聽課心得體會幼兒園(17篇)

第頁共頁聽課心得體會幼兒園(17篇)聽課心得體會幼兒園篇一有的老師教學(xué)穩(wěn)打穩(wěn)扎，有條不紊的推進，從中看出該老師的臨場經(jīng)歷豐富，知識儲藏豐厚，可以到達(dá)舉一反三的境界。無論學(xué)生怎樣，該老師都能不驕不躁，沉著應(yīng)對，搏擊而后發(fā)。那種指揮假設(shè)定的大將風(fēng)度令我們身有感觸，我們從中學(xué)一點皮毛也是三生有幸，對于我們老師課堂藝術(shù)的積淀與運用是非常有用途的。２、豐富的教學(xué)語言活力于課堂。也有一些青年老師臨場經(jīng)歷缺乏，教材把握不是很純熟，教學(xué)環(huán)節(jié)也不是很純熟，導(dǎo)致課堂環(huán)節(jié)進展的節(jié)節(jié)斑斑，邊進展邊努力考慮下一步的行動策略。但他們并沒有顯現(xiàn)出慌亂、急躁、前言不搭后語的手忙腳亂的為難場景，臨場發(fā)揮的技能也是讓我們稱道的。從他們身上我們感受到教學(xué)語言確實是一門值得我們潛心研究的高超藝術(shù)，運用得恰到好處的教學(xué)語言能把學(xué)生引出狹小的課堂，深化人的心靈深處……經(jīng)過對這7位老師課堂的展示，可以看出他們對教材資料研讀的非常透徹，對教學(xué)環(huán)節(jié)處理獨具匠心，設(shè)計精妙。雖然我們都明白“通往廣場的路不止一條”，可是我們對通廣場的路并不是很熟悉，心里明，更不會對到達(dá)廣場的結(jié)果心知肚明，瓜熟蒂落，水到渠成啊！從他們身上可以看出良好的教學(xué)設(shè)計是一堂課精彩與否的關(guān)鍵之一，我們老師假如能抓住一篇課文的文本的關(guān)鍵點〔【關(guān)鍵詞】：^p句、關(guān)鍵問題〕來展開，從而牽一發(fā)而動全身，以重點段引導(dǎo)學(xué)生讀書、交流，讓學(xué)生在課堂上有所得。如楊靜老師執(zhí)教的《鞋匠的兒子》這堂課就抓住了文本中的關(guān)鍵點〔【關(guān)鍵詞】：^p句、關(guān)鍵問題〕來展開。從中表達(dá)了一位身經(jīng)百戰(zhàn)、波瀾不驚、運籌帷幄的將領(lǐng)形象，給我們的印象極為深化。經(jīng)過這次外出聽課學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時感受到了自我的缺陷與缺乏，在今后的教學(xué)中，必需要做到課前認(rèn)真研讀教材，反復(fù)設(shè)計不一樣種類的教學(xué)設(shè)計，充分研究學(xué)生的種種方面，以不變應(yīng)萬變；同時向經(jīng)歷豐富的老老師請教，虛心向他們請教，聽從他們的經(jīng)歷教訓(xùn)；再根據(jù)自我班級學(xué)生的情景設(shè)計出完美、合理的教學(xué)流程，從而讓自我的課堂充滿活力，令學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、酷學(xué)，徹底改觀以往同學(xué)們被動的場面，成為一名讓學(xué)生、家長和同事、領(lǐng)導(dǎo)贊譽的老師。聽課心得體會幼兒園篇二縱觀整節(jié)課，無論是老師后教環(huán)節(jié)的循循善誘還是學(xué)生自學(xué)環(huán)節(jié)的劇烈討論都恰到好處，學(xué)習(xí)氣氛濃烈，可以說聽這樣一節(jié)課是一種享受。一、楊老師的課堂充滿激情，學(xué)生也總是學(xué)習(xí)熱情高漲只有充滿激情才能喚起孩子們內(nèi)心的共鳴，才能讓本來枯燥無味的數(shù)學(xué)課變得生動而有趣，變得有滋有味。二、老師教學(xué)環(huán)節(jié)銜接得當(dāng)，教學(xué)語言干脆利落特別是導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計非常巧妙，兩道同分母分?jǐn)?shù)加減法學(xué)生直接進展口算，然后相繼出示兩道異分母分?jǐn)?shù)加減法的題，通過比照的方式引出課題，既使得導(dǎo)入干脆利落，毫不拖泥帶水，又注重了新舊知識的銜接，為學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)起到了良好的鋪墊作用。三、學(xué)習(xí)目的確定準(zhǔn)確可謂是既精準(zhǔn)又簡潔，簡簡單單8個字——掌握方法，正確計算，就把本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和需要掌握的程度顯現(xiàn)出來。四、自學(xué)指導(dǎo)設(shè)計準(zhǔn)確做到了有內(nèi)容，有方法，怎么學(xué)，學(xué)到什么程度，學(xué)多長時間，為學(xué)生的自學(xué)起到了良好的輔助作用。自學(xué)指導(dǎo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)航標(biāo)，正確合理的自學(xué)指導(dǎo)能使學(xué)生的自學(xué)變得更加輕松更加有的放矢。特別是老師心思縝密，把自學(xué)過程中重要的字詞用不同的顏色標(biāo)記出來，既醒目又能為學(xué)生的自學(xué)起到點撥的作用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)有法可依，有法可行。五、建議1、學(xué)習(xí)目的的出示時老師應(yīng)對學(xué)生做以簡潔明了的詮釋。雖然學(xué)習(xí)目的以精簡為主，但老師的適時解釋能使學(xué)生對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)方向更為明確。所以我想老師何不妨浪費半分鐘的時間對學(xué)習(xí)目的做簡要的詮釋。2、后教環(huán)節(jié)對于學(xué)生的放手力度不夠。學(xué)生自學(xué)檢測后雖然能及時的發(fā)現(xiàn)學(xué)生自學(xué)中的問題，但是出于對學(xué)困生的關(guān)注，不敢相信學(xué)生，以致于頻頻的講解，頻頻引導(dǎo)。3、合理整合時間。本節(jié)課的后續(xù)練習(xí)局部處理的過于急躁，假如能合理整合時間，相信不會出現(xiàn)手忙腳亂的現(xiàn)象。聽課心得體會幼兒園篇三3月16日上午，我有幸去夾河鎮(zhèn)中心小學(xué)參加了鄖西縣第三協(xié)作區(qū)語文教研活動。觀摩了四節(jié)精彩的語文課堂教學(xué)、一次說課，及最后的專家點評。此次聽課收獲很大，受益匪淺，每一節(jié)課都有亮點，都讓我耳目一新，豁然開朗。