六年級下冊數(shù)學教學計劃指導思想(6篇)

第頁共頁六年級下冊數(shù)學教學方案指導思想(6篇)六年級下冊數(shù)學教學方案指導思想篇一課前精心備課，撰寫教案。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定所用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節(jié)課的難點，又突出了本節(jié)課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后趁記憶猶新，及時反思，寫下學生學習中的閃光點或困惑，課后及時回憶、反思，寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。?？紤]，常研究，?？偨Y(jié)，以創(chuàng)新求開展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的才能。使學生成為學習的主人，學習成為他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲。本期教學工作，我在教學工作中注意了學生才能的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和開展智力、才能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能，讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的開展和培養(yǎng)。在教學工作中注意親密聯(lián)絡(luò)社會生活，學以致用，舉一反三。學完每個單元，對學生知識掌握情況進展才能的測驗，測驗后我對學生成績進展認真細致的分析^p，對成績好的學生進展表揚；對成績不理想的學生及時找出原因做相應(yīng)的教學調(diào)整。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目的，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，也獲得了較好的成績。課堂上大局部學生都能專心聽講，認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)找別人的來抄，這樣就嚴重影響了學生學習成績的進步。對此，我開展誠信教育，并狠抓學風，在班級里提倡一種獨立、認真、務(wù)實的考風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。同時我鼓勵學生的學習熱情，促進學生全面開展的手段。特別對后進生的評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和開展；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和開展?？傊?，本學期的教學工作有成功的地方，也有很多的缺乏，比方說，對新的教學改革理念掌握不是很好，將新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學中、課堂教學不能很好地吸引學生的注意力、自己的教學經(jīng)歷缺乏等。本人今后將在教學工作中，汲取別人的長處，彌補自己的缺乏，努力進步自身素質(zhì)，使自己走上一個新臺階。六年級下冊數(shù)學教學方案指導思想篇二我現(xiàn)任六年級5班的數(shù)學教育教學工作。學生整體學習習慣比擬好，多數(shù)同學可以完成自己的學習任務(wù)，并且效果較好。新的學期里，我將根據(jù)學生的學習情況，采取不同的學習方法，使學生在老師的引導下可以喜歡數(shù)學，我還要加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的才能，利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、百分數(shù)〔二〕、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學廣角、整理和復習等。在數(shù)與代數(shù)方面，安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù)，理解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經(jīng)歷的根底上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探究與學習，掌握有關(guān)圓柱外表積，圓柱、圓錐體積計算的根本方法，促進空間觀念的進一步開展。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜想、實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究“歌巢問題”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學慣用“歌巢問題”加以解決，感受數(shù)學的魅力，開展學生解決問題的才能。1、理解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。