聊城大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院-教師專業(yè)發(fā)展課程-期末考試參考答案

PAGEPAGE3聊城大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院09—10年第2學(xué)期期末考試公共課《教師專業(yè)發(fā)展》試題（閉卷A卷）參考答案一、名詞解釋（共5題，每題4分，共20分）1．教師專業(yè)發(fā)展教師專業(yè)發(fā)展是指教師個體專業(yè)不斷發(fā)展的歷程，是教師不斷接受新知識，增長專業(yè)能力的過程。2．教師職業(yè)生涯與規(guī)劃教師的職業(yè)生涯，是指一個人作為教師從事教師職業(yè)的整個過程。教師職業(yè)生涯規(guī)劃，是對有關(guān)教師職業(yè)發(fā)展的各個方面進行的設(shè)想和規(guī)劃。3．教師的職業(yè)承諾教師的職業(yè)承諾是基于教師對自身職業(yè)的認識與情感依戀，對自身職業(yè)的投入程度和對教師規(guī)范的內(nèi)化程度而形成的是否忠于職守的態(tài)度。4．教學(xué)效能感教學(xué)效能感一般指教師對于自己影響學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)結(jié)果的能力的一種主觀判斷。5．教師的自我反思是教師對自己的各方面情況特別是教學(xué)情況所進行的一種回顧、分析、總結(jié)，是一種通過提高參與者的自我觀察能力來促進其能力發(fā)展的手段。二、填空題（共6題，每空1分，共20分）1．持續(xù)的系統(tǒng)的2．專家水平知識高效創(chuàng)造性洞察力3．專業(yè)知識，專業(yè)技能，專業(yè)情意4．知識范式能力范式情感范式“建構(gòu)論”范式“批判論”范式“反思論”范式5．自我專業(yè)發(fā)展需要和意識6．“非關(guān)注”階段“虛擬關(guān)注”階段“生存關(guān)注”階段“任務(wù)關(guān)注”階段“自我更新關(guān)注”階段三、簡答題（共5題，每題6分，共30分）1．簡述教育信息化及其對教師專業(yè)發(fā)展的意義。教育信息化是指在教育領(lǐng)域開發(fā)并應(yīng)用信息技術(shù)和信息資源，建立信息化的教育環(huán)境，全面深入地運用現(xiàn)代信息技術(shù)來促進教育改革和教育發(fā)展的過程。（2分）教育信息化對教師專業(yè)發(fā)展的意義主要體現(xiàn)在：（1）教育信息化促使教師教育理念的現(xiàn)代化。（1分）（2）教育信息化加速教師角色的轉(zhuǎn)變。（1分）（3）教育信息化促使教師素質(zhì)的現(xiàn)代化。（1分）（4）教育信息化促使教師教學(xué)方法的現(xiàn)代化。（1分）2．簡述教學(xué)反思及其對教師成長的影響。教學(xué)反思是教師對自己以往的教學(xué)實踐進行回顧、審視、評價、探究、決策和升華，從而獲得對教學(xué)有指導(dǎo)價值的結(jié)論和意見。（3分）教學(xué)反思對教師成長的影響：第一，教學(xué)反思是教師成長的必要條件和有效途徑。（1分）第二，教學(xué)反思為教師的成長提供可能和內(nèi)在動力。（1分）第三，教學(xué)反思有助于教師提升教學(xué)經(jīng)驗，并將其升華為實踐智慧。（1分）3．簡述教師心理健康的影響因素。（1）個人因素（生理因素、心理因素）。（2分）（2）環(huán)境因素（學(xué)校因素、家庭因素、社會因素“工作對教師心理因素的影響、人際關(guān)系對教師的影響、學(xué)校氛圍對教師的影響”）。（4分）4．簡述新課程實施中的教師角色定位。新課程實施中的教師角色定位是：（1）學(xué)習(xí)者。（1分）（2）引導(dǎo)者。（1分）（3）組織者。（1分）（4）合作者。（1分）（5）開發(fā)者。（1分）（6）研究者。（1分）5．什么是教師的角色？并簡述現(xiàn)代教師角色的特征。教師角色是指處在教育系統(tǒng)中的教師對其特殊地位及社會期望的認識，并表現(xiàn)出來的行為模式。（2分）（1）教師角色具有自主性與個體創(chuàng)造性。（1分）（2）教師角色具有完美的人格特征。（1分）（3）教師角色具有多樣性和發(fā)展性。（1分）（4）教師角色具有彌散性和模糊性。（1分）四、論述題（共2題，每題15分，共30分）1．試論述教師專業(yè)生涯的規(guī)劃步驟。答案要點：充分認識自身發(fā)展狀況（1分）反思自身素質(zhì)特點（1分）反思成長歷程（1分）反思教學(xué)活動過程（1分）評估成長環(huán)境（1分）評估社會環(huán)境（1分）評估學(xué)校環(huán)境（1分）評估自己的家庭環(huán)境。（1分）目標設(shè)計（1分）（展開論述1分）實施策略（1分）（展開論述1分）評估、反饋與調(diào)整（1分）（展開論述2分）2．試論發(fā)展性教師評價及其基本理念。發(fā)展性教師評價就是根據(jù)一定的發(fā)展目標，運用發(fā)展性的評價技術(shù)和方法，對教師素質(zhì)發(fā)展的進程進行評價解釋，使教師在這種評價活動中，不斷認識自己、發(fā)展自己、完善自己，使之不斷積淀、發(fā)展、優(yōu)化其自我素質(zhì)結(jié)構(gòu)，促進教師在專業(yè)理念、教學(xué)技能、專業(yè)服務(wù)精神等方面得到和諧自然的發(fā)展。（3分）發(fā)展性教師評價強調(diào)了以下幾個理念：（1）主張評價以促進教師的專業(yè)發(fā)展為目的。（只答出要點記1分，有分析記2分）（2）強調(diào)教師在評價中的主體地位、民主參與、自我評價和自我反