2024屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)-語(yǔ)用專(zhuān)題訓(xùn)練-修辭手法及表達(dá)效果（含答案）

語(yǔ)用專(zhuān)題訓(xùn)練-------修辭手法及表達(dá)效果一、閱讀下面的文字，完成下列小題。草叢里的“紡織娘”“油葫蘆”總在鳴叫著提醒她。臺(tái)兒溝在哪兒？她向前望去，她看見(jiàn)迎面有一顆顆黑點(diǎn)在鐵軌上蠕動(dòng)。再近一些她才看清，那是人，是迎著地走過(guò)來(lái)的人群。第一個(gè)是鳳嬌，鳳嬌身后是臺(tái)兒溝的姐妹們……山谷里突然爆發(fā)了姑娘們歡樂(lè)的吶喊，她們叫著香雪的名字，聲音是那樣奔放，熱烈；她們笑著，笑得是那樣不加掩飾，無(wú)所顧忌。古老的群山終于被感動(dòng)得顫栗了，它發(fā)出洪亮低沉的回音，和她們共同歡呼著。1．?dāng)M人是把事物人格化的修辭方式，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子所用擬人修辭進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。二、閱讀下面的文字，完成下面小題。如果三月來(lái)到蘇州，不可錯(cuò)過(guò)留園的海棠。留園為中國(guó)四大名園之一，以建筑藝術(shù)著稱(chēng)，又極盡庭院深深之趣，其廳堂華麗軒敞，陳設(shè)變化萬(wàn)端，單說(shuō)窗欞一樣，便品類(lèi)繁多，令人目不暇接。園中主廳五峰仙館有海棠紋窗欞，與南院中海棠花相映，虛虛實(shí)實(shí)，影影綽綽，別具幽意。海棠花期短暫，園林借一窗海棠花紋，留住幾許春光。位于東北街的拙政園有“海棠春塢”，這一處藏于枇杷園中的小小院落，也是春日觀賞海棠佳處。小軒中套方窗欞為四方形與四方形相套，線(xiàn)條縱橫交錯(cuò)，透出簡(jiǎn)約但卻絲毫不單調(diào)的美感。窗中兩株海棠，與竹石搭配，意境淡遠(yuǎn)。而網(wǎng)師園的八角空窗，舍繁為簡(jiǎn)，無(wú)任何裝飾，儼然畫(huà)框，窗中近景海棠帶雨，中景是一株斜敧的白皮松，遠(yuǎn)景黑松蒼翠，怡紅快綠，層次分明，無(wú)疑是一幅隨晨昏四季變換的天然圖畫(huà)。位于天庫(kù)前文衙弄的藝圃，簡(jiǎn)靜疏朗，小而精致。五月薔薇初開(kāi)，花蔓披拂，葉隨風(fēng)動(dòng)，人在花下走，恍疑在夢(mèng)中。嬌柔的薔薇遮映書(shū)條紋窗欞，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意；若是垂障于步步錦紋窗欞前，則有了影影綽綽的趣味；若是嵌于卐字紋窗欞中，一時(shí)覺(jué)得幽暗的室內(nèi)也被花朵照得明亮。隔窗一眼，傾心十年。2．分析文中畫(huà)橫線(xiàn)句子的修辭和句式特點(diǎn)，并賞析其藝術(shù)效果。三、閱讀下面的文字，完成下面小題。他沒(méi)有料到，自己的治水韜略很快被偷換成了治人的謀略，而想灌溉的沃土也即將成為戰(zhàn)場(chǎng)。他只知道，這個(gè)人種要想不滅絕，就必須要有清泉和米糧。他大愚，又大智；他大拙，又大巧。他以田間老農(nóng)的思維，進(jìn)入了最清澈的人類(lèi)學(xué)思考。人們到這兒一次次納悶：這是誰(shuí)啊，死于兩千年前，卻明明還在指揮水流。站在江心的崗?fù)で?，“你走這邊，他走那邊”的吆喝聲、勸誡聲、慰撫聲，不絕于耳。李冰在世時(shí)已考慮事業(yè)的承續(xù)，命令自己的兒子做三個(gè)石人，鎮(zhèn)于江間，測(cè)量水位。二十世紀(jì)七十年代，一尊被歲月淤泥掩埋的頭部已經(jīng)殘缺而手上握著長(zhǎng)鍤的石像出土了。有人說(shuō)，這是李冰的兒子。出土的石像現(xiàn)正在伏龍觀里展覽。人們?cè)谡鹛靹?dòng)地的水聲中向他們默默祭奠。在這里，我突然產(chǎn)生了對(duì)中國(guó)歷史的某種樂(lè)觀：只要李冰的精魂不散，李冰的子孫就會(huì)生生不息。