富饒的西沙群島小學(xué)說(shuō)課稿

第第頁(yè)富饒的西沙群島小學(xué)說(shuō)課稿

富庶的西沙群島學(xué)校說(shuō)課稿1

說(shuō)教材：

這篇課文是第六單元的一篇精讀課文，通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的漂亮富庶，表達(dá)了對(duì)西沙群島的喜愛之情。課文是從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說(shuō)明的。先講西沙群島的位置；再按海面、海底、海灘、海島的順次詳細(xì)介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)；最末寫西沙群島將會(huì)建設(shè)得更加漂亮和富庶。

說(shuō)學(xué)情：

三班級(jí)的同學(xué)已經(jīng)具備了初步自主閱讀的技能，對(duì)各種事物有著劇烈的新奇心與求知欲。同時(shí)他們也具備了肯定的計(jì)算機(jī)操作技能，能夠獨(dú)立在多媒體世界中搜集與西沙群島有關(guān)的圖片和文字資料。

說(shuō)設(shè)計(jì)理念：

1、尊敬同學(xué)的感受，突出同學(xué)主體地位，鼓舞同學(xué)自主、合作的學(xué)習(xí)。

2、學(xué)習(xí)過(guò)程中讓同學(xué)徑直與文本對(duì)話，以讀為本，讀中理解、讀中感悟與想象，讀中受到情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀的熏陶，讀中積累語(yǔ)言。

3、運(yùn)用多媒體課件為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)同學(xué)感官，激發(fā)同學(xué)愛好。

說(shuō)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，積累精美詞句，豐富自己的語(yǔ)言。

2、讀懂課文內(nèi)容，通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，了解西沙群島是個(gè)漂亮、富庶的地方。

說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：

了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景精美、物產(chǎn)豐富的地方。

說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)：

懂得是如何圍繞重點(diǎn)句進(jìn)行寫作的

說(shuō)教法和學(xué)法：

本課我將采納以下教和學(xué)的方法：

1、圖片展示，直觀激趣從西沙群島地理位置的圖片出示到外形各異魚的圖片補(bǔ)充。

2、引導(dǎo)和啟發(fā)法。充分發(fā)揮老師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題。

3、自主學(xué)習(xí)與合作探究法。新課標(biāo)積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮同學(xué)的主體作用。老師是同學(xué)的引導(dǎo)者，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)在讀課文中去體味，去感受，去琢磨，培育同學(xué)邊讀邊想的良好習(xí)慣。

說(shuō)教學(xué)流程：

本堂課的教學(xué)，我預(yù)備圍繞以下5個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)落實(shí)。

第一環(huán)節(jié)：圖片激趣，揭示課題

老師出示西沙群島的地圖，介紹在距海南島330公里的南海海疆，有一片島嶼，它就是充斥神奇、令人憧憬的西沙群島。板書課題——富庶的西沙群島

設(shè)計(jì)意圖：此處的情景渲染，達(dá)到未成曲調(diào)先有情，激發(fā)同學(xué)讀課文的愛好。

第二環(huán)節(jié)：初讀課文，整體感知

在這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)置了三步。

第一步：抓住課題中的“富、饒”這兩個(gè)字眼。師：“富”和“饒”都有“許多、很豐富”的意思，那么西沙群島什么“多”呢？請(qǐng)大家打開課文默讀，找一找，圈一圈，按課文表達(dá)的順次來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

預(yù)設(shè)：海水的顏色珊瑚海參大龍蝦魚殼海龜

鳥鳥蛋鳥糞〔老師適時(shí)板書〕

第二步：引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出是從西沙群島的海面、海底、海灘、海島四個(gè)地方介紹西沙群島的漂亮富庶的。

第三步：讓同學(xué)找出課文是圍繞那句話來(lái)寫的。板書風(fēng)景精美，物產(chǎn)豐富。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這三步的梳理，讓同學(xué)對(duì)課文有了整體的感知，明晰了敘事的順次，潛移默化地促進(jìn)自己的習(xí)作。

第三環(huán)節(jié)：品讀句子，觀賞海水

第一步：西沙群島的海水有何特點(diǎn)？抓住“五彩繽紛。奇麗無(wú)比”這兩個(gè)中心詞，指名讓多個(gè)同學(xué)讀出詳細(xì)描寫的句子。

第二步：海水呈現(xiàn)多種顏色的緣由是什么？

讓同學(xué)用……由于……和由于……所以……兩種句式進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖：換個(gè)方式與文本進(jìn)行對(duì)話，尤其是關(guān)注后進(jìn)生的課堂表現(xiàn)，簡(jiǎn)單的內(nèi)容讓他們也有機(jī)會(huì)表現(xiàn)。

第四環(huán)節(jié)聚焦詞語(yǔ)，暢游海底

第一步：讓生默讀海底的第三和第四自然段，劃出給你留下深刻印象的句子，再放聲讀一讀。

設(shè)計(jì)意圖：培育同學(xué)不懂筆墨不讀書，默讀能促進(jìn)思索，讓每位同學(xué)都積極主動(dòng)。

第二步：讓生朗讀第四自然段。

抓住“有的……有的……有的……有的……”指導(dǎo)讀，結(jié)合圖片，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。

讓讀來(lái)替代老師的講。給同學(xué)制造讀的機(jī)會(huì)，進(jìn)行多種形式的讀，讀出意、讀出形、讀出味、讀出神。

第三步：思索“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”的意思。

老師出示課件圖，使同學(xué)獲得感性認(rèn)識(shí)，然后指導(dǎo)同學(xué)分析體會(huì)，并非真的是水魚摻半，而是用夸張的手法，強(qiáng)調(diào)西沙群島魚多的特點(diǎn)，詩(shī)人回味，留下深刻的印象。

