天一大聯(lián)考皖豫名校聯(lián)盟安徽卓越縣中聯(lián)盟2023年秋高二上期中考試語(yǔ)文試題及答案

天一大聯(lián)考皖豫名校聯(lián)盟安徽卓越縣中聯(lián)盟2023年秋高二上期中考試語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1~2題。材料一：?jiǎn)渭瘯r(shí)長(zhǎng)不超過(guò)10分鐘的網(wǎng)絡(luò)微短劇，是一種新興的視聽(tīng)藝術(shù)形態(tài)，當(dāng)前正處在從粗放式發(fā)展的高產(chǎn)量階段邁向追求高質(zhì)量發(fā)展的新時(shí)期。因內(nèi)容新穎、節(jié)奏快、成本低等特點(diǎn)，視頻平臺(tái)紛紛入局，不斷為網(wǎng)絡(luò)微短劇的創(chuàng)作加碼。研究報(bào)告顯示，重點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)微短劇2021年上線量為58部，2022年則增長(zhǎng)至172部。全面認(rèn)知和科學(xué)把握其內(nèi)在的創(chuàng)作特點(diǎn)，是推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)微短劇深入發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。網(wǎng)絡(luò)微短劇結(jié)合了網(wǎng)絡(luò)短視頻與網(wǎng)絡(luò)劇的典型屬性，既需要滿(mǎn)足觀眾對(duì)于小體量敘事的要求，也需要呈現(xiàn)出富有吸引力的劇情。好的網(wǎng)絡(luò)微短劇需要挖掘出網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)觀劇時(shí)的心理需求，兼具審美與情感的滿(mǎn)足。短視頻的發(fā)展依托于受眾生活方式的改變，催化出全新的媒介技術(shù)手段。網(wǎng)絡(luò)微短劇的發(fā)展是短視頻向高階的遞進(jìn)，既符合大眾填補(bǔ)碎片化時(shí)間的需求，也借助影視這一喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，解決部分短視頻內(nèi)容低俗化、節(jié)奏拖沓等問(wèn)題，滿(mǎn)足網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)的視聽(tīng)新需求。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)期望從網(wǎng)絡(luò)微短劇中獲得一種“替代性滿(mǎn)足”。網(wǎng)絡(luò)微短劇經(jīng)常呈現(xiàn)出戲劇沖突集中、情感輸出直接等鮮明特點(diǎn)，大多情節(jié)起伏落差大、振幅強(qiáng)，同時(shí)情節(jié)間隙小、反轉(zhuǎn)多，動(dòng)作連接緊密。網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)從傳統(tǒng)影視劇循序漸進(jìn)、娓娓道來(lái)的敘事方式中走出，在快速的開(kāi)局、單刀直入的情節(jié)、不斷迭起的高潮、直白的臺(tái)詞中迅速獲得情感上的認(rèn)同。網(wǎng)絡(luò)微短劇的創(chuàng)作發(fā)揚(yáng)短小的敘事優(yōu)勢(shì)，遵循網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)需要“留白”空間的需求。在保證敘事主干邏輯清晰度的基礎(chǔ)上，留給網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)適當(dāng)?shù)南胂罂臻g，既符合網(wǎng)絡(luò)微短劇快節(jié)奏、精簡(jiǎn)敘事的典型風(fēng)格，也滿(mǎn)足了網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)觀看作品時(shí)參與式、沉浸式的心理需求。網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)在觀劇時(shí)置身其中，可與劇情完成互動(dòng)，投入自身感受和認(rèn)知，完成藝術(shù)的二次創(chuàng)作，實(shí)現(xiàn)自我求解。網(wǎng)絡(luò)微短劇的高情節(jié)強(qiáng)度決定其快節(jié)奏的敘事方式，從而產(chǎn)生與之相匹配的敘事視角。在故事開(kāi)篇就將觀眾帶入一個(gè)全知視角，讓觀眾更快地進(jìn)入故事，并沉浸在劇中人物的視角之中，在不同角色的反復(fù)切換中增強(qiáng)自身代入感，在多變的情節(jié)和高頻的反轉(zhuǎn)中感受劇情行進(jìn)的緊張感。好的網(wǎng)絡(luò)微短劇更加考驗(yàn)攝影師與剪輯師的專(zhuān)業(yè)能力，拍攝視角的逼真度、全面性，以及對(duì)交叉、對(duì)比、閃回蒙太奇的合理運(yùn)用，都是提升網(wǎng)絡(luò)微短劇敘事能力的關(guān)鍵。網(wǎng)絡(luò)微短劇作為網(wǎng)絡(luò)文藝的新生業(yè)態(tài)之一，對(duì)于推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)文藝高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義。