幼兒園心理健康教案8篇

幼兒園心理健康教案8篇幼兒園心理健康教案8篇以下是為大家整理的關(guān)于幼兒園心理健康教案的文章8篇,供大家參考選擇。

幼兒園心理健康教案篇1教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解孤獨(dú)的含義，想出戰(zhàn)勝孤獨(dú)的方法。

2、通過分組討論，讓幼兒學(xué)會(huì)與人合作的方法，學(xué)習(xí)如何遠(yuǎn)離孤獨(dú)，走向合作。

3、感受同伴之間給予的關(guān)愛，體會(huì)他們帶來的平坦和幸福。

活動(dòng)打算：

1、孤獨(dú)小怪的立牌。

2、一張分析圖、一段視頻。

3、畫筆和若干的畫紙

活動(dòng)過程：

一、引題

出示孤獨(dú)小怪。

師：從前有個(gè)小怪，它住在人們的心里，你的心里有，他的"心里有，我的心里也有，你知道他是誰嗎？

師：我們來看一看這個(gè)小怪物是誰呀？孤獨(dú)

師：什么是孤獨(dú)？（請(qǐng)幼兒回答）老師要問問小伴侶，你在什么時(shí)候感到孤獨(dú)呢？（幼兒回答）

師：老師告知你們，這個(gè)孤獨(dú)小怪它喜歡出現(xiàn)在一些特殊的場(chǎng)合，到底是哪些特殊的場(chǎng)合呢？今日老師給你們帶來了一些錄像，孤獨(dú)小怪就出現(xiàn)在錄像當(dāng)中特殊場(chǎng)合的小伴侶的心里，讓我們來找一找它在哪里，好不好？

二、播放視頻。

片段一：起床后

片段二：玩玩具的時(shí)候

片段三：上幼兒園的時(shí)候

師：好的，錄像看完了，告知老師，你找到孤獨(dú)小怪了嗎？你看到了什么？

幼兒回答，老師梳理幼兒回答的內(nèi)容。

師：1、原來呀，一個(gè)小女孩想要?jiǎng)e人幫助她的時(shí)候，卻沒有人來幫助她。2、看到了一個(gè)小男孩想去參加大家的游戲，想去玩積木，可是卻被其他的小伴侶給拒絕了。3、看到了一個(gè)小寶寶，由于來了幼兒園這個(gè)對(duì)她來講還不是很熟悉的環(huán)境，她哭了。

師：孤獨(dú)小怪在這三個(gè)特殊的場(chǎng)合跑了出來，你們都找到它了嗎，使得，你們都找到了，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小伴侶們想一想，你在生活中有沒有遇到過錄像當(dāng)中的三種情況呢？請(qǐng)你來告知我好嗎？

請(qǐng)幼兒敘述自己發(fā)生的故事，讓幼兒講講自己當(dāng)時(shí)的感覺。

師：原來，孤獨(dú)小怪都曾經(jīng)出現(xiàn)在大家的心里當(dāng)它出現(xiàn)我們心里的時(shí)候，你們感覺是悲傷、難過、忐忑、心里冷冷的感覺。

三、想應(yīng)付孤獨(dú)小怪的方法

師：現(xiàn)在老師請(qǐng)你看，我們這里來了個(gè)小客人，看一看它是誰？

師：誰來了呀，孤獨(dú)小怪，原來是孤獨(dú)小怪來了呀，這個(gè)孤獨(dú)小怪呀，頭上插滿了尖尖的刺，就是這些尖尖的刺讓我們的心里很難受、很不高興，老師想問問小伴侶，你們有沒有什么好方法可以戰(zhàn)勝這個(gè)孤獨(dú)小怪呢？（幼兒回答）

師：老師知道你們都有很多好方法，你們說是不是，老師想請(qǐng)大共同來討論，用畫畫的方式把你們一組想到的方法貼在這些小怪的刺上，好不好？讓我們輕輕的坐到后面的椅子上開頭討論吧。

幼兒討論，并且將自己的想法畫下來。

四、老師請(qǐng)幼兒說明自己的想法。

師：哇，小伴侶們想了這么多的好方法，你們看，已經(jīng)把孤獨(dú)小怪的刺都給貼滿了，但是這些好方法當(dāng)中老師有一些不太明白，我想請(qǐng)大家來解釋一下嗎？