不僅讓我領(lǐng)略到了各位語文老師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中覺察到了在課堂教學(xué)方面自身的缺乏。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會。第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的優(yōu)質(zhì)課后，我認(rèn)為他們對教材的把握都有其獨到之處，但都能抓住題眼，一步步的深化文本。李文丹老師在教學(xué)《鹿角和鹿腿》時，她能指導(dǎo)學(xué)生快速地找出最能表達(dá)課文道理的一句話，精準(zhǔn)地體會小鹿在不同情況下心情的變化。第二、注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動學(xué)。這幾位老師都做到了這點。例如梁彬老師在上《看圖作文》時，通過對畫面的豐富描繪，引發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生敢說、會說、巧說，由此再激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，從而說出了許多優(yōu)美生動的句子。第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大局部老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但絕不是為了讀而讀，而是在體會情感的根底上去讀，并且對讀的要求也不盡一樣，例如蘭老師在上《元日》時，首先讓學(xué)生自由朗讀古詩，再讀古詩、抓住重點詞句朗讀，帶著節(jié)奏讀，讓學(xué)生聲情并茂地體會春節(jié)給人們帶來的歡樂氣氛。第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。很多老師在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時才可以用自己的力量解決。還有的老師一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。第五、親切的評價語言。幾位老師評價學(xué)生的語言那么貼切、到位，如有的老師運用“你最聰明!”“你真是個寶，你的眼睛已經(jīng)告訴我答案！”等來鼓勵學(xué)生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價語言。聽課心得體會幼兒園篇四一、備課的精心和設(shè)計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中看到老師們獨特的教學(xué)設(shè)計，簡潔、高效的課件使我明白一切的手段都可以用來效勞教學(xué)。二，注重學(xué)生的主體地位，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學(xué)生自由暢談，談?wù)勛约旱南敕ā⒔忸}思路。課堂氣氛非?；顫姡瑢W(xué)生積極參與。每一位老師的課都是實實在在的，不像以前的課滿堂灌，追求把戲，華而不實。講課的老師完全是站在學(xué)生的角度去考慮，理解學(xué)生的起點，通過學(xué)生已有的知識來獲取新知的。他們的一些做法，很值得我學(xué)習(xí)。三、講課老師的課堂教學(xué)理念都很新，都表達(dá)了新課改的精神。新課標(biāo)下學(xué)生的學(xué)習(xí)活動應(yīng)該是一個生動活潑的課堂，注重了學(xué)習(xí)的過程性和實際效果。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下主動探究，師生間合作交流下進展教學(xué)的。在這次展示課活動中，我看到了每一位老師都表到達(dá)了這一點。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和承受者，而是學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主人，老師只是學(xué)習(xí)過程中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。四、讓我感受最深的是實驗中學(xué)先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練的高效課堂形式。特別注重學(xué)生預(yù)習(xí)的重要性，他們的每節(jié)課都有精心的備課，設(shè)計高效的導(dǎo)學(xué)稿，老師上課前發(fā)下導(dǎo)學(xué)稿，學(xué)生自主完成預(yù)習(xí)局部，然后學(xué)生討論導(dǎo)學(xué)與探究局部，學(xué)生上臺展示討論成果，老師給出評價，學(xué)生個人加分、小組加分。積極調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛活潑。之后學(xué)生當(dāng)堂背誦本節(jié)課的知識點，最后一個教學(xué)形式是固學(xué)與拓展，學(xué)生利用本節(jié)新授知識完成有關(guān)測試題目，到達(dá)了高效的教學(xué)目的。在這次聽課活動中，還有很多是值得我學(xué)習(xí)的。聯(lián)絡(luò)到自己，結(jié)合楊村中學(xué)的實際情況，在今后的教學(xué)工作中，我要以他們?yōu)榈浞?，轉(zhuǎn)變教育思想、轉(zhuǎn)變教育理念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。積極考慮，精心設(shè)計，讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課。力求表達(dá)以學(xué)生為本，處處為學(xué)生考慮，上出有價值、有質(zhì)量的課來。同時，在教學(xué)中，要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，學(xué)習(xí)實驗中學(xué)新的教學(xué)理念、教學(xué)思想，學(xué)習(xí)他們對細(xì)微之處處理的獨具匠心，學(xué)習(xí)他們扎實的教學(xué)根本功底等等，反思自己的教學(xué)，真正進步自己各方面的才能?？傊?