九年級化學(xué)實驗計劃

九年級化學(xué)實驗計劃中小學(xué)教師綜合素質(zhì)及水平能力測試題及參考答案

一、單項選擇題

1、下列哪個選項不屬于教師綜合素質(zhì)的范疇？（）

A.思想道德素質(zhì)B.教育教學(xué)能力C.科學(xué)研究水平D.身體健康狀況

正確答案是：D.身體健康狀況。身體健康狀況不屬于教師綜合素質(zhì)的范疇，而是屬于基本身體素質(zhì)的范疇。

2、下列哪一項不屬于教師的基本職責(zé)？（）

A.教書育人B.管理學(xué)生C.學(xué)術(shù)研究D.關(guān)心學(xué)生生活

正確答案是：C.學(xué)術(shù)研究。學(xué)術(shù)研究是教師專業(yè)發(fā)展的一部分，而非其基本職責(zé)。

3、下列哪一項不能體現(xiàn)教師的愛心？（）

A.對學(xué)生的關(guān)愛和呵護(hù)

B.對學(xué)生的尊重和理解

C.對學(xué)生的嚴(yán)厲和懲罰

D.對學(xué)生的耐心和指導(dǎo)

正確答案是：C.對學(xué)生的嚴(yán)厲和懲罰。教師的愛心應(yīng)體現(xiàn)在對學(xué)生的關(guān)愛、呵護(hù)、尊重和理解等方面，而嚴(yán)厲和懲罰則不能很好地體現(xiàn)教師的愛心。

二、多項選擇題

1、下列哪些選項是教師綜合素質(zhì)的組成部分？（）

A.思想道德素質(zhì)B.教育教學(xué)能力C.科學(xué)研究水平D.身體健康狀況E.文化素質(zhì)

正確答案是：ABCE。教師綜合素質(zhì)的組成部分包括思想道德素質(zhì)、教育教學(xué)能力、科學(xué)研究水平、文化素質(zhì)和身體健康狀況等。

2、下列哪些行為體現(xiàn)了教師的愛心？（）

A.給學(xué)生起侮辱性的綽號

B.對學(xué)生有耐心的指導(dǎo)

C.對學(xué)生嚴(yán)懲體罰

D.對學(xué)生關(guān)愛和呵護(hù)

正確答案是：BD。給學(xué)生起侮辱性的綽號、對學(xué)生嚴(yán)懲體罰都與教師的愛心背道而馳，而對學(xué)生有耐心的指導(dǎo)和關(guān)愛和呵護(hù)則是教師愛心的體現(xiàn)。

三、判斷題

1、教師的基本職責(zé)是教書育人。（）正確答案是：正確。教師的基本職責(zé)是教書育人，即在教育教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，傳授知識技能，培養(yǎng)學(xué)生品德和能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2、教師對學(xué)生的愛心主要表現(xiàn)在關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，尊重和理解學(xué)生，耐心指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)等方面。（）正確答案是：正確。教師的愛心主要表現(xiàn)在關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，尊重和理解學(xué)生，耐心指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)等方面，而非對學(xué)生的嚴(yán)厲和懲罰。

3、教師的綜合素質(zhì)是教育教學(xué)質(zhì)量的決定性因素。（）正確答案是：正確。教師的綜合素質(zhì)包括思想道德素質(zhì)、教育教學(xué)能力、科學(xué)研究水平、文化素質(zhì)和身體健康狀況等，這些因素直接影響到教育教學(xué)質(zhì)量的高低。因此，提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于提高教師的綜合素質(zhì)。九年級化學(xué)實驗教學(xué)計劃一、學(xué)生基本情況分析

化學(xué)是一門九年級剛開設(shè)的新課程，與生活的較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在中考中取得好的成績。本期我擔(dān)任九年級七、八班班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好；當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。化學(xué)教學(xué)中要想出成績，需要付出很大的努力，我們要做好每一個學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

二、教材分析

本期教材共安排了七個單元，但由于化學(xué)上下兩冊內(nèi)容，從09年我們又增加了理化生實驗考試，為使下學(xué)期有充分的迎接實驗考試的時間，我們上學(xué)期需要進(jìn)行前九單元的學(xué)習(xí)。上冊教材重視以多角度、多層次、多形式的呈現(xiàn)方式把基礎(chǔ)化學(xué)知識和技能展示出來，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于激發(fā)學(xué)生的探究欲望，有利于因材施教，有利于構(gòu)建學(xué)生的科學(xué)物質(zhì)觀。例如：一單元激發(fā)學(xué)生興趣，展現(xiàn)基本技能；二、六單元是中考的必考熱點；三、四、五、八單元是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵。