師：那有了這些很好的方法，老師還有一個(gè)更高的要求，想請(qǐng)小伴侶幫助老師把小怪的刺真正的拔下來，好不好？

師：假如老師成功了，你們給我激勵(lì)的掌聲好嗎？

師：孤獨(dú)小怪，假如你下次再出現(xiàn)在我的心里面，我就專心里想著快樂事情的方法，來戰(zhàn)勝你。

幼兒嘗試拔刺。

師：老師成功的把小怪的刺拔掉了，有沒有小伴侶想試一下？（你可以對(duì)著孤獨(dú)小怪說一個(gè)方法）

幼兒拔掉孤獨(dú)小怪的刺。

師：現(xiàn)在孤獨(dú)小怪變成什么樣了呀？它沒有了頭發(fā)再也不行怕了，是不是？原來孤獨(dú)并不行怕，只要我們大家心里有好方法，一定能夠戰(zhàn)勝它，你們說對(duì)不對(duì)？

五、結(jié)束。

師：今日小伴侶都非常棒，今日老師要請(qǐng)大家把眼睛閉起來，我有一個(gè)戰(zhàn)勝孤獨(dú)小怪的秘籍，想要告知大家。

有個(gè)小怪，叫孤獨(dú)，住在人們的心房里，偶爾出來耍威風(fēng)，叫人難受不高興，遇到孤獨(dú)別害怕，兩大方法牢記心，一是心想快樂事，笑一笑來趕走它，二是常和伴侶玩，相互交談建友誼，孤獨(dú)小怪你莫狂，戰(zhàn)勝你我有信心。

師：大家把眼睛睜開，擁抱在一起，告知老師你現(xiàn)在感覺是什么樣的？（很平坦、很幸福）老師也和你們一樣很平坦、很幸福。

師：讓我們手拉手輕輕的跟著老師把這個(gè)平坦和甜蜜一直存到永久，保存在心里。

幼兒園心理健康教案篇2教學(xué)設(shè)計(jì)

進(jìn)入大班后孩子們變得勇敢了，從談話中我常常知道他們有的能夠獨(dú)安閑房間里睡覺了，有的敢下水游泳了……但是我也發(fā)現(xiàn)隨著學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重，有部分孩子產(chǎn)生了退怯、自怨的消極心態(tài)，甚至有的產(chǎn)生了極不健康的心理，《綱要》中提出要留意孩子健康進(jìn)展，不僅體現(xiàn)在身體素養(yǎng)上，更要從心理上去呵護(hù)他們，所以產(chǎn)生了本次教學(xué)。由說勇敢找勇敢到聽聽大人們的寄予，幫助孩子們樹立自信，形成遇事不驚慌、不放棄，勇敢地面對(duì)困難、解決困難的良好心理品質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)

1、在看看講講找找中積累生活中各種勇敢的閱歷，能夠圍繞話題大膽表達(dá)自己的意愿和想法。

2、激勵(lì)幼兒在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，勇敢面對(duì)并解決它，對(duì)自己要有信心。

教學(xué)打算

前期閱歷：幼兒有獨(dú)處的經(jīng)歷、日常教學(xué)中感受過自己勇敢。

物質(zhì)打算：錄音磁帶（廣告錄音、家長(zhǎng)的話）、字卡、抗震小英雄圖片等。

教學(xué)過程

一、認(rèn)讀字卡，說一說勇敢。

要求：大膽說說自己在生活的勇敢表現(xiàn)，了解克服懼怕心理很勇敢。

1、提問：什么是勇敢？你是勇敢的孩子嗎？表現(xiàn)在哪里？

你有一個(gè)人在家的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)心情怎樣？有什么方法讓自己不害怕。

2、情景——獨(dú)處時(shí)有人敲門，怎么辦？

3、小結(jié)：除了不怕疼，不哭很勇敢，獨(dú)處時(shí)克服懼怕，遇到突發(fā)事件能想出方法也是勇敢的表現(xiàn)。聽了你們的介紹，的確比以前勇敢了。

二、看看說說，找一找勇敢。

要求：進(jìn)一步熟悉勇敢的行為，知道學(xué)習(xí)時(shí)面對(duì)困難有信心也是勇敢的表現(xiàn)。

1、聽廣告——夸夸爸爸的勇敢。

提問：誰的爸爸很勇敢？什么行為并不是勇敢的表現(xiàn)？

2、出示圖片，找一找勇敢的人。

提問：為什么說他們是勇敢的人？

理解詞語：見義勇為，舍己救人

3、爸爸媽媽們有些什么話要對(duì)我們說，我們一起來聽聽。

提問：XX媽媽說了什么？為什么學(xué)本領(lǐng)時(shí)不埋怨，不放棄也很勇敢？

4、小結(jié)：現(xiàn)在我們是大班的孩子了，要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)，將來上小學(xué)學(xué)習(xí)更多更高的本領(lǐng)，遇到困難時(shí)有信心也是一種勇敢的表現(xiàn)。讓我們一起努力，勇敢地面對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)遇到的困難，克服它，做個(gè)勇敢的孩子，你們有信心嗎？