，這次外出聽課學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多缺乏，在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計出合理的教學(xué)流程；課后認(rèn)真反思，在以后的教學(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)時機，多比照，多反思，爭取成為一名有思想、有特色讓學(xué)生、家長和自己都滿意的研究型老師。聽課心得體會幼兒園篇五作為一名特崗老師，能參加平泉縣小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討活動，我感到非常榮幸，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的時機，此次學(xué)習(xí)使我受益匪淺。下面我就談?wù)勛约旱捏w會：在《分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》這節(jié)授課時，授課老師從一件學(xué)生親身經(jīng)歷的捐款問題入手，在最短的時間內(nèi)，使學(xué)生以最正確的思維狀態(tài)投入學(xué)習(xí)活動中，并在老師一步步的引領(lǐng)下得出結(jié)論，很自然地為這節(jié)課的學(xué)習(xí)作好了鋪墊。接下來的學(xué)生活動，充分表達(dá)了以學(xué)生為主體，老師只是組織者、引導(dǎo)者與合作者。匯報及展示成果時，把課堂交給了學(xué)生，老師成為聽眾，讓學(xué)生代表說小組的做法，展示小組成果，并找其它組對此組進展評價，互相借鑒后，再闡述，學(xué)生說完之后，老師歸納。這樣充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，并使學(xué)生感受到了成功的喜悅，激起其繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。穩(wěn)固練習(xí)設(shè)計的有梯度，做到了由易到難、由簡到繁、由淺入深。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不光讓學(xué)生學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識，也讓學(xué)生學(xué)到了轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。在《三角形內(nèi)角和》這節(jié)授課時，授課老師用故事引入，激發(fā)學(xué)生探究新知的欲望，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，再將探究結(jié)果與小組成員交流，最后展示成果，突顯理解決問題多樣化。學(xué)生匯報后，老師歸納總結(jié)得出結(jié)論。后又設(shè)計小組計論，使問題得以升華。穩(wěn)固練習(xí)題型多樣、重難點突出?？傊?，兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我真正感受到教學(xué)精英的風(fēng)采。他們能很好地掌握教材內(nèi)容;重難點很自然地浸透到課堂教學(xué)之中;自如地駕馭課堂，對出現(xiàn)的任何問題，都能輕松地解決。其珍貴經(jīng)歷值得我們新老師學(xué)習(xí)。人曰：活到老，學(xué)到老，我要不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長、在學(xué)習(xí)中進步，努力使自己成為一名合格的.優(yōu)秀人民老師。作為銀行員工要深化理解開展黨的群眾道路教育理論活動重大意義，把開展教育理論活動作為金融行業(yè)當(dāng)前和今后一個時期重大政治任務(wù)對待。加強學(xué)習(xí)，進步素質(zhì)，增強廉潔意識。一要增強學(xué)習(xí)的主動性和自覺性?！耙蝗詹凰寄敲赐耍蝗詹粚W(xué)那么罔”，做學(xué)習(xí)的表率，不斷豐富自己的知識構(gòu)造。二要增強學(xué)習(xí)內(nèi)容的針對性。要重點學(xué)習(xí)金融知識和業(yè)務(wù)操作技能，本著缺什么學(xué)什么的原那么，結(jié)合工作實際開展主題活動，工作務(wù)實處理好銀行中心工作和教育理論活動的開展，堅持把群眾利益放在金融工作重要位置，樹立行業(yè)良好社會形象。務(wù)實工作，廉潔自律，維護銀行形象。一要進步工作效率。落實“快事快辦、急事急辦”的工作原那么，不斷進步工作效率。二要進步效勞質(zhì)量。在對外效勞中做到態(tài)度熱情、舉止文明、用語禮貌，嚴(yán)格遵守效勞承諾制、限時辦結(jié)制的規(guī)定，滿腔熱情搞好效勞。有忠誠度做有忠誠度的員工，造就有忠誠度的客戶。做一名合格的銀行工作人員，必須對銀行的事業(yè)忠誠，沒有忠誠度的員工不可能維護和造就有忠誠度的客戶。要努力培養(yǎng)并具備一定的綜合素質(zhì)，業(yè)務(wù)素質(zhì)是為客戶提供高效的業(yè)務(wù)效勞，管理素質(zhì)是為客戶提供增值的效勞，人品素質(zhì)是為客戶提供可持續(xù)開展的效勞，在平凡工作崗位上對工作的執(zhí)著和熱情，平凡的崗位就不再平凡。個人魅力“您好，請問您需要辦理什么業(yè)務(wù)?”這是我們每次見到客戶要說的第一句話。面對各種各樣的人，面對各種各樣的事，作為銀行工作者的我們，永遠(yuǎn)報以溫暖的微笑去面對。而微笑是我們的一張名片，在工作中時刻保持著微笑，對已經(jīng)熟識的顧客微笑表示我的誠意與友誼，對著生疏的客戶微笑表示我的隨和和親近，對著曾經(jīng)用言語刺傷過我的客戶微笑表示我的寬容，學(xué)習(xí)如何工作時對客戶微笑，學(xué)習(xí)如何委屈時對自己微笑，將微笑貫穿在工作的每一個環(huán)節(jié)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)才能和工作時的心態(tài)，先將自己的內(nèi)心升華，這樣才能在工作中不斷的提升自己，增加我們的個人魅力，以幫助客戶解決問題，這是銀行工作者最應(yīng)該做到的事。聽課心得體會幼兒園篇六我校最近開展了“三標(biāo)”的聽評課活動。通過聽評課不但可以展現(xiàn)老師們扎實的教學(xué)功底，而且會讓聽課者受益匪淺，所以說聽評課是一個共同學(xué)習(xí)一起進步的良好平臺。下面是我聽數(shù)學(xué)課的一點心得體會：老師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，能為教學(xué)效勞。