第十二節(jié) 危機干預 醫(yī)學心理學教學課件_第1頁
第十二節(jié) 危機干預 醫(yī)學心理學教學課件_第2頁
第十二節(jié) 危機干預 醫(yī)學心理學教學課件_第3頁
第十二節(jié) 危機干預 醫(yī)學心理學教學課件_第4頁
第十二節(jié) 危機干預 醫(yī)學心理學教學課件_第5頁
已閱讀5頁,還剩1頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

第十二節(jié)危機干預一、概況(一)危機指超越個體或者群體承受力的事件或境遇,以個體精神結構為媒介,最終導致個體處于心理失衡狀態(tài)。第十二節(jié)危機干預一、概況(一)危機1.發(fā)展性危機

(developmentalcrisis)2.境遇性危機

(situationalcrisis)

3.存在性危機

(existentialcrisis)

在正常成長和發(fā)展過程中急劇變化所導致的異常反應。當出現(xiàn)罕見或超常事件,并且個體無法預測和控制時出現(xiàn)的危機。伴隨著重要的人生問題,如人生自由、責任、意義等出現(xiàn)了內部沖突和焦慮。第十二節(jié)危機干預一、概況(一)危機反應1.創(chuàng)傷性事件所致的危機反應2.非創(chuàng)傷性事件所致的危機反應創(chuàng)傷性事件的特征負性的重大事件,勢不可擋,無能為力。當個體遭遇此創(chuàng)傷情境時,更多地表現(xiàn)出人的生物屬性。包括情緒問題(如焦慮、抑郁、恐懼等)和行為問題,更多地表現(xiàn)出人的心理屬性。第十二節(jié)危機干預二、方法處于危機的個體,其核心的體驗就是絕望感和無助感。1.安全2.支持3.確定干預的目標

原則第十二節(jié)危機干預二、方法

1.醫(yī)師不能讓復雜的情感影響到對病人的專業(yè)評估和治療。

2.在初步評估中,可以從一般性問題開始,然后再集中到特殊的細節(jié)上面。

3.從與病人的熟人那里獲得附加的信息非常關鍵。

4.除危害性大信息除外。要注意保密。

5.優(yōu)先關注兒童。技巧:第十二節(jié)危機干預

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論