小學音樂學期教學計劃(6篇)

第頁共頁小學音樂學期教學方案(6篇)小學音樂學期教學方案篇一音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂持續(xù)親密聯(lián)絡、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據(jù)學生身心開展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學資料和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。教學資料應重視與學生的生活經(jīng)歷相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)絡。音樂教學要面向全體學生，注重個性開展，重視學生的音樂理論和音樂創(chuàng)造潛力的培養(yǎng)。本學期我擔任一到五年級十七個班的音樂課。從整體的程度看，學生在音準、對歌曲的理解潛力和音樂表現(xiàn)潛力方面學生相對可以，大局部學生對音樂的學慣用心性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生很多。執(zhí)教的十七個班級學生音樂程度這學期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳、音樂知識、等方面全面進步學生的素質(zhì)，努力使學生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面開展，但還有一局部同學音樂根底知識欠佳。總的來說，在以后的教學過程中我還要注重音樂根底知識訓練，進一步穩(wěn)固、完善教學，為學生打下扎實的根底。〔一〕感受與鑒賞1、音樂表現(xiàn)要素〔1〕對自然界和生活中的各種音響感到好奇和搞笑，可以用自己的聲音或樂器進展模擬。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反響?！?〕能聽辨不同類型的女聲和男聲。明白常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色?！?〕在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，可以初步區(qū)分節(jié)拍的不同，可以聽辨旋律的上下、快慢、強弱?！?〕可以感知音樂主題、樂句和段落的變化，并可以運用體態(tài)或線條、色彩作出相應的反響。2、音樂情緒與情感〔1〕聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描繪?！?〕夠體驗并簡述音樂情緒的變化。3、音樂體裁與形式〔1〕聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，可以隨著歌曲輕聲哼唱或默唱?！?〕聆聽不同體裁和類別的器樂曲，可以透過律動或打擊樂對所聽音樂作出反響?！?〕可以區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。〔4〕可以初步分辨小型的音樂體裁與形式，可以聆聽音樂主題說出曲名，每學年2～4首。4、音樂風格與流派〔1〕聆聽中國民族民間音樂，明白一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，理解其不同的風格?！?〕聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。〔二〕表現(xiàn)1、演唱〔1〕樂于參與各種演唱活動?！?〕明白演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌理論中逐步掌握和運用。可以對指揮動作及前奏作出恰當?shù)姆错?。?〕可以用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。〔4〕可以對自己和別人的演唱作簡單評價。〔5〕每學年可以背唱歌曲4～6首。2、綜合性藝術(shù)表演〔1〕可以主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣?！?〕在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個主角?！?〕可以對自己、別人的表演進展簡單的評論。3、識讀樂譜〔1〕用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜。〔2〕結(jié)合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。〔3〕可以識讀簡單樂譜。〔三〕創(chuàng)造1、探究音響與音樂〔1〕可以自制簡易樂器?！?〕可以運用人聲、樂器聲及其他音材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。2、即興創(chuàng)造〔1〕可以即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。〔2〕可以以各種音及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。1、音樂與社會生活〔1〕關(guān)注日常生活中的音樂。〔2〕喜歡從播送、電視、磁帶、cd等傳播媒體中搜集音樂材料，并經(jīng)常聆聽?！?〕主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動，并能同別人進展音樂交流?！?〕聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?、音樂與姊妹藝術(shù)〔1〕接觸與理解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，認識音樂在其中的作用。〔2〕可以結(jié)合所熟悉的影視片，簡單描繪音樂在其中的作用。3、音樂與藝術(shù)之外的其他學科〔1〕可以選用適宜的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗讀配樂?！?〕明白一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。1、可以完好地背唱所學過的歌曲，參與各種演唱活動。2、可以隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。3、感受生活中的音樂，可以運用人聲、樂器模擬自然界或生活中的聲音。4、樂于與別人共同參與音樂活動。1、在日常生活中多學習，進步自身的文化修養(yǎng)和教學程度。2、課堂形式設計多樣，充滿知識性、興趣性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的用心性，并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作潛力及創(chuàng)新潛力，用簡單的課堂形式讓學生喜歡音樂課。3、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生可以充分開展。4、設計好每堂課的導入，進步學生的學習興趣。5、豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平時生活中學習音樂。6、多看多聽其他學校的課程，在本校多施行，使學生開闊眼界。老師從中總結(jié)經(jīng)歷。