六年級語文上冊第七單元測試題

六年級語文上冊第七單元測試題班級姓名一、積累與運用1、讀拼音寫詞語sùliàobǐnɡɡānjíxiánɡyìyánɡdùncuò()()()()rìkòumáizànɡshíbēiyùxuèbóshā()()()()2、比一比，組詞。搏（）劈（）冠（）筒（）歇（）博（）壁（）寇（）簡（）渴（）3、下類各句分別采用了哪種修辭手法，在括號中寫出來（1）、鳥兒唱著歡樂的歌兒，迎接著噴薄欲出的朝陽。（）（2）、蘇格拉底那蒼老的聲音如同洪鐘一般鏗鏘有力。（）（3）、我愛三峽的宏偉壯觀，我愛三峽的幽深秀麗。（）（4）、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）4、按要求積累成語。（）寢（）食和（）悅（）（）心（）力抑（）頓（）?。ǎ┭a（）好（）惡（）5、改寫句子。嘎羧要走的消息像長了翅膀似的傳遍全寨。（仿寫句子）嘎羧凝視著江面。（擴句）____________________________________________________________6、按要求填空。(1)、每當_____________________的時候，總想起這樣的一句名言：____________________________________________________.（2）、默寫《馬詩》。（3）、在括號內(nèi)填入恰當?shù)年P聯(lián)詞語。生活在澳大利亞干旱沙漠的巨刺蜥蜴，（）長相奇特，（）行為十分怪異。（）誰不小心打翻了水壺，巨刺蜥蜴（）會跑過來，它并不低頭喝水，卻只是直挺挺地站在水漬上，水流光了也不肯離去。7、在本學期的學習中，你最喜歡的人物是誰？為什么？二、閱讀分析（一）課內(nèi)閱讀沒想到十多天以后，忽然有人告訴我們，老人去世了。聽到這個消息，我們仿佛又看見老人和海鷗在翠湖邊相依相隨……我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大，帶到了翠湖邊。意想不到的事情發(fā)生了──一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。我非常驚（導異），急忙從老人的照片旁退開，為海鷗們讓出了一片空（kōngkòng）地。海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個冬天的“兒女”們……過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白（翼冀）天使。當我們不得不去收起遺像的時候，海鷗們像炸了營（yínyíng）似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來?！跒槔先伺e行的葬禮上，我們抬著那幅遺像緩緩向靈堂走去。老人背著那個（藍籃）布包，撮（chuōcuō）著嘴，好像還在呼喚著海鷗們。他的心里，一定是飛翔的鷗群。1、劃去文中錯誤的字或讀音。2、安放老人遺像的地方發(fā)生了什么“意想不到的事情”？請在文中用“”劃出3、動物和人類之間沒有血緣關系，但文中哪些句子直接點出海鷗是老人的親人？請用“~~~~~~~”劃出來。4、文段中出現(xiàn)省略號，它們的用法是：（）A、表示列舉的省略B、表示話未說完C、語意末盡5、“它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近”它們想說什么呢？__________________________________________________________________6、在這一段話中，你感受到了一種什么情感？能用一個詞來形容海鷗的心情嗎？_____________________________________________________________________（二）閱讀短文，回答問題。山中人虎情這故事來源于長白山虎背嶺東北虎保護區(qū)的一位工作人員。事情發(fā)生在他進山第一年的冬季。一天，他在作例行巡察時，發(fā)現(xiàn)一只幼虎中了偷獵者的陷阱，后腿折斷，又被鋼夾死死地夾住。他小心為幼虎松了綁，抱回自己的小木屋。經(jīng)過精心的護理，幼虎恢復得很快。他給它取名"阿弟"。他在深山里很寂寞，真把幼虎當自己親人來對待了。"阿弟"雖不會說話，但它懂得什么是友好感情，它也會以馴服、親熱來回報。兩"弟兄"真成了相伴相依的好朋友了。三個月過去，該是放虎歸山的時候了。"阿弟"主動依偎在"阿哥"懷里，擦擦蹭蹭，著實親熱了一陣，然后俯伏在地，兩眼深情地望著"阿哥"。之后一步一步走出去，走到門外又回過頭來最后望一眼，才向虎背嶺深處狂奔而去。"阿哥"也像掉了魂似的，恍恍惚惚在山里轉(zhuǎn)悠了三天，不知是想再見一下阿弟呢還是在找回自己。而他倆的再次相見，卻是在一個極不尋常的境地中--確切地說，是"阿哥"遭到群狼襲擊的危急時刻。也是一個冬天。一只老狼帶著十三只狼包圍了小木屋。幾個小時后，他的子彈打光了，眼看厄運就要降臨。突然，他看見老狼忽然停下來，側(cè)耳聆聽到什么，就忽閃一下帶著殘兵敗將飛奔而去。天亮了，屋里的戰(zhàn)士走出來，在小木屋與大森林的咽喉道上，見到了久別的"阿弟"，在"阿弟"腳下躺著老狼的尸體。三年過去，那位工作人員調(diào)離了山里的崗位，只剩下小木屋。次年開春，他忽被大山近處的動物園告知：捕獲的一只老虎已絕食7天，這虎是在小木屋旁設陷阱捕獲的，要他去一趟。他頓時猜想可能是"阿弟"遭的暗算。到場一看，果然是已經(jīng)十分虛弱的"阿弟"躺在鐵欄里。他呼喚它。"阿弟"張開眼與他的目光相遇，剎那間好像勾起美好的記憶，有些興奮。但馬上換了表情，兩眼露出仇恨的兇光，再也不看他一眼。"阿哥"親手端來食物和飲水，也拒不接受。"阿哥"知道它想重返森林，動物園也別無選擇只好照辦。"阿哥"心里明白，打從它與他首次相別返回森林后，它一直保持著暗中探視小木屋的習慣。他離開后仍然如此。動物的感情有時是很執(zhí)著的。然而正是在這塊喚起溫馨之情的地方，它落入了人的陷阱。從此它同人的緣分也就斷了。據(jù)說以后虎背嶺連續(xù)發(fā)生虎傷人的事件。這是誰的過錯呢?1、選擇帶點字的正確讀音，在下面劃"__"（1）剎（chàshà）那間（2）怯怯（quèqiè）地2、寫出下列詞語的近義詞謹慎（）巡察（）3、寫出劃線詞語的意思（1）他從屋里射出的子彈打中了狼的咽喉。（）（2）他在小木屋與大森林的咽喉道上。（）4、認真讀第一至三節(jié)，從文中哪些地方可以看出人與虎之間的"兄弟"情？5、讀了這篇文章后，談談你的看法。6、從學習表達的角度出發(fā)，你領悟到哪些表達方法，把其中一點寫下來。三、口語交際·習作。1、口語交際。小楊和小李,為了一點小事,兩個人在自習課上大聲地爭吵起來,假如你是班長,你該如何用委婉的語氣進行阻止？