2、理解比例的意義和根本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，可以判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比擬簡單的實際問題；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。4、認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。5、通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比擬合理的、靈敏的計算才能，開展思維才能和空間觀念，進步綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的才能。1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。2、老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采用“鼓勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料打破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動學生積極主動學習，進步教與學的效益。3、不增減課程和課時，不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。4、加強根底知識的教學，使學生實在掌握好這些根底知識。本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)開展提供豐富的教學資和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，親密數(shù)學與生活的聯(lián)絡(luò)，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而到達掌握根底知識根本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和理論才能的目的。5、在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學生的應(yīng)變才能。6、練習的安排，要由淺入深，表達層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要表達有所指導。增強數(shù)學理論活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。方案只是一個期望，一個目的，本學期，我將協(xié)同各科老師及同學，全力帶著3班穩(wěn)步前進，交上一份滿意的答卷！六年級下冊數(shù)學教學方案指導思想篇三本冊書的內(nèi)容包括：負數(shù)圓柱和圓錐比例統(tǒng)計數(shù)學廣角整理和復習(一)知識與技能：1.使學生通過觀察、操作等活動認識圓柱和圓錐，探究并掌握圓柱外表積和圓柱圓錐的體積的計算，能解決一些簡單的實際問題。2.理解比例的在關(guān)知識，使學生聯(lián)絡(luò)圖形的放大和縮小理解比例的意義，認識比例的項以及內(nèi)項和外項，理解并掌握比例的根本性質(zhì)，會應(yīng)用比例的根本特征解比例。3.初步理解正數(shù)和負數(shù)。(二)情感與態(tài)度方面1.能努力克制數(shù)學學習中遇到的困難，熱心參與數(shù)學問題的討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正。2.在探究和發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識規(guī)律的過程中，進一步獲得成功的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學事實和數(shù)學內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的好奇心，樹立學好數(shù)學的自信心。3.能主動認真地閱讀一些數(shù)學背景資料，感受數(shù)學在社會開展中的作用，進一步形成對數(shù)學積極情感。4.在理解數(shù)學內(nèi)容以及運用數(shù)學知識方法解決簡單實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學與生活的親密聯(lián)絡(luò)，感受數(shù)學的價值與作用。5.使學生進一步體會統(tǒng)計在生活中的作用，感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)絡(luò)，開展數(shù)學應(yīng)用意識。教學的新知識仍然有四個領(lǐng)域的內(nèi)容。比例的意義和性質(zhì)、正比例和反比例、以及解決問題的策略。比例的意義和性質(zhì)是在初步認識比和比的根本性質(zhì)，可以組成比、求比值、化簡比的根底上編排的，有助于體會圖形放大與縮小的含義，認識比例尺以及解決有關(guān)比例尺的實際問題。正比例和反比例是在常見數(shù)量關(guān)系的根底上編排的，建立正比例和反比例的概念，能進一步理解和把握數(shù)量關(guān)系，感受常量與變量，“空間與圖形”領(lǐng)域教學圓柱和圓錐，圖形的放大與縮小，用方向和間隔確定位置。