2023年中班的教案

2023年中班的教案中班的教案1

嬉戲目的：

練習(xí)對話主動表達(dá)并與成人交談，學(xué)說完整句。

能主動參與嬉戲活動，并學(xué)會自我愛護(hù)。

讓幼兒能在集風(fēng)光 前大膽表演、表現(xiàn)自己。

嬉戲規(guī)則：

老師與幼兒或幼兒與幼兒分別拿著話筒進(jìn)行對話，一方問，另一方答，內(nèi)容不限，回答對的小摯友嘉獎小紅花。

嬉戲打算：

幼兒自制的電話

嬉戲程序與模式：

1、學(xué)習(xí)打電話（集體教化）。

（1）視察仿照老師打電話。"喂，您好！我是李老師，請您幫我找×××接電話好嗎？"×××接電話（老師替代）。"您好！您是×××嗎？我是李老師，今日下班后您能來我家嗎？"：好的，歡迎您。"再見"。

（2）老師給幼兒打電話，讓幼兒學(xué)習(xí)如何接電話。

"您好！我是×××"您有什么事嗎？"幼兒在實踐中學(xué)習(xí)一問一答的語言，練習(xí)運用簡潔句。

（3）幼兒二人一組練習(xí)打電話。

老師幫助幼兒學(xué)習(xí)一問一答的對話。練習(xí)主動與人交談。主動發(fā)問，發(fā)展幼兒的語言實力。

2、嬉戲區(qū)內(nèi)自由"打電話"。

教學(xué)反思：

嬉戲是最相宜于促進(jìn)幼兒主體性和特性化教化的形式，因此，老師應(yīng)主動地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注意在活動中視察、捕獲幼兒的愛好，把握時機剛好引導(dǎo)，促使孩子們更深化進(jìn)行嬉戲，讓孩子在健康嬉戲中得到更多的發(fā)展。

中班的教案2

活動目標(biāo)：

能主動主動的參加螞蟻小試驗活動。

學(xué)習(xí)視察記錄的方法。

培育探究自然的愛好。

在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

活動打算：

"科學(xué)"：《螞蟻找食物》。

果糖、糖果、餅干、果奶喝他幼兒喜愛吃的東西，紙。

自制視察記錄表人手一份，筆人手一份

活動過程：

每人發(fā)一份視察記錄表，筆一支，請幼兒做小試驗，并在試驗中找到問題的答案。

試驗一：螞蟻愛吃什么？

--先請幼兒猜想：螞蟻喜愛吃什么？把答案畫在視察記錄表上--和幼兒一起打算自己認(rèn)為螞蟻喜愛吃的食物，如樹葉、草、糖、吃剩的飯菜等。

--試驗方法：帶領(lǐng)幼兒到螞蟻經(jīng)常出現(xiàn)的地方，把自己準(zhǔn)本的食物放在旁邊。過一段時間就去視察螞蟻喜愛吃什么，碧碧哪一種東西引來的螞蟻最多，把視察結(jié)果記錄在視察記錄表上。

試驗二：螞蟻走的路途。

--試驗方法：在戶外的地上放一些螞蟻愛吃的東西。等螞蟻找到同伴搬運食物時，它們會漸漸排成一條線。試著用手指擦一下那條路途，看看螞蟻會不會找到原來的路；再試著將擦的范圍擴大，看看螞蟻過多久才能找到原來的路，或者是否會找另外的路走。

--幼兒在記錄表上登記自己的假設(shè)。

--引導(dǎo)幼兒進(jìn)行試驗、視察、記錄。

試驗三：螞蟻來排隊。

--試驗方法：在紙上畫出簡潔的圖形，在圖形輪廓上擺果糖。到戶外把這張紙放在螞蟻經(jīng)常走過的地方，過一會兒看看螞蟻會做什么，它們是否會圍著果糖排出圖形。

--請幼兒在記錄表上畫出果糖擺出的圖形并登記自己的假設(shè)。

--引導(dǎo)幼兒進(jìn)行試驗、視察、記錄。

教學(xué)反思：

在整個活動中利用幼兒的新奇心引起他們的學(xué)習(xí)愛好，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果特別好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了試驗勝利時的歡樂、增加了自信念，也知道了愛護(hù)環(huán)境的必要性，同時也培育了幼兒的視察力及動手操作的實力，這個活動在中班開展是特別有意義和有必要的。

中班的教案3

幼兒園中班主題教案：

夏天來了

一、主題來源

隨著立夏的到來，夏天的腳步一步步向我們邁進(jìn)，忽而雷聲轟鳴，忽而雷雨傾盆。太陽也一下子變的那么的炙熱，孩子們穿上涼快的夏裝，身邊的一切都在發(fā)生著改變。孩子們好像對此充溢了愛好和新奇，于是我們就開展《夏天來了》讓幼兒過一個歡樂的夏天，享受夏天的特殊時間。

二、主題目標(biāo)

1．通過視察和體驗，使幼兒知道夏天氣溫高，有時會下雷陣雨等主要季節(jié)特征。

2．夏季植物的改變；了解夏季人們的活動；了解夏季平安常識及自我愛護(hù)的方法。

3．知道夏季蒼蠅、蚊子都出來了，它們會傳播疾病，懂得要留意夏令衛(wèi)生。

4．觀賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品，會畫出或做出夏季自然景物的特征、服裝、用品等。

