙群島學校說課稿4

一、說教材

《富庶的西沙群島》內容是部編版學校語文三班級上冊第六單元的一篇課文。本單元安排了幾篇介紹祖國大好河山的古詩和文章，分別向同學展示了寬闊祖國的迷人景色與地方特色?！陡皇奈魃橙簫u》本課是本單元的第二篇課文，文章按海面、海底、海灘、海島的順次詳細形象地介紹了西沙群島的奇麗風光和富庶的物產(chǎn)，表達了對西沙群島的喜愛，對大自然風光的喜愛。

選編這篇課文的意圖：一是讓同學了解我國南海水域的寬闊與富庶，感受西沙群島風光的魅力。二是學習課文里的精美語言，積累好詞佳句。

〔一〕說教學目標

依據(jù)《新課程標準》要求，結合本課特點，特制定本課教學目標：

1、讀懂課文主要內容，了解我國南海水域的寬闊與富庶，培育同學喜愛祖國的思想感情。

2、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。

3、體會西沙群島的漂亮和富庶，學習的寫作方法。

〔二〕說教學重難點

理解從哪幾個方面來表現(xiàn)西沙群島的漂亮和富庶，學習的寫作方法。

二、說教法學法

方法是打開知識大門的金鑰匙?！缎抡n標》提倡同學是學習和進展的主體。語文教學要關注同學的個體差異和不同的學習需求，愛惜同學的新奇、求知欲，充分激發(fā)同學的主動意識和進取精神。

本課我將采納以下教學的方法：

1、自主學習法。初讀課文、整體感知時，我都采納了自主學習法，讓同學自主讀課文，把學習主動權交給同學，在自主讀的同時教給讀書的方法。

2、合作學習法。讓同學再讀課文，整體感知時，我采納了合作學習法，通過同學自主讀全文，溝通、探究，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認識的溝通，說說讀懂了什么。

三、說教學過程

自主學習，合作探究

1、朗讀2～6自然段，整體感知談談自己喜愛的部分。

2、潛入海底，體驗富庶

〔1〕研讀第3～4自然段，潛水到奇妙的海底，看看有哪些物產(chǎn)?！惨龑瑢W快速閱覽，找出西沙群島的物產(chǎn)，用筆畫下來?！?/p>

〔2〕引導合作學習：海底不僅有各式各樣的珊瑚、懶洋洋的海參和全身披甲的大龍蝦，而且還有各式各樣的魚。

〔3〕思索“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”的意思?！怖蠋煶鍪菊n件圖，使同學獲得感性認識，然后指導同學分析體會，并非真的是水魚摻半，而是用夸張的手法，強調西沙群島魚多的特點，詩人回味，留下深刻的印象?！?/p>

通過上面的學習和之前的閱讀積累，同學已經(jīng)掌控了肯定的閱讀學習方法。因此老師應引導同學自主學習，合作探究，體會貝殼的漂亮、海龜?shù)挠腥?、海鳥的多，從而升華情感，體會西沙群島的漂亮和富庶。

四、升華主題，布置作業(yè)

為了鞏固使課題得到進一步延伸，我布置了以下作業(yè)：

1、積累有關祖國風光的諺語

2、背誦文中自己喜愛的段落。

3、摘抄課文中精美的詞句。

富庶的西沙群島學校說課稿5

一、說教材

《富庶的西沙群島》內容是學校語文三班級上冊第五單元第二篇課文。本單元安排了四篇介紹祖國大好河山的文章，分別向同學展示了寬闊祖國的迷人景色與地方特色?！陡皇奈魃橙簫u》本課是本單元的第二篇課文，文章按海面、海底、海灘、海島的順次詳細形象地介紹了西沙群島的奇麗風光和富庶的物產(chǎn)，表達了對西沙群島的喜愛，對大自然風光的喜愛。選編這篇課文的意圖：一是讓同學了解我國南海水域的寬闊與富庶，感受西沙群島風光的魅力。二是學習課文里的精美語言，積累好詞佳句。這也是本課教學的重難點。

