【S大學(xué)籃球文化建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)研分析報告（數(shù)據(jù)圖表論文）11000字】

-2-S大學(xué)籃球文化建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)研分析報告摘要本文在研究過程中使用了多種研究方法，例如文獻(xiàn)資料法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計法等，借助這些方法的使用選擇S大學(xué)人文科技學(xué)院作為研究地區(qū)，該大學(xué)人文科技學(xué)院大學(xué)作為研究對象，對這些大學(xué)近年來校園籃球開展情況展開詳細(xì)調(diào)查和分析，得出以下幾點(diǎn)結(jié)論：籃球教師在教學(xué)方法使用上，主要以傳統(tǒng)教學(xué)方法為主，并沒有根據(jù)當(dāng)前社會發(fā)展趨勢改變原有的教學(xué)手段和技巧，所以整個教學(xué)內(nèi)容缺乏多樣性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中無法獲得高效的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生熱衷于參與課外籃球活動，當(dāng)前現(xiàn)有的籃球組織形式大多以課外籃球活動為主，但由于學(xué)生們面臨升學(xué)壓力學(xué)習(xí)任務(wù)較重，再加上學(xué)?；@球場力不足，在這些綜合性因素的影響下，無法使學(xué)生在課外籃球活動中取得高效的成果。在眾多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)中，有部分對于籃球運(yùn)動呈現(xiàn)一般重視態(tài)度，主要因為他們認(rèn)為學(xué)習(xí)籃球在一定程度上需要消耗時間，他們過于看重升學(xué)率，沒有真正的了解學(xué)生在體育運(yùn)動中所收獲的內(nèi)容，所以當(dāng)前學(xué)校內(nèi)部籃球文化并沒有進(jìn)行過于新穎的改革。關(guān)鍵詞：S大學(xué)人文科技學(xué)院；籃球；教學(xué)現(xiàn)狀；調(diào)查與研究目錄TOC\o"1-3"\h\u26951摘要 II8844目錄 IV7180第1章緒論 1272821.1研究背景 133581.2研究意義 132144第2章研究對象與研究方法 2237202.1研究對象 2174162.2研究方法 2322832.2.1文獻(xiàn)資料法 2175942.2.2問卷調(diào)查法 25172.2.3邏輯分析法 21949第3章研究結(jié)果分析 2111603.1S大學(xué)人文科技學(xué)院籃球文化建設(shè)的現(xiàn)狀分析 266063.1.1S大學(xué)人文科技學(xué)院校園籃球文化的現(xiàn)狀分析 259943.1.2S大學(xué)人文科技學(xué)院校園籃球文化組織形式的現(xiàn)狀分析 44603.1.3S大學(xué)人文科技學(xué)院籃球教師運(yùn)用教學(xué)方法的現(xiàn)狀分析 595273.1.4S大學(xué)人文科技學(xué)院校園籃球文化建設(shè)的現(xiàn)狀分析 5119583.2S大學(xué)人文科技學(xué)院課外籃球文化建設(shè)的開展現(xiàn)狀分析 693843.2.1S大學(xué)人文科技學(xué)院生參加課外籃球活動的調(diào)查分析 66233.2.2S大學(xué)人文科技學(xué)院生參加課外籃球活動的組織形式現(xiàn)狀分析 713973.2.3S大學(xué)人文科技學(xué)院生參加課外籃球活動時間的現(xiàn)狀分析 8219593.3影響S大學(xué)人文科技學(xué)院課外籃球活動開展的因素分析 103408第4章S大學(xué)人文科技學(xué)院校園籃球文化建設(shè)的對策 1238784.1關(guān)注學(xué)生個體差異，注重循序漸進(jìn)、因材施教 12272664.2構(gòu)建課外籃球活動評價體系，完善課外籃球活動組織管理 12264384.3改良籃球文化內(nèi)容、方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量 12287074.4學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視校園籃球運(yùn)動的開展 135372第5章結(jié)論與建議 13290085.1結(jié)論 1382355.2建議 146858參考文獻(xiàn) 15第1章緒論1.1研究背景隨著雙減政策的提出，當(dāng)前開始全面減少學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，隨著這項政策的推出，學(xué)生能夠有更多的課外娛樂時間，我國校園體育生活得到了很明顯的發(fā)展與提高。據(jù)了解在目前的學(xué)校體育運(yùn)動中籃球是十分受歡迎的，男生可以肆意的揮灑汗水，也不乏一些女生也進(jìn)行了籃球鍛煉。