5．正確感知6以內(nèi)的數(shù)，比較6以內(nèi)數(shù)的多少一樣多。

三、環(huán)境布置

1．活動室內(nèi)布置夏天的景色。夏季服裝、用品、食物、衛(wèi)生等圖片。

2．師生共同更換墻飾，收集冷飲包裝盒、袋等。

3．增加玩水設(shè)備（塑料玩具、可樂瓶等）。

四、家長工作

1、帶幼兒視察夏季的天氣改變（雷雨）和自然特征。

2、請家長引導(dǎo)幼兒參加“殲滅蚊蠅”活動。

3、在家留意防暑降溫，留意幼兒飲食和個人衛(wèi)生。

4、為幼兒在園玩水創(chuàng)建條件，并幫助進(jìn)行平安教化。

五、主題網(wǎng)絡(luò)（略）

美工活動《美麗的扇子》

空調(diào)電扇扇子節(jié)約用水

穿著吃喝怎么讓自己涼快玩水夏天的雷雨

夏天真熱

夏天

夏天的害蟲：知了蚊子蒼蠅殲滅蚊蠅

夏天的水果：西瓜脆瓜黃金瓜

活動一：夏天真熱

目標(biāo)：

1、感知夏天的燥熱。

2、知道并學(xué)習(xí)怎樣使自己涼快一些

過程：

1、播放歌曲《夏天來到了》引入主題。讓孩子知道現(xiàn)在已經(jīng)是夏天了。

2、請幼兒說說自己對夏天燥熱的感受。

3、探討，用什么方法可以讓自己涼快一些？舒適一些？

陳耿華：用扇子扇一扇。

方晗熙：可以開電風(fēng)扇。

王欣雪：可以用空調(diào)。

洪辰：冰箱！

老師：呵！也可以怎么說？那冰箱怎么讓我們涼快呢？

洪辰：棒冰，冰在里面可以拿出來吃！

陽陽：還可以去游泳了！

沃婧婧：那還有水龍頭沖一下也很涼快的！

王未味：我們可以穿短袖、短褲。

老師：還能想出和別的小摯友說的不一樣的嗎？

許陽平：還可以喝冰冰的雪碧、冰激凌。

馮相迪：老師還可以吃棒冰。

蔣子溯：老師還可以吃冰的礦泉水還有棒冰了！

老師：再動動腦筋和別人說的不一樣！

孫藏林：冰箱打開人在前面站著。

老師：這樣到是很涼快，可是這樣好不好？

幼兒：好?。?！

王未味：不好！冰箱冷氣要沒有的！

陳耿華：不好！這樣要感冒的！

活動反思：雖然是小班幼兒但是他們對夏天已經(jīng)有了肯定的感性閱歷，因此在談到用什么方法可以讓自己涼快一些？舒適一些？他們都各述己見，暢所欲言。但他們終歸是小班的孩子在將到吃雪碧、冰激凌、棒冰他們異樣的興奮仿佛在為夏天可以吃冷飲而歡呼雀躍。為此我考慮近期在組織一次活動教化幼兒吃冷飲要適當(dāng)。

活動二：玩水

目標(biāo)：

1、體驗夏天玩水的樂趣。

2、感受水的特性。

活動要求：

1、玩水要盡量不弄濕衣褲。

2、可以嘗試多種材料玩水但要玩一樣拿一樣，玩好放回原處。

過程：

1、老師因入今日老師要請小摯友來玩水。

2、請幼兒說說自己的想法，想怎么玩？怎么玩好玩？

3、老師供應(yīng)幾種玩法：⑴可樂瓶灌水嬉戲⑵小紙船運雪花片嬉戲⑶沉浮嬉戲

活動反思：玩水是孩子們特別樂忠的活動，每次洗手總能發(fā)覺有幾個孩子在盥洗室里遲遲不愿出來。本以為孩子一玩水就會搞的一塌糊涂，沒想到今日他們玩的井然有序，給他們打算的玩水材料放的整整齊齊的，地上的水也很少。只有個別幾個幼兒把衣服給弄濕了，由于天氣熱再加上我們備好了衣服那也沒關(guān)系玩好后我們還快樂的到外面去晾衣服呢！小摯友都說老師下次再讓我們玩好嗎！

夏天是玩水的好季節(jié)，不要因為怕幼兒玩水弄的亂糟糟而不給他們玩水的機會，在條件允許的狀況下可以為幼兒多供應(yīng)這樣的機會，讓孩子們享受玩水給他們帶來的樂趣。只要老師把活動支配的妥當(dāng)，孩子還是可以玩的很好的。另外，可引導(dǎo)幼兒思索如何節(jié)水，怎樣玩水不奢侈？

活動三：蚊子

目標(biāo)：

1、知道蚊子給人們帶來的危害，懂得被蚊子叮了該怎么辦。

2、情愿想方法殲滅蚊子。

過程：

1、幼兒相互溝通被蚊子叮過的閱歷。

皮膚會有什么改變？有什么感覺？

被蚊子叮了該怎么辦？

2、出示蚊子圖片，幼兒視察。蚊子長的什么樣？蚊子怎么叫？

你們知道蚊子是怎么長大的嗎？

3、讓幼兒想方法怎樣趕走和殲滅蚊子，依據(jù)幼兒回答老師出示相應(yīng)的驅(qū)蚊和滅蚊物品。

陳耿華：老師我們可以用手拍死蚊子。

沃婧婧：還可以用蚊香。

蔣子朔：我家了也有蚊香的。

王欣雪：我們家還用過驅(qū)蚊器。

老師：有沒有看到過這個（驅(qū)蚊噴霧器）？

老師強調(diào)在運用驅(qū)蚊用品時要留意衛(wèi)生，拿過以后肯定要用肥皂洗手。

4、嬉戲拍蚊子。

活動反思：老師只在課前自己打算了幾種驅(qū)蚊產(chǎn)品。幼兒對這些產(chǎn)品不太熟識，可能平常不太留意，所以幼兒說的很少?；蛟S讓幼兒自己帶上一件驅(qū)蚊的產(chǎn)品，幼兒參加的主動性會更高一些。

活動四：扇子

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用不同的方式裝飾扇子。

2、體驗裝飾活動的樂趣。

打算：各種形態(tài)的扇面、毛線、皺紙條、印章、紙團(tuán)、小花、圖形、固體膠、顏料。

過程：

1、幼兒每人從家里帶來一把扇子。

2、展示各種扇子，幼兒觀賞。

3、幼兒裝飾扇面。

老師供應(yīng)各種材料，激勵幼兒自選材料。裝飾出與同伴不一樣的美麗扇子。

4、在裝飾好的扇面底下粘上毛線或皺紙條當(dāng)扇子。

活動反思：幼兒初次嘗試運用多種材料來裝飾扇子，他們不會較好地運用材料，在材料的運用上方法特別單一，老師可以在平常的教學(xué)活動中逐一的出示各種材料，讓幼兒逐步學(xué)會運用這些材料，使各種材料發(fā)揮它的妙用。

活動五：夏天的西瓜

活動目標(biāo)：

1、知道西瓜是夏天的水果，感知它的基本特征及在夏天給我們帶來的舒爽。

2、體驗和大家共享西瓜的歡樂。

活動打算：西瓜兩個。

活動過程：

1、老師出示西瓜引導(dǎo)幼兒視察講解并描述自己對西瓜的了解，自己和西瓜的故事。要求每位幼兒都能說說自己的閱歷和經(jīng)驗。

2、幼兒接觸西瓜來進(jìn)一步感知西瓜。

①摸西瓜②切西瓜③吃西瓜

3、在幼兒對西瓜有肯定感情的基礎(chǔ)上來畫西瓜。

4、說說自己畫的西瓜及西瓜的故事。

活動反思：雖然幼兒在家中也常常吃西瓜，但是從來沒有想今日這樣來仔細(xì)致

細(xì)的“探討”西瓜，以下子孩子們覺得西瓜太可愛了！在活動中老師還引導(dǎo)幼兒與他人共享美食，體驗了共同共享的歡樂！

活動六：電扇和空調(diào)

活動目標(biāo)：

1、感受電扇、空調(diào)在夏天給人們帶來的舒適。

2、學(xué)習(xí)辨別電扇和空調(diào)的不同。

活動打算：電扇、空調(diào)