第五環(huán)節(jié)自主合作，深化感悟

第一步：自主合作學(xué)習(xí)5—6自然段

通過(guò)上面的學(xué)習(xí)和之前的閱讀積累，同學(xué)已經(jīng)掌控了肯定的閱讀學(xué)習(xí)方法。因此老師應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，合作探究，體會(huì)貝殼的漂亮、海龜?shù)挠腥?、海鳥的多，從而升華情感，體會(huì)西沙群島的漂亮和富庶。

第二步：老師播放西沙群島風(fēng)光及物產(chǎn)的錄像，使同學(xué)直觀感性地整體感受西沙群島的漂亮和富庶，升華同學(xué)美的情感，自主體會(huì)，選擇自己喜愛的方式有感情地朗讀喜愛的語(yǔ)句和段落。

第六環(huán)節(jié)：總結(jié)全文

引導(dǎo)同學(xué)概括總結(jié)全文主要內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)和感受。

說(shuō)板書設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)

富庶的西沙群島

精美海面海水顏色

海底珊瑚海參大龍蝦魚

富庶海灘貝殼海龜

海島鳥鳥蛋鳥糞

板書設(shè)計(jì)是微型的教案，我用課文的關(guān)鍵詞的方法來(lái)設(shè)計(jì)板書，結(jié)構(gòu)清楚，簡(jiǎn)約明白，有助于課堂抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。課堂教學(xué)是動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，教學(xué)目標(biāo)是整堂課的活動(dòng)指針，而同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)和身心進(jìn)展規(guī)律是一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。在教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注同學(xué)主體性，進(jìn)展性格，著重同學(xué)的情感體驗(yàn)。因此，我通過(guò)圖片激趣法、朗讀感悟法引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式來(lái)學(xué)習(xí)，使同學(xué)在獲得知識(shí)的同時(shí)進(jìn)展技能，從而提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。

富庶的西沙群島學(xué)校說(shuō)課稿2

教材分析

《富庶的西沙群島》是第六單元的第二篇課文。本單元以“壯美的祖國(guó)山河”為專題，安排了4篇課文，訓(xùn)練重點(diǎn)是引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)觀測(cè)和表達(dá)的方法，在充分的閱讀中，體味自然風(fēng)光，體會(huì)的思想感情。本課用精確生動(dòng)的語(yǔ)句，按海面、海底、海灘、海島的順次，詳細(xì)形象地介紹了西沙群島漂亮的風(fēng)光和富庶的物產(chǎn)。表達(dá)了對(duì)西沙群島的喜愛之情。思路清楚，詞句精確而詳細(xì)。

教學(xué)目標(biāo)

1．會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“參”，理解“威猛”“交織”等詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

3、了解我國(guó)的西沙群島是個(gè)漂亮、富庶的地方，培育同學(xué)喜愛祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：生字詞；描寫海疆物產(chǎn)的段落。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)是如何圍繞中心句把內(nèi)容寫詳細(xì)的。

教學(xué)過(guò)程

我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

一、出示圖片，激趣導(dǎo)入二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知

三、細(xì)讀感悟，感情朗讀四、回顧課文，加深感受

一、出示圖片，激趣導(dǎo)入

[為了讓同學(xué)快速地走進(jìn)課文，我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)入環(huán)節(jié)]

師：同學(xué)們，“十一”長(zhǎng)假時(shí)你們和爸爸媽媽去了哪些地方游玩？

生自由說(shuō)。

師：這節(jié)課老師帶你們一起去巡游一個(gè)地方?！渤鍪疚魃橙簫u風(fēng)光圖片〕

師：知道是什么地方嗎？〔板書：富庶的西沙群島〕

生：齊讀課題，指生說(shuō)說(shuō)“富庶”的意思。

師：簡(jiǎn)介西沙群島：它是祖國(guó)南海上的一群島嶼。它由很多小島組成，是我國(guó)海防的前沿哨所，位置特別重要?！财聊怀鍪镜貓D〕

二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知

[預(yù)習(xí)技能是學(xué)校生應(yīng)具備的自學(xué)技能，我課前布置預(yù)習(xí)，課堂上給同學(xué)溝通的機(jī)會(huì)，促使他們養(yǎng)成讀書動(dòng)腦的好習(xí)慣。]

1、自讀課文：要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子。

2、檢查字詞：

a、出示生字詞

b、指名讀詞并說(shuō)說(shuō)哪些字簡(jiǎn)單讀錯(cuò)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“饒”、“棲”、“漁”“嶼”幾個(gè)字的讀音，再齊讀詞語(yǔ)。

c、讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)“威猛”和“交織”什么意思，

d、去熟字留生字，采納開火車讀的方式鞏固讀音。并讓同學(xué)選字組詞說(shuō)話

３、指名接讀課文，想一想課文主要內(nèi)容是什么。

[課標(biāo)要求中班級(jí)開始，要初步培育同學(xué)概括課文主要內(nèi)容的技能。這學(xué)期讓同學(xué)預(yù)習(xí)時(shí)要想主要內(nèi)容。但同學(xué)概括起來(lái)還是會(huì)有肯定難度的，需要在學(xué)習(xí)課文時(shí)逐步引導(dǎo)他們概括好。]

三、細(xì)讀感悟，感情朗讀

〔一〕、學(xué)習(xí)第1自然段。

讓同學(xué)結(jié)合預(yù)習(xí)想一想課文是圍繞哪一句話寫的？有了以往的閱歷，同學(xué)能找到文章的中心句：那里風(fēng)景精美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方，然后指名讀第一自然段。[板書：風(fēng)景精美，物產(chǎn)豐富]

〔二〕、學(xué)習(xí)2～6自然段。

1、師：從哪些地方可以看出西沙群島的漂亮和富庶呢？請(qǐng)同學(xué)們找到有關(guān)的內(nèi)容讀一讀，并結(jié)合重點(diǎn)詞句體會(huì)。

2、小組溝通。

3、全班溝通。

〔這時(shí)不必強(qiáng)調(diào)按課文內(nèi)容的順次進(jìn)行，但老師應(yīng)當(dāng)在同學(xué)匯報(bào)某段內(nèi)容時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)集中匯報(bào)本段以后，再進(jìn)行別的自然段。〕