伴隨著NBA，CBA的發(fā)展越來越多的學(xué)生從小開始進(jìn)行籃球運(yùn)動的鍛煉。我校是籃球傳統(tǒng)學(xué)校，本著從學(xué)校實際出發(fā)，從學(xué)校資源出發(fā)的原則，把人人會籃球運(yùn)動作為學(xué)校傳統(tǒng)體育計劃項目之一，以此來增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，豐富學(xué)生的課余生活。在我國，當(dāng)前普通大學(xué)生，所頒布的體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中，未確定具體的教學(xué)內(nèi)容，以及地方、學(xué)校對體育教學(xué)內(nèi)容的自主利用、選擇與開發(fā)等特性，促進(jìn)了該課題研究的萌發(fā)和探討的不斷深化。1.2研究意義21世紀(jì)初期，我國開始進(jìn)行大學(xué)體育課改，改革的過程中實施了體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)。這一標(biāo)準(zhǔn)實施后，對我國中小學(xué)體育教育進(jìn)行革新有著重要的促進(jìn)作用。在大學(xué)體育教育教學(xué)的過程中，籃球作為內(nèi)部重要的組成部分，但當(dāng)前教師在進(jìn)行籃球課堂教學(xué)時，所采取的方法較為單一，主要通過動作要領(lǐng)的講授，讓學(xué)生進(jìn)行動作模仿為主，經(jīng)過一系列講述模仿在進(jìn)行相關(guān)動作技術(shù)的練習(xí)，把握內(nèi)部要領(lǐng)，但很多學(xué)生在掌握基本的動作和要領(lǐng)后，不愿意重復(fù)進(jìn)行練習(xí)，這種單一的教學(xué)模式，無法激發(fā)學(xué)生們求知探索精神，從而無法提升對籃球的學(xué)習(xí)興趣。使整個籃球教育學(xué)成效較低，無法取得切實有效的教學(xué)效果。首先學(xué)校在舉辦籃球運(yùn)動的時候，它可以提高大家對運(yùn)動的關(guān)注，不管是籃球運(yùn)動還是其他運(yùn)動項目，經(jīng)常參加這些活動對學(xué)生的身體發(fā)育是有正面的作用，在運(yùn)動的過程中也可以訓(xùn)練大家的反應(yīng)。學(xué)校通過籃球運(yùn)動的開展，可以在一定程度上減緩學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，當(dāng)前學(xué)生所面臨的壓力較大，他們通過籃球運(yùn)動可以釋放一定的學(xué)習(xí)壓力，還能得到身體的鍛煉，甚至是大量的出汗，一些皮膚比較差的青少年，他們皮膚里面也是有很多毒素的。通過這個論題進(jìn)行的報告查到一些當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生校園籃球存在的問題并且能夠指出一些改進(jìn)的意見。第2章研究對象與研究方法2.1研究對象本文在研究過程中選擇S大學(xué)人文科技學(xué)院大學(xué)為主要研究對象，探究這些大學(xué)校園籃球開展的情況。通過問卷調(diào)查的形式。來獲得相關(guān)數(shù)據(jù)，充分探究S大學(xué)人文科技學(xué)院校園籃球的發(fā)展現(xiàn)狀。2.2研究方法2.2.1文獻(xiàn)資料法在研究過程中，我們通過對圖書館文獻(xiàn)資料的搜集和整理，并完成一系列梳理后，幫助為后續(xù)研究提供理論支撐。2.2.2問卷調(diào)查法對S大學(xué)人文科技學(xué)院師生進(jìn)行問卷調(diào)查后，對相關(guān)數(shù)據(jù)收集整理，將其繪制為表格統(tǒng)一分析，為文章的研究提供數(shù)據(jù)支撐。2.2.3邏輯分析法通過多種邏輯分析方法的使用，對所收集到的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行歸納總結(jié)，希望能夠為本文的研究帶來幫助。第3章研究結(jié)果分析3.1S大學(xué)人文科技學(xué)院籃球文化建設(shè)的現(xiàn)狀分析3.1.1S大學(xué)人文科技學(xué)院校園籃球文化的現(xiàn)狀分析表1S大學(xué)人文科技學(xué)院籃球文化中教學(xué)內(nèi)容調(diào)查表N=45教學(xué)內(nèi)容基本技術(shù)基本戰(zhàn)術(shù)籃球游戲理論知識籃球規(guī)則籃球比賽人數(shù)4221279737百分比82.4%40.2%52.9%16.6%12.8%74.7%我們從上表內(nèi)容可以看出，當(dāng)前籃球文化內(nèi)容較多，涉及籃球游戲、理論知識等。我們在系統(tǒng)調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，有八成以上的籃球教師在進(jìn)行籃球文化時，主要以基本技術(shù)為主，所以基本技術(shù)在籃球運(yùn)動中有著極為重要的作用，主要因為籃球運(yùn)動需要基本功的支撐，是一項以技術(shù)為基礎(chǔ)的提運(yùn)動，在籃球比賽的過程中，需要有高超的籃球技術(shù)水平才能夠有機(jī)會獲得成功，如果基本功較差，在后續(xù)進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)時，也將難以推進(jìn)，所以在教學(xué)時要充分掌握學(xué)習(xí)技能，切實有效地進(jìn)行籃球基本功練習(xí)，為學(xué)生后續(xù)獲得較高水平的籃球?qū)W習(xí)打下基礎(chǔ)。