活動過程：

1、夏每天氣熱，我們可以用什么東西把房間變得涼快些？

2、打開電扇，幼兒感受。

現(xiàn)在，你覺得怎么樣？

3、打開空調(diào)，幼兒感受。和剛才相比，你覺得怎么樣？有什么不一樣？

4、用空調(diào)前，我們要做好什么打算工作？

5、學(xué)念兒歌《電風(fēng)扇》。

活動反思：現(xiàn)在的孩子家里生活條件好了，他們對電扇和空調(diào)特別熟識，有的小摯友用起來特別自如。這個教學(xué)活動重在讓幼兒多說并且留意到在運用是的平安問題。在最終的兒歌學(xué)習(xí)中滲透了共享的教化，有助于培育幼兒良好的社會性情感。

活動七：：難過的小水滴

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)寧靜地傾聽故事，理解故事。

2、師講解并描述故事，讓幼兒初步懂得節(jié)約用水。

活動打算：指偶、水滴娃娃。

活動過程：

1、老師請幼兒依據(jù)日常生活閱歷，談?wù)勊闹匾浴?/p>

2、老師講解并描述故事，讓幼兒初步懂得節(jié)約用水。

（1）老師利用教具，講解并描述故事的第一部分

（2）講解并描述故事的其次部分

3、老師帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的其他地方，檢查龍頭是否關(guān)緊。我們?nèi)フ乙徽夷睦镞€有難過的小水滴在哭，假如聽到了，我們該怎么呢？

4、節(jié)約用水的習(xí)慣培育要落實在日常生活中，堅持始終。

活動反思：通過故事教學(xué)幼兒對節(jié)約用水有了肯定的相識，好多幼兒好像在瞬間有了很大的感悟，但是幼兒的年齡特點確定了這是短暫的感悟，須要在今后的日常生活中不斷的鞏固。

活動八：遮擋陽光

活動目標(biāo)：

1、感受夏天陽光的劇烈，天氣的燥熱。

2、嘗試遮擋陽光的方法。

活動打算：太陽傘、帽子、手帕、紙板。

活動過程：

1、老師和幼兒一起到戶外活動。

（1）太陽看上去怎么樣？

（2）到外面站一會，有什么感覺？

（3）想個方法來遮住火辣辣的太陽。

2、幼兒自由選擇用不同的物品來攔住火辣辣的太陽。

（1）什么東西可以遮住太陽的陽光？

（2）什么東西遮太陽的陽光面積最大？

（3）什么東西遮陽光最便利？

活動反思：幼兒嘗試用各種老師供應(yīng)的材料遮擋太陽，但是有很大一部分幼兒在老師提級“什么東西遮太陽的陽光面積最大？什么東西遮陽光最便利？”的時候不會去深化思索，愛好點只集中在用各種材料嘗試上。老師須要提出進(jìn)一步細(xì)化的問題引導(dǎo)幼兒有目的的去嘗試，以得出肯定的結(jié)論。

活動九：夏天的雷雨

活動目標(biāo)：

1、知道夏天常下雷雨。

2、從關(guān)注下雷雨前天色、風(fēng)等的改變中，知道快下雷雨了。學(xué)習(xí)視察天氣改變。

活動打算：留意天氣預(yù)報，做好雷雨前的視察打算。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒視察下雷雨前的狀況。

（1）太陽公公到那里去了？

（2）天空中出現(xiàn)了什么？是什么顏色的？

（3）你聽到了什么聲音？

2、引導(dǎo)幼兒視察下雷雨時的情形。

（1）現(xiàn)在你聽到了什么聲音？

（2）雨從那里來？落到那里？

3、引導(dǎo)幼兒視察雷雨后的情景及人的感受。

活動反思：生活即學(xué)習(xí)！特別湊巧，今日我們遇到了雷雨，利用這個機會我們對雷雨進(jìn)行了視察。幼兒在視察中發(fā)覺：啊！我們身邊盡然有這么個趣自然現(xiàn)象，太神氣了！有的孩子還提出老師為什么會打雷？老師打算了生動形象的故事賜予了講解，滿意了幼兒的新奇心。另外，老師還告知幼兒我們身邊還有許很多多好玩的自然現(xiàn)象，只要我們專心就會發(fā)覺！

主題活動小結(jié):

經(jīng)過為期兩個星期的《夏天來了》主題活動的開展，孩子們初步了解了夏天的主要特征及人們在夏天的活動。詳細(xì)我們組織了九個教學(xué)活動，他們分別是：《夏天真熱》、《玩水》、《蚊子》、《扇子》、《西瓜》、《電扇和空調(diào)》、《難過的小水滴》、《遮擋太陽》、《夏天的雷雨》。孩子們在《玩水》、《西瓜》、《遮擋太陽》這三個活動中表現(xiàn)出了極高的活動主動性，而且活動的心情特別的好，始終是特別歡樂的。由此可見，幼兒喜愛可親身經(jīng)驗，操作性強的活動。其實幼兒感愛好的活動內(nèi)容遠(yuǎn)不止這些，但由于學(xué)期即將結(jié)束要開展期末工作，因此活動必需結(jié)束。但是，可愛的夏天還不會那么快結(jié)束，我們還有機會在日常生活中，在下學(xué)期開學(xué)時接著開展活動，以滿意幼兒的活動須要。

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒主動協(xié)作，仔細(xì)嘗試，在自主練習(xí)里獲得了閱歷，又在集體練習(xí)里感受到了歡樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

中班的教案4

活動目標(biāo)：

1、感受春天的色調(diào)美，萌發(fā)酷愛春天的情感。

2、能依據(jù)春天里事物的特征仿編詩句。

活動打算：

將詩歌內(nèi)容制作成PPT、小草、小兔、草莓等圖片若干。

活動過程：

一、導(dǎo)入。

1.打開（PPT1）

師：請幼兒看大屏幕。畫面上，你看到了什么？（小熊、黑乎乎的）在這黑乎乎的地方，小熊可能在干什么呢？（幼兒揣測）讓我們一起來細(xì)致聽一聽，散文詩里的小熊究竟在做什么？

二、幼兒觀賞理解散文詩，感受散文詩的色調(diào)美。

1、觀賞散文。（一邊演示PPT一邊朗誦）（從“一聲春雷”至“睡了一個冬天”）

提問：原來小熊在什么地方做什么呀？（原來小熊在樹洞里冬眠。）是誰把它驚醒的？（春雷）

師：小熊想，過了一個黑色的冬天，春天來了，春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢?