小學音樂學期教學方案篇二全面貫徹黨的教育方針，使學生在德、智、體、美諸方面全面開展，音樂課是美育教育的一局部，要著重培養(yǎng)學生在歌唱和感受音樂的潛質(zhì)，透過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學生的遠大理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進孩子們身心安康的開展，促進社會精神禮貌建立，為選就一代社會新人發(fā)揮重要作用。1、學會課本上的全部歌曲，透過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛科學、愛大自然、愛生活。2、學會如下讀譜知識：弱起小節(jié)、速度記號、跨小節(jié)的切分音。3、認真完成課后的綜合訓練，透過練習逐漸進步學生的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的潛質(zhì)，并逐漸學會區(qū)分三和弦的和諧是否。4、上好欣賞課，透過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞學生。在上好欣賞課的同時，認真說民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，進步學生的民族自尊心和自豪感，還要說世界著名音樂家莫扎特和冼星海的生平事跡，學習他們頑強拼搏的奮斗精神。教學重點：以審美體驗為核心，進步學生的審美潛質(zhì)，開展創(chuàng)造思維。教學難點：審美情操的培養(yǎng)，理論潛質(zhì)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的潛質(zhì)。1、二、三年級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比擬困難，兩個聲局部別唱效果都不錯，而合在一齊難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因此，要加強練習。2、在唱歌、視唱和聽音練習方面，大局部同學都有了必須的根底，但每班還有四五個音樂上的后進生五音不全，我們要多給這些同學一些關(guān)心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們快樂起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子。3、在欣賞方面，大多數(shù)學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的。因此，需要學生先熟悉旋律，再做欣賞。1、認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學大綱，全面理解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目的明確，重難點突出。2、認真上課，課堂使老師完成教學任務的主要陣地，進步課堂教學質(zhì)量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路明晰，構(gòu)造嚴謹，貼合學生的認識規(guī)律，教學生動形象，激發(fā)學生的學習興趣。3、用心參加組里的教研活動，多聽同行老師們的課，汲取他們的長處，不斷進步自己的業(yè)務和教學潛質(zhì)。4、用心大膽的使用現(xiàn)代化的電教設備，加大教學容量，進步課堂教學效果。5、親密聯(lián)絡學生，經(jīng)常征求學生對老師的意見，不斷改善教法，進步教學效果，爭取大面積的豐收。本學期教材的知識構(gòu)造體系分析^p和技能訓練要求。本冊教材資料有：共分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等資料，這些資料均有機的聯(lián)絡。本學期教學資料包括唱歌、欣賞、器樂、律動、創(chuàng)編等。唱歌：學慣用正確的口形歌唱，咬字吐字明晰。學習正確的呼吸及連音演唱方法，可以很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲，感受音樂的.不一樣情緒。器樂：認識各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法，逐漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作潛質(zhì)。律動：要求學生配合音樂，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養(yǎng)學生的音樂感受力。小學音樂學期教學方案篇三讓音樂與生活溝通起來，營造廣闊的音樂教學空間。音樂原來便是從生活中創(chuàng)造出來的。讓音樂與活動溝通起來，給予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性，說明的自由度是最大的。以是，音樂可以讓每一位孩子用自己奇特的方法想象、說明，來宣泄自己的情緒，它最能表達人的個性。而主題活動恰恰就能提供這樣的自由。游戲、表演等是小孩子最喜歡的活動方法。讓音樂成為師生溝通的情緒橋梁。在開放的音樂教學中，老師應營造一種民主、自由、輕松、快樂的氣氛，創(chuàng)設良好的師生干系。老師大多數(shù)時間可以走到孩子中間，縮短和孩子的間隔。老師是導演，有序地領(lǐng)著孩子走進音樂的殿堂，不停給孩子新的內(nèi)容，讓他們有新的開展。老師又是演員，與孩子們一同歡歌跳躍。教導心理學認為，假如老師與孩子之間能構(gòu)成友愛信賴的干系，那孩子就可能更樂意和老師相處，承受老師的教導。同時在這種平等、和諧、熱烈的氣氛中，就能更好地引發(fā)孩子學習的主體和創(chuàng)造的積極性。我在課堂上經(jīng)常鼓勵那些比擬外向的同學大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵支持的態(tài)度、盼望性、一定性的語言，能樹立孩子前進的決心，讓孩子在寬松友愛的學習氣氛里感覺美、體驗美。開放的音樂教學要領(lǐng)是指根據(jù)孩子開展必要和教學內(nèi)容設計采用差異的教學要領(lǐng)，而不是機器采用同一種教學要領(lǐng)。音樂教導家柯達伊認為："音樂教導首先要通過音樂與身材結(jié)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂天性，造就孩子的音樂感覺力和敏捷的反響才能。"一、學會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使孩子越發(fā)愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛迷信、愛迷信、愛大自然、愛生活。二、學會如下讀譜知識：弱起小節(jié)、速率記號、跨小節(jié)的切分音。三、認真完成課后的綜合訓練，通過練習漸漸進步孩子的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的才能，并漸漸學會區(qū)分三和弦的和諧能否。四、上好欣賞課，通過欣賞，擴大孩子的視野，以音樂的藝術(shù)形象無力的熏染和鼓舞孩子。在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，進步孩子的民族自負心和自大感，還要介紹世界著名音樂家莫扎特和冼星海的平生古跡，學習他們頑強拼搏的奮斗精神。