同時(shí)，也需要認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)微短劇不同程度上存在文化內(nèi)涵薄弱、劇情浮夸、題材獵奇、與現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)、內(nèi)容同質(zhì)化、視聽(tīng)語(yǔ)言缺乏專(zhuān)業(yè)性等突出問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)微短劇亟待在創(chuàng)作質(zhì)量上持續(xù)發(fā)力，以贏得更大的發(fā)展空間。相比傳統(tǒng)的電視劇、網(wǎng)絡(luò)劇，網(wǎng)絡(luò)微短劇壓縮了內(nèi)容時(shí)長(zhǎng)，但仍然需要在“小體量”中突顯“大主題”、追求“大格局”，提供深層次的思考，以滿(mǎn)足受眾的精神體驗(yàn)。繼續(xù)強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)、拓寬題材范圍、增強(qiáng)敘事策略、深入挖掘網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)需求等，是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)微短劇健康發(fā)展、有序發(fā)展的主要途徑。（摘編自張智華、曹馨丹《網(wǎng)絡(luò)微短?。骸靶◇w量”追求“大格局”》）材料二：在注意力稀缺的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，微短劇的吸引力和影響力，可以像颶風(fēng)一樣迅速到來(lái)，也可以像潮水一樣快速退去。微短劇要想健康可持續(xù)發(fā)展，吸引人的同時(shí)還得留住人。筆者在此想再?gòu)?qiáng)調(diào)兩點(diǎn)；首先，微短劇作者在創(chuàng)作中要堅(jiān)持“內(nèi)容為王”，樹(shù)立精品意識(shí)，不能走網(wǎng)劇、網(wǎng)絡(luò)電影那種“先粗獷發(fā)展，再提質(zhì)升級(jí)”的老路。具體而言，作品要貼近現(xiàn)實(shí)生活、緊跟時(shí)代潮流、反映群眾關(guān)切，讓作品彰顯溫暖現(xiàn)實(shí)主義的底色。比如，以北京大雜院生活為背景的《胡同兒》，一方面融合了奧運(yùn)會(huì)等大的時(shí)代背景，另一方面立足百姓真實(shí)生活，聚焦家庭職場(chǎng)熱點(diǎn)話題，引發(fā)觀眾情感共鳴的同時(shí)讓人耳目一新，成為播放量突破3億的爆款作品。又如，醫(yī)療題材短劇《仁心》，雖然每集僅有短短的2分鐘，但展示了主人公不僅治愈疾病也治愈“人心”的價(jià)值追求，好看而又富有溫情。這種不拜金、不炫富、不獵奇、不灑狗血的作品能夠獲得觀眾的認(rèn)可，說(shuō)明溫暖的現(xiàn)實(shí)主義能夠賦予微短劇旺盛的生命力。其次，發(fā)揮好平臺(tái)的規(guī)范引領(lǐng)作用，壓縮劣質(zhì)作品的生存空間，為優(yōu)質(zhì)作品提供更多傳播機(jī)會(huì)。微短劇的傳播高度依賴(lài)渠道和平臺(tái)。從某種意義上講，匯聚了大量作品的平臺(tái)，不僅是單純的播放渠道，也是創(chuàng)作力量的“蓄水池”和行業(yè)人才的“孵化器”。平臺(tái)鼓勵(lì)什么、禁止什么、限制什么，會(huì)直接影響創(chuàng)作者對(duì)于題材和創(chuàng)作方向的選擇。我們看到，一些微短劇平臺(tái)常常通過(guò)平臺(tái)號(hào)召、創(chuàng)作扶持的方式來(lái)吸納和培養(yǎng)創(chuàng)作者；還有一些平臺(tái)通過(guò)舉辦微短劇大賽來(lái)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)作人才。這些都為優(yōu)質(zhì)微短劇的涌現(xiàn)創(chuàng)造了有利條件。同時(shí)，平臺(tái)要加強(qiáng)對(duì)微短劇內(nèi)容的審核把關(guān)，提升自身發(fā)現(xiàn)、審核、處置問(wèn)題內(nèi)容的能力。（摘編自劉俊《微短劇，吸引人更要留住人》）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．作為一種新興的視聽(tīng)藝術(shù)形態(tài)，網(wǎng)絡(luò)微短劇具有內(nèi)容新穎、節(jié)奏快、成本低等特點(diǎn)，正邁向追求高質(zhì)量發(fā)展的新時(shí)期。B．網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)選擇網(wǎng)絡(luò)微短劇可以獲得“替代性滿(mǎn)足”，他們認(rèn)為循序漸進(jìn)、娓娓道來(lái)的敘事方式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足大眾的需求。C．?dāng)z影師與剪輯師的專(zhuān)業(yè)能力會(huì)影響網(wǎng)絡(luò)微短劇的品質(zhì)，因而聘用好的攝影師和剪輯師可能提升網(wǎng)絡(luò)微短劇的敘事能力。