誰來告知小熊，春天是什么顏色的？（幼兒講解并描述）

師：剛才小摯友們告知了小熊春天里有各種各樣的顏色，聽一聽散文詩里誰告知了小熊春天是什么顏色的呢，他們是怎么說的？

2、隨課件老師朗誦詩歌其次小節(jié)至第四小節(jié)（從“小草告知小熊至“春天是跳跳的白色?！?/p>

提問：（1）散文詩里誰告知了小熊春天是什么顏色的？它們是怎么說的？（依據(jù)回答出示相應(yīng)的圖片）

（2）小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢？（結(jié)合圖片集體練習(xí)句式。）

（3）草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢？（結(jié)合圖片集體練習(xí)句式）

（4）小兔為什么說春天是跳跳的白色呢？（結(jié)合圖片集體練習(xí)句式）

3.引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片完整朗誦。

三、集體仿編詩句。

1、老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編詩句。

師：小熊知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。除了詩歌里的這些顏色外，還會有誰告知小熊春天是什么顏色呢？（PPT出示紫藤花、油菜花等，仿編詩句。）

2.提問：這是什么花，什么顏色，長得什么樣子的？紫藤花告知小熊，春天是什么樣的顏色呢？

油菜花是什么顏色的，聞起來有什么味？油菜花是怎么告知小熊的？

3.引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編詩句串聯(lián)起來完整朗讀。

四、個別仿編詩句。

1.提出要求：剛才我們把紫藤花……編進(jìn)了散文詩。原來，春天還有許很多多漂亮的色調(diào)。老師為你們打算了很多好看的圖片，請小摯友看看圖片上是什么？請你告知小熊春天是什么樣的顏色？

2.幼兒自選圖片并嘗試仿編。

3、溝通共享。請個別幼兒講解并描述，老師適時引導(dǎo)。

4、將幼兒仿編詩歌說給客人老師聽。

五、活動小結(jié)。

師：剛才我們告知了小熊春天有那么多的的色調(diào)，聽了小摯友們的詩歌，小熊突然激烈地叫起來：我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的。接下來，我們再到外面一起去找一找春天還有哪些色調(diào)？把它畫下來，再來告知小熊。

附：散文詩

春天的色調(diào)

一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的樹洞里睡了一個冬天，小熊想：過了一個黑色的冬天，春天來了，春天是黑色的嗎？春天是什么顏色的呢？

小草告知小熊：“春天是嫩嫩的綠色?！?/p>

草莓告知小熊：“春天是甜甜的紅色?！?/p>

小白兔告知小熊：“春天是跳跳的白色。”

小熊聽了說：“哦！我知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色?！?/p>

聽了小摯友的詩歌，小熊突然激烈的叫起來，“我找到了，我找到了，春天是五彩繽紛的?！?/p>

中班的教案5

活動目標(biāo)

1、嘗試合作表現(xiàn)蔬菜寶寶的不同外形、服裝及動態(tài)。

2、在看看說說畫畫中感受幻想的重要。

活動重難點

重點：表現(xiàn)蔬菜外形、服裝及動態(tài)。

難點：合作表現(xiàn)

活動打算

1、前期閱歷打算：視察各種蔬菜的外形特征、顏色。

2、其他打算：PPT、幼兒繪畫作品。

活動過程

一、觀賞與探討——視察觀賞蔬菜寶寶的的外形特征及動態(tài)

（環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：通過觀賞故事，視察蔬菜寶寶的不同造型及動態(tài)，探討蔬菜寶寶的不同幻想。）

1、我們一起來看一個發(fā)生在童話世界里的故事，看看故事里有誰？發(fā)生了哪些好玩的事情？

2、觀賞故事

——故事中有誰？他們發(fā)生了哪些好玩的事情？

——胡蘿卜寶寶實現(xiàn)了長大當(dāng)警察的幻想，猜猜其他的蔬菜寶寶有些什么幻想？你是怎么猜出來的？

小結(jié)：每個蔬菜寶寶長得都不一樣，它們都有自己的幻想，有了幻想，蔬菜寶寶才能更加強壯地成長。

二、表現(xiàn)與創(chuàng)作——合作表現(xiàn)蔬菜寶寶的不同幻想

（環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：在視察的基礎(chǔ)上，幼兒嘗試合作表現(xiàn)蔬菜寶寶的不同幻想。）

1、現(xiàn)在，蔬菜寶寶們正在努力實現(xiàn)他們的幻想，小摯友們，你們情愿像胡蘿卜媽媽一樣幫助蔬菜寶寶實現(xiàn)幻想嗎？

2、交代任務(wù)：請你們4個小摯友一組，商議一下幫助哪些蔬菜寶寶實現(xiàn)什么幻想,把蔬菜寶寶的幻想分工合作畫在紙上，可以用多種方式來表現(xiàn)，可以是線描、可以是涂色、也可以是顏料哦。

3、幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

——畫畫的時候可以是線描畫，可以是涂色畫，也可以是彩墨畫。

——小組畫畫的時候要有合作有分工。

小結(jié)：合作畫畫真有意思，我們可以相互商議、分工合作在大大的畫卷上畫畫。

三、展示與觀賞——介紹蔬菜寶寶的幻想。

（環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：在展示溝通小組的作品中，介紹蔬菜寶寶的不同幻想，感受幻想的重要。）

1、幼兒展示作品，小組派代表介紹蔬菜寶寶的幻想。

2、蔬菜寶寶們的幻想真好玩，感謝你們幫助了這么多的蔬菜寶寶實現(xiàn)了他們的幻想，你們有幻想嗎？你們的幻想是什么？

小結(jié)：我們一起加油，相互幫助來實現(xiàn)我們自己的幻想吧，有了幻想，信任我們會更加歡樂地長大。

中班的教案6

活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒初步懂得夏季燥熱，要留意防曬，不要在烈日下玩耍。

2.幫助幼兒相識一兩種降溫工具，并簡潔了解人們夏季防暑降溫的方法。

活動打算

常見降溫工具的實物、圖片，降溫方法的圖片，幾件幼兒夏季服裝。

活動過程

一、起先部分：

老師出示幾件夏季服裝，提問："小摯友，這些衣服是什么時候穿的？""夏季穿上這樣的衣服感覺怎樣？"導(dǎo)入課題。

二、基本部分：

1.小摯友，剛才我們相識了幾件服裝，知道它們是夏季服裝，并了解了夏每天氣很熱，小摯友想不想讓自己涼快一些？

2.帶領(lǐng)幼兒到樹陰下，背陰處和烈日下的親身感受，啟發(fā)幼兒說出哪里涼快。

3.老師出示圖片，讓幼兒視察，畫面上的小摯友是怎樣來降溫的。（如：空調(diào)、電風(fēng)扇、洗澡、樹下乘涼等）

4.引導(dǎo)幼兒探討：有什么方法使自己涼快？

（1）夏季人們的衣著（如：背心、短褲、裙子、涼鞋等）

（2）夏季的日常用品（如：涼席、電風(fēng)扇、空調(diào)、太陽帽等）

（3）夏季的食品：（如：冷飲、西瓜等）

（4）夏天的活動：（如：游泳、洗澡等）

5.剛才，老師和小摯友們想了許多夏季降溫的方法，小摯友們說的特別好，下面我們來觀賞故事：《小狗不熱了》

6.提問幼兒故事里的小狗為什么不熱了，它是用什么方法降溫的。

7.教化幼兒不在烈日下玩耍。

8.老師與幼兒一起做嬉戲《電風(fēng)扇》。

活動結(jié)束

引導(dǎo)幼兒回家給爺爺、奶奶等人扇扇子或做扇子送給自己喜愛的人。

中班的教案7

分析：

1、從《綱要》目標(biāo)上來分析

2、對中班幼兒在美術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展特點（孩子更關(guān)注的人的活動）

