《水到哪里去了》課件

水到哪里去了授課老師：徐婷授課年級(jí)：四年級(jí)《水到哪里去了》)根據(jù)剛才觀察到的現(xiàn)象，你有什么發(fā)現(xiàn)？溫度的變化——速度的變化——形態(tài)的變化——位置的變化——常溫慢慢水蒸氣到空中在下，水會(huì)變成散發(fā)，這種現(xiàn)象叫做蒸發(fā)?！端侥睦锶チ恕?說(shuō)一說(shuō)我們的生活中有哪些是水蒸發(fā)的現(xiàn)象？《水到哪里去了》)曬衣服《水到哪里去了》)吹頭發(fā)《水到哪里去了》)農(nóng)民伯伯曬稻谷《水到哪里去了》)夏天的時(shí)候，天氣熱的難受，經(jīng)常會(huì)在地上灑些水來(lái)降溫《水到哪里去了》)試一試請(qǐng)同學(xué)們用手指蘸少量溫水，抹在腦門(mén)或手背上，仔細(xì)體會(huì)有什么感覺(jué)？為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)呢？因?yàn)樗舭l(fā)時(shí)吸收了身體里的熱量。你的感覺(jué)手背上有水珠時(shí)或手背上的水珠完全蒸發(fā)后會(huì)感覺(jué)到?jīng)龈杏X(jué)不涼了《水到哪里去了》)驗(yàn)一驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材料：溫度計(jì)、燒杯、溫水等。實(shí)驗(yàn)名稱：驗(yàn)證蒸發(fā)吸收熱量。注意事項(xiàng)：1.使用溫度計(jì)時(shí)要輕拿輕放。2.溫度計(jì)玻璃泡要完全浸入水中，不要碰到杯底和杯壁。3.讀取溫度的時(shí)候，視線要與溫度計(jì)的上液面平行。實(shí)驗(yàn)方法：選一支溫度計(jì)，記錄當(dāng)時(shí)所顯示的溫度（初始溫度）；然后將溫度計(jì)在溫水里蘸（浸濕液泡）一下，取出后仔細(xì)觀察溫度計(jì)的變化并及時(shí)記錄溫度?！端侥睦锶チ恕?驗(yàn)一驗(yàn)溫度計(jì)被浸濕后溫度下降了，等溫度計(jì)上的水蒸發(fā)干后，又會(huì)恢復(fù)原來(lái)的數(shù)值。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)記錄：溫度常溫下浸水取出1分鐘浸水取出2分鐘浸水取出3分鐘浸水取出4分鐘浸水取出5分鐘《水到哪里去了》)實(shí)驗(yàn)結(jié)論

蒸發(fā)是由

變成

過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中要

。液體氣體吸收熱量《水到哪里去了》)你能解釋下列生活中現(xiàn)象嗎？學(xué)以致用1、為什么游泳時(shí)剛從水里出來(lái)會(huì)感覺(jué)有些冷？《水到哪里去了》)你能解釋下列生活中現(xiàn)象嗎？學(xué)以致用2、為什么夏季，教室地面上灑水后會(huì)感覺(jué)涼爽一些？《水到哪里去了》)想辦法使這些濕的物體快速邊干，根據(jù)你的辦法，你認(rèn)為水蒸發(fā)快的因素時(shí)什么？小組探究（任選其中一項(xiàng)來(lái)討論）1、剛洗完的頭發(fā)2、剛收獲的稻谷3、剛洗完的濕毛巾《水到哪里去了》)探究結(jié)果：

我們認(rèn)為，影響水蒸氣蒸發(fā)快慢的因素有（）、（）、（）。溫度風(fēng)與空氣的接觸面積《水到哪里去了》)做一做一、填空：1.在（)下，水會(huì)(

)變成(

)散發(fā)到空中，這種現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。2.蒸發(fā)的快慢與（）、（）和（）有關(guān)。3.水的表面積越（），水蒸發(fā)的就越慢。4、蒸發(fā)是由（）變成（）過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中要（）?！端侥睦锶チ恕?二、判斷：1.水蒸發(fā)的快慢只與其溫度有關(guān)（）2.常溫下水是不會(huì)蒸發(fā)的（）3.兩杯溫度相同的水，它們蒸發(fā)的快慢也一定相同。（）4.把手指弄濕，手指會(huì)感到?jīng)?，是因?yàn)樗舭l(fā)時(shí)吸熱（）《水到哪里去了》)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了......，我印象最深的是......，我疑惑的是......?小結(jié)《水到哪里去了》)課后作業(yè)每個(gè)小組合作設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，親自