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是有趣的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個學(xué)生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學(xué)生的心理共性。成功是一種宏大的情緒力量，它能使學(xué)消費生主動求知的心理沖突，因此，老師在課堂教學(xué)中，要有意識地設(shè)各種情境，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的時機，不失時機地為他們走向成功。教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。表達(dá)了數(shù)學(xué)來于生活，運用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得結(jié)實掌握。老師的教學(xué)語言也是至關(guān)重要的，不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語，讓學(xué)生聽懂理解知識，而且老師要有及時的課堂評價，隨時關(guān)注了學(xué)生的情感，多表揚來能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理開展特點，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深化的體會到這些數(shù)學(xué)老師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設(shè)計每一堂課，從板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。在教學(xué)中要注重加強小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進展充分的理論和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究才能，表達(dá)了探究性的教學(xué)過程。通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認(rèn)識。教學(xué)改革就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和開展的前提，在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理念和教育教學(xué)先進經(jīng)歷。2、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資，豐富教學(xué)內(nèi)容。3、上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能、分析^p問題、解決問題的才能。以上是我在聽課中的一點體會和心得，我要在學(xué)習(xí)根底上更加努力的鉆研教學(xué)，做到能與學(xué)生聯(lián)成一片，使自己的教學(xué)得到長足的開展。我以后要把通過聽課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)歷，用到自己的信息技術(shù)實際的教學(xué)工作中，讓自己的課堂也更加活潑起來，真正讓學(xué)生在快樂的氣氛中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到教學(xué)中來，從而實在感受到了課的魅力！充分表達(dá)”老師以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，老師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。聽課心得體會幼兒園篇七在目前繁忙的教學(xué)活動中，往往是被忽略的成份，很多老師沒有樹立起正確的聽課評課意識，而這恰恰不利于該老師的專業(yè)開展，經(jīng)過本次培訓(xùn)，我正確地意識到聽課評課在實際教學(xué)中所起到的作用，以及重要的地位。在此談一下自我的心得體會。聽評課的目的可以概括為兩種：一是為了觀摩學(xué)習(xí)，二是為了商榷指導(dǎo)。后者經(jīng)過發(fā)現(xiàn)問題，指出缺乏，總結(jié)推廣經(jīng)歷，培養(yǎng)典型，示范帶動，共同進步，其本質(zhì)都是為了學(xué)習(xí)。聽課應(yīng)是觀摩學(xué)習(xí)，棄其糟粕，汲取精華的活動。每位老師都有自我的長處，也有自我的缺乏，每堂課都有他的成功之處和缺乏，我們聽課的目的就是要多發(fā)現(xiàn)長處，加以總結(jié)提煉構(gòu)成自我的風(fēng)格，或進步自我的課堂教學(xué)技巧，或推廣交流，促進專業(yè)成長。一、關(guān)于聽課：在聽課中，應(yīng)能做到翔實記錄，進取推敲。聽課者要綜合運用自我的感官，努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”，認(rèn)真做好聽課記錄。必需要聽看結(jié)合，詳細(xì)記錄。聽課記錄是重要的教學(xué)資，是評課的根據(jù)。根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論，教學(xué)是涉及老師與學(xué)生雙邊的活動過程。所以，聽課時不僅僅要關(guān)注老師教的活動，還要關(guān)注學(xué)生學(xué)的情景?？唇陶邔滩牡你@研，重點的處理，難點的打破，教法學(xué)法的設(shè)計，教學(xué)根本功的展示?？磳W(xué)生的學(xué)，要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，看學(xué)生參與的情緒，學(xué)習(xí)的習(xí)慣。由于教學(xué)是一種學(xué)習(xí)活動，其本質(zhì)是學(xué)而不是教，并且老師教學(xué)活動是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)活動展開的，所以在關(guān)注教與學(xué)雙邊活動時，更要關(guān)注學(xué)生的活動。老師聽完課后應(yīng)進展反復(fù)的琢磨。