〔一〕說教學目標

依據(jù)大綱要求，結合本課特點，特制定本課教學目標：

1、認識14個生字，會寫15個生字。能正確讀寫“富庶、五彩繽紛、珊瑚、成群結隊、形形色色、祖祖輩輩等詞語。

2、讀懂課文主要內容，了解我國南海水域的寬闊與富庶，感受西南海島風光的魅力，培育同學喜愛祖國的思想感情。

3、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。體會西沙群島的漂亮和富庶，學習的寫作方法。

〔二〕說教學重難點

理解從哪幾個方面來表現(xiàn)西沙群島的漂亮和富庶，讓同學了解文章采納總-分-總的寫作方式并學會運用。

二、說教法學法

本課我將采納以下教和學的方法：

1、自主學習法。初讀課文自主識字，再讀課文，整體感知時，我都采納了自主學習法，讓同學自主讀課文，把學習主動權交給同學，在自主讀的同時教給讀書的方法。

2、合作學習法。讓同學再讀課文，整體感知時，我采納了合作學習法，通過同學自主讀全文，溝通、探究，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認識的溝通，說說讀懂了什么，哪些地方?jīng)]有讀懂。

三、說教學過程

第一環(huán)節(jié)：導入新課，激發(fā)愛好。

教學開始，我先向同學播放西沙群島的風光圖，通過觀賞圖片，激發(fā)同學的愛好和求知欲，把同學自然地引到本課的主題——富庶的西沙群島。

第二環(huán)節(jié)：整體感知，掃清障礙。

1、檢查生字詞的認讀狀況。

〔課標指出，識字寫字是閱讀的基礎。在學習課文前檢查同學預習狀況，既為學習課文作好預備，也加強了同學良好學習習慣的培育?！?/p>

第三環(huán)節(jié)：整體把握課文〔采納自主學習與合作探究方法〕

1、同學通讀全文，了解每段的大意，用自己的話說一說。并簡要概括。

2、同學默讀課文，邊讀邊做標記，看看這篇文章講課看法什么事情？富庶的西沙群島給你留下了什么印象？并把自己從文中了解到的內容作上記號并向全班匯報。通過匯報，同學對課文有了一個整體的感知，達到了預期的效果。

第四環(huán)節(jié)：精讀感悟，從中感受細沙群島的寬闊和富庶

我采納以下方法我采納以下幾個步驟：

1、讓同學默讀第一自然段，通過看地圖了解西沙群島的地理位置，知道什么是群島，同時明白“風景精美，物產(chǎn)豐富”是西沙群島總的特點。

2、朗讀2~6自然段，整體感知

課文主要是圍繞“風景精美、物產(chǎn)豐富”兩個方面對我們詳細介紹西沙群島的，下面就請同學們自由朗讀2~6自然段，想想畫畫，看看哪個自然段寫的是西沙群島的風景精美？哪幾個自然段寫的是西沙群島的物產(chǎn)豐富的呢？

3、同位溝通，品位重點

〔1〕學習第二段，找出風景精美的句子。說說“五彩繽紛”的意思，并進行替換詞語進行比較，體會用詞的精確性。

〔2〕研讀第3~4自然段，潛水到奇妙的海底，看看有哪些物產(chǎn)。〔引導同學快速閱覽，找出西沙群島的物產(chǎn)，用筆畫下來?！?/p>

〔3〕引導合作學習：海底不僅有各式各樣的珊瑚、懶洋洋的海參和全身披甲的大龍蝦，而且還有各式各樣的魚。同桌兩人合作學習第4自然段。思索“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”的意思。

4、自主學習，合作探究

通過上面的學習和之前的閱讀積累，同學已經(jīng)掌控了肯定的閱讀學習方法。因此老師應引導同學自主學習，合作探究，體會貝殼的漂亮、海龜?shù)挠腥ぁ⒑ｘB的多，從而升華情感，體會西沙群島的漂亮和富庶。