D．如果微短劇作者缺少精品意識(shí)，不講究作品內(nèi)容，走網(wǎng)劇、網(wǎng)絡(luò)電影“先粗獷發(fā)展，再提質(zhì)升級(jí)”的老路，很難有大的發(fā)展。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．網(wǎng)絡(luò)微短劇結(jié)合了網(wǎng)絡(luò)短視頻與網(wǎng)絡(luò)劇的典型屬性，如果劇情富有吸引力，就更易于滿(mǎn)足大眾的情感需求。B．網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)沉浸在微短劇劇情中，將自身感受和認(rèn)知投入其中，使微短劇敘事主干邏輯清晰并實(shí)現(xiàn)自我求解。C．網(wǎng)絡(luò)微短劇壓縮了內(nèi)容時(shí)長(zhǎng)，但不能壓縮主題，需要繼續(xù)強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)作用，不斷提高作品創(chuàng)作質(zhì)量。D．如果劣質(zhì)的作品在微短劇平臺(tái)泛濫，就會(huì)擠占優(yōu)質(zhì)作品的傳播空間，也會(huì)影響微短劇的健康發(fā)展。3．下列對(duì)材料一和材料二論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．材料一中以研究報(bào)告為論據(jù)，通過(guò)具體的數(shù)字展現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)微短劇蓬勃發(fā)展的現(xiàn)狀。B．材料一在介紹網(wǎng)絡(luò)微短劇時(shí)，主要介紹了其優(yōu)點(diǎn)，而對(duì)其具有的問(wèn)題并沒(méi)有詳細(xì)展開(kāi)論述。C．材料二以《胡同兒》《仁心》為例，展現(xiàn)了具有溫暖現(xiàn)實(shí)主義的微短劇作品的魅力。D．材料二使用類(lèi)比論證的方法，將微短劇平臺(tái)比作“蓄水池”“孵化器”，使論述生動(dòng)形象。4．材料一和材料二都談到網(wǎng)絡(luò)微短劇，請(qǐng)結(jié)合材料分析二者的側(cè)重點(diǎn)有何不同。（4分）5．網(wǎng)絡(luò)微短劇獲得網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)青睞的原因有哪些？請(qǐng)結(jié)合材料一加以概括。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6~9題。兩代父子海明威寒冬天氣父親胡須里結(jié)著霜花，一到熱天卻又汗出如漿。他喜歡頂著太陽(yáng)在地里干活，這本不是他的分內(nèi)事，他就是愛(ài)干些力氣活兒——尼克可就不愛(ài)。尼克討厭父親身上的那股氣味。一次父親有一套襯衣縮得自己不能再穿了，就叫他穿，他穿著覺(jué)得直惡心，就脫下來(lái)扔在小溪里，上面用兩塊石頭壓住遮好，只說(shuō)是弄丟了。父親叫他穿上的時(shí)候，他對(duì)父親說(shuō)過(guò)那有股味兒，可父親說(shuō)衣服才洗過(guò)。衣服也確實(shí)是才洗過(guò)。尼克請(qǐng)他聞聞看，父親生了氣，拿起來(lái)一聞，說(shuō)蠻干凈，蠻清香。等到尼克釣魚(yú)回來(lái)，身上的襯衣已經(jīng)沒(méi)了，說(shuō)是給他弄丟了——就為撒了這個(gè)謊，結(jié)果挨了一頓鞭子。①事后，他就把獵槍上了子彈，扳起槍機(jī)，坐在小柴間里，柴間的門(mén)開(kāi)著，從門(mén)里可以看見(jiàn)父親坐在門(mén)廊的紗窗下看報(bào)。他摸黑走到印第安人的營(yíng)地上，去散散這股氣味。等到他抽上了香煙，他那個(gè)鼻子可就不那么尖了。這倒是件好事。捕鳥(niǎo)獵犬的鼻子愈尖愈好，可是人的鼻子太尖就未必有什么好。“爸爸，你小時(shí)候常常跟印第安人一塊兒去打獵，你們是怎么打的呀？”“這怎么說(shuō)呢?！蹦峥说钩粤艘惑@。他沒(méi)有注意到孩子已經(jīng)醒了。他看了看坐在身邊的孩子。他已經(jīng)進(jìn)入了獨(dú)自一人的境界，其實(shí)這孩子卻睜大了眼在他身邊。也不知道孩子醒了有多久了?！拔覀兂３Ｈゴ蚝谒墒螅淮蚓褪且惶?。”他說(shuō)，“父親一天只給我三發(fā)子彈，他說(shuō)要這樣才能把打獵的功夫?qū)W精，小孩子拿了槍噼噼啪啪到處亂放，是學(xué)不到本領(lǐng)的。我就跟一個(gè)叫比利·吉爾貝的小伙子，還有他的妹妹特蘿迪，一塊兒去打。有一年夏天，我們差不多天天都去?！薄罢婀郑〉诎踩艘灿薪羞@種名字的?！薄翱刹?。”尼克說(shuō)。“跟我說(shuō)說(shuō)，他們是什么樣兒的？”“他們是奧杰布華族人，”尼克說(shuō)，“人都是挺好的?！薄案麄冏霭?，有趣兒?jiǎn)?？”②那段日子真是刻骨難忘啊，以后你每到一個(gè)地方，只要那兒住過(guò)印第安人，你就嗅得出他們留下過(guò)的蹤跡，空中藥品的氣味再濃，嗡嗡的蒼蠅再多，也壓不倒那種香草的氣息，那種煙火的氣息，還有那另外一種新剝貂皮似的氣息。即便聽(tīng)到了挖苦印第安人的玩笑話，看到了蒼老干枯的印第安老婆子，這種感覺(jué)也不會(huì)改變。也不怕他們身上漸漸帶上了一股令人作嘔的香味，也不管他們最后干上了什么營(yíng)生。