在分析^p總結(jié)時要注意比擬、研究，取長補短，準(zhǔn)確地評價各種教學(xué)方法的長處和短處，并結(jié)合自我教學(xué)實際，吸收別人有益經(jīng)歷，改善自我的教學(xué)。二、關(guān)于評課：(一)以正確的理念為指導(dǎo)1.評課的目的在于“增值”。評課的主要目的不是程度甄別，而是促進老師改善教學(xué)理論，促進老師專業(yè)開展。2.評課的標(biāo)準(zhǔn)趨向“多元”。俗話說，教學(xué)有法，但教無定法。評課的角度可以使多種多樣的。如，葉瀾教授在針對“什么樣的課才是一堂好課”中提到五個標(biāo)準(zhǔn)，一、有意義的課;二、有效率的課;三、有生成性的課;四、常態(tài)下的課;五、有待完善的課。做到以教促學(xué)，以學(xué)論教。把普適性的理論至于詳細(xì)背景中。3.評課的作用重在“診斷”。注意突出重點，充分挖掘亮點，防止吹毛求疵，力求深化淺出。4.評課的方式強調(diào)“對話”。評課的過程應(yīng)是一種溝通，交流對話的過程。5.評課的成效需要行為跟進。(二)明確新課程對評課的要求1、評課要“以學(xué)生的開展為本”。評課要從學(xué)生全面開展的需要出發(fā)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感體驗，注重教學(xué)過程中學(xué)生主體地位的表達(dá)和主體作用發(fā)揮，強調(diào)尊重學(xué)生人格和個性，鼓勵發(fā)現(xiàn)、探究與質(zhì)疑，以利培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論本領(lǐng)。2、評課要從有利于對教學(xué)的診斷和正確的導(dǎo)向出發(fā)。正確評價一堂課，既要著眼于課堂教學(xué)的全過程，又不能面面俱到，要突出對表達(dá)素質(zhì)教育課堂教學(xué)不可缺少的根本要素的考察，以便于在評價中進展有針對性的診斷，確保正確的導(dǎo)向。3、評課要堅持評教與評學(xué)相結(jié)合，把評課的重點放在“評學(xué)”上頭。4、評課要提倡創(chuàng)新，培育個性。5、評課要從實際出發(fā)。“教學(xué)要回歸生活”。評價一堂課要堅持一分為二的觀點，既要肯定成績，也要指出缺點;要實事求是，以理服人，不要以勢壓人;要允許有不一樣意見，尤其是在教學(xué)方法上要提倡百花齊放。教學(xué)工作中的聽課與評課，強調(diào)互相學(xué)習(xí)、借鑒進步。作為新時代的合格老師，既要做好執(zhí)教者，也要扮演好聽評課的主角。要不斷進步自身素養(yǎng)，從實際出發(fā)，學(xué)習(xí)先進的理論知識，更新課堂教學(xué)觀的同時，也要更新課堂教學(xué)評價觀。不斷加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，構(gòu)成自我的理念，然后經(jīng)過不斷理論，以檢驗、進步自我的理論程度，以先進的觀念和過硬的理論、理論本領(lǐng)來理論、帶動教育教學(xué)。聽課心得體會幼兒園篇八最近，我有幸參加了河南省思想品德優(yōu)質(zhì)課教學(xué)展評活動的聽課學(xué)習(xí)，觀摩了10節(jié)名師的示范課，他們的課讓我感受頗深，收益匪淺，也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力。他們的課以深沉的文化底蘊，豐富的教學(xué)經(jīng)歷和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界。回憶老師們的優(yōu)秀課堂，我可以看到每位老師各具特色。有的老師擅長設(shè)計各種活動環(huán)節(jié)進步課堂氣氛，有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感，有的老師課堂緊湊重難點突出，還有的老師激情飽滿不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，也讓聽課的老師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四非常鐘內(nèi)，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計，還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué)。我覺得且不管學(xué)生的配合與否，老師身上我們就能感受到思品課教學(xué)形式的多樣與精彩。備課是教學(xué)的根本要求，備課的一個側(cè)重點是要關(guān)注學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂的生命。因此老師在備課時應(yīng)多從學(xué)生的角度出發(fā)，看怎樣預(yù)設(shè)才能讓學(xué)生由不會到會，由不懂到懂，另外，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式、教學(xué)方法、策略的選用，也是老師在備課過程中必須考慮的問題。不管是哪種類型的課，都應(yīng)在老師的引導(dǎo)下不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、考慮問題、解決問題的過程。幾位老師的課，從導(dǎo)入新課到課外拓展，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、每位老師都能根據(jù)學(xué)生的知識程度、認(rèn)知才能設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，每一個細(xì)節(jié)之處都表達(dá)了匠心獨到之處。每位老師的課前準(zhǔn)備都非常充足，材料也很豐富。課中有可能用到的他們都事先想到了。我想，這也可能是名師的獨到之處吧。作為一名老師，假如把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中，不僅表達(dá)出是一個有個性的課堂，同時學(xué)生的情感也會被感染。由此，學(xué)生興趣濃重、思維活潑，為“營造綠色生態(tài)課堂”提供了條件。例如，鄭州市第七十三中學(xué)的楊老師在執(zhí)教《兩代人的對話》時，她一上課就用飽滿的激情把學(xué)生思維的火花點燃了，本節(jié)課，老師全情投入，感情自然。