幼兒園心理健康教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受“笑、生氣、哭”三種情緒并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)。

2、樂觀探究情緒調(diào)節(jié)的方法，知道要保持樂觀的情緒。

3、體驗(yàn)幫助他人，與他人溝通的快樂。

4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培育幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動(dòng)打算：

音樂，笑、生氣、哭的。圖片。

活動(dòng)過程：

一、歌曲導(dǎo)入

1、唱拍手歌圓圈上入坐。（幫助幼兒適應(yīng)陌生的人和環(huán)境，拉近與老師的心理距離。）

2、師：剛剛我們唱歌的心情怎么樣，開不快樂？

二、體驗(yàn)情緒

今日我們班來了三位小客人，讓我們掌聲請(qǐng)他們出來吧。

1、介紹三個(gè)小客人。（開門見山，馬上吸引幼兒的留意力。）

2、你們有沒有發(fā)現(xiàn)這三位小客人他們有什么不一樣？

3、讓幼兒感受并學(xué)學(xué)快樂、生氣、難過時(shí)的表情，談?wù)勛约旱那榫w閱歷。（讓幼兒觀察并對(duì)這三種情緒產(chǎn)生共鳴。）

三、情緒調(diào)節(jié)。

師：這三位客人他們遇到問題了，想請(qǐng)小伴侶你們一起幫助他們，好嗎？

師：怎么幫助氣寶寶、哭寶寶變成笑寶寶呢？（幼兒相互溝通及與表演者的溝通，老師準(zhǔn)時(shí)記錄方法，讓幼兒產(chǎn)生自信心，體驗(yàn)幫助別人后的快樂。）

老師小結(jié)：他們都變成了笑寶寶，手拉手一起唱歌、玩游戲好快樂。

四、角色表演。

1、請(qǐng)三位小伴侶分別仿照扮演氣寶寶、哭寶寶、笑寶寶，看看笑寶寶是怎么幫助氣寶寶跟哭寶寶的。

2、分組扮演，看看你是怎么幫助別人的。（體驗(yàn)幫助別人后的快樂）

五、歡慶舞

讓幼兒集體伴隨歡慶舞音樂跳舞做動(dòng)作。（活動(dòng)在氣氛高潮中結(jié)束。）

活動(dòng)反思：

活動(dòng)是小班幼兒心理健康的一次嘗試活動(dòng)。活動(dòng)追隨幼兒的閱歷和生活，解決孩子的實(shí)際問題而設(shè)計(jì)的。通過有目的活動(dòng)來進(jìn)一步的了解幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的差異和面臨的問題；通過有目的的活動(dòng)來尋找幼兒良好心理的培育和各領(lǐng)域目標(biāo)的結(jié)合點(diǎn)。從而發(fā)揮幼兒良好心理培育的增效作用。通過活動(dòng)發(fā)現(xiàn)了幼兒行為所反映的新線索與新內(nèi)容，由此生成新的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，形成一系列的主題網(wǎng)絡(luò)。

幼兒園心理健康教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道每個(gè)人都有情緒，并能了解幾種基本的情緒。

2、了解不憐憫緒對(duì)人身體健康的影像，初步知道要調(diào)節(jié)自己的情緒。

3、能大膽的表達(dá)自己的情緒。

活動(dòng)打算：

"老師心情播報(bào)"錄像，"小熊生病"故事錄音，自制麥克風(fēng)、電視臺(tái)。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒了解幾種基本的情緒。

1、小伴侶，我們幼兒園的小小電視臺(tái)就要開播了，這次播報(bào)的節(jié)目叫作"心情播報(bào)"，我們一起來看看老師們是怎樣播報(bào)心情的。

2、播放"老師心情播報(bào)"錄像。

二、幼兒開展"心情播報(bào)"節(jié)目。

1、（出示自制麥克風(fēng)）今日我們也要辦一個(gè)"心晴播報(bào)"節(jié)目，小伴侶可以坐在電視臺(tái)上把自己今日的或是這幾天的心情告知大家，還要說出為什么會(huì)有這種心情，這樣有不快樂的事小伴侶才可以幫助你。