[這樣以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性和積極性，培育同學(xué)自能讀書的技能。］

2～6自然段的內(nèi)容我是這樣處理的：

3、4自然段是本文的重點(diǎn)處理細(xì)致一些

第3自然段：通過(guò)圖片認(rèn)識(shí)珊瑚；用舉例子和做動(dòng)作的方法理解“蠕動(dòng)”和“威猛”；認(rèn)識(shí)多音字“參”；指導(dǎo)朗讀出珊瑚的漂亮，海參的懶洋洋和龍蝦的威猛。

第4自然段：

1、當(dāng)同學(xué)談到第二句話“有的……有的……有的……有的……”時(shí)，屏幕出示圖片，老師指圖讓同學(xué)說(shuō)出文中相對(duì)應(yīng)的描寫魚的語(yǔ)句，理解魚奇怪的樣子和精美的姿態(tài)。

2、“西沙群島的海里一半是水，一半是魚?！边@句話是什么意思？

a、從哪里可以看出魚多？〔引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系上文回答，找到“成群結(jié)隊(duì)”、“數(shù)不清”理解魚的數(shù)量多；找到“各式各樣”、“有的……有的……有的……有的……”理解魚的種類多；〕b、看畫面?！策M(jìn)一步感受魚多〕

3、進(jìn)行不同形式的朗讀訓(xùn)練。

4、領(lǐng)悟表達(dá)方法：這一自然段是什么結(jié)構(gòu)？〔由于在趙州橋一課已經(jīng)學(xué)習(xí)了“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式，一部分同學(xué)應(yīng)當(dāng)能發(fā)覺(jué)本段也是“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式?！橙缓蠓謩e找到總起、分述和總結(jié)的句子。

2、5、6自然段處理簡(jiǎn)約一些

第2自然段：老師說(shuō)明海水五彩繽紛的緣由；指名讀出海水的美。

第5自然段：結(jié)合圖片理解“顏色不一”和“形形色色”；通過(guò)讀感受貝殼的美和海龜?shù)挠腥ぁ?/p>

第6自然段：引導(dǎo)明確本段是圍繞“鳥的天下”來(lái)寫的，并找到關(guān)鍵詞“各種”“遍地”“厚厚的”。

[這一部分的教學(xué)，我始終留意以讀為主，通過(guò)抓住關(guān)鍵詞句和課件演示讓同學(xué)體會(huì)感情，突破難點(diǎn)。在不脫離文本的前提下，將積累詞語(yǔ)和理解課文內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系在一起，并通過(guò)多種形式調(diào)動(dòng)同學(xué)朗讀的熱忱，使同學(xué)在讀議中悟出情理。]

〔三〕、學(xué)習(xí)第7自然段。

師：西沙群島是如此的漂亮和富庶，那么島上的英雄兒女們是怎樣做的呢？讓我們齊讀課文的第七自然段。

[這部分內(nèi)容比較簡(jiǎn)約，我沒(méi)做重點(diǎn)處理，以讀代講既節(jié)約時(shí)間又使教學(xué)環(huán)節(jié)輕重有致。]

〔四〕、總結(jié)

讓同學(xué)看板書再次概括課文的主要內(nèi)容所表達(dá)的思想感情。[板書：喜愛]

[這樣做是為了訓(xùn)練同學(xué)更完整地表達(dá)，進(jìn)一步培育概括技能。]

四、回顧課文，加深感受

用自己喜愛的方式再讀課文，或背誦自己喜愛的內(nèi)容，加深感受西沙群島的漂亮、富庶，。

板書設(shè)計(jì)：22、富庶的西沙群島

風(fēng)景精美海水

海底喜愛

物產(chǎn)豐富海灘

海島

富庶的西沙群島學(xué)校說(shuō)課稿3

敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!

我說(shuō)課的題目是《富庶的西沙群島》

一、說(shuō)教材

《富庶的西沙群島》內(nèi)容是學(xué)校語(yǔ)文三班級(jí)上冊(cè)第五單元第二篇課文。本單元安排了四篇介紹祖國(guó)大好河山的文章，分別向同學(xué)展示了寬闊祖國(guó)的迷人景色與地方特色?！陡皇奈魃橙簫u》本課是本單元的第二篇課文，文章按海面、海底、海灘、海島的順次詳細(xì)形象地介紹了西沙群島的奇麗風(fēng)光和富庶的物產(chǎn)，表達(dá)了對(duì)西沙群島的喜愛，對(duì)大自然風(fēng)光的喜愛。

本篇課文是同學(xué)學(xué)完古詩(shī)兩首《望天門山》與《飲湖上初晴后雨》后的首篇白話文寫景文章，教好本課對(duì)后面課文的教學(xué)有肯定的借鑒意義。

選編這篇課文的意圖：一是讓同學(xué)了解我國(guó)南海水域的寬闊與富庶，感受西沙群島風(fēng)光的魅力。二是學(xué)習(xí)課文里的精美語(yǔ)言，積累好詞佳句。這也是本課教學(xué)的重難點(diǎn)。

(一)說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)大綱要求，結(jié)合本課特點(diǎn)，特制定本課教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)生字。能正確讀寫“富庶、五彩繽紛、珊瑚、成群結(jié)隊(duì)、形形色色、祖祖輩輩等詞語(yǔ)。

1、學(xué)習(xí)本課生字詞，會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫20個(gè)生字。能正確讀寫“風(fēng)景精美、物產(chǎn)豐富、五彩繽紛、等詞語(yǔ)。

2、讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)南海水域的寬闊與富庶，感受西南海島風(fēng)光的魅力，培育同學(xué)喜愛祖國(guó)的思想感情。