在進(jìn)行籃球?qū)W習(xí)時，有時會較為辛苦，需要對單一的動作進(jìn)行重復(fù)性鍛煉，這種情況下，學(xué)生們會感到枯燥無味甚至厭煩等情緒，所以在這過程中，我們要提高教學(xué)過程的多樣性和趣味性，通過籃球游戲來吸引學(xué)生注意，讓學(xué)生們在籃球游戲的參與中，不僅得到了籃球基礎(chǔ)技能的鍛煉，還獲得了學(xué)習(xí)的樂趣。我們從圖表一內(nèi)容可以看到，籃球教師有一半以上都采取籃球運(yùn)動進(jìn)行籃球文化。這種教學(xué)方式，具有較大的趣味性，可以讓學(xué)生很好的掌握籃球技術(shù)。在進(jìn)行籃球?qū)W習(xí)時，理論知識和規(guī)則教師們使用的占比較少，但學(xué)生們在進(jìn)行籃球?qū)W習(xí)時理論和規(guī)則有著極為重要的價值和作用，通過理論和規(guī)則的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生們在腦海中對技術(shù)動作有一個初步的概念，更好地了解籃球感受籃球的樂趣，尤其是籃球規(guī)則的學(xué)習(xí)，只有清楚規(guī)則才能在后續(xù)比賽過程中減少低級錯誤，更好地完成比賽。一些大學(xué)在日常時間里也會組織一定的校園比賽，通過比賽可以提高學(xué)生們對戰(zhàn)術(shù)的掌握情況。讓學(xué)生們在日常學(xué)習(xí)到戰(zhàn)術(shù)后，真正的學(xué)會運(yùn)用，所以在籃球文化中，在學(xué)習(xí)基本技能的同時，還要讓學(xué)生們多多參與籃球比賽，將兩者進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，確保課堂學(xué)習(xí)能夠有序推進(jìn)。3.1.2S大學(xué)人文科技學(xué)院校園籃球文化組織形式的現(xiàn)狀分析圖1S大學(xué)人文科技學(xué)院籃球文化編班形式學(xué)校體育教學(xué)過程中。主要以班級教學(xué)為主，班級主要分為三種模式，這三種模式具體如下所示：1.普通行政班普通行政班主要按照學(xué)校原有的教學(xué)班為基本組織單位，進(jìn)行體育教學(xué)活動的開展，這種分班模式具有較多優(yōu)勢，例如他能夠快速的進(jìn)行組建，學(xué)生們相互了解，具有較強(qiáng)的可管理性。我們從調(diào)查數(shù)據(jù)來看，有一半以上的籃球教室，在課堂教學(xué)過程中，采取了按行政班教學(xué)的教學(xué)模式。2.男女混合或男女單班分組這種教學(xué)組織形式是將原有的行政班形式予以改變，按學(xué)生性別進(jìn)行區(qū)分教學(xué)，大學(xué)階段學(xué)生們各項心理因素發(fā)展呈現(xiàn)不平衡性，從學(xué)生主體角度著手，在體育教學(xué)中，要盡可能的和學(xué)生們個人需求保持相符，這類組織形式，教師們可以針對男女不同的生理結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行組織教學(xué)，制定符合實際要求的教學(xué)目標(biāo)，有序進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的安排，使教學(xué)效果能夠得到顯著提升。在籃球運(yùn)動中，由于會出現(xiàn)直接性的身體對抗，男女生身體素質(zhì)不同。借助這種組織方式進(jìn)行教學(xué)具有很好的現(xiàn)實性作用。我們從圖一中可以了解到，有近20%的籃球教師，都采取了這種教學(xué)方法予以教學(xué)。3.按興趣分班（體育項目）從學(xué)生興趣愛好著手進(jìn)行劃分，根據(jù)他們所選的體育項目的差異來進(jìn)行分班教學(xué)，在同年級或不同年級中改變原有的年齡層劃分，進(jìn)行重新分班教學(xué)。從圖一可以看出，以興趣分班進(jìn)行體育教學(xué)的教師占比較高。這種教學(xué)方式可以從學(xué)生角度著手，以他們?yōu)橹行淖鹬厮麄兊呐d趣選擇，有組織地開展體育教學(xué)，這種教學(xué)方式可以提高學(xué)生們的積極性和學(xué)習(xí)熱情，早日幫助他們更好的在學(xué)習(xí)中獲得知識和技能。3.1.3S大學(xué)人文科技學(xué)院籃球教師運(yùn)用教學(xué)方法的現(xiàn)狀分析我們所說的體育教學(xué)方法主要表示，在進(jìn)行體育教學(xué)時，所使用的方式，主要目的是確保教育學(xué)能夠達(dá)到最終目標(biāo)，一般我們所使用的體育教學(xué)方法有完整法與分解法等，這些方法的使用，要根據(jù)具體的教學(xué)情況來加以選擇。