5、鞏固全文〔將本堂課的教學重點落實之后，我將引導同學將個人情感有一個升華〕

四、說板書

好的板書通常能起到畫龍點睛的作用。我這一課的板書是這樣的：先板課題：富庶的西沙群島，然后在下邊板出它的兩個特點：風景精美，物產(chǎn)豐富。簡約明白，起到了有效幫助教學的作用。

富庶的西沙群島學校說課稿6

一、教材簡說：

《富庶的西沙群島》是人教版學校語文三班級上冊第六單元的一篇精讀課文。課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的漂亮富庶，表達了對西沙群島的喜愛之情。

課文是從三個方面對西沙群島進行介紹和說明的。先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海鳥的順次詳細介紹西沙群島的風光和物產(chǎn)。我上的是第一課時，為此確定以下教法和學法以及教學目標等。

二、設計思路：

1、采納歌曲引入和圖片觀賞等手段，激發(fā)同學朗讀的愛好，讓同學真正走進課文，充分閱讀，感受課文精美的詞句。

2、重視多樣誦讀，俗話說，“讀書百遍，其義自見”。更由于這篇課文語言精致，適于積累，只有多樣讀了，才能品出文章的味道。

3、在學習生字時，我采納小組合作的方法，通過分類組合生字的形式，強化同學對生字的記憶，然后分析字形并范寫生字以有效達到寫字的效果。

三、教學目標：

1、會認十個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“風景精美、物產(chǎn)豐富、五彩繽紛、祖祖輩輩等詞語。

2、讀懂課文主要內容，了解西沙群島是一個漂亮、富庶的地方，培育同學喜愛祖國的思想感情。

四、教學重難點：

1、重點：會認十個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“風景精美、物產(chǎn)豐富“等詞語。

2、難點：通過多樣誦讀文中描寫西沙群島的精美詞句，體會它的漂亮與富庶。

五、教學過程：

(一)導入新課：師生合唱兒童歌曲《娃哈哈》，引入西沙群島。

(二)新課的學習：

1、自由讀課文，找誕生字并多讀幾遍帶拼音的生字。

2、同桌相互指認課后二類生字。

3、分組競賽識字

4、小黑板出示帶生字的詞語再次認讀鞏固生字。

(1)自由讀;

(2)指名讀。

5、由詞入文，感知課文內容，在此環(huán)節(jié)上出示圖片然后讓同學選擇自己喜愛的段落充分閱讀，初步理解課文內容。

6、學寫生字。

7、再讀課文，回答課后小話筒提出的問題。

8、師生合作朗讀課文，總結本課內容。

9、布置作業(yè)。

六、板書設計：

貼圖并書寫生字。

富庶的西沙群島學校說課稿7

一、教材分析

今日我說課的內容是義務教育課程標準試驗教科書三班級上學期第22課《富庶的西沙群島》。這篇課文通過介紹西沙群島的精美風景和豐富的物產(chǎn)，表達了對西沙群島的喜愛，對大自然風光的喜愛。

二、教學目標

依據(jù)《新課標》的要求和同學的實際，我把本課的教學目標定為：

1、學習本課生字詞，有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的段落。

2、體會西沙群島的漂亮和富庶，學習的寫作方法。

三、教學重點

本課的教學重點是：理解從哪幾個方面來表現(xiàn)西沙群島的漂亮和富庶。

四、教學難點

本課的教學難點是：引導同學學習圍繞一句話把文章寫詳細的寫作方法。

五、教法和學法

本課我將采納以下教和學的方法：

1、引導和啟發(fā)法。充分發(fā)揮老師在教學中的主導作用，引導同學發(fā)覺問題和解決問題。

2、自主學習與合作探究法。同學是學習和進展的主體。新課標積極提倡自主、合作、探究的學習方式，要充分調動同學學習的積極性和主動性，發(fā)揮同學的主體作用。

六、教學理念

本課要突出這樣一個教學理念：簡簡約單教語文，簡簡約單學語文，讓同學在簡約的教學中提高語文技能。

七、教學過程

本課書可分為兩個課時，我主要說說第一個課時的教學過程。我的課堂結構是：談話到入，激發(fā)愛好——整體感知，掃清障礙——指導閱讀，突出重點——主題升華，布置作業(yè)。