老師的情感也直接影響感化著學(xué)生的情感，尤其在“心靈對話促和諧”環(huán)節(jié)，老師的真情講述和情感抒發(fā)也觸動了孩子們的心靈世界。她以自己的那份熱情喚起學(xué)生的求知欲，課堂氣氛活潑，學(xué)生積極配合，課堂效率很高。因此要讓我們的課堂是高效的課堂，就應(yīng)讓我們的課堂激情飽滿、個性張揚。愛因斯坦曾說過：“假如把學(xué)生的熱情激發(fā)起來，那學(xué)校所規(guī)定的功課，會被當(dāng)作一種禮物來承受?！迸d趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣能有效地誘發(fā)學(xué)習(xí)動機，強化學(xué)習(xí)動力。這次講課，很多老師非常注重對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)，學(xué)生自主活動的時間增多了，在小組內(nèi)、在班里有了時機大膽表達(dá)自己的感受、意見和結(jié)論，而不是去揣度老師期待的標(biāo)準(zhǔn)答案，課堂上就會出現(xiàn)不同的聲音，引發(fā)爭論，甚至還會出現(xiàn)一些老師意想不到的“奇談怪論”。兩天的學(xué)習(xí)，我學(xué)到很多，感受很多，收獲很多，名師扎實深沉的教學(xué)根本功，大氣自然的教學(xué)風(fēng)格，廣博的知識，駕馭、調(diào)控課堂的才能，親切大方的教態(tài)，靈敏的教學(xué)機智，獨到智慧的教學(xué)設(shè)計，富有藝術(shù)性的課堂，都給我留下了深化的印象。在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多缺乏，在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出合理的教學(xué)流程；課后認(rèn)真反思，堅持寫好教學(xué)后記；多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷進步自己教學(xué)業(yè)務(wù)程度，通過努力力爭使自己的授課程度實現(xiàn)新的跨越，邁上一個新的臺階。聽課心得體會幼兒園篇九這次中心學(xué)校組織全鎮(zhèn)老師到大灣小學(xué)聽課學(xué)習(xí)，對于我這樣一個年輕老師來說是個很難得的學(xué)習(xí)時機。通過這次中心學(xué)校組織的聽課活動，讓我看到課堂上上課的那些老師沉著不迫的教學(xué)風(fēng)度和深沉豐富的教學(xué)語言，這些深深地折服了我，我感覺到了自己的缺乏，更感覺到要進步自身素質(zhì)，趕上新課改步伐的緊迫性。通過聽課我感受到要上好一堂課必需要做好這么幾點：一、必需要有一定的教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)方法。老師的工作對象不同于一般的工作，他們的工作對象是一些有思想有生命的小孩子，課堂上孩子們天真的語言往往會讓你大吃一驚。課堂中的突發(fā)事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度。一定的教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)方法是必須的，還要具備扎實的教學(xué)根本功，調(diào)空課堂的才能要強，這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的開展，更好地完成教學(xué)任務(wù)。二、必需要有對教材的充分理解。對教材進展深化細(xì)致的鉆研與分析^p，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，老師只有知道上什么，怎么上，什么是重點、難點才能上好課。三、必須作好充分的課前準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括備學(xué)生、備教材。作好充分、足夠的準(zhǔn)備，老師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。在聽課中我發(fā)現(xiàn)上課的老師都對教學(xué)的內(nèi)容都進展了充分準(zhǔn)備。四、必需要對所教的學(xué)生有一定的理解。我們說老師教的是一群活生生的小朋友，那么人自然要有感情，我們在教書中就應(yīng)該投入自己的感情。因為只有有了感情的教學(xué)才會擦出教學(xué)的火花，使教學(xué)變得精彩。但同時我也覺得我們新老師自身存在著一些缺點如：體態(tài)語不夠豐富，不能和孩子充分溝通，在臨場發(fā)揮上也不能象老老師一樣揮灑自如?？偟脕碚f，通過這次的聽課，它豐富了我的教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。聽課是老師的必修課，是老師成長的一條捷徑。今后我將通過這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)歷，來幫助我更好地完成教學(xué)工作。聽課心得體會幼兒園篇十根據(jù)學(xué)校的“新老師培養(yǎng)方案”安排，本學(xué)期我利用空閑時間進展了聽課學(xué)習(xí)。如今學(xué)期過半，前后聽了十幾節(jié)課。無論是隨堂課還是公開課，我都始終牢牢抓住每一次學(xué)習(xí)的時機。在聽課過程中，任課老師們沉著不迫的教學(xué)風(fēng)度和深沉豐富的教學(xué)語言深深地折服了我，使我感受到自身的缺乏，從中受益匪淺。首先，我覺得，聽課并不是一件簡單的事情，因為新老師聽課并不是簡單的聽老師的教學(xué)內(nèi)容，而是領(lǐng)會他們的教學(xué)意圖、教學(xué)設(shè)計，在聽課的過程中更要認(rèn)真觀察并做詳細(xì)記錄。聽課不僅要聽，還要看，捕捉授課者和聽課者每一個動作、語言和表情，記下每一個教學(xué)環(huán)節(jié)和方法。在聽課之后更要及時積極的考慮，準(zhǔn)確客觀的評價各種教學(xué)方法的優(yōu)劣，結(jié)合自己的教學(xué)實際，取長補短。每一位老師都有他自身獨特的教學(xué)風(fēng)格。在聽課過程中，每一位任課老師都給我留下了很深的印象。張愛麗老師教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)密，各環(huán)節(jié)和各種操練和交際活動間的交替自然、緊湊、快捷，從師生互動導(dǎo)入直至課的開展、高潮、完畢富有節(jié)奏感。