第一單元走進(jìn)化學(xué)世界通過一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂，從而使學(xué)生很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二單元我們周圍的空氣首先從學(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著手，研究了空氣的組成，學(xué)習(xí)了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法。第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解了分子和原子以及原子的結(jié)構(gòu)，還學(xué)習(xí)了有關(guān)元素的知識，為今后的探究打下基礎(chǔ)。第四單元自然界的水從愛護(hù)水資源、水的凈化、水的組成三方面介紹了水的知識。第五單元化學(xué)方程式這一單元讓學(xué)生懂得物質(zhì)不生不滅的道理，學(xué)會寫化學(xué)方程式，并初步引入了化學(xué)計算。第六單元碳和碳的氧化物從學(xué)生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手，對形成物質(zhì)最多的一種元素進(jìn)行學(xué)習(xí)，并探究了二氧化碳的制取。第七單元燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象開始，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的方法。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。第八單元金屬材料介紹了金屬的物理、化學(xué)性質(zhì)以及金屬的冶煉金屬資源的保護(hù)和利用。第九單元溶液學(xué)習(xí)了溶液的組成、溶解度、溶液的濃度。

三、教學(xué)總體目標(biāo)

義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)在促進(jìn)社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會責(zé)任感，提高未來公民適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。

教學(xué)具體目標(biāo)：

通過一學(xué)期化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生主要在以下五個方面得到發(fā)展。

1、認(rèn)識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，能用簡單的化學(xué)語言予以描述。能主動與他人進(jìn)行交流和討論，清楚地表達(dá)自己的觀點，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

2、形成一些最基本的化學(xué)概念，初步認(rèn)識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學(xué)變化的基本特征，初步認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

3、了解化學(xué)與社會和技術(shù)的相互，初步學(xué)會運(yùn)用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學(xué)語言表述有關(guān)的信息，初步學(xué)會運(yùn)用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進(jìn)行加工，并能以此分析有關(guān)的簡單問題。

4、認(rèn)識科學(xué)探究的意義和基本過程，能提出問題，進(jìn)行初步的探究活動。初步形成基本的化學(xué)實驗技能，能設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)實驗。

5、初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀，增進(jìn)對"世界是物質(zhì)的""物質(zhì)是變化的"等辯證唯物主義觀點的認(rèn)識，逐步樹立崇尚科學(xué)、反對迷信的觀念。感受并贊賞化學(xué)對改善個人生活和促進(jìn)社會發(fā)展的積極作用，與化學(xué)有關(guān)的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。

四、具體措施

1)加強(qiáng)實驗教學(xué)

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛護(hù)儀器，節(jié)約藥品。

2)加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。九年級化學(xué)實驗課程安排計劃一、課程目標(biāo)

九年級化學(xué)實驗課程的目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握化學(xué)實驗的基本操作技能，加深對化學(xué)知識的理解，提高實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)分析的能力，培養(yǎng)科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。

二、課程內(nèi)容

1、化學(xué)實驗基本操作：包括儀器識別與使用、實驗安全措施、實驗數(shù)據(jù)處理等。

2、化學(xué)實驗原理：介紹化學(xué)實驗的基本原理和方法，包括化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡、電化學(xué)等。

3、化學(xué)實驗技術(shù)：掌握氣體制備、分離和提純技術(shù)，了解光譜分析、色譜分析等現(xiàn)代分析技術(shù)。

4、綜合性實驗：通過綜合實驗項目，讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識和技能，提高實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)分析的能力。

三、課程安排

1、第一階段（1-2周）：學(xué)習(xí)化學(xué)實驗基本操作和安全措施，熟悉實驗室常用儀器的使用方法。

2、第二階段（3-4周）：學(xué)習(xí)化學(xué)實驗原理和方法，掌握常見化學(xué)反應(yīng)的實驗操作和數(shù)據(jù)處理方法。

3、第三階段（5-6周）：學(xué)習(xí)氣體制備、分離和提純技術(shù)，了解現(xiàn)代分析技術(shù)的應(yīng)用。

4、第四階段（7-8周）：進(jìn)行綜合性實驗項目，綜合運(yùn)用所學(xué)知識和技能，提高實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)分析的能力。

5、第五階段（9-10周）：復(fù)習(xí)和總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行實驗考試和評估。

四、教學(xué)方法

1、理論教學(xué)：通過講解、演示和討論等方式，幫助學(xué)生掌握化學(xué)實驗的基本理論和知識。

2、實驗教學(xué)：在實驗室中實際操作，掌握化學(xué)實驗的基本操作技能和方法。

3、小組討論：通過小組討論的方式，提高學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

4、案例分析：通過分析實際案例，讓學(xué)生了解化學(xué)實驗在解決實際問題中的應(yīng)用。

五、考核方式

1、平時成績：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、實驗報告和小組討論等情況進(jìn)行評估。