轟鳴的江水，便是至圣至善的遺言。3．文中畫(huà)波浪線(xiàn)句使用了對(duì)偶的修辭，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。四、閱讀下面的文字，完成下面小題。習(xí)近平總書(shū)記在黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，推出更多增強(qiáng)人民精神力量的優(yōu)秀作品，培育造就大批德藝雙馨的文學(xué)藝術(shù)家。那么，文藝工作者如何貫徹落實(shí)“以人民為中心”的創(chuàng)作理念呢？我年輕時(shí)曾下鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)。寒冬臘月的池塘邊，見(jiàn)老農(nóng)從刺骨的水中摸出一條魚(yú)，一會(huì)兒又是一條……我好生奇怪，也學(xué)著摸。胳膊伸入水中，緩慢移動(dòng)，碰到成群的魚(yú)兒，它們并不逃跑，而是圍著散發(fā)熱度的手掌打轉(zhuǎn)。此時(shí)，你只需和魚(yú)不斷接觸親近，逐漸拿捏到鰓后的恰當(dāng)位置，慢慢上提，快出水時(shí)用力抓緊，全不費(fèi)工夫。文藝創(chuàng)作就如這水中摸魚(yú)。前些天我翻閱喬葉的長(zhǎng)篇小說(shuō)《寶水》。這是一部對(duì)鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)型走文旅路線(xiàn)的每一個(gè)腳步，對(duì)舊傳統(tǒng)與新生活的每一次糾纏，對(duì)本村人與外來(lái)客面對(duì)新農(nóng)村巨變產(chǎn)生的種種心理波動(dòng)都有深切體察、深刻感悟和生動(dòng)描繪的展示鄉(xiāng)村振興的出彩之作。何以能如此？喬葉說(shuō)：“對(duì)鄉(xiāng)村的架空判斷很像是枯燥無(wú)味的論文，只有走到鄉(xiāng)村內(nèi)部去仔細(xì)端詳，你才會(huì)知道，它蘊(yùn)藏的其實(shí)是一部怎樣豐沛豐滿(mǎn)的小說(shuō)。”總之，與山河大地相依相偎，與人民大眾同心同行，創(chuàng)造傳得開(kāi)、留得住的精品力作，這是社會(huì)主義文藝發(fā)展的本質(zhì)要求，也是廣大文藝工作者孜孜以求的努力方向。4、請(qǐng)對(duì)文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子所用的修辭進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。五、閱讀下面的文字，完成下面小題。變身古裝俠客，拍攝科幻大片，變裝民族服飾……近段時(shí)間以來(lái)，多地文旅局長(zhǎng)“披掛上陣”，為家鄉(xiāng)代言，為旅游助力。文旅局長(zhǎng)們或美、或颯、或奇的生動(dòng)演繹的背后是看得見(jiàn)的自然風(fēng)景和沉淀下的人文風(fēng)情。這些①的宣傳方式，形式不斷創(chuàng)新，內(nèi)容日漸豐富。在合力共促下，原來(lái)“藏在深山人未識(shí)”的景點(diǎn)變得熱門(mén)，“出圈”的文旅宣傳猶如催化劑，把吸引游客的關(guān)注力變成了產(chǎn)業(yè)發(fā)展的推動(dòng)力。但是前不久，有網(wǎng)友投訴了康定一酒店，引起廣泛關(guān)注。這無(wú)疑對(duì)各地是一種警示，宣傳推廣再花心思，如果服務(wù)沒(méi)有跟上，也不能把網(wǎng)絡(luò)上的流量轉(zhuǎn)化為拉動(dòng)發(fā)展的人氣。好的口碑不是短時(shí)間能形成的，需要②，而且創(chuàng)意宣介、服務(wù)品質(zhì)一樣都不能少。各地既要在宣傳上推陳出新，更要在服務(wù)上③，讓游客獲得更好的旅游體驗(yàn)，回去了愿意再來(lái)，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)大助力。