后續(xù)我們可以有效的借助現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的使用，幫助體育運(yùn)動來挖掘更為有效的教學(xué)方法。表2S大學(xué)人文科技學(xué)院籃球教師常用的教學(xué)方法統(tǒng)計N=45教學(xué)方法講解與示范法多媒體教學(xué)法游戲與比賽法分組教學(xué)法重復(fù)練習(xí)法百分比%96.722.131.577.381.6在籃球文化過程中，大多數(shù)籃球教師使用上表中的教學(xué)方法。通過對S學(xué)院的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)校的籃球教師在籃球文化過程中使用了多種教學(xué)方法。課堂上采用了多種教學(xué)方法，整個籃球課氣氛比較活躍，有效地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性，讓他們在整個籃球?qū)W習(xí)中獲得了技術(shù)和快樂，但我們在調(diào)查研究時也存在較多不足，主要因為學(xué)校在籃球文化時集中在教師的教和學(xué)生的學(xué)，兩者缺乏有效溝通，教師們按照教學(xué)大綱進(jìn)行授課，和學(xué)生之間缺乏互動，只單一的進(jìn)行學(xué)習(xí)技術(shù)的教授，沒有看到學(xué)生主體的不同，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極性較低，無法從中獲得高昂的學(xué)習(xí)熱情。我們從圖表內(nèi)容中可以了解到。該地大學(xué)籃球教師在進(jìn)行教學(xué)時，講解法示范法等教學(xué)方法使用的頻率較高，具體的我們可以從圖表二中進(jìn)行獲取。經(jīng)過這些數(shù)據(jù)我們可以看到，重復(fù)練習(xí)法使用頻率最高，達(dá)到96%左右，這說明，籃球教師在進(jìn)行籃球文化時主要以傳統(tǒng)的教學(xué)方法為主，缺乏創(chuàng)新性，并沒有過多的運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)的教學(xué)方法。使整個籃球?qū)W習(xí)難以取得高效的學(xué)習(xí)成果。3.1.4S大學(xué)人文科技學(xué)院校園籃球文化建設(shè)的現(xiàn)狀分析籃球文化建設(shè)設(shè)計以下幾大內(nèi)容，第一通過籃球?qū)W習(xí)能夠讓學(xué)生初步了解籃球運(yùn)動，給他們帶來的價值和作用，讓學(xué)生們在籃球?qū)W習(xí)時能夠激發(fā)一定的興趣和樂趣。第二幫助學(xué)生了解和掌握籃球?qū)W習(xí)技能，使他們擁有參與比賽的能力。第三學(xué)生在進(jìn)行籃球訓(xùn)練的過程中，可以有效提高身體的各項素質(zhì)。促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，第四在籃球游戲或比賽時，能夠讓學(xué)生們具有榮辱意識、團(tuán)隊合作意識和拼搏奮斗的精神，幫助他們培養(yǎng)各項技能，為后續(xù)走向社會奠定基礎(chǔ)。表3S大學(xué)人文科技學(xué)院校園籃球文化建設(shè)的統(tǒng)計N=45教學(xué)方法籃球基本技戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)提升學(xué)生的興趣增強(qiáng)他們的團(tuán)隊協(xié)作精神百分比%10067.436.529.9我們從圖表三的數(shù)據(jù)可以看出。籃球課教學(xué)目標(biāo)主要分為四個方面，這四個方面具體占比情況可以通過圖表進(jìn)行獲取。在調(diào)查中我們了解到，籃球文化時主要核心是幫助學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)和體能，讓他們掌握基本的籃球技巧。對該地大學(xué)籃球文化研究時我們發(fā)現(xiàn)，籃球教師大多注重籃球技巧的教學(xué)，并沒有過多的關(guān)注學(xué)生的想法，沒有看到個體之間的差異化和規(guī)律。所以在進(jìn)行教學(xué)時，只關(guān)注學(xué)生技巧的掌握情況，所以未來想要使學(xué)生能夠得到更好的成長。我們要轉(zhuǎn)變這種教學(xué)目的，了解和關(guān)心學(xué)生們的心理健康情況，關(guān)注個體差異。讓學(xué)生們可以擁有良好的心理環(huán)境，讓他們樹立正確的體育觀念，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和熱情，在通過籃球?qū)W習(xí)后。還能具有較高的生活技能，培養(yǎng)他們的全面發(fā)展。學(xué)校應(yīng)該構(gòu)建較為充分的教育教學(xué)目標(biāo)，體育老師要全面的了解教學(xué)目標(biāo)，按照目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定，以此來幫助籃球文化達(dá)到較高的質(zhì)量和水平，更好的為學(xué)生和教育服務(wù)。