2、期末考試：通過筆試和口試等方式，考核學(xué)生對化學(xué)實驗的基本理論和知識的掌握情況。九年級化學(xué)實驗一覽表在九年級的化學(xué)學(xué)習(xí)中，實驗占據(jù)了重要的地位。通過實驗，我們可以將理論知識應(yīng)用于實際，加深對化學(xué)知識的理解，提高科學(xué)素養(yǎng)。以下是一份九年級化學(xué)實驗一覽表，涵蓋了常見的化學(xué)實驗及其目的、步驟和注意事項。

一、化學(xué)實驗一覽表

1、實驗室安全

實驗名稱：化學(xué)實驗室安全規(guī)范

目的：學(xué)習(xí)實驗室安全知識，確保實驗過程的安全。

步驟：了解實驗室安全守則，學(xué)習(xí)如何正確使用實驗室器材，熟悉實驗室急救措施。

注意事項：嚴(yán)格遵守實驗室安全規(guī)范，注意個人防護(hù)。

2、物質(zhì)的三態(tài)變化

實驗名稱：物質(zhì)的三態(tài)變化觀察

目的：觀察物質(zhì)在不同狀態(tài)下的性質(zhì)變化。

步驟：加熱固體碳酸鈉，觀察其熔化過程；將液態(tài)碳酸鈉冷卻至室溫，觀察其凝固過程。

注意事項：注意溫度控制，避免燙傷。

3、酸堿反應(yīng)

實驗名稱：酸堿反應(yīng)的觀察

目的：觀察酸堿反應(yīng)的現(xiàn)象及產(chǎn)物。

步驟：將鹽酸4.燃燒實驗

實驗名稱：燃燒實驗

目的：了解燃燒的條件及滅火方法。

步驟：點燃紙張和煤油，觀察燃燒現(xiàn)象；將火柴頭朝上和朝下分別放置，觀察燃燒時間；分別用沙土和滅火器滅火，比較滅火效果。

注意事項：注意火源安全，避免火災(zāi)事故。

二、實驗總結(jié)與建議

通過九年級化學(xué)實驗的學(xué)習(xí)，我們能夠更好地理解化學(xué)知識，提高實踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。為了更好地進(jìn)行實驗學(xué)習(xí)，以下建議值得參考：

1、提前預(yù)習(xí)：在進(jìn)行實驗前，認(rèn)真閱讀相關(guān)教材和資料，了解實驗的目的、步驟和注意事項。這有助于提高實驗效率和質(zhì)量。

2、規(guī)范操作：在實驗過程中，要嚴(yán)格按照規(guī)定的步驟進(jìn)行操作，避免操作不當(dāng)導(dǎo)致實驗失敗或安全事故。同時，注意儀器的正確使用方法和維護(hù)，延長儀器使用壽命。

3、觀察記錄：在實驗過程中，要認(rèn)真觀察實驗現(xiàn)象，記錄相關(guān)數(shù)據(jù)。這有助于分析實驗結(jié)果，加深對化學(xué)知識的理解。

4、事后整理：實驗結(jié)束后，要及時整理實驗數(shù)據(jù)和資料，撰寫實驗報告。這有助于鞏固實驗成果，為今后的學(xué)習(xí)和實踐提供參考。

5、尋求幫助：在遇到困難或問題時，可以向老師或同學(xué)尋求幫助。通過與他人交流和討論，共同解決問題，提高實驗效果和學(xué)習(xí)效果。

九年級化學(xué)實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑之一。通過積極參與實驗活動，我們可以培養(yǎng)實踐能力和科學(xué)素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅實基礎(chǔ)。九年級化學(xué)上冊全套試卷一、引言

九年級化學(xué)上冊是學(xué)生們接觸化學(xué)這門學(xué)科的初始階段。在這個時期，學(xué)生需要掌握基礎(chǔ)的化學(xué)概念，實驗操作和理論理解。為了幫助學(xué)生們更好地理解和掌握化學(xué)知識，我們特別設(shè)計了一套九年級化學(xué)上冊的全套試卷。這套試卷涵蓋了該學(xué)期化學(xué)課程的所有重要知識點，并致力于幫助學(xué)生達(dá)到對化學(xué)知識的全面理解和應(yīng)用。