3、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。

4、體會(huì)西沙群島的漂亮和富庶，學(xué)習(xí)的寫作方法。

(二)說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

理解從哪幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)西沙群島的漂亮和富庶，讓同學(xué)了解文章采納總-分-總的寫作方式并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

(三)說(shuō)課前預(yù)備

1、課前布置同學(xué)搜集有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)，或搜集一些有關(guān)西沙群島的圖片、文字資料。

2、通過(guò)上網(wǎng)查資料了解西沙群島。

3、預(yù)習(xí)課文，留意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想課文主要講什么。

多媒體課件：西沙群島相關(guān)圖片

二、說(shuō)教法學(xué)法

方法是打開知識(shí)大門的金鑰匙。新課標(biāo)提倡同學(xué)是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體。語(yǔ)文教學(xué)要關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛惜同學(xué)的新奇、求知欲，充分激發(fā)同學(xué)的.主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。本課我將采納以下教和學(xué)的方法：

1、自主學(xué)習(xí)法。初讀課文自主識(shí)字，再讀課文，整體感知時(shí)，我都采納了自主學(xué)習(xí)法，讓同學(xué)自主讀課文，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，在自主讀的同時(shí)教給讀書的方法。

2、合作學(xué)習(xí)法。讓同學(xué)再讀課文，整體感知時(shí)，我采納了合作學(xué)習(xí)法，通過(guò)同學(xué)自主讀全文，溝通、探究，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認(rèn)識(shí)的溝通，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么，哪些地方?jīng)]有讀懂。

3、質(zhì)疑法。學(xué)貴有疑，教學(xué)中要有意識(shí)培育引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑問(wèn)難，培育同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，提出問(wèn)題，逐步到自己能解決問(wèn)題。課的開始，我讓同學(xué)質(zhì)疑，整體感知時(shí)，讓同學(xué)自主解疑，還有些疑問(wèn)讓同學(xué)在課文學(xué)習(xí)中逐步解決。

三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

第一板塊導(dǎo)入新課，激發(fā)愛好。

蒙田說(shuō)過(guò)：“教育孩童首重激發(fā)愛好和愛心，否那么，只是填鴨式的灌輸，毫無(wú)意義可言?！苯虒W(xué)開始，我先向同學(xué)播放西沙群島的風(fēng)光圖，通過(guò)觀賞圖片，激發(fā)同學(xué)的愛好和求知欲，把同學(xué)自然地引到本課的主題——富庶的西沙群島，有利于教學(xué)的進(jìn)行。

(偉大的科學(xué)家愛因斯坦說(shuō)：愛好是最好的老師。心理學(xué)討論說(shuō)明：在課堂上過(guò)分要求同學(xué)長(zhǎng)時(shí)間集中留意力，去聽枯燥乏味的語(yǔ)言材料，只能引起他們的思維疲憊和厭煩心理。因此，直截了當(dāng)，直奔主題，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，在語(yǔ)文教學(xué)中尤為重要。)

第二?？臁w感知，掃清障礙。

1、檢查生字詞的認(rèn)讀狀況。

(課標(biāo)指出，識(shí)字寫字是閱讀的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)課文前檢查同學(xué)預(yù)習(xí)狀況，既為學(xué)習(xí)課文作好預(yù)備，也加強(qiáng)了同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。)

第三模塊整體把握課文

1、同學(xué)通讀全文，了解每段的大意，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。并簡(jiǎn)要概括。

2、同學(xué)默讀課文，邊讀邊做標(biāo)記，看看這篇文章講課看法什么事情?富庶的西沙群島給你留下了什么印象?并把自己從文中了解到的內(nèi)容作上記號(hào)并向全班匯報(bào)。通過(guò)匯報(bào)，同學(xué)對(duì)課文有了一個(gè)整體的感知，達(dá)到了預(yù)期的效果。

{采納自主學(xué)習(xí)與合作探究法，同學(xué)運(yùn)用喜愛的閱讀方法，如掃讀、跳讀、快速閱覽等方法，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮同學(xué)的主體作用，感知文章大意}

第四模塊——精讀感悟，從中感受細(xì)沙群島的寬闊和富庶

新課標(biāo)特別著重培育同學(xué)的閱讀技能。依據(jù)新課標(biāo)這一要求，我采納多種方式加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)。

(“富庶”一詞是課文的一條紅線，牽引著海面→海底→海灘→海島→這幾個(gè)方面來(lái)介紹西沙群島的。因此，抓住有關(guān)句子開展教學(xué)，便可起到事半功倍的效果。如何引導(dǎo)同學(xué)以讀為主，以讀促悟，重點(diǎn)深究“富庶”含義成為本課教學(xué)的重中之重。

圍繞這一主題思想，我采納以下方法我采納以下幾個(gè)步驟：

一、聯(lián)系上下文，初識(shí)西沙群島

1、讓同學(xué)默讀第一自然段，通過(guò)看地圖了解西沙群島的地理位置，知道什么是群島，同時(shí)明白“風(fēng)景精美，物產(chǎn)豐富”是西沙群島總的特點(diǎn)。

(這樣既進(jìn)行了默讀的技能訓(xùn)練，又培育他們留意挖掘語(yǔ)言因素，理解課文思想內(nèi)容的技能;既訓(xùn)練同學(xué)自讀技能)，

2、朗讀2~6自然段，整體感知

課文主要是圍繞“風(fēng)景精美、物產(chǎn)豐富”兩個(gè)方面對(duì)我們?cè)敿?xì)介紹西沙群島的，下面就請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀2~6自然段，想想畫畫，看看哪個(gè)自然段寫的是西沙群島的風(fēng)景精美?哪幾個(gè)自然段寫的是西沙群島的物產(chǎn)豐富的呢?