3、（活動的背景及來源）周二進(jìn)行了"遠(yuǎn)足"活動，讓幼兒看一看春天的景物、植物是什么樣的。并且班上也開展了一個有關(guān)春天的主題活動《春天的嬉戲》，可以通過《春天》的繪畫把這兩個相結(jié)合。

4、分析本班幼兒在美術(shù)領(lǐng)域的前期閱歷（主要是色調(diào)和造型方面）

目標(biāo)：

1.喜愛用美術(shù)的方式表達(dá)對春天的印象和情感體驗；

2、能夠利用色調(diào)的美術(shù)工具和材料，嘗試大膽表現(xiàn)在遠(yuǎn)足活動中自己最感愛好的事情。

打算：

物質(zhì)打算：油畫棒、彩筆、白紙、遠(yuǎn)足照片

閱歷打算：回憶探討遠(yuǎn)足時自己最感愛好的事情。

過程：

引入：（觀賞遠(yuǎn)足活動的照片，說一說自己最感愛好的事情。目的是幫助幼兒梳理已有閱歷，激發(fā)幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的愿望。）觀賞一首春天的詩或歌，引導(dǎo)幼兒回憶自己看到的樹木、花草、動物、人們服裝等方面的改變。（指導(dǎo)語：周二我們?nèi)ミh(yuǎn)足時你看到的樹木花草是什么樣的？有什么改變？）后供應(yīng)春天植物的照片請幼兒觀看，并探討你打算畫什么。（指導(dǎo)語：下面請小摯友們來說一說你想在你的作品中畫出哪些春天的景物。）

操作：幼兒進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，老師巡看指導(dǎo)。（師幼共同創(chuàng)作。目的是為幼兒創(chuàng)建更為和諧的創(chuàng)作氛圍和為幼兒供應(yīng)相宜指導(dǎo)。）

共享：（自主共享：創(chuàng)設(shè)主題墻飾）等全部幼兒都畫完的時候，把畫收上來，再請幾名幼兒來說一說你畫的內(nèi)容是什么。可以依據(jù)幼兒繪畫狀況總結(jié)春天的特征。

結(jié)束：自然結(jié)束。

延長：在過渡環(huán)節(jié)可以利用自己的畫編"春天的故事"。

也可以和幼兒溝通一下在春天我們能怎么樣不生病，有什么方法，在進(jìn)行區(qū)域活動時可以在美工區(qū)把它畫出來。

中班的教案8

活動目標(biāo)：

1.通過視察圖片,了解小熊過橋的過程,進(jìn)而感知詩歌內(nèi)容;

2.學(xué)習(xí)詩歌,了解小熊過橋的情感改變,學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌;

3.知道遇到困難要英勇面對，并想方法解決。

活動打算:

有過橋的閱歷,課件,搭"小橋",操作卡

活動過程:

一.導(dǎo)入活動

1.引導(dǎo)幼兒有秩序地依次走過"小橋"進(jìn)入活動室.

2.你剛剛過小橋時有什么感覺？你還見過什么樣的橋？

二.理解圖意（逐幅出示課件,引導(dǎo)幼兒視察,逐一講解詩歌）

1.小摯友看看這條河上架著一座什么橋？小竹橋走上去會有什么感覺呢？

2.今日小熊來過橋了,小熊怎么啦？你從哪里看出來的?它的心里怎么樣?

3.被誰望見了？它們會怎么說呢？

4.小熊心里又是怎么想的呢？要是有人來幫幫小熊就好了,你們情愿幫它嗎?怎么幫它？

5.我們看誰會來幫它了,原來是小鯉魚.小鯉魚不能扶它,只能激勵它.

6.看,小熊怎么樣了？它過了橋心里怎么樣？小鯉魚也很興奮,樂得尾巴搖.

三.完整觀賞詩歌（幼兒邊看課件,邊觀賞詩歌）提問:

1.小熊起先過橋時發(fā)生了什么事情?

2.它膽怯 時,有誰望見了,它們說了什么?小熊又是怎么說的？

3.小熊后來為什么能過橋了？

四.幼兒有表情地朗誦詩歌(幼兒打開操作卡,邊看圖邊朗誦詩歌)提問:

1.詩歌中你喜愛誰？為什么？

2.你們遇到困難時是怎么做的？

小結(jié):我們遇到困難時要英勇面對,并想方法解決.剛才你們過小橋時就很英勇,英勇的孩子們,跟著我一起來學(xué)學(xué)小熊過橋吧！

中班的教案9

活動目標(biāo)：

1、能有感情的朗誦詩歌，體會詩歌的意境美。

2、了解春天的特征。

3、學(xué)習(xí)簡潔的詩歌創(chuàng)編。

活動打算：

圖片、磁帶

活動過程：

1、觀賞詩歌《春在哪里》。

出示圖片，幼兒觀賞錄音。

現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天在哪里？翠柳（牡丹、燕子）是怎么說的？為什么這么說？

老師引導(dǎo)幼兒再次觀賞圖片，并激勵幼兒說一說春天的特征。

2、創(chuàng)編詩歌《春在哪里》。

你見過的春天是什么樣的？你能像詩歌里那樣談?wù)勀阒赖拇禾靻幔?/p>

老師示范創(chuàng)編。如：迎春花說："春天在我的枝條上，瞧吧，迎風(fēng)吐香！"引導(dǎo)幼兒仿照詩歌的句式創(chuàng)編詩歌。

3、畫一畫：春天時的我。

春天其實也在我們身上。想一想，和冬天相比，春天給你帶來了什么新改變？（如衣著等方面）讓幼兒畫出春天里自己的樣子。

詩歌：《春在哪里》

翠柳說："春天在我的衣服上，瞧吧，綠葉漂浮！"牡丹說："春天在我的花蕊上，瞧吧，明麗芳香！"燕子說："春天在我的翅膀上，瞧吧，萬里翱翔！"風(fēng)箏說："春天在我的線兒上，瞧吧，迎風(fēng)直上！"湖水說："春天在我的浪花上，瞧吧，嘩嘩歌頌！"春在哪里，太陽公公開了腔："春在大地上！"

活動反思：

在開展主題活動《春天在哪里》的初次談話中，發(fā)覺孩子們對春天已有肯定的了解，閱歷較豐富，涉及了天氣、植物、動物、人們的活動等幾個方面。有幾個孩子能用美麗的語言去描述春天的美景，當(dāng)問什么是芽？什么是冬眠？孩子們則難以回答。因此，如何依據(jù)幼兒當(dāng)前的水平幫助幼兒去豐富閱歷，如何才能發(fā)揮幼兒找尋春天的最大能動性與創(chuàng)建性呢？