教學重點：以審美體驗為焦點，進步孩子的審美才能，開展創(chuàng)造思維。教學難點：審美情操的造就，理論才能的造就，造就孩子的創(chuàng)造精神和互助精神的才能。一、二、三年級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比擬困難，兩個聲局部別唱結(jié)果都不錯，而合在一同難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因此，要增強練習。三、在欣賞方面，大多數(shù)孩子圖個繁華，而對曲目的主旋律不熟習或知之甚少，孩子不知道音樂美在哪，就很難引發(fā)孩子欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的。因此，必要孩子先熟習旋律，再做欣賞。二、在唱歌、視唱和聽音練習方面，大局部同學都有了一定的根底，但每班還有四五個音樂上的落伍生五音不全，我們要多給這些同學一些關(guān)心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們快樂起來，盡快脫失“樂盲”的帽子。小學音樂學期教學方案篇四1、學生剛到一個新的環(huán)境，學習的方式與以前有了很大的改變，師生之間互不相識，需要一個熟悉的過程。2、小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著必須的興趣。本年級有四個教學班，每班有70多人。由于班級人數(shù)多、年齡小、組織紀律性相對較差。又由于學校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，外來務工人員的子弟較多，因此學生的音樂素質(zhì)肯定會存在個別差異，因此對學生應用欣賞的目光對待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。1、豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的用心樂觀態(tài)度。2、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的愿望。3、進步音樂審美潛質(zhì)，陶冶高尚情操。4、培養(yǎng)愛國和群眾精神。1、根據(jù)小學低年級學生心理特點，從教材資料與色彩都采用興趣化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習。2、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。3、建立了開展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：這天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。1、把每個學生的開展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂理論中獲得學習音樂的愉悅和潛質(zhì)。2、要用心創(chuàng)設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氣氛，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。3、要擅長發(fā)現(xiàn)孩子們的長處，用欣賞的目光對待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。4、發(fā)揮自己的特長，用心探究、發(fā)奮鉆研。略〔一〕、發(fā)聲根本要求：1、培養(yǎng)練聲的興趣。2、歌唱姿勢要正確。3、發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌。4、按老師的手勢，整齊地唱歌。5、用正確的口形，唱好u、o、u韻母。〔二〕、讀譜知識：1、知道音有上下。2、知道音有長短。認識四分音符、八分音符、二分音符的形狀，知道各唱幾拍。3、知道音有強弱。4、認識小節(jié)、小節(jié)線、終止線、換氣記號?！踩场⒁暢?、能用聽唱法模唱歌曲。2、能打出……節(jié)奏?！菜摹场⒕毝?、聽辨音的上下，比擬不一樣樂器、人聲及統(tǒng)一樂器的不一樣音區(qū)音的上下。2、聽辨音的長短，比擬全音符與二分音符、八分音符與四分音符的長短。3、聽辨并說明音的強弱差異，比擬ff與pp、f與p的強弱差異。〔五〕、欣賞：1、初步培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好和欣賞音樂的習慣。2、開展音樂聽覺潛質(zhì)、記憶潛質(zhì)和想象力。3、使他們具有初步的音樂感受潛質(zhì)。〔六〕、唱游：1、培養(yǎng)兒童對音樂的興趣，進步兒童對音樂多種要素的感知力。2、透過歌唱、律動、表演、舞蹈等活動來感受音樂的美。小學音樂學期教學方案篇五為了更加合理地安排教學時間，更加有效地完成教學目的，根據(jù)我校音樂教學的實際狀況，制定了本教學方案。以往教學從老師的“教”考慮較多，以老師為主，很少考慮學生的學。它的理念是建立在‘老師中心論”上，強調(diào)老師作為教育的主體，學生透過老師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處于被動的狀態(tài)中學習?，F(xiàn)代教育的理念，強調(diào)學生的學，以學生為本。所以教育理念定為“以學生開展為本”。音樂教育的目的之一就是要完善學生的個性，一切音樂教學活動都不就應強求一致，就應允許學生的個性得到充分自由的開展，允許學生用自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。這一切，是與面向全體學生相輔相成。教材編寫的思路是：以審美為中心，以〔音樂〕文化為主線，以〔音樂〕學科為基點，加強理論與創(chuàng)造，加強綜合與浸透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。1．以審美為中心為此，在整個教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學構(gòu)成安康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美潛力。2．以〔音樂〕文化為主線我們透過學習，認識到作為普通小學的音樂教育，藝術(shù)教育為資料，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素質(zhì)教育的需要，因此本教材的資料，音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)絡等等，把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材。3．以〔音樂〕學科為基點從音樂的諸要素的感性體驗認識；從最根本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色；舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，讓學生在理論操作中，逐步獲得學習音樂必需掌握的粗淺音樂根底技能。4．加強理論與創(chuàng)造音樂課是理論性很強的教學活動。教學活動要個性重視學生的參與和理論，重視學生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情