二、試卷內(nèi)容

1、基礎(chǔ)概念測試：這部分的試題將測試學(xué)生對化學(xué)基本概念的掌握情況，如元素、化合物、分子、原子等。

2、化學(xué)基礎(chǔ)知識：這部分將測試學(xué)生對化學(xué)基礎(chǔ)知識如化學(xué)式、化學(xué)方程式的理解和應(yīng)用能力。

3、實驗操作技能：這部分試題將測試學(xué)生的實驗操作技能，包括實驗設(shè)計、實驗操作步驟、實驗結(jié)果分析等。

4、理論理解與應(yīng)用：這部分試題將測試學(xué)生對化學(xué)理論的理解和應(yīng)用能力，如質(zhì)量守恒定律、酸堿中和反應(yīng)等。

5、綜合應(yīng)用題：這部分試題將測試學(xué)生對化學(xué)知識的綜合應(yīng)用能力，結(jié)合實際生活情境，設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的問題。

三、設(shè)計原則

在設(shè)計這套試卷時，我們堅持以下原則：

1、全面性：試卷涵蓋了九年級化學(xué)上冊的所有重要知識點，確保測試結(jié)果的全面性和客觀性。

2、公正性：試卷的題型和難度都經(jīng)過精心設(shè)計，以保持公正性和合理性。

3、實用性：試題都來源于教材，結(jié)合實際生活情境，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用化學(xué)知識。

4、創(chuàng)新性：在保持科學(xué)準(zhǔn)確性的同時，試卷也注重創(chuàng)新性，以吸引學(xué)生的興趣。

四、使用方法

這套試卷可以作為九年級化學(xué)上冊的學(xué)習(xí)工具，用于自我評估和鞏固所學(xué)知識。在使用過程中，建議學(xué)生們獨(dú)立完成試卷，并在完成后認(rèn)真核對答案，以便了解自己的學(xué)習(xí)情況和不足之處。教師也可以根據(jù)實際情況，將這套試卷作為教學(xué)工具，用于課堂測試或課后作業(yè)。

五、結(jié)語

九年級化學(xué)上冊全套試卷的設(shè)計宗旨是為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握化學(xué)知識。我們希望通過這套試卷，學(xué)生們能夠發(fā)現(xiàn)自己在化學(xué)學(xué)習(xí)中的不足之處，及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。我們也希望學(xué)生們能夠通過這套試卷，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。九年級化學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計劃一、學(xué)生基本情況分析

化學(xué)是一門九年級剛開設(shè)的新課程，與生活的較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在中考中取得好的成績。本期我擔(dān)任九年級七、八班班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好；當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣?；瘜W(xué)教學(xué)中要想出成績，需要付出很大的努力，我們要做好每一個學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

二、教材分析

本期教材共安排了七個單元，但由于化學(xué)上下兩冊內(nèi)容，從09年我們又增加了理化生實驗考試，為使下學(xué)期有充分的迎接實驗考試的時間，我們上學(xué)期需要進(jìn)行前九單元的學(xué)習(xí)。上冊教材重視以多角度、多層次、多形式的呈現(xiàn)方式把基礎(chǔ)化學(xué)知識和技能展示出來，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于激發(fā)學(xué)生的探究欲望，有利于因材施教，有利于構(gòu)建學(xué)生的科學(xué)物質(zhì)觀。例如：一單元激發(fā)學(xué)生興趣，展現(xiàn)基本技能；二、六單元是中考的必考熱點；三、四、五、八單元是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵。

第一單元走進(jìn)化學(xué)世界通過一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂，從而使學(xué)生很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二單元我們周圍的空氣首先從學(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著手，研究了空氣的組成，學(xué)習(xí)了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法。第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解了分子和原子以及原子的結(jié)構(gòu)，還學(xué)習(xí)了有關(guān)元素的知識，為今后的探究打下基礎(chǔ)。第四單元自然界的水從愛護(hù)水資源、水的凈化、水的組成三方面介紹了水的知識。第五單元化學(xué)方程式這一單元讓學(xué)生懂得物質(zhì)不生不滅的道理，學(xué)會寫化學(xué)方程式，并初步引入了化學(xué)計算。第六單元碳和碳的氧化物從學(xué)生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手，對形成物質(zhì)最多的一種元素進(jìn)行學(xué)習(xí)，并探究了二氧化碳的制取。第七單元燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象開始，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的方法。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。第八單元金屬材料介紹了金屬的物理、化學(xué)性質(zhì)以及金屬的冶煉金屬資源的保護(hù)和利用。第九單元溶液學(xué)習(xí)了溶液的組成、溶解度、溶液的濃度。

三、教學(xué)總體目標(biāo)

義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)在促進(jìn)社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會責(zé)任感，提高未來公民適應(yīng)現(xiàn)代社會生活