《春天在哪里》這個主題內(nèi)容困難、頭緒繁多，假如按一個線索發(fā)展可能太偏又不利于幼兒整體閱歷的獲得和積累，而且簡單掉入傳統(tǒng)教化的模式。基于對本班幼兒的分析和思索，我想是否大膽一些，用分組的形式來滿意不同幼兒須要，幾個線索同時綻開，不僅能加快探究進(jìn)程，而且能相互補充，讓幼兒與同伴共同共享自己獲得的閱歷？思來想去，我確定作這樣的一次嘗試。

中班的教案10

活動目標(biāo)：

1、視察面條在鍋里的不同形態(tài)，并常識創(chuàng)建性地運用肢體動作表現(xiàn)面條的松軟。

2、體驗參加集體活動的歡樂。

活動打算：

面條、電磁爐，紅、綠皺紙條。

在地上畫兩個大圓圈，分別代表"鍋"和"盤子"。

音樂磁帶。

活動過程：

一、煮面條。

探討生面條的樣子：摸一摸、看一看，面條還沒下鍋的時候是什么樣子的?用動作學(xué)一學(xué)。

探討面條下鍋后的樣子：水沸騰的時候，面條也在鍋內(nèi)翻滾，你覺得它像什么?讓你想到了什么?它又和剛才比又有什么改變?

探討煮熟的面條的樣子，現(xiàn)在它熟啦，變得怎樣了?你怎么知道的?

請大家一起嘗一嘗，感覺面條的松軟、滑溜。

二、仿照表演。

請幼兒把自己想象成面條，在松軟、舒緩的背景音樂中引導(dǎo)幼兒運用自己的身體動作仿照。

老師以廚師的身份介入表演。

--幼兒把自己想象成面條，身體筆直地站立。老師說"下面條嘍"，幼兒跳進(jìn)"鍋"里，身體漸漸變軟，在"沸騰"中舞蹈。

--"廚師"用手臂當(dāng)大筷子，將煮得軟軟的"面條"夾到"大盤子"里，每根"面條"都要表現(xiàn)出"軟軟的"。--在煮得軟軟的"面條"上撒一些蔥花(綠色皺紋紙條)。再撒一些辣椒(紅色皺紋紙條)

活動反思：

本活動來源于生活，便于幼兒視察理解，仿照表現(xiàn)，又有肯定的想象和自由發(fā)揮的空間。在活動中，孩子可以自由表現(xiàn)內(nèi)心的感受，并大膽、有創(chuàng)意地表達(dá)。同時為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個寬松，自由的活動，無論孩子的表現(xiàn)美麗、滑稽還是笨拙大家都很歡樂。體現(xiàn)了歡樂學(xué)習(xí)的綱要精神。在設(shè)計引導(dǎo)語時，本節(jié)活動始終體現(xiàn)了嬉戲性，讓孩子們想象與同伴一起用身體組成美味拌面的'環(huán)節(jié)，是孩子們盡情共享、溝通的時刻，滿意了幼兒與同伴近距離接觸的心理要求。

不足：

活動中總喜愛叫舉手的孩子回答問題，忽視了其它小摯友，我要慢慢改掉這個毛病，希望在今后的日子里能夠使自己的課一次比一次上得勝利。

整個活動下來，覺得幼兒的興致很高，很多幼兒的表現(xiàn)力都超過我的想象，最終我都對他們進(jìn)行了表揚和激勵。

中班的教案11

教學(xué)目標(biāo)：

１．通過探究、實踐，初步學(xué)習(xí)磨豆?jié){的技能。

２．能通過自身的努力，克服困難，體驗合作的歡樂。

打算：

玻璃杯、石磨、抹布、塑料盆、已浸泡好的黃豆、筷子、勺子、桌子

過程：

１．(帶幼兒入室)今日老師給你們打算了一樣新的玩具，它也是一樣工具，你們可以去試一試，這樣工具是怎么玩的？是怎么運用的？（幼兒嘗試）

２．這樣工具是怎么運用的？（轉(zhuǎn)的）轉(zhuǎn)的時候你們有沒有聽到聲音呢？這是什么聲音？怎么會發(fā)出這種聲音呢？哦，這樣工具是用石頭做的，轉(zhuǎn)的時候石頭和石頭摩擦就發(fā)出這種聲音了，對嗎？那么你們相識這樣工具嗎？它叫什么呀？（石磨）

３．這個石磨有什么用呢？可以用來磨什么呢？（米粉、豆?jié){、飼料）

４．（出示黃豆和豆?jié){）看，這是什么呀？黃豆和豆?jié){有什么關(guān)系呀？

５．今日我們一起來學(xué)學(xué)磨豆?jié){好嗎？那么豆?jié){該怎么磨呢？請你們兩個人結(jié)成一對好摯友，一起來試試。

６．幼兒嘗試磨豆?jié){，老師從以下幾方面指導(dǎo)：

１）磨豆?jié){要用什么？黃豆從什么地方放進(jìn)去？放多少？

２）你為什么放了黃豆磨不出豆?jié){呢？你可以去看看、問問別人。

３）你怎么會磨出豆?jié){來的，你是怎么磨的？

４）這根筷子有什么用？可以幫上什么忙？

５）為什么你的豆?jié){里還有一塊塊的黃豆塊呢？看看別人有沒有？他為什么沒有？他是怎么磨的？（平平地、穩(wěn)穩(wěn)地磨，就會把黃豆磨得又細(xì)又碎。）

６）為什么你磨出的豆?jié){淡，他磨出的豆?jié){濃呢？這是怎么一回事？

７．小摯友，趕快到老師身邊來。今日我們學(xué)習(xí)了磨豆?jié){，你們有沒有都磨出豆?jié){呀？你們是怎么磨的呢？誰來把你的發(fā)覺告知我們大家？（請幾個小摯友說說怎么磨豆?jié){，應(yīng)當(dāng)留意些什么。）

８．現(xiàn)在我們都知道了怎么磨豆?jié){、磨豆?jié){的時侯應(yīng)留意些什么，下一次再磨的時侯，老師信任你們肯定會比今日磨得更好更棒的，對嗎？現(xiàn)在我們一起把磨好的豆?jié){送到食堂里去，等豆?jié){燒熟，我們一起來嘗一嘗親自磨的豆?jié){，好嗎？（幼兒一起收歸物品）

５）為什么你的豆?jié){里還有一塊塊的黃豆塊呢？看看別人有沒有？他為什么沒有？他是怎么磨的？（平平地、穩(wěn)穩(wěn)地磨，就會把黃豆磨得又細(xì)又碎。）

６）為什么你磨出的豆?jié){淡，他磨出的豆?jié){濃呢？這是怎么一回事？

７．小摯友，趕快到老師身邊來。今日我們學(xué)習(xí)了磨豆?jié){，你們有沒有都磨出豆?jié){呀？你們是怎么磨的呢？誰來把你的發(fā)覺告知我們大家？（請幾個小摯友說說怎么磨豆?jié){，應(yīng)當(dāng)留意些什么。）

