小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè) 習(xí)作：這兒真美 課件

三年級(jí)作文《這兒真美》身邊的景《富饒的西沙群島》海面海底海灘海島空間順序《海濱小城》大海

沙灘

小城

公園空間順序《美麗的小興安嶺》春夏秋冬時(shí)間順序四季取景法

四季取景法是選取同一個(gè)地方或某種景物，按一年四季的順序，抓住不同季節(jié)景物的特點(diǎn)，描寫(xiě)景物的一種方法。

在你身邊，給你印象最深、你最熟悉、你覺(jué)得最美麗的地方是哪里呢？西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。島上有一片片茂密的樹(shù)林，樹(shù)林里棲息著各種海鳥(niǎo)。遍地都是鳥(niǎo)蛋。樹(shù)下堆積著一層厚厚的鳥(niǎo)糞，這是非常寶貴的肥料。這一段有什么發(fā)現(xiàn)呢？中心句——節(jié)選《富饒的西沙群島》小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹(shù)。一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘，樹(shù)葉密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨。樹(shù)下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了。中心句——節(jié)選《海濱小城》習(xí)作內(nèi)容

公園、田野、果園、小河……我們周圍也有許多美麗的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎？1.選景物公園、校園小區(qū)、花園家鄉(xiāng)……寫(xiě)作思路小區(qū)校園家鄉(xiāng)2.按順序，春夏秋冬寫(xiě)作思路總：要介紹的地方分：春天，_____的_____真美。夏天，_____的_____真美。秋天，_____的_____真美。冬天，_____的_____真美?？偅菏惆l(fā)情感春天夏天秋天冬天3.抓特點(diǎn)，不同季節(jié)景物的特點(diǎn)。寫(xiě)作思路春天，公園的百花齊放，爭(zhēng)奇斗艷，美麗極了……夏天，公園樹(shù)木茂密，蟬鳴嘹亮……秋天，公園銀杏黃燦燦……冬天，公園薄雪覆蓋著綠樹(shù)……妙招抓住季節(jié)特點(diǎn)3.抓特點(diǎn)，不同季節(jié)景物的特點(diǎn)。（春天）

桃花開(kāi)了，花瓣粉紅的像位年輕的少女，香味撲鼻，非常惹人喜愛(ài)。3.抓特點(diǎn)，不同季節(jié)景物的特點(diǎn)。（春天）

春天來(lái)了，柳樹(shù)也長(zhǎng)出了嫩芽，芽嫩綠嫩綠的，長(zhǎng)滿了枝條。風(fēng)一吹，仿佛一位婀娜多姿的姑娘正翩翩起舞。3.抓特點(diǎn)，不同季節(jié)景物的特點(diǎn)。（春天）

燕子帶著他那剪刀似的尾巴從南方飛了回來(lái)，停在樹(shù)枝上，嘰嘰喳喳地叫著，好像在說(shuō)：“春天來(lái)啦！春天來(lái)啦！3.抓特點(diǎn)，不同季節(jié)景物的特點(diǎn)。（夏天）荷塘、綠蔭、鳴蟬……

夏天的荷塘是最美的。碧綠的荷葉好像一個(gè)個(gè)美麗的大玉盤(pán)，又好像一把把撐開(kāi)的綠色大傘，美麗極了。一朵朵冰清玉潔的荷花，像一位位害羞的小姑娘低著頭，紅著臉，亭亭玉立地站在池塘中。荷花的花瓣有的全展開(kāi)了，在綠葉的襯托下，顯得特別艷麗；有的才展開(kāi)兩三瓣；還有的是小花骨朵。青蛙來(lái)了，把荷葉當(dāng)作賽歌臺(tái)，盡情地展示自己的歌喉，嚇走了田地里的害蟲(chóng)！蜻蜓來(lái)了，把荷葉當(dāng)作飛機(jī)場(chǎng)……3.抓特點(diǎn)，不同季節(jié)景物的特點(diǎn)。（秋天）落葉、瓜果飄香、金黃的麥浪……

一陣風(fēng)吹來(lái)，吹得樹(shù)上枯黃的樹(shù)葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落在地上，好似一只只黃色的蝴蝶飛舞著?？蔹S的落葉好像地毯似的鋪滿了小路，我走上去，枯葉發(fā)出“咔嚓咔嚓”的聲音，它們仿佛正講述著秋天美好的故事。

草地旁盛開(kāi)著幾朵菊花，它們色彩斑斕，千姿百態(tài)，有紅的，粉的，黃的，還有紫紅的，它們像一個(gè)個(gè)小太陽(yáng)盛開(kāi)在秋天的陽(yáng)光下。3.抓特點(diǎn)，不同季節(jié)景物的特點(diǎn)。（冬天）

下雪啦！下雪啦！終于盼到下雪了。整個(gè)校園一片潔白無(wú)瑕的景象。所有的樹(shù)木都帶上潔白的帽子，教學(xué)樓也成了白色的雕塑。大地也蓋上了一層厚厚的一塵不染的棉被。4.用修辭，寫(xiě)出景物的優(yōu)美。（比喻、擬人）

小草從地里鉆出來(lái)了，它們?nèi)砭G綠的，遠(yuǎn)看像是給大地鋪上了一張綠色的地毯。春風(fēng)一吹，它們就左搖右擺，好像在向春天點(diǎn)頭呢，有趣極了！修辭手法：比喻、擬人