他們的歸宿如何并不重要，反正他們的結(jié)局全都是一樣。當(dāng)年還不錯(cuò)，眼下可不行了。再拿打獵來(lái)說(shuō)吧。打下一只飛鳥(niǎo)，跟打遍天上的飛鳥(niǎo)其實(shí)還不是一回事，鳥(niǎo)兒雖然有形形色色，飛翔的姿態(tài)也各不同，可是打鳥(niǎo)的快樂(lè)是一樣的，打頭一只鳥(niǎo)好，打末一只鳥(niǎo)又何嘗不好。他能夠懂得這一點(diǎn)，實(shí)在應(yīng)該感謝父親?！澳阋苍S不會(huì)喜歡他們，”尼克對(duì)兒子說(shuō)，“不過(guò)我覺(jué)得他們是挺惹人喜愛(ài)的?！薄盃敔斝r(shí)候也跟他們?cè)谝粔K兒住過(guò)，是嗎？”“是的。那時(shí)我也問(wèn)過(guò)他印第安人是什么樣兒的，他說(shuō)印第安人有好多是他的朋友?！薄拔覍?lái)也可以去跟他們一塊兒住嗎？”“這我就說(shuō)不上了，”尼克說(shuō)，“這是應(yīng)該由你來(lái)決定的?！薄拔业綆讱q才可以拿到一把獵槍?zhuān)?dú)自個(gè)兒去打獵呀？”“十二歲吧，如果到那時(shí)我看你做事小心的話。”“我要是現(xiàn)在就有十二歲，該有多好啊?！薄胺凑且部炝??！薄拔覡敔斒鞘裁礃觾旱?？我對(duì)他已經(jīng)沒(méi)啥印象了，就還記得那一年我從法國(guó)來(lái)，他送了一把氣槍和一面美國(guó)國(guó)旗給我。他是什么樣兒的？”“他這個(gè)人可怎么說(shuō)呢？打獵的本領(lǐng)了不起，捕魚(yú)的本領(lǐng)也了不起，還有一雙好眼睛?！薄氨饶氵€了不起嗎？”“他的槍法要比我強(qiáng)得多了，他的父親也是一個(gè)打飛鳥(niǎo)的神槍手?！雹邸拔揖筒恍潘麜?huì)比你還強(qiáng)?！薄班?，他可強(qiáng)著哩。他出手快，打得準(zhǔn)?？此颢C，比看誰(shuí)打獵都過(guò)癮。他對(duì)我的槍法是很不滿(mǎn)意的?！薄霸蹅?cè)趺磸膩?lái)也不到爺爺墳上去禱告禱告？”“咱們的家鄉(xiāng)不在這一帶。離這兒遠(yuǎn)著哪。”“在法國(guó)可就沒(méi)有這樣的事情。要是在法國(guó)咱們就可以去。我想我總應(yīng)該到爺爺墳上去禱告禱告?！薄案奶烊グ伞！薄耙院笤蹅兛蓜e住得那么遠(yuǎn)才好，要不，將來(lái)我到不了你的墳上去禱告，那怎么行呢。”“那以后再瞧著辦吧。”“你說(shuō)咱們大家都葬在一個(gè)方便的地方行不行？咱們都葬在法國(guó)吧。葬在法國(guó)好?！薄拔铱刹幌朐嵩诜▏?guó)。”尼克說(shuō)。“那也總得在美國(guó)找個(gè)比較方便的地方。咱們就都葬在牧場(chǎng)上，行不行？”“這個(gè)主意倒不壞?！薄斑@樣，我在去牧場(chǎng)的路上，也可以在爺爺墳前順便停一停，禱告一下。”“你倒想得挺周到的?！薄鞍Γ瑺敔攭炆线B一次也沒(méi)去過(guò)，我心上總覺(jué)得不大舒坦啊?！雹堋霸蹅兛傄ヒ淮蔚模蹦峥苏f(shuō)，“放心吧，咱們總要去一次的。”（有刪改）6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．尼克不愿意穿父親給他的襯衣是因?yàn)閰拹阂r衣上的氣味，后來(lái)故意弄丟了襯衣，可見(jiàn)尼克年輕時(shí)性格有些執(zhí)拗。B．尼克講述與印第安人一起打黑松鼠的經(jīng)歷，表現(xiàn)出他回答孩子問(wèn)題時(shí)的耐心，其中也流露出他對(duì)過(guò)去的懷念。C．尼克和父親小時(shí)候都跟印第安人一塊住過(guò)，都有印第安人朋友，說(shuō)明當(dāng)時(shí)印第安人在社會(huì)上比較受歡迎。D．通過(guò)尼克的講述，尼克的兒子對(duì)爺爺更加了解，他多次表示想去爺爺墳上禱告，體現(xiàn)出尼克兒子的懂事。7．下列對(duì)文中畫(huà)線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．語(yǔ)句①中描寫(xiě)了尼克被父親鞭打后的一系列的動(dòng)作，透露出尼克的內(nèi)心感受。B．語(yǔ)句②從嗅覺(jué)的角度描述印第安人的各種氣息，符合尼克嗅覺(jué)靈敏的人物設(shè)定。C．語(yǔ)句③“我就不信他會(huì)比你還強(qiáng)”說(shuō)明兒子對(duì)爺爺槍法的不屑及對(duì)父親的崇拜。D．語(yǔ)句④中“咱們總要去一次的”語(yǔ)意豐富，既是尼克對(duì)兒子說(shuō)的，也是對(duì)自己說(shuō)的。8．小說(shuō)主體部分是尼克和兒子的對(duì)話，請(qǐng)分析文中對(duì)話描寫(xiě)的作用。（4分）9．在高二（1）班舉辦的讀書(shū)分享會(huì)上，小剛同學(xué)提出：“《兩代父子》開(kāi)頭寫(xiě)尼克厭惡父親，后文又寫(xiě)‘感謝父親’，尼克對(duì)父親的態(tài)度前后矛盾?！蹦闳绾慰创偟挠^點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容加以分析。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。故古圣王以審以尚賢使能為政，而取法于天。唯天亦不辯貧富、貴賤、遠(yuǎn)邇、親疏，賢者舉而尚之，不肖者抑而廢之。然則富貴為賢以得其賞者誰(shuí)也？曰：若昔者三代圣王堯、舜、禹、湯、文、武者是也。所以得其賞何也？