８．現(xiàn)在我們都知道了怎么磨豆?jié){、磨豆?jié){的時侯應(yīng)留意些什么，下一次再磨的時侯，老師信任你們肯定會比今日磨得更好更棒的，對嗎？現(xiàn)在我們一起把磨好的豆?jié){送到食堂里去，等豆?jié){燒熟，我們一起來嘗一嘗親自磨的豆?jié){，好嗎？（幼兒一起收歸物品）

中班的教案12

活動目標(biāo)：

1．通過剪貼蝴蝶，豐富幼兒剪貼畫的技法和表現(xiàn)內(nèi)容。

2．使幼兒感受對稱的自然美。培育幼兒腦、手、眼的協(xié)調(diào)協(xié)作實力，提高幼兒的審美實力和創(chuàng)建實力。

教學(xué)重點：我們進(jìn)行蝴蝶紋樣的設(shè)計，使幼兒駕馭剪貼技法。

教學(xué)難點：我們?nèi)绾尉_概括表現(xiàn)出蝴蝶的結(jié)構(gòu)特征是本次活動的難點。

活動打算：

1．活動前家長帶孩子視察過春天的漂亮景色。

2．老師范作，ppt課件，一段錄像

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段：放錄像，播放一段畫面（遠(yuǎn)處的山、樹林、小溪，時常天空飛出幾只美麗的小鳥，進(jìn)出草地、花朵）畫面暫停，問：“這段風(fēng)景美不美？”（美）“但老師覺得少點什么”然后接著播放錄像，（鏡頭出現(xiàn)很多飄舞的蝴蝶，各種各樣的蝴蝶在花叢中飄舞）停止播放。“再加上這樣很多漂亮的蝴蝶是不是更美的呀！”現(xiàn)在我們細(xì)致視察蝴蝶的形態(tài)。出示蝴蝶的照片（用實物投影儀）相識蝴蝶“誰能說出蝴蝶每個部分的名稱？”（頭、胸、腹、翅膀、觸角）強調(diào)翅膀有兩對，都是長在胸上的，花紋對稱?！昂L的美不美呀？”（美）“你們想不想自己親自做幾只漂亮的蝴蝶？”今日老師就來教小摯友用彩色紙剪貼漂亮的蝴蝶，大家有沒有信念學(xué)？（有）

二、老師示范講解

老師展示活動工具：彩色紙、畫筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀，進(jìn)行示范講解蝴蝶的對稱畫法（視頻展示臺上操作）。

1．幼兒一起觀賞一些優(yōu)秀作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

2．老師示范制作方法

要求：蝴蝶剪好打開后粘貼在底板紙的上面部分，膠水涂在有畫筆的一面。

三、幼兒操作，老師輔導(dǎo)（播放背景音樂）

1．老師巡回輔導(dǎo)，幫助個別實力差的幼兒。

2．提示幼兒留意顏色搭配，蝴蝶貼好后可以在下方剪貼一些花花草草，留意用剪刀時的技能。

3．提示幼兒留意用剪刀時的平安，并做到紙屑要放入簍子里。

四、展示作品。

1．將幼兒作品布置成花園，播放背景音樂，幼兒相互觀賞。

2．老師小結(jié)：今日小摯友們剪貼的作品非常美麗，都表現(xiàn)出了春天的漂亮，等爸爸媽媽有空的時候肯定要出去走一走、看一看春天漂亮的景色噢！

中班的教案13

目標(biāo)：

1、了解報紙的用途。

2、主動的參加到探究報紙的活動中，通過探究、視察、仿照，嘗試用不同方法使報紙發(fā)聲。

3、在集風(fēng)光 前展示講解自己的方法。

4、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達(dá)自己的想法。

5、在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

打算：

報紙（人手一張）音樂報紙工藝品圖片

重難點：

嘗試用不同方法使報紙發(fā)聲。

在集風(fēng)光 前展示講解自己的方法

過程：

一、導(dǎo)入報紙，引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好；

1、請小摯友們閉上眼睛，聽一聽有什么聲音？

請小摯友們回答聽到的聲音；

A唱歌的聲音；B抖動報紙的聲音。

對，是抖動報紙的聲音，今日我們就來和報紙做嬉戲。

2、報紙的相識

①你在哪里見還過報紙？

②你們家有人愛看報紙嗎？誰最愛看報紙？

③為什么這么多人愛看報紙？報紙上有什么？

師小結(jié)：報紙的用途可真大，報紙上有新聞，他讓我們了解國內(nèi)外的大事，報紙上有學(xué)問，它能讓我們學(xué)到許多本事，報紙上有廣告，能了解新信息。

3、觀看課件了解更多用途，

通過啟發(fā)初步讓幼兒知道報紙是可以通過各種方法變更形態(tài)的

為探究報紙如何發(fā)聲做打算

總結(jié)：用舊報紙可以做這么多的事情。只要我們多動腦筋，肯動手，就可以把許多沒用的東西變成許多有用的好玩兒東西。

二、幼兒嘗試操作讓報紙發(fā)聲

1、幼兒嘗試想出各種讓報紙發(fā)聲的方法

“報紙還有特殊的奇妙的功能，能夠發(fā)出許多不同的聲音，但是須要你們動腦筋想方法來幫助它。”將報紙發(fā)給幼兒。留意了，報紙上有油墨，玩過后手會臟，不要把手放在嘴巴里面。

幼兒嘗試操作，老師啟發(fā)指導(dǎo)。

2、激勵幼兒來展示自己發(fā)覺的方法

小結(jié)：揉成一個球、用手指彈一彈、用手甩一甩、搓成棍子、卷成筒打、放在身上擦，雙手各拿報紙一角抖一抖、用手拍一拍、用嘴用力吹、放在地上踩、用東西砸、用筆戳......

三、嬉戲《報紙樂器》

我要給小摯友出個難題，看看能不能難住你們，你們能用報紙當(dāng)樂器給樂曲伴奏嗎？

老師啟發(fā)幼兒想一想報紙發(fā)出的什么聲音可以和他們相對應(yīng)。

延長

在操作區(qū)投放報紙供幼兒接著探究報紙的玩法

活動反思：

在成人眼中不起眼的廢舊報紙卻成了孩子們的珍寶。經(jīng)過多次細(xì)致視察，我發(fā)覺孩子們雖然愛好深厚，可對報紙的利用性還是存在著局限性。因此，“怎樣讓報紙發(fā)出聲音”的課程就生成了。孩子們對本活動有很深厚的愛好，說到報紙的用途時，孩子們想到了許多，當(dāng)孩子們看到報紙工藝品圖片時不禁拍起了手，一般的報紙竟有如此大的作用。動手實踐時，孩子們探究出多種發(fā)聲地方法，搓、彈、揉、撕。孩子們形象地表達(dá)出了報紙的發(fā)聲方法，絲絲絲——咚咚咚——孩子們興奮不已。