3.2S大學(xué)人文科技學(xué)院課外籃球文化建設(shè)的開展現(xiàn)狀分析3.2.1S大學(xué)人文科技學(xué)院生參加課外籃球活動的調(diào)查分析在對該地大學(xué)生參加課外籃球活動調(diào)查后對相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集整理，具體我們可以從圖表內(nèi)容可以了解。表4S大學(xué)人文科技學(xué)院生參與課外籃球活動喜愛程度調(diào)查表N=876程度男生人數(shù)N=482百分比%女生人數(shù)N=394百分比%總?cè)藬?shù)N=876百分比%非常喜愛19038.88019.626130.2基本喜愛21644.819749.641246.8一般喜愛6813.87017.413715.7不喜愛142.65313.2667.5從上表可以發(fā)現(xiàn)，許多男孩對籃球不感興趣，而一般喜歡籃球的男孩比例相對較小。很少有男孩不喜歡籃球，所以這個比例只有2.7%；超過一半的女孩更喜歡參加籃球，17.5%的女孩說她們一般喜歡籃球，13.3%的女孩說她們不喜歡參加籃球?？梢姡芏嗯鷮@球持觀望態(tài)度，參與度不夠。在這一時期，大學(xué)生正處于身體成長和發(fā)展的時期。他們有很強(qiáng)的精力和好奇心，但他們也很粗心，缺乏自控能力，對很多事情缺乏有效的控制。容易依賴和健忘。男孩喜歡參加體育運(yùn)動是因為他們的熱情。女孩們不想?yún)⒓芋w育運(yùn)動。有時，由于害羞或外部因素的影響，女孩對籃球大多持觀望態(tài)度，很少采取直接行動。從調(diào)查結(jié)果來看，通過對參加課外籃球活動的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)該地區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高。大學(xué)生在這一時期處于身體成長發(fā)育的時期，他們擁有旺盛的精力和好奇心，但也比較粗心，缺乏自制力，對于很多事物缺乏有效的把控。很容易產(chǎn)生依賴和遺忘情緒。男生們由于熱情好動很喜歡參與運(yùn)動。而女生想要參與體育運(yùn)動的較少，有時候因為害羞或受到外界因素的影響，女生對籃球運(yùn)動大多以觀望態(tài)度為主很少進(jìn)行直接性的行動。我們從調(diào)查結(jié)果來看，對該地參加課外籃球活動的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，該地學(xué)生有著較高的學(xué)習(xí)熱情。3.2.2S大學(xué)人文科技學(xué)院生參加課外籃球活動的組織形式現(xiàn)狀分析表5S大學(xué)人文科技學(xué)院生參加課外籃球活動的組織形式情況表N=876組織形式人數(shù)百分比%與同學(xué)一起自發(fā)組織44851.4班級組織的籃球活動14416.4參加班級或校級籃球隊677.6籃球課外興趣小組12614.3參加籃球俱樂部424.7獨(dú)自練習(xí)384.3其他原因181.9經(jīng)過系統(tǒng)調(diào)查我們可以發(fā)現(xiàn)，該地大學(xué)生在參加籃球活動時，所涉及的組織形式較為多樣，例如校園組織的籃球活動或比賽，學(xué)生們在課余時間自發(fā)組織的籃球娛樂等。形式較多。我們通過圖表內(nèi)容可以了解到。和同學(xué)們自發(fā)進(jìn)行籃球活動的組織占比達(dá)到51.4%。是所有項目中所占的比例最高的，有超過半數(shù)以上的學(xué)生選擇這中方式進(jìn)行運(yùn)動，可以看出，學(xué)生在課外籃球活動的時間里，主要以學(xué)生自發(fā)組織為主。這種形式有著極強(qiáng)的隨意性，參與人數(shù)較多。能夠使學(xué)生在這種形勢下。提高對籃球運(yùn)動的熱愛和興趣。學(xué)生在參與班級組織的籃球活動中占比相對較少，這形式主要以班級為基礎(chǔ)進(jìn)行組織開展，具有極強(qiáng)的可操作性和強(qiáng)制性，學(xué)生參與熱情較高有著極強(qiáng)的積極性，其實們通過班級組織參與活動，能夠在參與過程中更加的了解同學(xué)形成團(tuán)隊合作意識提升集體榮譽(yù)感；還有14.3%的學(xué)生是通過參加籃球課外興趣小組+這部分參與者大多對籃球有著充分的喜愛+屬于自發(fā)組織型+具有較強(qiáng)的組織性-學(xué)生在參與的過程中間能夠有效提升籃球?qū)W習(xí)技能+掌握技巧-提高籃球?qū)W習(xí)的興趣能夠充分的了解籃球認(rèn)識籃球。因此，受到眾多學(xué)生的歡迎和喜愛，具有較大的發(fā)展空間；參加班級或校級籃球隊的學(xué)生人數(shù)相對較少，主要因為這類比賽有著較高的門檻和嚴(yán)格的組織性和紀(jì)律性，如果學(xué)生技能水平不足沒有較高的籃球，學(xué)習(xí)水平很難進(jìn)行參與，他們主要任務(wù)是培養(yǎng)籃球運(yùn)動員通過籃球比賽來提高他們的技能，很多學(xué)生所進(jìn)行的籃球?qū)W習(xí)較為淺顯，還達(dá)不到這要求，再加上很多學(xué)生不想被監(jiān)管，所以主動提出要退出籃球隊；還有一些學(xué)生在進(jìn)行籃球?qū)W習(xí)時，主要通過籃球俱樂部來進(jìn)行籃球的鍛煉，在學(xué)習(xí)過程中需要繳納學(xué)費(fèi)，之所以學(xué)生們參與籃球俱樂部學(xué)習(xí)，主要目的是幫助升學(xué)或提高自身的籃球水平，但學(xué)生參與的必要性較小。