曰：其為政乎天下也，兼而愛(ài)之，從而利之，又率天下之萬(wàn)民，以尊天事鬼，愛(ài)利萬(wàn)民。是故天、鬼賞之，立為天子，以為民父母，萬(wàn)民從而譽(yù)之“圣王”，至今不已。則此富貴為賢以得其賞者也。然則富貴為暴以得其罰者誰(shuí)也？曰：若昔者三代暴王桀、紂、幽、厲者是也。何以知其然也？曰：其為政乎天下也，兼而憎之，從而賊之，又率天下之民以詬天侮鬼，賊殺萬(wàn)民。是故天、鬼罰之，使身死而為刑戮，子孫離散，室家喪滅，絕無(wú)后嗣，萬(wàn)民從而非之曰“暴王”，至今不已。則此富貴為暴而以得其罰者也。然則親而不善以得其罰者誰(shuí)也？曰：若昔者伯鯀①，帝之元子，廢帝之德庸既乃刑之于羽之郊乃熱照無(wú)有及也帝亦不愛(ài)。則此親而不善以得其罰者也。然則天之所使能者誰(shuí)也？曰：若昔者禹、稷、皋陶是也。何以知其然也？先王之書(shū)《呂刑》道之曰：“皇帝②清問(wèn)下民，有辭有苗。曰：‘群后之肆在下，明明不常，鰥寡不蓋，德威維威，德明維明。’乃名三后③，恤功于民。伯夷降典，折民維刑；禹平水土，主名山川；稷隆播種，農(nóng)殖嘉谷。三后成功，維假于民?！眲t此言三圣人者，謹(jǐn)其言，慎其行，精其思慮；索天下之隱事遺利，以上事天，則天享其德；下施之萬(wàn)民，萬(wàn)民被其利，終身無(wú)已。故先王之言曰：“此道也，大用之天下則不窕，小用之則不困，修用之則萬(wàn)民被其利，終身無(wú)已?！保ü?jié)選自《墨子·尚賢》）【注】①鯀：相傳為顓頊之子，是禹的父親。奉命治水，九年未成。②皇帝：指堯帝。③三后：指伯夷、大禹、后稷三君。10．文中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。（3分）廢帝之A德庸B既C乃刑之D于羽之郊E乃熱照無(wú)有F及也G帝亦不愛(ài)。11．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．不肖，是“不才、不賢”的意思，與成語(yǔ)“不肖子孫”中的“不肖”意思不同。B．然，“這樣”的意思，與《勸學(xué)》中“鞣使之然也”的“然”意思相同。C．鰥寡，指無(wú)勞動(dòng)力且無(wú)人供養(yǎng)的人，老而無(wú)妻者謂之寡，老而無(wú)夫者謂之鰥。D．已，“停止”的意思，與《六國(guó)論》中“故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣”的“已”意思不同。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．古代的帝王選用人才時(shí)，要取法于天，不僅要考慮貧富、貴賤、遠(yuǎn)近、親疏等因素，而且應(yīng)該考慮人才是不是對(duì)治理國(guó)政有利。B．堯、舜、禹等因?yàn)橥菩腥收艿缴咸斓莫?jiǎng)賞，桀、紂、幽等因?yàn)闅埡Π傩斩艿缴咸斓膽土P，可見(jiàn)仁心對(duì)君王至關(guān)重要。C．愛(ài)護(hù)百姓的君王會(huì)得到頌揚(yáng)，賊殺百姓的君王會(huì)受到懲罰，君王的親族也是一樣，光有高貴的身份而不做好事同樣會(huì)受到懲罰。D．大禹、后稷、皋陶這些人因?yàn)槟転榘傩辙k事，對(duì)百姓有恩德，具有真正的威嚴(yán)和明察，因而獲得了百姓的擁戴。13．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）是故天、鬼罰之，使身死而為刑戮，子孫離散。譯文：____________________________________（2）索天下之隱事遺利，以上事天，則天享其德。譯文：____________________________________14．上天任用“三后”，他們的功勞分別是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）答：____________________________________（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成15~16題。漸漸①之石《詩(shī)經(jīng)·小雅》漸漸之石，維其高矣。山川悠遠(yuǎn)，維其勞矣。武人東征，不皇②朝矣。漸漸之石，維其卒③矣。山川悠遠(yuǎn)，曷其沒(méi)矣。武人東征，不皇出矣。有豕④白蹢⑤，烝⑥涉波矣。月離于畢⑦，俾滂沱矣。武人東征，不皇他矣?！咀ⅰ竣贊u漸：同“巉巉”，山石高峻貌。②皇：同“遑”，閑暇。③卒：借為“崒”，高峻而危險(xiǎn)貌。④豕：豬。⑤蹢：蹄子。⑥烝：眾多。⑦畢：二十八星宿的畢宿。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．各章先敘后議，情出自然，透過(guò)一次“武人東征”事件，點(diǎn)出窮兵黷武的危害性。B．前兩章采用相似的句式，以回環(huán)復(fù)沓的形式寫(xiě)出東征的士卒想象的景象，歷歷成畫(huà)。C．“曷其沒(méi)矣”聯(lián)想到險(xiǎn)境的無(wú)法逾越，著力表現(xiàn)將士的不平、憤怨、哀嘆和絕望。D．第三章通過(guò)描寫(xiě)滂沱大雨匯流成河，點(diǎn)出行軍路上的艱難，加劇了遠(yuǎn)征將士對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的怨恨。16．朱熹說(shuō)：“將帥出征，路途險(xiǎn)遠(yuǎn)，不堪勞苦而作此詩(shī)也?！