接受主體視域下高校思想政治教育接受困境及對(duì)策研究

接受主體視域下高校思想政治教育接受困境及對(duì)策研究接受主體視域下高校思想政治教育接受困境及對(duì)策研究

引言：

高校思想政治教育在培養(yǎng)大學(xué)生正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀方面起著重要的作用。然而，由于社會(huì)環(huán)境、學(xué)生個(gè)體差異等多方面因素的影響，當(dāng)前高校思想政治教育面臨著一些挑戰(zhàn)和困境。本文從接受主體的視角出發(fā)，探討高校思想政治教育的接受困境，并提出相應(yīng)的對(duì)策，旨在促進(jìn)高校思想政治教育的有效實(shí)施。

一、高校思想政治教育的接受困境

1.外在環(huán)境的挑戰(zhàn)

高校思想政治教育在當(dāng)前社會(huì)環(huán)境下面臨著多種挑戰(zhàn)，如信息化時(shí)代對(duì)人們價(jià)值觀念的沖擊、媒體傳媒對(duì)思想觀念的塑造等。大學(xué)生接觸到各種信息形式的多元化，使他們具有更多選擇，思想觀念容易受到外界的影響和干擾，導(dǎo)致對(duì)于高校思想政治教育接受度降低。

2.學(xué)生個(gè)體差異

每位大學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和背景，這些個(gè)體差異對(duì)高校思想政治教育的接受造成困難。有些學(xué)生來(lái)自農(nóng)村地區(qū)，家庭觀念、價(jià)值觀可能與城市學(xué)生存在差異；有些學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境復(fù)雜，曾經(jīng)受到過(guò)一些不良影響。這些因素都會(huì)影響他們對(duì)于思想政治教育的接受度和理解程度。

3.教育方式的單一性

高校思想政治教育在一些學(xué)校中仍然以傳授理論知識(shí)為主，缺乏互動(dòng)性和參與性的教育方式。這種單一的教育方式難以引起大學(xué)生的興趣和投入，使思想政治教育難以取得預(yù)期的效果。

二、對(duì)策

1.創(chuàng)造良好的內(nèi)外環(huán)境

學(xué)校和社會(huì)應(yīng)共同努力，創(chuàng)造良好的內(nèi)外環(huán)境，提供正確的導(dǎo)向和價(jià)值觀。學(xué)校可以組織豐富多彩的校園文化活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的熏陶和引導(dǎo)；社會(huì)媒體可以加強(qiáng)對(duì)大眾的道德教育和思想引導(dǎo)，營(yíng)造健康的社會(huì)輿論氛圍。

2.差異化教育

針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，高校思想政治教育應(yīng)進(jìn)行差異化的教育。對(duì)于來(lái)自不同背景的學(xué)生，可以采取個(gè)性化的教育方式。比如，對(duì)于農(nóng)村學(xué)生可以開(kāi)展農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)其與當(dāng)?shù)厣鐣?huì)的聯(lián)系；對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)環(huán)境復(fù)雜的學(xué)生，可以加強(qiáng)心理輔導(dǎo)和家庭教育，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

3.創(chuàng)新教育方式

高校思想政治教育應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新教育方式。可以引入案例分析、角色扮演、討論等方法，提高教育的互動(dòng)性和參與性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)交流，為他們提供發(fā)表觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們思考和獨(dú)立思想。

結(jié)語(yǔ)：

思想政治教育是高校教育的重要組成部分，也是培養(yǎng)大學(xué)生良好思想素質(zhì)的重要途徑。通過(guò)對(duì)接受主體視域下高校思想政治教育接受困境及對(duì)策的研究，可以更好地解決當(dāng)前面臨的問(wèn)題，并推動(dòng)高校思想政治教育的有效實(shí)施。只有通過(guò)不斷的努力和創(chuàng)新，才能使思想政治教育更加貼近學(xué)生，使學(xué)生能夠更好地接受和理解思想政治教育，為他們未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)綜上所述，高校思想政治教育在面臨接受主體視域下的困境時(shí)，應(yīng)采取多種策略來(lái)提升其效果。首先，強(qiáng)對(duì)學(xué)生的熏陶和引導(dǎo)，可以通過(guò)加強(qiáng)師生互動(dòng)和社會(huì)媒體的道德教育來(lái)營(yíng)造健康的社會(huì)輿論氛圍。其次，差異化教育應(yīng)該根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，采取個(gè)性化的教育方式，滿足不同學(xué)生的需求。最后，創(chuàng)新教育方式可以引入互動(dòng)性和參與性強(qiáng)的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。通過(guò)這些策略的綜合應(yīng)用，高校思想政治教育可以更好地接近學(xué)生，使其能夠更好地接受和理解思想政治教