除此之外，還有學(xué)生通過日常的課余時間來進(jìn)行自我鍛煉，這種學(xué)生占比較少，學(xué)生們不管通過哪種組織形式進(jìn)行籃球活動的學(xué)習(xí)，都要從培養(yǎng)自身興趣著手，來提高技能水平，這個過程還需要學(xué)校和家長給予支持和幫助。3.2.3S大學(xué)人文科技學(xué)院生參加課外籃球活動時間的現(xiàn)狀分析表6S大學(xué)人文科技學(xué)院生參加課外籃球活動時間段的情況N=876時間段人數(shù)百分比%早上鍛煉353.9上午大課間11813.4下午課外活動時間36842.3下午放學(xué)之后31335.7其他時間424.7我們從上面內(nèi)容中可以了解到，該地大學(xué)生在參與課外籃球活動時，具體的參與時間段通過分析，下午課外活動參與籃球活動的占比較高。人數(shù)最多，主要因為這段時間內(nèi)學(xué)生們可以自主進(jìn)行時間的安排，且時間較長，他們能夠根據(jù)自己的喜愛選擇自己想要學(xué)習(xí)的活動項目，籃球運(yùn)動作為校園活動中極為重要的項目之一，在廣大學(xué)生中有著較好的歡迎度，所以學(xué)生在這個自主分配的時間段內(nèi)進(jìn)行籃球運(yùn)動，不僅能夠滿足大學(xué)生每天鍛煉一小時的要求，還能讓學(xué)生們通過籃球?qū)W習(xí)提高個人素養(yǎng)。和教師們進(jìn)行交流，更好的直面自己的學(xué)習(xí)成果，這是這個時間段學(xué)生們參與籃球運(yùn)動的重要原因；有很多學(xué)生選擇下午放學(xué)后參與籃球運(yùn)動，這些學(xué)生所占比例較高，學(xué)生們在下午放學(xué)后有一定的自主時間，很多學(xué)生借助這一時間進(jìn)行籃球活動，這部分學(xué)生他們對籃球有著較大的興趣和愛好，充滿激情，愿意在這個時間段內(nèi)來提升自身技能和水平。而選擇上午課間進(jìn)行籃球運(yùn)動的學(xué)生占比相對較少，早上鍛煉的僅有3.9%左右，我們在調(diào)查的大學(xué)生群體里，他們主要以走讀生為主，寄宿生占比較少，這些學(xué)生每天要進(jìn)行早課，有著繁重的學(xué)習(xí)壓力，難以抽出大量的時間進(jìn)行體育鍛煉。除此之外，大學(xué)生屬于青少年時期，他們沒有過高的體育鍛煉意識，思想上也較為單一，不具有自我控制能力。所以他們也無法認(rèn)識到早上鍛煉對身體的重要性，這就造成很少有學(xué)生愿意早上花出時間進(jìn)行籃球?qū)W習(xí)。我們通過調(diào)查數(shù)據(jù)可以了解到。學(xué)生們在參與課外籃球活動時間段上主要在下午為主，他們一般會利用下午課余時間和放學(xué)后，所以學(xué)校要針對這一特點(diǎn)，加強(qiáng)校外籃球活動的開展，利用課外時間給予學(xué)生更多的鍛煉活動的機(jī)會，滿足學(xué)生對課外活動的需求，只有這樣才能讓學(xué)生們真正的感受到籃球?qū)W習(xí)的樂趣。通表7S大學(xué)人文科技學(xué)院生每次參加課外籃球活動時間情況統(tǒng)計N=876每次參與時間人數(shù)百分比30分鐘以內(nèi)11713.3%30-60分鐘19622.3%60-90分鐘45952.6%90-120分鐘687.7%120分鐘以上364.1%從上面內(nèi)容中可以發(fā)現(xiàn)，該地大學(xué)生日常參與課外籃球活動時間情況，經(jīng)過分析可以發(fā)現(xiàn)。學(xué)生們每次參與課外籃球活動的時間在一小時到一個半小時左右，這些人數(shù)占比高達(dá)52%以上。所以可以了解到，學(xué)生們愿意花較多的時間進(jìn)行課外籃球活動的參與。除此之外，參與時間為半小時到一小時之間的人數(shù)占比相對次之，這個時間段較為適中，能夠滿足學(xué)生鍛煉的基本要求。參時間在30分鐘以內(nèi)的學(xué)生占比較少，這些學(xué)生大多成績較好，他們更愿意把自己日常的時間花費(fèi)到學(xué)習(xí)上，所以對于體育鍛煉則較為忽略；每次參與課外籃球活動的時間在一個半小時以上的學(xué)生人數(shù)占比相對較少，這部分學(xué)生主要是學(xué)?；@球隊或體育班的學(xué)生為主，受到他們專業(yè)課的影響，他們每天必須花費(fèi)較多的時間進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，在整個學(xué)期中主要以訓(xùn)練為主要目的，并不是單一的進(jìn)行娛樂活動。從上面內(nèi)容中可以發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生當(dāng)前基本上都能夠滿足體育鍛煉的要求，參加課外籃球活動可以有效豐富他們的課余時間，還能在學(xué)習(xí)課外籃球的過程中，提高籃球技能和個人素養(yǎng)。