闭?qǐng)以第一章為例，簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)是如何抒發(fā)軍士的勞苦之情的。（6分）答：____________________________________（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）歷代儒家文人將君子之道自勉作為行為規(guī)范，《〈論語(yǔ)〉十二章》中孔子用“_______”一句闡釋了成為君子的條件；用“______”一句闡釋了君子的義利觀。（2）張若虛《春江花月夜》中，“______，______”兩句通過(guò)想象，含蓄地表達(dá)出書(shū)信無(wú)法往來(lái)、相會(huì)無(wú)期的痛苦。（3）李白《將進(jìn)酒》中，“______，______”兩句化用曹植的《名都賦》，借曹植的酒杯，澆自己心中的塊壘。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成18~19題。來(lái)到黃陵縣，拜謁過(guò)黃帝陵，才算①______。陵園的建筑軒敞高闊，形制壯觀且意象深遠(yuǎn)，與人們對(duì)華夏民族始祖的想象很能契合。陵園中的石刻碑文甚多，當(dāng)我看到毛澤東手書(shū)的《祭黃帝陵》石刻時(shí)，有關(guān)這段歷史的記憶便如潮涌至。今天我們常說(shuō)“百年未有之大變局”，而這篇祭文在此地宣讀的那一刻，則正是世界深陷上一個(gè)百年大變局之中的時(shí)候?！斑€我河山，衛(wèi)我國(guó)權(quán)，此物此志，永矢勿諼。經(jīng)武整軍，昭告列祖，實(shí)鑒臨之，皇天后土。尚饗?！苯裉熘刈x毛澤東的這篇祭文，我們能夠清楚地看到，這其實(shí)是中國(guó)共產(chǎn)黨人面對(duì)國(guó)家危難之時(shí)的一篇重要宣言，是向全國(guó)人民表明愛(ài)國(guó)救國(guó)的立場(chǎng)，是向全世界宣告抗日救亡的決心。拜辭黃帝陵往山下走，我望著一株株千年古柏，②______，感慨良多。這些古柏就仿佛是華夏民族歷史上一次次大危局、大成就和大進(jìn)步的紀(jì)念碑，其深紋厚拙之姿，奇矍峻卓之態(tài)，便是大一統(tǒng)的中國(guó)數(shù)千年不敗不倒不散，綿續(xù)至今的絕佳象征。18．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2分）答：____________________________________19．文中畫(huà)橫線的句子使用了排比的修辭手法，請(qǐng)分析其表達(dá)效果。（5分）答：____________________________________（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成20~22題。如果說(shuō)心臟是發(fā)動(dòng)機(jī)，那心肌就是發(fā)動(dòng)機(jī)的材質(zhì)，心肌好，①______。心肌病的主要類(lèi)型包括擴(kuò)張型心肌病、肥厚型心肌病和限制型心肌病。心肌病的病因通常并不明確，遺傳性或獲得性，可能導(dǎo)致獲得性心肌病的某些健康狀況或行為包括：長(zhǎng)期高血壓、長(zhǎng)期心律失常、瓣膜問(wèn)題、病毒感染、代謝障礙、放化療、過(guò)度飲酒等。心肌病早期可能不會(huì)有任何癥狀，但癥狀通常會(huì)隨進(jìn)展的病情而出現(xiàn)，包括活動(dòng)或休息時(shí)呼吸困難、水腫等心衰。另外，有一些特殊病毒可以侵犯呼吸道引起感冒，②____________，輕者可能出現(xiàn)心慌、乏力的情況，重者則發(fā)生心衰、暈厥甚至猝死。感冒了，一定要好好休息，在我們無(wú)法得知何種病毒的情況下，一定要保護(hù)好我們的心臟不受侵犯。瓣膜是心臟的大門(mén)，心臟的瓣膜出現(xiàn)問(wèn)題，可導(dǎo)致狹窄或關(guān)閉不全。紅樓夢(mèng)中林黛玉咳血而終，根據(jù)“腮上通紅”“多行一步，便會(huì)氣喘”“夜不能寐，坐起呼吸”等體征，與二尖瓣狹窄、左心功能不全比較吻合，如果當(dāng)時(shí)有超聲心動(dòng)圖，③______。20．下列句子中的“可能”和“輕者可能心慌、乏力”中的“可能”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）（）A．根據(jù)你的判斷，事情的發(fā)展不外乎有兩種可能。B．初中生的骨骼容易變曲變形，如果課桌椅高度不合標(biāo)準(zhǔn)，很可能導(dǎo)致駝背。C．教育中的懲罰，如果沒(méi)有了情感基礎(chǔ)，既偏離了教育的目的，要取得良好的效果也是不可能的。D．盡管梭論的主張，并不包括當(dāng)時(shí)的奴隸，但是也反映出普及教育的可能。21．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。（6分）答：____________________________________22．文中畫(huà)波浪線的部分有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。?分）答：____________________________________四、寫(xiě)作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）1934年到1936年，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的紅軍完成了長(zhǎng)征的壯舉。