2、幼兒分四組自由進(jìn)行心晴播報(bào)的活動(dòng)。

3、每組幼兒推舉一名代表出來在全班小伴侶面前進(jìn)行心情播報(bào)。

三、聽故事，了解情緒對(duì)人身心健康的影響。

剛才我聽到有的小伴侶說自己今日很傷心，有的小伴侶說自己今日很生氣，那這些心情對(duì)我的身體有沒有什么影響呢？下面請(qǐng)小伴侶來聽一個(gè)《小熊快樂生病》的故事。

1、播放故事錄音。

2、討論：

（1）小熊快樂怎么會(huì)躺在床上起不來的？它真的得了很重的病嗎？

（2）后來它的病是怎樣變好的？

（3）老師小結(jié)：悲傷、害怕、生氣的情緒對(duì)身體都不好，有時(shí)候會(huì)使自己生病，起不了床，而快樂能使我們的身體變的很健康。

3、剛才我們聽了故事都知道，傷心、生氣都會(huì)影響自己的身體健康，那么，當(dāng)我們有這些壞心情的時(shí)候，我們用什么方法可以讓自己的心情變得快樂起來？

4、幼兒自由討論。

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說使自己變得快樂的方法。

四、我的"快樂法寶"。

小小電視臺(tái)又要開播了，這次播報(bào)的節(jié)目叫作"我的快樂法寶"，小伴侶們可以把讓自己高興起來的方法播報(bào)給大家一起共享。

幼兒園心理健康教案篇5活動(dòng)名稱：

《心情娃娃》

年齡段：

小班

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解三種不同的心情并能正確的區(qū)分，能夠說出自己的情緒。

2.能夠在老師的引導(dǎo)下，敘述自己的心情故事。

3.初步感知情緒變化，知道幾種自我調(diào)節(jié)或者幫助他人調(diào)節(jié)情緒的簡(jiǎn)潔方法。

4.初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。

5.激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培育幼兒高自控性和高興奮性。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道人有快樂、傷心、難過三種情緒，這些情緒可以用特定的詞語來表達(dá)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒敘述自己的心情故事。

活動(dòng)打算：

魔術(shù)師的道具；快樂娃娃、傷心娃娃、生氣娃娃各一；小黑板；《心情娃娃》的課件

活動(dòng)過程：

一、以變魔術(shù)的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

我是神奇的魔術(shù)師，可以變出很多很多東西，看我變變變！

1.看！我變出了什么？

2.幼兒講出心里的感受，并作出對(duì)應(yīng)的表情。

二、引導(dǎo)幼兒觀察娃娃表情，初次熟悉娃娃。

1.我還能變出什么更好玩的東西呢，你們喜不喜歡他？為什么？

2.丁零零～大魔術(shù)師又要開頭變變變了，下一個(gè)又會(huì)變出什么樣的娃娃呢？

3.想不想讓大魔術(shù)再變一個(gè)娃娃呀，這個(gè)娃娃是什么表情呢？

老師小結(jié)：剛才老師變出了三種不同的表情娃娃，快樂娃娃、傷心娃娃、生氣娃娃。

三、做游戲：幼兒將心情娃娃與圖片進(jìn)行配對(duì)，進(jìn)一步了解這三種表情。

1.出示圖片幼兒幫快樂娃娃找到小主人，并說明理由。2.繼續(xù)出示圖片幫助下一個(gè)娃娃找小主人，并說明理由。

3.最后幫助剩下的娃娃找到小主人，并說明理由。

老師小結(jié)：快樂娃娃的眼睛是笑咪咪的，嘴角向上；傷心娃娃眼里

含著淚水，嘴角向下；生氣娃娃瞪著眼睛兇兇的，就像小伴侶平時(shí)生氣似的。

四、引導(dǎo)幼兒敘述自己的心情故事。

1.幼兒共享：敘述日常生活中自己的心情故事。

2.看圖說話：幼兒根據(jù)圖片上的細(xì)節(jié)，尋找幼兒出現(xiàn)這些表情的原因。

五、組織幼兒溝通生氣或傷心的時(shí)候變快樂的好方法。

老師小結(jié)：

①假如我們自己生氣、傷心了，我們可以聽聽故事，玩玩具把自己變成快樂娃娃。

②假如是別人生氣了，我們可以抱抱，親親，和他一起做游戲，幫他們變成快