2023年大班語言公開課教案《反義詞》

2023年大班語言公開課教案《反義詞》大班語言公開課教案《反義詞》1

1．對實物、圖片的視察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。

2．發(fā)展幼兒的視察力、想像力、口語表達實力、動作表現(xiàn)實力及思維的靈敏性。

3．培育幼兒主動動腦、勇于探究、敢于嘗試的精神。

1．投影儀、自制投影片。

2．大小皮球各1個。

3．糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份（與幼兒人數(shù)相同）。

一、引起幼兒嘗試的愛好

師：小摯友，今日，老師打算了許多東西，我要請你們用耳朵聽聽，嘴巴嘗嘗，手捏捏、拎拎，還要細致視察視察，你們就會發(fā)覺很多小隱私，看看誰發(fā)覺的隱私最多。

二、幼兒第一次嘗試：利用實物。通過各種器官。讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

1．（出示大、小皮球）問：小摯友，這是什么？它們一樣嗎？（不一樣，一個皮球大，一個皮球?。蠋煟ń沂疽獙W習的內(nèi)容）：對，一個皮球大，一個皮球小，大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。

2．請幼兒聽老師兩次拍手的速度，嘗糖和苦藥的味道，捏木塊和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出快和慢、甜和苦、軟和硬、輕和重四對反義詞。

三、幼兒其次次嘗試：利用投影片，引導幼兒視察嘗試說出相反的詞

1．圖片上有什么？

2．它們有什么不一樣？

幼兒視察、嘗試，并說了相應的反義詞（冷――熱，厚――薄，方――圓，粗――細，高――矮，上――下，胖――瘦，黑――白，哭――笑）。

四、嬉戲，鞏固駕馭反義詞，加深嘗試印象

1．介紹嬉戲玩法：老師說出一個詞，請小摯友說出它的反義詞。假如老師邊說邊做出相應的動作，請小摯友不僅說出正確的反義詞，而且也要配上相應的動作。

2．老師先演示一遍大和小的動作，再引導幼兒通過個別回答和集體回答的方式鞏固駕馭所學反義詞。

五、啟發(fā)幼兒嘗試說出新的反義詞

1．老師說一些新的詞語，請幼兒試著說出它們的反義詞。（如：好――壞，前――后，里――外，遠――近，多――少，香――臭）

2．引導幼兒通過平常的視察，嘗試說出新的反義詞。

師：請小摯友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。

六、活動延長：嬉戲“找摯友”

1．玩法：全班小摯友手拿圖片圍成圓圈，在音樂聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小摯友做好摯友。

2．請一對對好摯友告知大家自己圖片中的反義詞。

語言是幼兒交往、相識事物、保存學問、發(fā)展智力的重要工縣。幼兒正處在語言發(fā)展的靈敏期。同時，發(fā)展幼兒的視察力、留意力、記憶力、思維力、想像力，也是智力發(fā)展中不行缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展，提高素養(yǎng)，我設(shè)計了這節(jié)學習“反義詞”的語言活動。

怎樣在這節(jié)活動中激發(fā)幼兒學習的愛好，使幼兒各方面實力都得到和諧發(fā)展呢？我大膽地運用了嘗試教學，把以往老師單純地教換成幼兒在親自感受與操作嘗試中去相識事物，駕馭規(guī)律。因為，實踐活動對人的智力發(fā)展有重要意義。人的智力是在和環(huán)境的交互作用中發(fā)展的，實踐活動就是這種交互作用的重要方式。

這節(jié)嘗試教學活動有以下幾個環(huán)節(jié)：1．激發(fā)幼兒嘗試的愿望；2．動手嘗試操作，了解反義詞；3．看投影片，進一步嘗試駕馭一些反義詞；4．嬉戲“和我說的做的不一樣”，通過生動形象的語言動作來鞏固駕馭所學反義詞；5．通過形象思維，讓幼兒動腦筋，嘗試發(fā)覺一些新的反義詞；6．延長活動，嬉戲“找摯友”。這節(jié)課通過幼兒的嘗試操作，老師的指導及引導，音樂嬉戲的鞏固、深化，使幼兒在輕松開心中獲得了學問、技能。