在這次長(zhǎng)征中，紅軍不辭辛勞，歷盡千辛萬(wàn)苦，穿越了十余個(gè)省份。在行進(jìn)的過(guò)程中，他們經(jīng)歷了敵軍的圍攻和肆意破壞，遭受了疾病、饑餓、極端嚴(yán)寒的折磨，但紅軍始終屹立不倒。他們總共進(jìn)行了600余次戰(zhàn)斗，跨越了近百條江河，攀越了40余座高山險(xiǎn)峰，不懼任何困難和挑戰(zhàn)，始終堅(jiān)定著自己的使命。在學(xué)完《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》一文后，高二（2）班舉辦“學(xué)習(xí)長(zhǎng)征精神，走好新時(shí)代長(zhǎng)征路”的主題演講活動(dòng)，請(qǐng)你寫(xiě)一篇演講稿，展現(xiàn)你的思考和認(rèn)識(shí)。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案（1~3題，6~7題，11~12題，15題，20題，每小題3分）1．B2．B3．D4．①材料一側(cè)重于講述網(wǎng)絡(luò)微短劇的創(chuàng)作特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。②材料二側(cè)重于論述網(wǎng)絡(luò)微短劇要實(shí)現(xiàn)健康可持續(xù)發(fā)展的兩個(gè)方面的做法。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。若有其他答案，合理亦可酌情給分）5．①小體量敘事，能夠滿(mǎn)足網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)填補(bǔ)碎片化時(shí)間的需求。②劇情富有吸引力，讓觀眾在快速的開(kāi)局、單刀直入的情節(jié)、不斷迭起的高潮、直白的臺(tái)詞中迅速獲得情感上的認(rèn)同。③“留白”空間，給網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)適當(dāng)?shù)南胂罂臻g，使其在觀看作品時(shí)互動(dòng)，完成藝術(shù)的二次創(chuàng)作。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。若從“增強(qiáng)代入感”“沉浸式體驗(yàn)”等方面作答，合理亦可酌情給分）6．C7．C8．①塑造人物形象。尼克和兒子的對(duì)話承載著兩代父子之間的親情，塑造了尼克家族祖孫三代的形象。②推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。人物對(duì)話中，特別是在一問(wèn)一答中交代了與印第安人的交往情況、打獵、去爺爺墳上禱告等，使故事情節(jié)簡(jiǎn)潔明快，層層推進(jìn)。③使主題含蓄蘊(yùn)藉。從尼克和兒子的對(duì)話中傳達(dá)出父親對(duì)兒子的啟蒙是一個(gè)迭代和沿襲的主題。（每點(diǎn)2分，答出任意兩點(diǎn)即可。若有其他答案，合理亦可酌情給分）9．①尼克厭惡父親，是厭惡父親身上的氣味和簡(jiǎn)單粗暴地解決父子矛盾的方式。②尼克感謝父親，是感謝父親對(duì)他的教導(dǎo)，教他打獵、捕魚(yú)，給他獵槍?zhuān)?xùn)練他的槍法，對(duì)生活的感悟等。③二者并不矛盾，尼克父親身上有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，尼克對(duì)父親的認(rèn)識(shí)也會(huì)隨年齡的增長(zhǎng)而發(fā)生改變，對(duì)父親多了理解和感謝。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。若有其他答案，合理亦可酌情給分）10．BEG（每處1分，多涂不給分）11．C12．A13．（1）所以上天、鬼神懲罰他們，使他們身死名裂，遭受刑戮，子孫后代流離失所。（關(guān)鍵詞“是故”及被動(dòng)句式的翻譯各1分，句意2分）（2）尋求天下不被注意的事情和遺漏的利益，以此來(lái)敬奉上天，那么上天享用他們的功德。（關(guān)鍵詞“索”及第二個(gè)“事”的翻譯各1分，句意2分）14．①伯夷制定典禮，使百姓有法可依。②大禹平治水土，為山川命名。③后稷傳授農(nóng)技，讓百姓多收糧食。（每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可）參考譯文所以古代的圣王能審慎地以尚賢使能來(lái)治理國(guó)政，并取法于上天。唯有上天不分貧富、貴賤、遠(yuǎn)近、親疏的人，只要是賢人就推舉重用他，凡是不肖之徒就壓制和廢棄他。既然這樣，那么，富貴行仁政而受到獎(jiǎng)賞的是誰(shuí)呢？回答說(shuō)：像從前幾代的圣王堯、舜、禹、湯、文、武等都是。他們是因?yàn)槭裁炊玫缴咸熨p賜呢？回答說(shuō)：他們治理天下，仁愛(ài)百姓，為人民造福，又率領(lǐng)天下萬(wàn)民崇尚尊天事鬼，愛(ài)護(hù)百姓。所以上天、鬼神賞賜他們，立他們?yōu)樘熳樱霭傩盏母改福傩諒亩Q(chēng)贊他們?yōu)椤笆ネ酢保钡浆F(xiàn)在還頌揚(yáng)不止。這就是富貴而又行仁政因而得到上天的賞賜的例子。那么，富貴行暴政而得到懲罰的又是哪些人呢？