二、同位溝通，品位重點(diǎn)

(1)學(xué)習(xí)第二段，找出風(fēng)景精美的句子

(2)老師提示海水都有哪些色調(diào)?用線劃出，再讀讀，想想海水還可能有哪些色調(diào)?(讓同學(xué)插上想象的翅膀，盡可能地去想象和感受海水色調(diào)的美。)在讓同學(xué)結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)“五彩繽紛”的意思，并進(jìn)行替換詞語(yǔ)進(jìn)行比較，體會(huì)用詞的精確性。

(三)、潛入海底，體驗(yàn)富庶

(1)研讀第3~4自然段，潛水到奇妙的海底，看看有哪些物產(chǎn)。(引導(dǎo)同學(xué)快速閱覽，找出西沙群島的物產(chǎn)，用筆畫下來(lái)。)

(2)引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)：海底不僅有各式各樣的珊瑚、懶洋洋的海參和全身披甲的大龍蝦，而且還有各式各樣的魚。同桌兩人合作學(xué)習(xí)第4自然段，爭(zhēng)論完成習(xí)題：

(1)魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，有的();有的();有的();有的()。

(設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)學(xué)習(xí)感受魚的多而美，學(xué)習(xí)排比句的寫法，并仿寫。讀出不同的語(yǔ)氣，讀出層次感。)

(3)思索“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”的意思。(老師出示課件圖，使同學(xué)獲得感性認(rèn)識(shí)，然后指導(dǎo)同學(xué)分析體會(huì)，并非真的是水魚摻半，而是用夸張的手法，強(qiáng)調(diào)西沙群島魚多的特點(diǎn)，詩(shī)人回味，留下深刻的印象。)

(四)、自主學(xué)習(xí)，合作探究

通過(guò)上面的學(xué)習(xí)和之前的閱讀積累，同學(xué)已經(jīng)掌控了肯定的閱讀學(xué)習(xí)方法。因此老師應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，合作探究，體會(huì)貝殼的漂亮、海龜?shù)挠腥?、海鳥的多，從而升華情感，體會(huì)西沙群島的漂亮和富庶。

(五)、情感升華鞏固全文

將本堂課的教學(xué)重點(diǎn)落實(shí)之后，我將引導(dǎo)同學(xué)將個(gè)人情感有一個(gè)升華。先讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)對(duì)西沙群島的了解，這樣可以鞏固之前學(xué)習(xí)的知識(shí)，然后再把第七自然段呈現(xiàn)，繼續(xù)給出他的軍事意義。讓同學(xué)對(duì)它更加喜歡，進(jìn)而升華至對(duì)祖國(guó)大好河山的喜愛之情。

四、升華主題，布置作業(yè)

當(dāng)同學(xué)對(duì)課文有個(gè)比較清楚的認(rèn)識(shí)后，我趁機(jī)提出這樣的問(wèn)題：1、課文是按什么順次記敘的?通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)理解了是按總—分—總，按地點(diǎn)的改變，抓住事物的改變，抓住事物的特點(diǎn)歸類表達(dá)的。2、你喜愛西沙群島嗎?為什么?讓同學(xué)通過(guò)爭(zhēng)論溝通使主題得到升華，課文得到延伸。

為了鞏固使課題得到進(jìn)一步延伸，我布置了以下作業(yè)：

1.積累有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)

2、練寫本課的生字，生詞。

2.背誦文中自己喜愛的段落，并用自己的話來(lái)介紹西沙群島。

3、閱讀閱讀基礎(chǔ)訓(xùn)練51頁(yè)《漂亮的草原》。

五、說(shuō)板書

好的板書通常能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。我這一課的板書是這樣的：先板課題：富庶的西沙群島，然后在下邊板出它的兩個(gè)特點(diǎn)：風(fēng)景精美，物產(chǎn)豐富。簡(jiǎn)約明白，起到了有效幫助教學(xué)的作用。

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！薄奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”課堂教學(xué)是一門科學(xué)，需要我們不斷求真，課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，需要我們不斷創(chuàng)新。

富庶的西沙群島學(xué)校說(shuō)課稿4

一、說(shuō)教材

《富庶的西沙群島》內(nèi)容是部編版學(xué)校語(yǔ)文三班級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇課文。本單元安排了幾篇介紹祖國(guó)大好河山的古詩(shī)和文章，分別向同學(xué)展示了寬闊祖國(guó)的迷人景色與地方特色?！陡皇奈魃橙簫u》本課是本單元的第二篇課文，文章按海面、海底、海灘、海島的順次詳細(xì)形象地介紹了西沙群島的奇麗風(fēng)光和富庶的物產(chǎn)，表達(dá)了對(duì)西沙群島的喜愛，對(duì)大自然風(fēng)光的喜愛。

選編這篇課文的意圖：一是讓同學(xué)了解我國(guó)南海水域的寬闊與富庶，感受西沙群島風(fēng)光的魅力。二是學(xué)習(xí)課文里的精美語(yǔ)言，積累好詞佳句。

〔一〕說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，結(jié)合本課特點(diǎn)，特制定本課教學(xué)目標(biāo)：

1、讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)南海水域的寬闊與富庶，培育同學(xué)喜愛祖國(guó)的思想感情。

2、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。

3、體會(huì)西沙群島的漂亮和富庶，學(xué)習(xí)的寫作方法。

〔二〕說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

理解從哪幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)西沙群島的漂亮和富庶，學(xué)習(xí)的寫作方法。

二、說(shuō)教法學(xué)法

方法是打開知識(shí)大門的金鑰匙?！缎抡n標(biāo)》提倡同學(xué)是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體。語(yǔ)文教學(xué)要關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛惜同學(xué)的新奇、求知欲，充分激發(fā)同學(xué)的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。

本課我將采納以下教學(xué)的方法：

1、自主學(xué)習(xí)法。初讀課文、整體感知時(shí)，我都采納了自主學(xué)習(xí)法，讓同學(xué)自主讀課文，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，在自主讀的同時(shí)教給讀書的方法。

2、合作學(xué)習(xí)法。讓同學(xué)再讀課文，整體感知時(shí)，我采納了合作學(xué)習(xí)法，通過(guò)同學(xué)自主讀全文，溝通、探究，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認(rèn)識(shí)的溝通，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。