中班的教案14

活動目標(biāo)：

1、體驗芭蕉扇帶來的樂趣，增加語言活動愛好。

2、了解芭蕉扇的超凡實力。

3、嘗試仿編、創(chuàng)編兒歌。

4、培育想象力和語言表達(dá)力。

5、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

6、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的實力。

活動打算：

1、熟識《芭蕉扇》的故事

2、課件、大芭蕉扇一把、小芭蕉扇若干。圖片12幅。

3、創(chuàng)設(shè)《西游記》故事情節(jié)環(huán)境。

活動過程：

一、導(dǎo)入

“小摯友，還記得《火焰山》的故事嗎？鐵扇公主有一把奇妙的扇子叫什么？”芭蕉扇特別厲害，它有什么超凡實力呢？（幼兒回答：能生風(fēng)、能下雨，能滅火。）孫悟空向鐵扇公主借芭蕉扇，鐵扇公主不情愿，一揮扇子就把孫悟空扇走了十萬八千里之外，假如你得到了鐵扇公主的芭蕉扇，你想用這把奇妙的扇子把什么東西扇過來？

二、綻開

1、老師把芭蕉扇的超凡實力編成了一首兒歌，請大家觀賞。

芭蕉扇

扇一扇，扇一扇，鐵扇公主芭蕉扇；

一扇能生風(fēng)，二扇烏云來；

三扇下起雨，四扇能滅火；

扇一扇，扇一扇，超凡實力手中現(xiàn)。

2、你喜愛芭蕉扇的哪種超凡實力？

依據(jù)幼兒回答出示4幅圖片

3、幼兒看圖片與老師一起朗誦詩歌。

4、老師出示芭蕉扇，幼兒看圖片仿編兒歌。

“今日老師借來了芭蕉扇，咱們一起來看一看它還有什么超凡實力？”

第一組老師結(jié)合PPT扇出春夏秋冬4幅季節(jié)圖片，幼兒仿編童謠。

其次組請一名幼兒結(jié)合PPT扇出小貓、小鴨、小羊、小狗4幅動物圖片，幼兒仿編童謠。

第三組請一名幼兒結(jié)合PPT扇出汽車、火車、輪船、飛機、4幅圖片，幼兒仿編童謠。

5、請幼兒發(fā)揮想象，每人仿編一首童謠朗誦給大家聽，并嘉獎芭蕉扇一把。

三、結(jié)束

讓我們一起去院子里試一試芭蕉扇還有什么超凡實力？

活動反思：

本次童謠仿編活動，幼兒始終愛好盎然，思維活躍，輕松自由。幼兒通過童謠導(dǎo)入，過渡自然，調(diào)動了幼兒參加活動的愛好、主動性。充分激發(fā)了幼兒潛在實力，使幼兒在原童謠的基礎(chǔ)上，仿編出大量新奇、獨特的新童謠，開發(fā)了幼兒智力、想象力和創(chuàng)建力。

中班的教案15

設(shè)計意圖：

幼兒園生態(tài)環(huán)境教化是我園的市級課題，經(jīng)過幾年的探討與實踐，在不斷的探究中，勝利的編寫成了園本教材《科學(xué)教化環(huán)境》。其中的“廢物利用”這一園本課程中《報紙的苦惱》這一則故事給了我許多的啟發(fā)與思索?！秷蠹埖目鄲馈肥且粍t給予思想性、情感性的童話故事，在這則故事中，通過對報紙不憐憫緒的感知，揭示了廢舊報紙的很多可利用性及要疼惜報紙的情感。那么，孩子們對廢舊報紙的可利用性知道多少呢？

一次，我有意將廢舊報紙投放于晨間桌面、體育區(qū)、語言區(qū)、表演區(qū)等各區(qū)域活動，驚異的發(fā)覺，晨間桌面他們會用它來折飛機呀、撕碎片呀、團(tuán)紙球呀，語言區(qū)、表演區(qū)他們會像真有回事兒似的學(xué)爸爸、奶奶看報呀……在成人眼中不起眼的廢舊報紙真的成了孩子們的珍寶。經(jīng)過多次細(xì)致視察，我發(fā)覺孩子們雖然愛好深厚，可對報紙的玩法、利用性還是存在著局限性。

新《綱要》中指出：幼兒是教化活動的主動參加者而非被動接受者，活動內(nèi)容必需與幼兒愛好、須要及接受實力相吻合。我想，作為老師，應(yīng)依據(jù)幼兒的愛好、須要和原有閱歷，引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產(chǎn)生了中班綜合活動——《有用的報紙》。

開展這一活動，孩子們要有肯定的基礎(chǔ)。我班幼兒已有折、剪、團(tuán)等用廢舊報紙制作的閱歷。這一活動適合于中班下學(xué)期的小摯友。

活動設(shè)計：

一、活動目標(biāo)

1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，增加疼惜報紙、愛護(hù)環(huán)境的意識

2、了解廢舊報紙的再可利用性，能想方設(shè)法利用廢舊報紙，對報紙制作產(chǎn)生愛好

二、重點、難點

1、故事內(nèi)容以及對故事中報紙不憐憫緒的感知

2、想方設(shè)法再利用廢舊報紙及用舊報紙制作

三、活動打算

1、事先排練四位大班幼兒擔(dān)當(dāng)小小模特兒的角色（身穿報紙服裝、頭戴報紙頭飾，手拿報紙道具，如：紙傘、紙球、紙棒、紙辮子等隨樂表演）

2、廢舊報紙許

多，剪刀、膠水、水彩筆、舊圖書、白紙、蠟筆、蛋、臟皮鞋等

3、輕音樂、故事錄音（見后）

4、多媒體課件

5、事先排練好二段情境表演

四、活動過程

1、幼兒觀看模特兒表演，初步感知舊報紙的用途

師：哎呀！小摯友們快看，來了一群小小模特兒，她們身上的衣服多好玩呀！

（幼兒觀看表演，模特定格）提問：（1）她們身上的衣服是什么做成的呀？（報紙）

（2）報紙做的衣服美麗嗎？（美麗）報紙還做成了些什么呀？（紙球、紙棒、紙辮子、紙傘、紙扇子等）

（3）你們還可以用報紙做成什么呀？

總結(jié)：舊報紙真棒，能做出這么多東西來，我們一起拍拍手感謝小模特兒的表演吧！

[說明：通過觀看小模特兒惟妙惟肖的表演，在課的起先部分充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性]

2、觀看情境表演，了解舊報紙在人們生活中的用途

情境表演（1）：老師發(fā)覺一個小隱私，你們想知道嗎？（想）老師發(fā)覺你們的顧老師的皮鞋呀弄臟了，也請你們看看，（配班老師走上來）臟不臟？（臟）那怎么辦呢？

師：我也有方法，用舊報紙擦擦吧?。ɡ蠋熓痉叮┌眩€真干凈呢！舊報紙可以擦皮鞋。

（2）：（兩個小摯友各拿一本書跑上來說：“老師，我的書壞了?！薄袄蠋?，我的書舊了?！保┌パ?，兩本書，一本壞了，一本舊了，那怎么辦呢？

師：我也有方法，用舊報紙包一下吧?。ɡ蠋?/p>