詳細做法如下：

第一，激發(fā)幼兒主動嘗試的愿望。通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒產(chǎn)生簇新新奇感。然后，老師通過語言的誘導，特殊是用了“發(fā)覺隱私”一詞，讓幼兒更加新奇，引發(fā)他們躍躍欲試的嘗試愛好。其次，給幼兒供應各種嘗試材料，豐富的嘗試材料是幼兒進行嘗試的物質(zhì)基礎(chǔ)。讓幼兒通過聽一聽、看一看、捏一捏、拎一拎、嘗一嘗，來感知、探究、發(fā)覺問題，知道老師供應的嘗試材料中有幾種相反的特征，讓幼兒在感知的基礎(chǔ)上初步了解相識反義詞。如利用味覺嘗出糖和苦藥的味道之后，理解了甜和苦是一對反義詞；利用觸覺用手捏木塊和海綿的硬度，理解了硬和軟是一對反義詞。第三，按部就班，由易到難。幼兒已在各種感官的感知基礎(chǔ)上對反義詞的概念有了初步的相識。為使幼兒有愛好地駕馭更多的反義詞，我就設(shè)計用看投影片的方法，讓幼兒通過視察比較后，嘗試著說出一些新的反義詞。如：我畫一胖一瘦兩個小人，讓幼兒試著說出胖和瘦這對反義詞；畫一哭一笑兩個娃娃，讓幼兒試著說出哭和笑這對反義詞等。第四，新穎 的嬉戲活動，讓幼兒鞏固相識反義詞。“新”、“奇”是為了讓幼兒感到有簇新感，感到新奇，對嬉戲產(chǎn)生愛好，吸引幼兒去嘗試、探究。這里我設(shè)計了兩個嬉戲。第一個嬉戲“和我說的做的不一樣”，不僅培育了幼兒口語表達的實力，還給反義詞配上形象的動作，又是一次動作表現(xiàn)實力的新的嘗試活動。其次個嬉戲“找摯友”，是活動的延長。既讓每個幼兒都親自嘗試著找了反義詞，同時老師又了解了每個幼兒駕馭反義詞的狀況。第五，發(fā)展想像思維，舉一反三。幼兒已經(jīng)利用老師打算的各種材料通過感官活動、實踐活動相識了反義詞，我就讓幼兒通過思維想像說出一些老師活動中沒有相識的反義詞，不僅達到發(fā)覺駕馭新反義詞的目的，同時又培育了幼兒的勇于探究、敢于嘗試的精神。

通過這節(jié)嘗試活動，幼兒感受到了自己的實力和嘗試勝利的喜悅，發(fā)展了幼兒初步嘗試的精神，使幼兒產(chǎn)生了接著嘗試的愿望，也培育了幼兒的良好素養(yǎng)。

大班語言公開課教案《反義詞》2

幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞

設(shè)計意圖

語言是幼兒交往、相識事物、保存學問、發(fā)展智力的重要工具。幼兒正處在語言發(fā)展敏感期。同時，發(fā)展幼兒的視察力、留意力、思維力、想像力、也是智力發(fā)展中不行缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展。提高素養(yǎng)，因此，我設(shè)計了這一節(jié)課。

活動目的

1、對實物、圖片的視察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯

2、發(fā)展幼兒的視察力，想像力、口語表達實力，動作表現(xiàn)實力及思維的靈敏性

3、培育幼兒主動動腦，勇于探究，敢于嘗試的精神。

活動打算

1、多媒體課件(幻燈片)

2、大、小皮球各1個

3、長繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊

教學重點:幫助幼兒獲得相反的`概念，能大膽探究反義詞。教學難點:激勵幼兒主動思維，大膽表述。

活動過程

(一)引起幼兒的愛好，導入主題

幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞

師:小摯友們好!今日，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭笨纯础！跋喾磭笔且粋€很好玩的國家，聽說到“相反國”里可以學到許多本事，你們想去嗎?好，那我們就一起去看看吧!

瞧:這里打算了許多東西，要請你們細致視察視察，用手捏捏、拎拎，你們就會發(fā)覺許多的小隱私，看看誰最快發(fā)覺里面的小隱私哦。

(二)利用實物，在實物中找反義詞

幼兒第一次嘗試，利用實物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

1、(出示大小皮球)問:小摯友，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個大，一個小)對，一個大，一個小。大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。

2、請幼兒比較繩子的長短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出長和短，軟和硬，輕和重三對反義詞。

(三)播放課件，在課件中找反義詞

幼兒視察:利用課件引導幼兒視察嘗試說出相反的詞

1、圖片上有什么?

2、它們一樣嗎?