三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

自主學(xué)習(xí)，合作探究

1、朗讀2～6自然段，整體感知談?wù)勛约合矏鄣牟糠帧?/p>

2、潛入海底，體驗(yàn)富庶

〔1〕研讀第3～4自然段，潛水到奇妙的海底，看看有哪些物產(chǎn)?！惨龑?dǎo)同學(xué)快速閱覽，找出西沙群島的物產(chǎn)，用筆畫下來(lái)?！?/p>

〔2〕引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)：海底不僅有各式各樣的珊瑚、懶洋洋的海參和全身披甲的大龍蝦，而且還有各式各樣的魚。

〔3〕思索“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”的意思。〔老師出示課件圖，使同學(xué)獲得感性認(rèn)識(shí)，然后指導(dǎo)同學(xué)分析體會(huì)，并非真的是水魚摻半，而是用夸張的手法，強(qiáng)調(diào)西沙群島魚多的特點(diǎn)，詩(shī)人回味，留下深刻的印象?！?/p>

通過(guò)上面的學(xué)習(xí)和之前的閱讀積累，同學(xué)已經(jīng)掌控了肯定的閱讀學(xué)習(xí)方法。因此老師應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，合作探究，體會(huì)貝殼的漂亮、海龜?shù)挠腥?、海鳥的多，從而升華情感，體會(huì)西沙群島的漂亮和富庶。

四、升華主題，布置作業(yè)

為了鞏固使課題得到進(jìn)一步延伸，我布置了以下作業(yè)：

1、積累有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)

2、背誦文中自己喜愛的段落。

3、摘抄課文中精美的詞句。

富庶的西沙群島學(xué)校說(shuō)課稿5

一、說(shuō)教材

《富庶的西沙群島》內(nèi)容是學(xué)校語(yǔ)文三班級(jí)上冊(cè)第五單元第二篇課文。本單元安排了四篇介紹祖國(guó)大好河山的文章，分別向同學(xué)展示了寬闊祖國(guó)的迷人景色與地方特色?！陡皇奈魃橙簫u》本課是本單元的第二篇課文，文章按海面、海底、海灘、海島的順次詳細(xì)形象地介紹了西沙群島的奇麗風(fēng)光和富庶的物產(chǎn)，表達(dá)了對(duì)西沙群島的喜愛，對(duì)大自然風(fēng)光的喜愛。選編這篇課文的意圖：一是讓同學(xué)了解我國(guó)南海水域的寬闊與富庶，感受西沙群島風(fēng)光的魅力。二是學(xué)習(xí)課文里的精美語(yǔ)言，積累好詞佳句。這也是本課教學(xué)的重難點(diǎn)。

〔一〕說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)大綱要求，結(jié)合本課特點(diǎn)，特制定本課教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)生字。能正確讀寫“富庶、五彩繽紛、珊瑚、成群結(jié)隊(duì)、形形色色、祖祖輩輩等詞語(yǔ)。

2、讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)南海水域的寬闊與富庶，感受西南海島風(fēng)光的魅力，培育同學(xué)喜愛祖國(guó)的思想感情。

3、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。體會(huì)西沙群島的漂亮和富庶，學(xué)習(xí)的寫作方法。

〔二〕說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

理解從哪幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)西沙群島的漂亮和富庶，讓同學(xué)了解文章采納總-分-總的寫作方式并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

二、說(shuō)教法學(xué)法

本課我將采納以下教和學(xué)的方法：

1、自主學(xué)習(xí)法。初讀課文自主識(shí)字，再讀課文，整體感知時(shí)，我都采納了自主學(xué)習(xí)法，讓同學(xué)自主讀課文，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，在自主讀的同時(shí)教給讀書的方法。

2、合作學(xué)習(xí)法。讓同學(xué)再讀課文，整體感知時(shí)，我采納了合作學(xué)習(xí)法，通過(guò)同學(xué)自主讀全文，溝通、探究，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認(rèn)識(shí)的溝通，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么，哪些地方?jīng)]有讀懂。

三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課，激發(fā)愛好。

教學(xué)開始，我先向同學(xué)播放西沙群島的風(fēng)光圖，通過(guò)觀賞圖片，激發(fā)同學(xué)的愛好和求知欲，把同學(xué)自然地引到本課的主題——富庶的西沙群島。

第二環(huán)節(jié)：整體感知，掃清障礙。

1、檢查生字詞的認(rèn)讀狀況。

〔課標(biāo)指出，識(shí)字寫字是閱讀的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)課文前檢查同學(xué)預(yù)習(xí)狀況，既為學(xué)習(xí)課文作好預(yù)備，也加強(qiáng)了同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育?！?/p>

第三環(huán)節(jié)：整體把握課文〔采納自主學(xué)習(xí)與合作探究方法〕

1、同學(xué)通讀全文，了解每段的大意，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。并簡(jiǎn)要概括。

2、同學(xué)默讀課文，邊讀邊做標(biāo)記，看看這篇文章講課看法什么事情？富庶的西沙群島給你留下了什么印象？并把自己從文中了解到的內(nèi)容作上記號(hào)并向全班匯報(bào)。通過(guò)匯報(bào)，同學(xué)對(duì)課文有了一個(gè)整體的感知，達(dá)到了預(yù)期的效果。

第四環(huán)節(jié)：精讀感悟，從中感受細(xì)沙群島的寬闊和富庶

我采納以下方法我采納以下幾個(gè)步驟：

1、讓同學(xué)默讀第一自然段，通過(guò)看地圖了解西沙群島的地理位置，知道什么是群島，同時(shí)明白“風(fēng)景精美，物產(chǎn)豐富”是西沙群島總的特點(diǎn)。