5、請(qǐng)對(duì)文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子所用的修辭進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。六、閱讀下面的文段，完成下面小題。我愛(ài)這片葦蕩。陽(yáng)春三月，鶯飛草長(zhǎng)，水天一色，被綠意密織的葦蕩就似這藍(lán)天下鋪陳的葦毯，蕩舟其間，讓人不識(shí)“醉”美四月天；暑氣初上，洪水漫過(guò)，唯有這蒹葭挺立，在狂風(fēng)暴雨中傲然獨(dú)舞，笑看多少風(fēng)吹浪打；秋風(fēng)蕭瑟，白露為霜，金黃澄亮。葦浪翻滾，葦絮飄飛，收獲中的葦蕩正是戀人定情好時(shí)節(jié)；冬日暖陽(yáng)，候鳥(niǎo)南飛，萬(wàn)物肅殺，獨(dú)有這葦桿百折不摧，讓百鳥(niǎo)齊飛。我愛(ài)這雪裹葦原，皚皚蒼蒼，靜依湖邊，獨(dú)釣寒江雪。這葦、這雪、這鳥(niǎo)被自然工筆繪成讓人難以忘懷的絕美畫(huà)卷！“蒹葭蒼蒼，白露為霜”傳承的是文化，寄定的是情思；“秋聲無(wú)不攪離心，夢(mèng)澤蒹葭楚雨深”攪動(dòng)的不只是一湖離怨，更載滿(mǎn)了湖洲人歷盡流年的千古吟唱！在葦中依偎，有傷痛，有離愁，有遠(yuǎn)方，有詩(shī)歌，卻不曾有過(guò)彷徨和悔意！6．修辭是利用多種語(yǔ)言手段以收到盡可能好的表達(dá)效果的一種語(yǔ)言活動(dòng)。請(qǐng)據(jù)此對(duì)文本第一段所用修辭，指出兩種并做簡(jiǎn)要分析。參考答案：1、①句中將古老的群山當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予它人的情感和動(dòng)作；②群山被“感動(dòng)”得“戰(zhàn)栗”，發(fā)出回音和姑娘們“共同歡呼”，映襯她們笑聲里的歡樂(lè)和激動(dòng)。2．①運(yùn)用比喻，將八角空窗比作畫(huà)框，將景色比作圖畫(huà)，貼切形象。②多用短句，簡(jiǎn)潔凝練，營(yíng)造與蘇州園林相諧的詩(shī)情畫(huà)意的氛圍。③節(jié)奏富于變化，活潑靈動(dòng)，音韻悅耳，表現(xiàn)出對(duì)蘇州園林的喜愛(ài)之情。3．①上下句皆為用“又”連接的并列復(fù)句；“愚”與“智”相對(duì)，“拙”與“巧”相對(duì)，構(gòu)成兩對(duì)表現(xiàn)人心智的反義形容詞。②強(qiáng)調(diào)了李冰具有田間老農(nóng)的思維，又極具人類(lèi)學(xué)大智慧。③有助于表達(dá)對(duì)先賢的崇敬。④形式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口。4．運(yùn)用了比喻的修辭手法。將生活比作水流，文藝創(chuàng)作過(guò)程比作摸魚(yú)。形象生動(dòng)地寫(xiě)出了作者的創(chuàng)作理念：文藝創(chuàng)作者不能只在局外看表象，主觀揣摩，而是要潛入生活、親近人民，這樣才能真切感知時(shí)代脈搏的跳動(dòng)。5．示例：①化用/引用，“藏在深山人未識(shí)”化用了白居易《長(zhǎng)恨歌》的“養(yǎng)在深閨人未識(shí)”，意指不為人知景點(diǎn)的審美潛質(zhì)；②比喻，將“出圈”的文旅宣傳比作催化劑，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了這些創(chuàng)新的文旅宣傳方式對(duì)旅游產(chǎn)業(yè)的推動(dòng)作用，表達(dá)了作者對(duì)這一做法的認(rèn)可和贊賞；③擬人，“藏在深山人未識(shí)”的“藏”字賦予景點(diǎn)以人格化的特點(diǎn)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了景點(diǎn)的隱蔽、