接下來(lái)，就帶大家一起來(lái)欣賞下小區(qū)里一年四季的美景吧！看看誰(shuí)能描繪出這里的美！

想一想，說(shuō)一說(shuō)春天，桃花那粉紅的花苞太可愛(ài)了……

桃花那粉紅的花苞太可愛(ài)了，像小球，像線團(tuán)，像小桃。桃花的花苞太可愛(ài)了，像小拳頭，藏著很多秘密。

這棵冬青樹(shù)真美，圓圓的形狀，像個(gè)大綠球，在深綠色的大綠球上又長(zhǎng)出了嫩綠的小枝丫，小枝丫像快活的小苗，像靈巧的小手，像跳躍的火苗，它那么有活力，那么熱情，那么閃耀。

秋天，小區(qū)里的樹(shù)就像一幅幅色彩斑斕的圖畫(huà)。首先映入我眼簾的是深綠色的草地上的幾片紅楓葉，像蝴蝶，又像秋天的信使，告訴我秋天來(lái)了。我抬頭望去，那棵楓樹(shù)太神奇了：向陽(yáng)的那一面已經(jīng)紅透了，背陰的一面還綠著。片片楓葉不管紅、綠，都籠罩在秋光里，在跳舞，在歡笑。

大地上白茫茫的一片，路燈戴上了白帽子，汽車穿上了白袍子，樹(shù)木上開(kāi)了白花，草坪蓋上了白毯子。寒風(fēng)吹起，雪片飛到臉上，涼涼的。我仔細(xì)一瞅，哎喲，誰(shuí)起得這么早，堆了一個(gè)這么可愛(ài)的雪人啊？它戴著紅色的小帽子，圍著紅色的小圍巾，用一張可愛(ài)的笑臉迎接著晚起的人。

操場(chǎng)后面的小花園

我們學(xué)校操場(chǎng)后面有一個(gè)小花園，這個(gè)小花園可美了！

春天來(lái)了，沉睡了很久的小花園睜開(kāi)了朦朧的睡眼，花兒的枝條抽出嫩綠的芽?jī)?。迎春花不愧為?bào)春的使者，一朵朵黃色的小花在枝頭綻放，像一只只黃色的小哨子，吹來(lái)了春天，為校園增添了無(wú)限生機(jī)。范文賞析1

夏天是個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)，小花園里蔥蔥綠綠。月季花開(kāi)了。紅的像火，粉的似霞，白的如雪。成群結(jié)隊(duì)的蜜蜂和蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，嚶嚶地呼朋喚友般唱著歌。我們?cè)诨▓@邊賞花，邊玩耍，真是其樂(lè)無(wú)窮啊！

秋天是個(gè)萬(wàn)物凋零的季節(jié)，可是小花園里卻依然充滿了花的芬芳。園丁爺爺親手培植的各種各樣的菊花競(jìng)相開(kāi)放。大的像一團(tuán)團(tuán)彩球，小的像一盞盞精巧的花燈。我們從這些怒放的菊花中看到了生命的頑強(qiáng)。

冬天，小花園也安靜下來(lái)了?；▋憾急话}皚的大雪蓋住了，準(zhǔn)備在來(lái)年綻放得更加美麗。

我愛(ài)我們學(xué)校操場(chǎng)后面的小花園，它給我們帶來(lái)了歡樂(lè)，帶來(lái)了美麗。

范文賞析2這兒真美

在我心中，有一個(gè)最美的地方，那里一年四季都有很多美景。

春天，這兒的花開(kāi)得真美?。∮夯ǖ闹Ω蛇€是褐色時(shí)，黃色的小星星就出現(xiàn)了，它們?cè)谥Ω缮匣?，今天這兒開(kāi)一朵，明天那兒開(kāi)一朵。桃花、玉蘭也湊熱鬧了，越開(kāi)越香，讓你醉在春天里。

夏天，這兒的雨下得真美啊！雨點(diǎn)像珍珠，像水晶，像小精靈，它們?cè)跇?shù)葉上跳舞、奏樂(lè)。它們滋潤(rùn)了青草，把樹(shù)葉洗得油亮的。蟬也不再鳴叫了，燥熱也逃跑了，雨就像仁慈的使者，讓萬(wàn)物生長(zhǎng)，讓你感恩夏天。

總寫(xiě)

秋天，這兒的樹(shù)真美?。∫豢每脴?shù)就像一幅幅色彩斑斕的畫(huà)。這里是幾棵綠油油的塔松，那里是幾棵黃瑩瑩的銀杏樹(shù)，遠(yuǎn)處是一棵山楂樹(shù)，上面結(jié)了半紅半黃的山楂，像寶石，在樹(shù)上隨風(fēng)輕舞。

冬天，這兒的雪真美??！雪花是一群安靜的小姑娘，她們悄悄地把花壇變白，把回家的路徑掩蓋，雪花是一群調(diào)皮的小精靈，他們讓小區(qū)里的人的心情變得好極了。我拿著小鐵鍬，和小伙伴計(jì)劃堆一個(gè)漂亮的雪人……

沒(méi)錯(cuò)，這個(gè)最美的地方，就是我們小區(qū)的公園。你喜歡這兒?jiǎn)?？抒?/p>

第12次課這兒真美——四季取景法第一段：寫(xiě)要介紹的地方。第二段：春天，____的____真美。第三段：夏天，____的____真美。第四段：秋天，____的____真美。第五段：冬天，____的____真美。第六段：喜愛(ài)或號(hào)召四季取景運(yùn)用修辭手法將景物寫(xiě)優(yōu)美02010304抓住景物的特點(diǎn)，全面細(xì)致地觀察景物。可以從聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)上去感受。把握寫(xiě)景順序。描寫(xiě)景物時(shí)，可以從高到低，由遠(yuǎn)及近，由整體到布局來(lái)寫(xiě)。注意情景交融。寫(xiě)完景要抒情，寫(xiě)自己的一番感受。展開(kāi)合理的想象。寫(xiě)景