圓柱和圓錐都是平面與曲面圍成的立體圖形，是在圓的知識與長方體、正方體知識的根底上編排的，認識圓柱和圓錐的特征，理解圓柱側(cè)面積和外表積的含義及計算方法，探究并應(yīng)用圓柱和圓錐的體積計算公式，能開展空間觀念和思維才能。圖形的放大與縮小是新增加的教學內(nèi)容，初步理解圖形放大與縮小的含義，在方格紙上按規(guī)定的比畫出簡單圖形放大或縮小后的圖形，充實了圖形變換的知識和才能。編排四次理論活動。六年級下冊數(shù)學教學方案指導思想篇四在數(shù)學教學學習過程中,引導學生把所學的知識進展系統(tǒng)歸納和總結(jié),彌補學習過程中的缺漏,使六年來所學的數(shù)學知識條理化、系統(tǒng)化,從而更好地掌握各局部知識的重點和關(guān)鍵。要重視知識的系統(tǒng)化,防止盲目做題,搞題海戰(zhàn)術(shù),確實抓好復習工作,進步教學質(zhì)量。老師要認真研究《課程標準》,把握教學要求,弄清重點和難點,做到有的放矢。要引導學生反復閱讀課本,弄清重點章節(jié),以及每一章節(jié)的復習重點。要根據(jù)平時作業(yè)情況和各單元測試情況,弄清學生學習中的難點、疑點所在。方案先根據(jù)教材的安排進展復習;再分概念、計算、應(yīng)用題三大塊進展訓練;最后適當進展綜合訓練,實在保證復習效果。復習課的一個重要特點就是在系統(tǒng)原理的指導下,引導學生對所學的知識進展系統(tǒng)的整理,把分散的知識綜合成一個整體,使之形成一個較完好的知識體系,從而進步學生對知識的掌握程度。解題方法多樣化可以培養(yǎng)學生分析^p問題的才能,靈敏解題的才能。不同的分析^p思路,列式不同,結(jié)果一樣,收到殊途同歸的效果,同時也給其他的學生以啟迪,開闊解題思路。復習時,要引導學生從不同的角度去考慮,引導學生對各類習題進展歸類,這樣才能使所學的知識融會貫穿,進步解題的靈敏性。復習一定要做到精要,有目的、有重點,要讓學生在練習中完成對所學知識的歸納、概括。題目的設(shè)計要新穎,具有開放性、創(chuàng)新性,能多角度、多方位地調(diào)動學生的能動性,讓他們多考慮,使思維得到充分開展,學到更多的解題技能。面向全體學生是素質(zhì)教育的根本要義之一,總復習更應(yīng)該表達這一點。老師應(yīng)全面理解“學情”恰當對學生作出評價,正確引導學生搞好復習,以期他們獲得好的成績。畢業(yè)班數(shù)學復習課的備課,重點要抓住二點:一是要把握教材內(nèi)容,擅長提煉和歸納教材的知識要點和訓練重點;二是要根據(jù)教材的知識要點和訓練重點,精心選擇和設(shè)計練習題。1、克制復習單純?yōu)閼?yīng)付考試的錯誤思想,防止在復習中不適當?shù)丶又貙W生過重負擔,大量擠占學生休息和活動時間,只重少數(shù)學生提優(yōu)、輕多數(shù)學生進步和猜題押題、死記硬背等錯誤做法,應(yīng)該把復習看作整個教學工作的一個重要環(huán)節(jié)。2、克制復習中只重一例一題,不重知識根本構(gòu)造的做法。3、克制復習中只重知識技能,不重進步開展學生數(shù)學考慮才能的做法。4、克制復習中只管上課不管效果的做法。5、克制復習中只注意課本,不關(guān)注課改和(標準)的做法。第一階段穩(wěn)固知識、整理知識。4-5周第二階段歸類訓練開展進步3周第三階段模擬訓練查漏補缺2周1、穩(wěn)固知識,以練為主。穩(wěn)固知識是復習課的主要任務(wù)。以練為主,且以學生自己筆練為主,應(yīng)作為穩(wěn)固知識的主要策略。常見復習時有的課還以老師講學生聽為主,或者以老師提問個別學生應(yīng)答為主。理論證明這些方式大多沒有以學生動筆練習為主的效果好。復習時老師除了幫助學生理清要點和說明常見錯誤的防止和糾正策略外,應(yīng)大膽放心地讓學生自己練習,通過練習穩(wěn)固知識,獲得進步。2、整理知識,學生為主。整理知識是復習課的重要一環(huán)。常見在復習時師生通過一問一答由老師將知識整理出來,我們認為整理知識最好以學生為主,老師應(yīng)當是引導者和組織者。理論證明在老師引導下以學生自己為主,并通過同學之間的交流來整理知識,學生容易理清知識和理解知識之間的聯(lián)絡(luò)區(qū)別,記牢知識和運用知識解決簡單實際問題。3、查漏補缺,調(diào)查為先。查漏補缺是復習的重要內(nèi)容。所以在復習前摸清學生中的“漏”和“缺”非常重要,在復習課中應(yīng)非常重視補“缺漏”和糾錯誤。摸清“缺漏”和常見的錯誤,平時摘記學生作業(yè)中的問題不失為一個好方法,在復習課之前,作些摸底調(diào)查也非常必要。六年級下冊數(shù)學教學方案指導思想篇五1、理解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。2、理解比例的意義和根本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，可以判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比擬簡單的實際問題；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。4、認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。5、能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。7、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步理解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，開展分析^p、推理的才能。