明快的節(jié)奏是進步課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。孫小平老師打破了數(shù)學(xué)課沉悶的問答式，在課堂上組織小組活動。這樣一方面可以在組內(nèi)培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神；一方面又能在組與組之間產(chǎn)生競爭意識，大大活潑了課堂氣氛，可謂是一舉多得。溫水霞老師根據(jù)學(xué)生的知識程度、認(rèn)知才能設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深度的把握上處理得很好，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處，做到了突出重點，打破難點。趙麗香老師組織了形式多樣的課堂活動形式,增加了學(xué)生理論的面和量，重視在新的情景中采用多樣化的教學(xué)方法，重現(xiàn)和運用所學(xué)知識，使知識不斷獲得穩(wěn)固。一堂課內(nèi)幾乎每個學(xué)生都能參與操練和交際活動。這也成了一道亮麗的風(fēng)景線。聽了這么多堂課，我覺得要上好一堂課，必須做到以下幾點：1、課前做好充分的準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括備課、備學(xué)生、備教材、做課件等等。作好充分、足夠的準(zhǔn)備老師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。在聽課的過程中，我發(fā)現(xiàn)老師們都對本堂課進展了精心的設(shè)計，他們采用圖片、實物、多媒體等多種手段創(chuàng)設(shè)情景，多渠道地給學(xué)生提供教學(xué)信息，拓寬視野，從而鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)的強烈興趣，積極主動參與各項學(xué)習(xí)活動。2、樹立正確的教學(xué)觀念。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，課堂教學(xué)要努力到達(dá)主體與主導(dǎo)的和諧統(tǒng)一。竭力回避那種老師講、學(xué)生聽、滿堂灌的陳舊講課方式，通過各種教學(xué)手段努力喚醒學(xué)生積極參與的意識，啟發(fā)他們獨立考慮的自覺，從而點燃他們對所學(xué)的興趣，激發(fā)出由衷的熱情。3、必需要有一定的駕馭課堂的才能。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。在我聽的這么多課中，但但凡成功的課堂，上課內(nèi)容皆豐富、現(xiàn)實，老師教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全面，更重要的是這些老師都有充足的精神，讓學(xué)生一進課堂便感受到一種自然氣氛。這樣，授課就自然事半功倍。通過聽課，我開闊了眼界，同時也認(rèn)識到了自己的缺乏，更明確了今后教育、教學(xué)的方向、方法，也更加深化地體會到作為一名老師所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，在今后，我定要不斷學(xué)習(xí)、進步自我，在教學(xué)工作中更上一層樓。聽課心得體會幼兒園篇十一為期四天的鄭州之行已經(jīng)完畢，短短的幾天時間里，來自全國上下、大江南北的十二位優(yōu)秀老師和三位專家為我們帶來了十五節(jié)精彩紛呈的小學(xué)語文教學(xué)課。通過這次的觀摩學(xué)習(xí)，我收獲頗多。聆聽了這些優(yōu)秀老師們生動活潑的語文課，讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了更深化的理解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。這次聽課對我來說是次進步，也是促進。下面我談?wù)勛约旱男牡皿w會。聽了六位優(yōu)秀老師的語文課，我發(fā)現(xiàn)了一個共同點。他們都很注重學(xué)生的主體地位,注重讓學(xué)生成為課堂的主人,自己僅僅起到穿針引線的作用,讓學(xué)生自由暢談,談?wù)勛约旱男牡皿w會。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。鄭州市金水區(qū)緯五路第一小學(xué)孫楠老師執(zhí)教的蘇教版二年級上冊的《水鄉(xiāng)歌》和陜西師范大學(xué)附屬小學(xué)岳怡老師執(zhí)教的人教版五年級上冊《七律.長征》都讓我感受到了語文的“美”。《水鄉(xiāng)歌》是一首兒童詩歌，孫楠老師用她那宛假設(shè)江南女子般清麗婉約的聲線，時而呢喃輕語，時而宛轉(zhuǎn)悠揚，像春天里的清風(fēng)徐徐，又像夏日里的一杯甘冽，讓孩子們在在其曼妙聲音的引領(lǐng)下通過一幅幅江南水鄉(xiāng)畫去理解江南的美，真的是既入情又入意。小學(xué)低年級以學(xué)習(xí)生字詞為主，孫楠老師在教學(xué)生字時并沒有把生字單列出來刻意去講，而是穿插在了詩句品讀中，這樣結(jié)合著生字的意象再去記生字就容易的多了。聽浙江杭州大江東產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)教科研中心胡海峰老師執(zhí)教的《真理誕生于一百個問號之后》和小學(xué)語文特級老師祝禧執(zhí)教的《記承天寺夜游》，讓我感受到語文的“文化”魅力。祝禧老師執(zhí)教的《記承天寺夜游》一課，是蘇軾寫的一篇散文，她在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時把這篇文章分別按照“原文〔從左到右的現(xiàn)代文體書寫方式〕、古文〔從上到下的古文體書寫方式〕、古文體繁體字、狂草書法字體、碑文”等幾種不同的展示方式讓學(xué)生朗讀，在進步學(xué)生朗讀程度的同時，更讓學(xué)生感受到了中國文化的博大精深。賈志敏老師執(zhí)教的《推敲》一課，最后出示了這樣幾句話讓學(xué)生訓(xùn)練：“我最喜歡的老鴨湯搬上來了，媽媽扯下兩條腿，一條放在我的碗里，一條放在奶奶的碗里?！辟Z老師出示這樣一段含有六處錯誤的句子讓學(xué)生修改，目的是為了提醒學(xué)生在遣詞造句時要重視推敲語言，同時也提醒了課題?？傊@次外出聽課學(xué)習(xí)，使我更深化地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)的原那么，充分利用一切學(xué)習(xí)時機，學(xué)習(xí)百家之長，積淀教學(xué)素養(yǎng)。