2、朗讀2~6自然段，整體感知

課文主要是圍繞“風(fēng)景精美、物產(chǎn)豐富”兩個(gè)方面對(duì)我們?cè)敿?xì)介紹西沙群島的，下面就請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀2~6自然段，想想畫畫，看看哪個(gè)自然段寫的是西沙群島的風(fēng)景精美？哪幾個(gè)自然段寫的是西沙群島的物產(chǎn)豐富的呢？

3、同位溝通，品位重點(diǎn)

〔1〕學(xué)習(xí)第二段，找出風(fēng)景精美的句子。說(shuō)說(shuō)“五彩繽紛”的意思，并進(jìn)行替換詞語(yǔ)進(jìn)行比較，體會(huì)用詞的精確性。

〔2〕研讀第3~4自然段，潛水到奇妙的海底，看看有哪些物產(chǎn)?！惨龑?dǎo)同學(xué)快速閱覽，找出西沙群島的物產(chǎn)，用筆畫下來(lái)?！?/p>

〔3〕引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)：海底不僅有各式各樣的珊瑚、懶洋洋的海參和全身披甲的大龍蝦，而且還有各式各樣的魚。同桌兩人合作學(xué)習(xí)第4自然段。思索“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”的意思。

4、自主學(xué)習(xí)，合作探究

通過(guò)上面的學(xué)習(xí)和之前的閱讀積累，同學(xué)已經(jīng)掌控了肯定的閱讀學(xué)習(xí)方法。因此老師應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，合作探究，體會(huì)貝殼的漂亮、海龜?shù)挠腥?、海鳥的多，從而升華情感，體會(huì)西沙群島的漂亮和富庶。

5、鞏固全文〔將本堂課的教學(xué)重點(diǎn)落實(shí)之后，我將引導(dǎo)同學(xué)將個(gè)人情感有一個(gè)升華〕

四、說(shuō)板書

好的板書通常能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。我這一課的板書是這樣的：先板課題：富庶的西沙群島，然后在下邊板出它的兩個(gè)特點(diǎn)：風(fēng)景精美，物產(chǎn)豐富。簡(jiǎn)約明白，起到了有效幫助教學(xué)的作用。

富庶的西沙群島學(xué)校說(shuō)課稿6

一、教材簡(jiǎn)說(shuō)：

《富庶的西沙群島》是人教版學(xué)校語(yǔ)文三班級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇精讀課文。課文通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的漂亮富庶，表達(dá)了對(duì)西沙群島的喜愛之情。

課文是從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說(shuō)明的。先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海鳥的順次詳細(xì)介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。我上的是第一課時(shí)，為此確定以下教法和學(xué)法以及教學(xué)目標(biāo)等。

二、設(shè)計(jì)思路：

1、采納歌曲引入和圖片觀賞等手段，激發(fā)同學(xué)朗讀的愛好，讓同學(xué)真正走進(jìn)課文，充分閱讀，感受課文精美的詞句。

2、重視多樣誦讀，俗話說(shuō)，“讀書百遍，其義自見”。更由于這篇課文語(yǔ)言精致，適于積累，只有多樣讀了，才能品出文章的味道。

3、在學(xué)習(xí)生字時(shí)，我采納小組合作的方法，通過(guò)分類組合生字的形式，強(qiáng)化同學(xué)對(duì)生字的記憶，然后分析字形并范寫生字以有效達(dá)到寫字的效果。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)十個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。能正確讀寫“風(fēng)景精美、物產(chǎn)豐富、五彩繽紛、祖祖輩輩等詞語(yǔ)。

2、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是一個(gè)漂亮、富庶的地方，培育同學(xué)喜愛祖國(guó)的思想感情。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)十個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。能正確讀寫“風(fēng)景精美、物產(chǎn)豐富“等詞語(yǔ)。

2、難點(diǎn)：通過(guò)多樣誦讀文中描寫西沙群島的精美詞句，體會(huì)它的漂亮與富庶。

五、教學(xué)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入新課：師生合唱兒童歌曲《娃哈哈》，引入西沙群島。

(二)新課的學(xué)習(xí)：

1、自由讀課文，找誕生字并多讀幾遍帶拼音的生字。

2、同桌相互指認(rèn)課后二類生字。

3、分組競(jìng)賽識(shí)字

4、小黑板出示帶生字的詞語(yǔ)再次認(rèn)讀鞏固生字。

(1)自由讀;

(2)指名讀。

5、由詞入文，感知課文內(nèi)容，在此環(huán)節(jié)上出示圖片然后讓同學(xué)選擇自己喜愛的段落充分閱讀，初步理解課文內(nèi)容。

6、學(xué)寫生字。

7、再讀課文，回答課后小話筒提出的問(wèn)題。

8、師生合作朗讀課文，總結(jié)本課內(nèi)容。

9、布置作業(yè)。

六、板書設(shè)計(jì)：

貼圖并書寫生字。

富庶的西沙群島學(xué)校說(shuō)課稿7

一、教材分析

今日我說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書三班級(jí)上學(xué)期第22課《富庶的西沙群島》。這篇課文通過(guò)介紹西沙群島的精美風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)，表達(dá)了對(duì)西沙群島的喜愛，對(duì)大自然風(fēng)光的喜愛。

二、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)《新課標(biāo)》的要求和同學(xué)的實(shí)際，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：

1、學(xué)習(xí)本課生字詞，有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的段落。

2、體會(huì)西沙群島的漂亮和富庶，學(xué)習(xí)的寫作方法。

三、教學(xué)重點(diǎn)

本課的教學(xué)重點(diǎn)是：理解從哪幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)西沙群島的漂亮和富庶。

四、教學(xué)難點(diǎn)

本課的教學(xué)難點(diǎn)是：引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)圍繞一句話把文章寫詳細(xì)的寫作方法。

五、教法和學(xué)法

本課我將采納以下教和學(xué)的方法：

1、引導(dǎo)和啟發(fā)法。充分發(fā)揮老師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題。

2、自主學(xué)習(xí)與合作探究法。同學(xué)是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體。新課標(biāo)積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮同學(xué)的主體作用。