3.3影響S大學(xué)人文科技學(xué)院課外籃球活動開展的因素分析在籃球文化的過程中，受到時間和課程數(shù)量的影響，籃球教練在現(xiàn)有的課堂上很難滿足教學(xué)目標(biāo)，所以我們可以通過課外活動來延長運(yùn)動時間彌補(bǔ)課堂教學(xué)的缺失，對課堂教學(xué)給予補(bǔ)充和完善，讓學(xué)生能夠擁有更多的時間進(jìn)行籃球鍛煉和學(xué)習(xí)。表8影響S大學(xué)人文科技學(xué)院課外籃球活動的因素分析N=45每次參與時間完全同意基本同意比較同意不同意學(xué)生面臨升學(xué)，任務(wù)重36.2%40.9%12.4%10.7%籃球場地器材的缺乏48.4%31.6%16.8%3.6%體能、技術(shù)不足28.8%39.5%10.8%22%課堂教學(xué)效果42.4%30.3%21.6%7%學(xué)?；@球氛圍21.4%54.7%19.5%4.8%通過上面內(nèi)容可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生參加課外籃球活動受到眾多因素的影響，但主要是升學(xué)壓力的影響，還有學(xué)校藍(lán)球場地和器械不足，課堂教學(xué)效果一般占比最大，再加上個人體能和技術(shù)的缺失，學(xué)校籃球并沒有形成過高的學(xué)習(xí)氛圍。所以未來對影響因素加以探究有著極高的現(xiàn)實意義。①學(xué)生面臨升學(xué)，任務(wù)重通過上面內(nèi)容可以了解到，認(rèn)同這一數(shù)據(jù)達(dá)到將近90%，通過這些數(shù)據(jù)可以了解到，學(xué)生們參加課外籃球活動受到升學(xué)壓力的影響，這是其影響中重要的因素之一。大學(xué)階段是學(xué)生們極為重要的學(xué)習(xí)過程，他們面臨著各方壓力，所以學(xué)生很少進(jìn)行課外時間的安排，課外時間大多都用來學(xué)習(xí)，很多學(xué)生為了提高學(xué)習(xí)成績。甚至不愿意去上體育課。每天把自己投入到緊張的學(xué)習(xí)中，影響了他們參與課外運(yùn)動的時間，我們從體育與健康教育課程的規(guī)定和要求來看，想要使大學(xué)生提高他們的鍛煉意識和時長，以此來滿足學(xué)生們身體鍛煉的要求，幫助他們獲得健康成長，但當(dāng)前我國教育屬于應(yīng)試教育，學(xué)校和家長把學(xué)生的學(xué)習(xí)重心放到升學(xué)上，他們更看重文化成績，而并非體育課成學(xué)習(xí)，未來這種理念要加以改變。大學(xué)生所處的學(xué)習(xí)壓力較大，他們通過有效的課外活動可以緩解緊張的學(xué)習(xí)氛圍放松心情，提高個人積極性，學(xué)校應(yīng)該給予學(xué)生更多的課余時間，幫助他們積極地投身于體育運(yùn)動里，讓他們在體育運(yùn)動學(xué)習(xí)的過程中能夠在陽光下健康成長。②籃球場地器材的缺乏通過實地調(diào)查我們可以了解到。該地大學(xué)籃球場基礎(chǔ)設(shè)施缺乏完善性，器材有限，現(xiàn)有的籃球器材只能滿足日常教師教學(xué)，并不能滿足學(xué)生們的課外活動，學(xué)生們對場地的器材有著較高的需求，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)資金投入，進(jìn)行籃球場地的擴(kuò)建，增加體育器材的投放，來滿足學(xué)生日常上課和日?；顒拥腻憻??；@球場地器材是滿足教師日常教學(xué)的重要組成內(nèi)容，也是學(xué)生參與體育鍛煉的重要場地，如果物質(zhì)條件無法滿足師生需求時。那么，籃球文化也將很難取得成效。學(xué)生們在日常生活過程中，除了學(xué)習(xí)以外，還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，只這樣才能讓他們身心都可以得到放松和成長，通過參加一定形式的籃球比賽，可以培養(yǎng)學(xué)生們的集體意識和集體榮譽(yù)感，這也是每個學(xué)生在成長過程中需要經(jīng)歷的環(huán)節(jié)。③體能、技術(shù)不足大學(xué)生處于青少年時期，學(xué)生群體不同，他們所呈現(xiàn)出來的成長和發(fā)育也會有所區(qū)別，一些學(xué)生身心發(fā)育較早，有著良好的身體素質(zhì)，在進(jìn)行體育運(yùn)動時，能夠較為準(zhǔn)確的把握技巧。但一些學(xué)生發(fā)育較晚，在進(jìn)行體育鍛煉時，很多技能無法熟練掌握，運(yùn)動能力不足，再加上他們對新鮮事件的參與感不強(qiáng)，很多技巧性學(xué)習(xí)無法獲得成效，嚴(yán)重影響了他們在籃球?qū)W習(xí)過程中的技能提升，這種情況下，需要體育老師在后續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)時要了解每個學(xué)生的差異性和區(qū)別，進(jìn)行多樣化教學(xué)，給予他們鼓勵和鼓舞，針對不同的學(xué)生采取不同形式的組織教育，確保每一個學(xué)生都能取得良好的學(xué)習(xí)成效。④籃球課堂教學(xué)效果學(xué)生們在課堂中所學(xué)會的技術(shù)以及在實踐生活中的反饋，是課堂教學(xué)效果的很好展現(xiàn)，通過這些也能夠初步了解籃球教師教學(xué)的能力和水平，在課堂教學(xué)時想要提高學(xué)生們的注意力和學(xué)習(xí)熱情，要構(gòu)建多樣化課堂，讓學(xué)生們積極的參與其中，真正的投入到鍛煉里，而并不是為了應(yīng)付上課。