1、談話導入，激發(fā)愛好。

蒙田說過：“教育孩童首重激發(fā)愛好和愛心，否那么，只是填鴨式的灌輸，毫無意義可言。”教學伊始，我先向同學播放西沙群島的風光圖，讓同學邊觀賞邊體會其中的美。通過觀賞圖片，自然激發(fā)起同學的愛好和求知欲：這么漂亮的風光到底是什么地方呢？使同學急于從文章中找到答案，自然地把話題引到本課的主題——富庶的西沙群島，有利于教學的進行。

2、整體感知，掃清障礙。

激發(fā)起同學的愛好后，我先讓同學自讀課文，掃清生詞障礙，老師放手讓同學自同學字，只作適當?shù)闹敢?。然后讓同學說說自己想用什么方法學習本課‘主要是讓同學明確學習目標，并培育他們自學的技能。接著，我將讓同學聽錄音在一次認真閱讀課文，邊讀邊做標記，把自己從文中了解到的內容作上記號并向全班匯報。通過匯報，同學對課文有了一個整體的感知，達到了預期的效果。

3、指導閱讀，突出重點。

新課標特別著重培育同學的閱讀技能。依據(jù)新課標這一要求，我采納多種方式加強閱讀指導。主要表達在對重點段落的指導上。每次訓練都有一個明確的目標，讓同學通過“讀”理解課文含義，理解含義深刻的句子。

在指導閱讀“海水的顏色”這一段時，主要是讓同學讀出贊美之情，讓人感受到海水的五彩繽紛；在指導朗讀“海底”這一段時，讓同學讀出珊瑚的漂亮，海參的懶洋洋和龍蝦的威猛。

在指導朗讀描寫魚這一段時，里邊有個較長的排比句，我將引導同學學會斷句，讀出不同的語氣，讀出層次感。這段最末一句話：“西沙群島的海里一半是水，一半是魚。”更要引導同學加強語氣，讀出贊美之情。

4、升華主題，布置作業(yè)。

當同學對課文有個比較清楚的認識后，我趁機提出這樣的問題：你喜愛西沙群島嗎？為什么？讓同學通過爭論溝通使主題得到升華，課文得到延伸。

為了鞏固本課的生字詞并使課題得到進一步延伸，我布置了以下作業(yè)：

a.抄寫本課的生字并擴詞。

b.你能用自己的話來介紹西沙群島嗎？請試一試，寫下來，下節(jié)課溝通。

好的板書通常能起到畫龍點睛的作用。我這一課的板書是這樣的：先板課題：富庶的西沙群島，然后在下邊板出它的兩個特點：風景精美，物產(chǎn)豐富。簡約明白，起到了有效幫助教學的作用。

富庶的西沙群島學校說課稿8

我說課的內容是《富庶的西沙群島》，這是人教版學校語文第五冊第六單元的一篇寫景的講讀課文。課文用精確生動的語句，按海水、海底、海灘、海島的順次詳細形象地介紹了西沙群島的奇麗風光和富庶的物產(chǎn)。抒發(fā)了喜愛祖國大好山河的情感。全文圍繞“富庶”開展描寫，思路清楚，結構嚴謹，譴詞用語精確而詳細。

課本選編這篇課文的意圖一、讓同學了解我國南海水域的寬闊與富庶，感受西沙群島風光的漂亮。

二、是學習課文里的精美語言，積累好詞佳句。我本節(jié)課打算進行第二課時的教學。詳細目標1、是指導同學有感情地朗讀課文，想象溝通觀測，使同學理解課文內容，感受和了解西沙群島的漂亮富庶。2、是能把觀測到的景色用自己的語言表達出來，背誦好詞佳句3、激發(fā)同學喜愛祖國大好山河的情感。課文中描寫西沙群島海水色調繽紛和海底物產(chǎn)富庶的段落是本節(jié)課學習是重點，對于遠離海疆的同學來說也是學習的難點。

結合