8、通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比擬合理的、靈敏的計算才能，開展思維才能和空間觀念，進步綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的才能。9、體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù)，理解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經(jīng)歷的根底上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探究與學習，掌握有關(guān)圓柱外表積，圓柱、圓錐體積計算的根本方法，促進空間觀念的進一步開展。在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。通過簡單事例，使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預(yù)測，但如不認真分析^p也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預(yù)測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進展認真、客觀、全面的分析^p的重要性。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜想、實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學慣用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學的魅力，開展學生解決問題的才能。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)歷，安排了多個數(shù)學綜合應(yīng)用的理論活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和理論才能。整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后，引導學生對所學內(nèi)容進展一次系統(tǒng)的、全面的回憶與整理，這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數(shù)學的知識點串成知識線，由知識線構(gòu)成知識網(wǎng)，從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知構(gòu)造，為初中的數(shù)學學習打下良好的根底；同時進一步進步學生綜合運用所學知識分析^p問題和解決問題的才能。六年級兩個班學生共有48人，兩個班學生情況根本一樣：學困生較多，兩個班學生優(yōu)秀人數(shù)較多，兩級分化比擬嚴重；大局部學生學習方法不夠靈敏。經(jīng)過上一學期的學習六2班學生進步明顯，六1班學生根本停留在原地。1、向課堂要質(zhì)量從老師這個角度來說，課前要認真鉆研教材，挖掘知識間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，課上對學生進展系統(tǒng)教學；充分進步課堂效率，促使學生全面參與課堂，充分調(diào)動每一名學生的積極性，讓每一個人都有所收獲，建立有活力，有層次的課堂。從學生這個角度來說，要認真做好預(yù)習，課上專心聽講，積極參與。要保證做好這一點，老師要多讓學生發(fā)言，多找學生答復下列問題，進展正面評價，多鼓勵學生。2、向作業(yè)要質(zhì)量學生的常規(guī)數(shù)學作業(yè)，老師要做到面批面改。端正學生對待作業(yè)的態(tài)度，要使學生真正重視數(shù)學作業(yè)。依托課題老師建立學生作業(yè)的“摘錯本”。以便讓學生找到自己學習中的薄弱環(huán)節(jié)，并進展改良。學生在學習過程中出現(xiàn)的錯誤是一種珍貴的學習資，有效的利用好它，能起到事半功倍的效果?？梢栽谄綍r的個人輔導，集體講評，各階段的復習中，集中精力解決學生在學習中出現(xiàn)問題較多，出現(xiàn)問題較大的知識點，把有限的時間，用在最需要解決的`問題之上，進步學習效率。3、向?qū)W生要質(zhì)量這主要是指促使學生在業(yè)余時間積極主動的學習。很多學生存在這樣的心理，老師留作業(yè)就完成，不留作業(yè)就沒事干，一味依賴老師，學習沒有主動性。而事實告訴我們很多學生成績好，是因為在課余時間主動學習。所以要養(yǎng)成學生在課余時間主動學習的習慣。4、由問題反思自己的教學，改良自己的教學學生出現(xiàn)的問題，從一定程度上展現(xiàn)了老師在教學中的一些短板，抓住這些問題來反思自己教學中哪些措施不夠得當，應(yīng)怎樣改良，對今后的教學意義深遠。本學期我將繼續(xù)做好這方面的工作，及時將反思傳到個人博客中。5、面向全體學生，抓好學困生的轉(zhuǎn)換工作轉(zhuǎn)化學困生一直是教學中的一項難點工作，因為學生學習困難的原因多種多樣；有的學生能學好，但沒有學習興趣；有的學生沒有好的學習習慣；有的學生一直刻苦努力，但是沒有找的適宜的方法；有的學生與同齡人相比，承受知識的時間較長……各種各樣的原因，導致班級中一定會有學困生，做好他們的轉(zhuǎn)化工作我的體會是：對癥下藥，找準方法，堅持不懈。