當(dāng)學(xué)生在課堂中能夠很好的掌握籃球技巧后，才會在課后花更多的時間來提升自身的籃球技巧，體育與健康課程在標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定上提倡讓學(xué)生在課堂中掌握知識和技巧，還要在課堂學(xué)習(xí)里體驗到學(xué)習(xí)中的趣味性和多樣性，給予學(xué)生們正確價值方向的引導(dǎo)。⑤學(xué)校籃球氛圍籃球運(yùn)動當(dāng)前受到全世界眾多青少年的喜愛，它有著深厚的民眾基礎(chǔ)和普及性，籃球運(yùn)動的過程中有著直接性的身體對抗且娛樂性較強(qiáng)。所以在進(jìn)行籃球運(yùn)動時可以有效的激發(fā)運(yùn)動員的身體機(jī)能，使其得到全面發(fā)展，籃球運(yùn)動當(dāng)前有著較高的普及率受到眾多青少年的喜愛。不僅如此，還具有教育功能，學(xué)校在進(jìn)行體育教學(xué)課程設(shè)置時，將籃球運(yùn)動作為一項重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，當(dāng)前籃球運(yùn)動已經(jīng)得到了較好的推廣和傳播，尤其是各項世界性賽事的開展，使籃球文化受到了廣泛傳播，籃球運(yùn)動已經(jīng)在校園里進(jìn)行生根發(fā)芽。通過調(diào)查顯示，該地大學(xué)籃球氛圍較好，學(xué)生們很愿意積極地投入到籃球?qū)W習(xí)中，他們認(rèn)為在學(xué)習(xí)籃球的過程中可以給予他們快樂。這種情況下，為學(xué)校開展校園籃球奠定了充實的基礎(chǔ)。第4章S大學(xué)人文科技學(xué)院校園籃球文化建設(shè)的對策4.1關(guān)注學(xué)生個體差異，注重循序漸進(jìn)、因材施教大學(xué)階段的青少年正處于身體發(fā)育最為旺盛的階段，個體不同所具有的發(fā)育會呈現(xiàn)差異性。這種情況下，第一要會給予他們情感和心理上的影響，難以很好的完成練習(xí)。它能夠在日常教學(xué)時接觸到學(xué)生，了解他們，根據(jù)他們的特點(diǎn)進(jìn)行多樣化教學(xué)。；第二從學(xué)習(xí)方式來看，要充分認(rèn)識到學(xué)生的主體不同，給予他們尊重。讓他們在日常學(xué)習(xí)中能夠獲得收獲，給予他們幫助，讓他們能夠很好地養(yǎng)成學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，所以教師在教學(xué)時要加強(qiáng)對課堂組織的構(gòu)建，有序推進(jìn)教學(xué)活動，還要及時進(jìn)行教學(xué)方案的更新。讓學(xué)生在課堂中能夠提高學(xué)習(xí)效率和樂趣，發(fā)揮個人優(yōu)勢；第三，從教學(xué)評價角度來看，要充分認(rèn)識到學(xué)生的差異，教師要了解學(xué)生不同的運(yùn)動天賦，給予他們不同的教學(xué)方案，所以以此為基礎(chǔ)，通過科學(xué)合理的手段來滿足學(xué)生發(fā)展需求，讓他們在籃球運(yùn)動中能夠獲得長遠(yuǎn)的進(jìn)步。4.2構(gòu)建課外籃球活動評價體系，完善課外籃球活動組織管理學(xué)校當(dāng)前要對課外籃球活動加強(qiáng)組織管理，實行科學(xué)的管理方法和策略。從學(xué)校實際發(fā)展情況著手，對不同班級和年級制定多樣化籃球活動計劃，定期對體育老師和班主任加強(qiáng)培訓(xùn)，讓他們要積極地投入籃球活動中，在進(jìn)行籃球活動構(gòu)建上，要盡可能的提高學(xué)生的參與感，激發(fā)他們的興趣和熱情，確保整個籃球活動的開展能夠取得高質(zhì)量的水平和能力。4.3改良籃球文化內(nèi)容、方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量籃球在教學(xué)過程中所使用的教學(xué)內(nèi)容以及手段，是籃球文化的重要內(nèi)容，在教學(xué)過程中教師要善于運(yùn)用多種方法，去提高學(xué)生的自主性，調(diào)動他們的熱情，確保教學(xué)能夠取得高質(zhì)量的成效。在對S大學(xué)人文科技學(xué)院，籃球文化研究的過程中我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容過于繁瑣，大多以傳統(tǒng)的教學(xué)方式為主，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，未來要加強(qiáng)籃球文化的改善，從教學(xué)內(nèi)容和方法著手提高多樣性。學(xué)校未來在進(jìn)行籃球文化改革時，要將健康作為重要目標(biāo)，確保教學(xué)內(nèi)容能夠得到優(yōu)化，充分了解學(xué)生的差異性，教師在教學(xué)過程中要盡可能的培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)力和組