六、教學(xué)理念

本課要突出這樣一個(gè)教學(xué)理念：簡(jiǎn)簡(jiǎn)約單教語(yǔ)文，簡(jiǎn)簡(jiǎn)約單學(xué)語(yǔ)文，讓同學(xué)在簡(jiǎn)約的教學(xué)中提高語(yǔ)文技能。

七、教學(xué)過(guò)程

本課書可分為兩個(gè)課時(shí)，我主要說(shuō)說(shuō)第一個(gè)課時(shí)的教學(xué)過(guò)程。我的課堂結(jié)構(gòu)是：談話到入，激發(fā)愛好——整體感知，掃清障礙——指導(dǎo)閱讀，突出重點(diǎn)——主題升華，布置作業(yè)。

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

蒙田說(shuō)過(guò)：“教育孩童首重激發(fā)愛好和愛心，否那么，只是填鴨式的灌輸，毫無(wú)意義可言?！苯虒W(xué)伊始，我先向同學(xué)播放西沙群島的風(fēng)光圖，讓同學(xué)邊觀賞邊體會(huì)其中的美。通過(guò)觀賞圖片，自然激發(fā)起同學(xué)的愛好和求知欲：這么漂亮的風(fēng)光到底是什么地方呢？使同學(xué)急于從文章中找到答案，自然地把話題引到本課的主題——富庶的西沙群島，有利于教學(xué)的進(jìn)行。

2、整體感知，掃清障礙。

激發(fā)起同學(xué)的愛好后，我先讓同學(xué)自讀課文，掃清生詞障礙，老師放手讓同學(xué)自同學(xué)字，只作適當(dāng)?shù)闹敢?。然后讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己想用什么方法學(xué)習(xí)本課‘主要是讓同學(xué)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并培育他們自學(xué)的技能。接著，我將讓同學(xué)聽錄音在一次認(rèn)真閱讀課文，邊讀邊做標(biāo)記，把自己從文中了解到的內(nèi)容作上記號(hào)并向全班匯報(bào)。通過(guò)匯報(bào)，同學(xué)對(duì)課文有了一個(gè)整體的感知，達(dá)到了預(yù)期的效果。

3、指導(dǎo)閱讀，突出重點(diǎn)。

新課標(biāo)特別著重培育同學(xué)的閱讀技能。依據(jù)新課標(biāo)這一要求，我采納多種方式加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)。主要表達(dá)在對(duì)重點(diǎn)段落的指導(dǎo)上。每次訓(xùn)練都有一個(gè)明確的目標(biāo)，讓同學(xué)通過(guò)“讀”理解課文含義，理解含義深刻的句子。

在指導(dǎo)閱讀“海水的顏色”這一段時(shí)，主要是讓同學(xué)讀出贊美之情，讓人感受到海水的五彩繽紛；在指導(dǎo)朗讀“海底”這一段時(shí)，讓同學(xué)讀出珊瑚的漂亮，海參的懶洋洋和龍蝦的威猛。

在指導(dǎo)朗讀描寫魚這一段時(shí)，里邊有個(gè)較長(zhǎng)的排比句，我將引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)斷句，讀出不同的語(yǔ)氣，讀出層次感。這段最末一句話：“西沙群島的海里一半是水，一半是魚?！备龑?dǎo)同學(xué)加強(qiáng)語(yǔ)氣，讀出贊美之情。

4、升華主題，布置作業(yè)。

當(dāng)同學(xué)對(duì)課文有個(gè)比較清楚的認(rèn)識(shí)后，我趁機(jī)提出這樣的問(wèn)題：你喜愛西沙群島嗎？為什么？讓同學(xué)通過(guò)爭(zhēng)論溝通使主題得到升華，課文得到延伸。

為了鞏固本課的生字詞并使課題得到進(jìn)一步延伸，我布置了以下作業(yè)：

a.抄寫本課的生字并擴(kuò)詞。

b.你能用自己的話來(lái)介紹西沙群島嗎？請(qǐng)?jiān)囈辉?，寫下?lái)，下節(jié)課溝通。

好的板書通常能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。我這一課的板書是這樣的：先板課題：富庶的西沙群島，然后在下邊板出它的兩個(gè)特點(diǎn)：風(fēng)景精美，物產(chǎn)豐富。簡(jiǎn)約明白，起到了有效幫助教學(xué)的作用。

富庶的西沙群島學(xué)校說(shuō)課稿8

我說(shuō)課的內(nèi)容是《富庶的西沙群島》，這是人教版學(xué)校語(yǔ)文第五冊(cè)第六單元的一篇寫景的講讀課文。課文用精確生動(dòng)的語(yǔ)句，按海水、海底、海灘、海島的順次詳細(xì)形象地介紹了西沙群島的奇麗風(fēng)光和富庶的物產(chǎn)。抒發(fā)了喜愛祖國(guó)大好山河的情感。全文圍繞“富庶”開展描寫，思路清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，譴詞用語(yǔ)精確而詳細(xì)。

課本選編這篇課文的意圖一、讓同學(xué)了解我國(guó)南海水域的寬闊與富庶，感受西沙群島風(fēng)光的漂亮。

二、是學(xué)習(xí)課文里的精美語(yǔ)言，積累好詞佳句。我本節(jié)課打算進(jìn)行第二課時(shí)的教學(xué)。詳細(xì)目標(biāo)1、是指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文，想象溝通觀測(cè)，使同學(xué)理解課文內(nèi)容，感受和了解西沙群島的漂亮富庶。2、是能把觀測(cè)到的景色用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，背誦好詞佳句3、激發(fā)同學(xué)喜愛祖國(guó)大好山河的情感。課文中描寫西沙群島海水色調(diào)繽紛和海底物產(chǎn)富庶的段落是本節(jié)課學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，對(duì)于遠(yuǎn)離海疆的同學(xué)來(lái)說(shuō)也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

結(jié)合