略六年級下冊數(shù)學教學方案指導思想篇六本冊教材分析^p：修訂后的六年制第十二冊教材包括以下內(nèi)容：比例，圓柱、圓錐和球，簡單的統(tǒng)計〔二〕，整理和復習。與原九年義務(wù)教育教科書相比，主要做了以下幾方面的調(diào)整。1．將“百分數(shù)〔二〕”移至第十一冊。在原九年義務(wù)教育教材中，由于受到課時的限制，將“百分數(shù)”的內(nèi)容分成兩局部，分別安排在第十一、十二冊，此次修訂后，由于內(nèi)容的調(diào)整，課時也相應(yīng)變動，故將本冊中的“百分數(shù)〔二〕”移至第十一冊，無論從課時還是從內(nèi)容的銜接來看，都是非常適宜的。2．“整理和復習”局部的調(diào)整。本單元主要的變化是根據(jù)前面各冊教材的內(nèi)容調(diào)整，對有關(guān)的習題進展相應(yīng)的變動，如將“成數(shù)、折扣”的有關(guān)內(nèi)容和習題刪去，將涉及到帶分數(shù)加減法、分數(shù)和小數(shù)混合運算的有關(guān)習題進展改編，等等。3．增加“數(shù)學理論活動”?！?〕美麗的校園這個活動是讓學生綜合運用前面所學的測量、平面圖形、比例尺等知識，繪制校園的平面圖。通過讓學生經(jīng)歷動手測量、搜集數(shù)據(jù)、確定位置、確定比例尺、繪制校園平面圖的全過程，開展學生綜合應(yīng)用數(shù)學知識的才能，為將來進展簡單的課題研究和數(shù)學建模打下根底。同時，通過小組合作的活動形式，使學生形成良好的合作意識和合作才能。〔2〕節(jié)約用水這是一個綜合性很強的理論活動，要求學生通過調(diào)查、方案設(shè)計、搜集數(shù)據(jù)、計算等手段，從量化的角度來說明節(jié)約用水的重要性。整個活動包括以下兩局部：一是自行設(shè)計方案，用實驗的方法求出一個滴水的龍頭一天會浪費多少水；二是通過調(diào)查、計算，理解一個滴水的龍頭一年浪費的水可以供一個家庭用多久，一個學校一年要浪費多少水費，等等。通過以上活動，使學生經(jīng)歷綜合運用數(shù)學知識、技能和思想方法解決實際問題的過程，逐步進步理論才能。此外，借助這類跨學科的題材，可以增強學生保護環(huán)境和參與社會生活的意識。1、此外，在以上四冊教材的修訂過程中，有一些措施是共同的，例如，對有些陳舊的題材進展改造，使之更符合社會的開展和學生的生活實際；對某些過時的數(shù)據(jù)進展更新；重新繪制每一冊的插圖，使之更加活潑，更能吸引學生；等等。1、理解比例的意義，認識比例各局部的名稱。2、能運用比例的意義判斷兩個比能否成比例，并會組比例。理解并掌握比例的根本性質(zhì)。3、認識線段比例尺；并掌握用線段比例尺務(wù)實際間隔的方法，能進展線段比例尺與數(shù)值比例尺的互相改寫。4、使學生理解成正比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例。5、使學生認識圓柱，理解圓柱體各局部名稱，掌握圖柱體的特征。6、理解圓柱體側(cè)面積和外表積的含義，掌握計算方法，并能正確地運用公式計算出圓柱的側(cè)面積和外表積。7、使學生知道圓柱體體積公式的推導過程，理解并掌握求圓柱體體積的計算公式，并能正確地應(yīng)用公式計算圓柱體積。8、使學生認識圓錐，掌握它的特征，學會測量圓錐的高。9、使學生初步認識球，知道球的特征，進一步開展學生的空間觀念。10、使學生學會制作含有百分數(shù)的復式統(tǒng)計表的方法。進一步掌握制表步驟。11、使學生能看懂統(tǒng)計表和指出這個表所說明的問僵，掌握制作帶有百分數(shù)的統(tǒng)計表的方法和步驟。12、使學生理解條形統(tǒng)計圖的意義和用處。13、學會看條形統(tǒng)計圖。知道制作條形統(tǒng)計圖的一般步驟。14、初步學會制作條形統(tǒng)計圖。15、使學生認識復式條形統(tǒng)計圖，會看復式條形統(tǒng)計圖，理解制作復式條形統(tǒng)計圖的一般步驟，初步學會制作復式條形統(tǒng)計圖。16、使學生認識單式折線統(tǒng)計圖，會看單式折線統(tǒng)計圖，能指出單式折線統(tǒng)計圖說明的問題，初步學會制作單式折線統(tǒng)計圖。17、認識復式折線統(tǒng)計圖，理解復式折線統(tǒng)計圖的意義與用處，初步掌握復式折線統(tǒng)計圖的繪制方法，學會制作復式折線統(tǒng)計圖。18、使學生理解扇形統(tǒng)汁圖的意義和用處，會看扇形統(tǒng)計圖，掌握它的特點，學會制作扇形統(tǒng)計圖的方法，學會制作扇形統(tǒng)計圖。19、比擬系統(tǒng)地、結(jié)實地掌握自然數(shù)、整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)的意義．以及它們之間的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別。20、能比擬純熟地讀、寫數(shù)。能比擬純熟地進展數(shù)的改寫。能比擬純熟地進展數(shù)的大小比擬。21、掌握整整除、約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，知道它們之間的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別。22、掌握四那么運算的意義和法那么，以及四那么運算各局部間的關(guān)系。比擬純熟