幼兒視察嘗試，并說出相反的詞。(厚--薄、粗--細、高--矮、上--下、胖--瘦、開--關(guān)、哭--笑、進--出、多--少)

(四)嬉戲:(做相反)鞏固駕馭反義詞，加深嘗試印象

介紹嬉戲的玩法:

幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞

1、老師說出一個詞，請小摯友說出它的反義詞，老師做一個動作，幼兒猜出反義詞。

2、老師說詞語，請幼兒用動作表示出反義詞。如老師說“向前走”，幼兒做向后走的動作。

3、規(guī)則:老師說，不做動作;幼兒不說，但要做出精確的動作。

(五)啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞

1、老師引導幼兒說出新的反義詞，請幼兒試著說出來。(比如:好--壞、前--后、左--右、新--舊、香--臭、升--降)

2.引導幼兒通過平常的視察，嘗試說出新的反義詞。

師:請小摯友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。小結(jié):今日在相反國里，我們是不是學到了許多反義詞呀?其實，在我們的身邊、生活中、教室里也有許多反義詞，那我們一起回去找找吧!

(六)活動延長:激勵幼兒接著找尋身邊的反義詞

課后反思:

我上完這節(jié)大班語言《說反義詞》后，我細致反思了這節(jié)課帶給我的勝利與不足。

本次活動我主要通過去“相反國”看看的形式緊緊圍圍著學習反義詞綻開。在整個教學過程中，我首先是通過去“相反國”看看激發(fā)幼兒愛好，導入主題。其次，是通過實物讓幼兒視察初步感知、了解反義詞。第三，通過觀看幻燈片，讓幼兒視察比較駕馭更多的反義詞。第四，通過“做相反”嬉戲，讓幼兒進一步駕馭和鞏固學過的反義詞。最終，啟發(fā)幼兒動腦筋，發(fā)揮想象，發(fā)覺并說出更多的反義詞。在整個

幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞

活動中，是通過幼兒的各種感官，在看看、說說、找找、想想等，讓每個幼兒主動主動地參加到活動中來，充分調(diào)動了幼兒的主動性，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中駕馭反義詞，使幼兒的語言表達實力得到進一步的熬煉和提高。但在本活動中也存在很多不足之處。比如:在第三環(huán)節(jié)中，讓幼兒觀看幻燈片時，我太低估了孩子的實力，我發(fā)覺制作的幻燈片過于簡潔些，如增加些難度，讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓Ψ戳x詞，我想效果會更好。還有在引導幼兒說出更多的反義詞時，幼兒說不上來，或許是自己引導不到位。

大班語言公開課教案《反義詞》3

活動目標：

1、理解反義詞，并能運用一些反義詞說一句簡短的話，培育幼兒的語言表達實力。

2、通過學習反義詞，培育幼兒思維靈敏性、流暢性。

3、體驗小摯友們之間互動與合作的歡樂。

活動打算：

1、進行比較的實物各兩個：皮球、毛線、書、衣服。

2、PPT圖片：蘋果（大小）、樹（高矮）、猴（多少）、尺（長短）、人（胖瘦）。

活動過程：

1、老師以簡短語言引出課題：今日，我?guī)砹撕芏嗤婢?，你們想知道是什么嗎?/p>

2、出示實物引導幼兒說出一些反義詞：這兩個球有什么不同：一大一小、毛線：長—短、書：厚—薄、衣服：新—舊。

3、講解什么是反義詞

師：剛才，小摯友們說了許多詞，像大小、高矮、長短、厚薄、新舊等，這些意義相反的兩個詞叫反義詞（出示字寶寶在黑板上）

4、出示PPT圖片，加深幼兒對反義詞的理解。

師：生活中的反義詞可真多，我這里有幾張圖片，請小摯友用線連出和它相反的物體。出示PPT圖片，幼兒連線：蘋果（大?。洌ǜ甙?、猴子（多少）、尺（長短）。

5、拍手嬉戲：反復練習學過的反義詞老師說一個詞，幼兒邊拍手邊說出它的反義詞（集體、個別回答）。

如：我說"上"，幼兒："下"，左——右；大——?。缓谩獕摹Ｎ艺f"火車跑得快"——幼兒說"火車跑得慢"；新衣服——舊衣服；棉花輕——鐵重；紙薄——書厚；開燈——關(guān)燈；天熱——天冷；河水淺——河水深；我坐著—我站著等