回答說(shuō)：像從前夏商周三代的暴君桀、紂、幽、厲就是。怎么知道是這樣呢？回答說(shuō)：他們統(tǒng)治天下，互相仇恨和殘害，又率領(lǐng)天下的百姓咒罵上天，侮辱鬼神，殘害百姓。所以上天、鬼神懲罰他們，使他們身死名裂，遭受刑戮，子孫后代流離失所，家室毀滅，沒(méi)有后代，百姓因此咒罵他們?yōu)椤氨┩酢?，直到現(xiàn)在還沒(méi)有休止。這就是富貴行暴政而得到懲罰的例子。那么，作為君王的親族由于做不好事而受到懲罰的又有哪些人呢？回答說(shuō)：如從前的伯鯀，是顓頊帝的嫡長(zhǎng)子，敗壞了帝王的功德，不久被誅殺在羽山的郊野，那是日月也照不到的陰暗之地，顓頊帝一點(diǎn)也不可憐他。這就是與君王有親但是做不好事而受到懲罰的例子。那么，上天所能任用的賢人又是哪些人呢？回答說(shuō)：像過(guò)去的大禹、后稷、皋陶就是。怎么知道是這樣呢？先王留下的書(shū)籍《呂刑》說(shuō)過(guò)：“堯帝詢(xún)問(wèn)百姓所患，百姓都回答有苗部落是最大的禍害。堯帝說(shuō)：‘各位諸侯以及士民，凡是有德之人，就要不拘一格地任用，鰥夫、寡婦有賢德也不能被掩蓋，建立在德上的威嚴(yán)才是真正的威嚴(yán)，建立在德上的明察才是真正的明察。’于是命令伯夷、大禹、后稷三君，為人民辦事。伯夷制定法典，用刑法來(lái)制服百姓；大禹平治水土，為山川命名；后稷指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，讓百姓多收糧食。這三君的成功，有恩于民?！边@說(shuō)的是三位圣人，謹(jǐn)言慎行，深思熟慮，尋求天下不被注意的事情和遺漏的利益，以此來(lái)敬奉上天，那么上天享用他們的功德；下施于百姓，百姓大受其惠，終身受用無(wú)窮。所以先王說(shuō)：“這種尚賢使能之道，使用于大處不感到虧缺，使用于小處也不感到困塞，長(zhǎng)久使用，百姓得到好處，終身享用不盡?！?5．B16．①借景抒情?！皾u漸之石，維其高矣”開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，借助山峰的險(xiǎn)峻抒發(fā)軍士的勞苦之情。②直抒胸臆?！吧酱ㄓ七h(yuǎn)，維其勞矣”直接說(shuō)出將士們對(duì)征戰(zhàn)辛苦的浩嘆，山遙川遠(yuǎn)，跋涉維艱，疲勞不堪。③敘事抒情?！拔淙藮|征，不皇朝矣”從時(shí)間的連續(xù)不斷嘆息東征將士的苦難無(wú)邊。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。若有其他答案，合理亦可酌情給分）17．（1）文質(zhì)彬彬君子喻于義（2）鴻雁長(zhǎng)飛光不度魚(yú)龍潛躍水成文（3）陳王昔時(shí)宴平樂(lè)斗酒十千恣歡謔（每空1分）18．①不虛此行②撫今追昔（思緒萬(wàn)千、思接千載）（每處1分，其他符合語(yǔ)境的成語(yǔ)亦可）19．①三個(gè)分句采用“是……的……”結(jié)構(gòu)，句式整齊，富有節(jié)奏感，增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)。（2分）②從“中國(guó)共產(chǎn)黨人”到“向全國(guó)人民”再到“向全世界”，層層深入，突出強(qiáng)調(diào)毛澤東這篇祭文的影響和意義，使內(nèi)容更充實(shí)。（3分）（意思對(duì)即可。若有其他答案，合理亦可酌情給分）20．B21．①心臟才好②也可以傷害心?、郾憧擅鞔_病因（每處2分，意思對(duì)即可）22．示例：心肌病早期可能不會(huì)有任何癥狀，但癥狀通常會(huì)隨病情的進(jìn)展而出現(xiàn)，包括活動(dòng)或休息時(shí)呼吸困難、水腫等心衰表現(xiàn)。（畫(huà)波浪線的語(yǔ)句有兩處語(yǔ)?。旱谝惶?，“但癥狀通常會(huì)隨進(jìn)展的病情而出現(xiàn)”語(yǔ)序不當(dāng)；第二處，“包括活動(dòng)或休息時(shí)呼吸困難、水腫等心衰”后面補(bǔ)充“表現(xiàn)”，或刪掉“心衰”。每修改對(duì)一處給2分。若有其他修改方式，正確合理亦可給分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）1934年到1936年，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的紅軍完成了長(zhǎng)征的壯舉。在這次長(zhǎng)征中，紅軍不辭辛勞，歷盡千辛萬(wàn)苦，穿越了十余個(gè)省份。在行進(jìn)的過(guò)程中，他們經(jīng)歷了敵軍的圍攻和肆意破壞，遭受了疾病、饑餓、極端嚴(yán)寒的折磨，但紅軍始終屹立不倒。他們總共進(jìn)行了600余次戰(zhàn)斗，跨越了近百條江河，攀越了40余座高山險(xiǎn)峰，不懼任何困難和挑戰(zhàn)，始終堅(jiān)定著自己的使命。在學(xué)完《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》一文后，高二（2）班舉辦“學(xué)習(xí)長(zhǎng)征精神，走好新時(shí)代長(zhǎng)征路”的主題演講活動(dòng)，請(qǐng)你寫(xiě)一篇演講稿，展現(xiàn)你的思考和認(rèn)識(shí)。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。23．寫(xiě)作提示“長(zhǎng)征精神”的內(nèi)