聽課心得體會幼兒園篇十二這次參加校級教研活動，聽了三位數(shù)學(xué)老師的公開課，使我感受頗深，受益匪淺。針對這三節(jié)課，我談?wù)勛约旱母惺埽航虒W(xué)的藝術(shù)，不是傳授而是激發(fā)和喚醒，所以老師要利用學(xué)生非常熟悉的生活材料，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)考慮。如在《什么事周長》一課中，老師從學(xué)生感興趣的小動物賽跑比賽入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，讓學(xué)生實在的感受到了數(shù)學(xué)知識來于生活，生活中數(shù)學(xué)問題處處存在。這樣既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為接下來的數(shù)學(xué)教學(xué)進展了情感鋪墊。新課標(biāo)強調(diào)：老師要讓學(xué)生“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。老師在教學(xué)過程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、合作者、引導(dǎo)者。每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，老師只作恰如其分的點撥，不能一問一答的大包大攬。創(chuàng)設(shè)自由、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正交給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極考慮，大膽嘗試，在主動探究中進步學(xué)生的學(xué)習(xí)才能，掌握學(xué)習(xí)的方法，獲取成功并體驗成功的喜悅。例如在《什么是周長》這節(jié)課中，教學(xué)方法多樣，老師引導(dǎo)到位，用“摸一摸”“描一描”“議一議”“找一找”等教學(xué)方法什么是周長，加深了對周長概念的理解，打破了教學(xué)重點。幾位老師對學(xué)生的贊揚和鼓勵不斷。如“你說的真好”“你真棒”貼小紅花或拍手鼓掌等等。這些看似微缺乏道的評價語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對于整個教學(xué)效果的進步也起到了相當(dāng)程度的積極影響?，F(xiàn)代信息技術(shù)的開展對數(shù)學(xué)教育的價值，目的，內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽過的這些課中，每位老師都根據(jù)自己的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，突出了教學(xué)重點和難點，進步了課堂效率。練習(xí)設(shè)計重視促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷開展。如《去圖書館》一課的尋寶游戲中，老師讓學(xué)生實地表演，找出寶貝，并讓學(xué)生說出尋寶去的方向和回來的道路。不但讓學(xué)生掌握了本課的重點，還讓學(xué)生更進一步的理解現(xiàn)實生活中的方向和書面方向的區(qū)別，也讓學(xué)生實在的感受到了數(shù)學(xué)知識來于生活，生活中數(shù)學(xué)問題處處存在?？傊诒敬谓萄谢顒?，讓我收獲很多，感觸很深，覺得自己要學(xué)習(xí)的東西很多很多。在今后的工作中，我還要加強學(xué)習(xí)，在理論中加強探究總結(jié)，爭取進步。聽課心得體會幼兒園篇十三本學(xué)期的口語交際課的研討繼續(xù)進展著，在這一周的研討中，給我印象最深的是課堂上小組合作學(xué)習(xí)的效果。在四年級《我的奇思妙想》這節(jié)口語交際課上，因為孩子們已經(jīng)有了很屢次的小組學(xué)習(xí)經(jīng)歷，也積累幾年的小組合作學(xué)習(xí)經(jīng)歷，在這這節(jié)口語交際課上，在老師出示小組合作學(xué)習(xí)交流的任務(wù)和要求之后，學(xué)生根本能按照要求，在小組中完成交流任務(wù)，能做到認(rèn)真傾聽，并及時針對別人的發(fā)言發(fā)表自己的看法。在教學(xué)過程中，通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)王老師在巡視過程中也比擬重視關(guān)注學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的效果，例如詢問“都誰交流了?”“你覺得他說的怎么樣?”“你有什么要補充的嗎?”等等。因此，在課堂上，孩子們的交流分享比擬完善，學(xué)生也能結(jié)合自己傾聽的情況，發(fā)表自己的看法，及時補充，實現(xiàn)了有效交流。二年級的小朋友因其年齡特點，缺少小組合作交流的經(jīng)歷和經(jīng)歷，又因為在有別于教室的地方上課，學(xué)生情緒比擬興奮，在小組合作學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)了爭著當(dāng)小組長，爭著當(dāng)某一個角色的情況，以致于浪費了大局部交流的時間。因此，在全班匯報交流的過程中，“演一演”環(huán)節(jié)中，孩子們的表演并沒有想象中的效果，離學(xué)習(xí)目的的預(yù)設(shè)稍有差距。結(jié)合這兩節(jié)課上的小組合作學(xué)習(xí)情況，我不僅考慮：如何才能真正進步小組合作學(xué)習(xí)的效果?當(dāng)出現(xiàn)二年級學(xué)生課堂上的小組合作學(xué)習(xí)情況時，作為巡視的老師，怎么做才能更好促進學(xué)習(xí)呢?在和多位老師的交流過程中，我想，我們是否可以從一下幾個方面進展嘗試：1.幫學(xué)生養(yǎng)成學(xué)會傾聽，聽完再補充的習(xí)慣，為有效的小組合作奠定根底?！皟A聽、應(yīng)對、表達(dá)”是口語交際的根本才能，小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生的交流是否充分，是否有效果，不僅要看學(xué)生是否會說，更重要的是要看學(xué)生是否你會傾聽，并及時發(fā)表自己的看法，這也是一種交流。因此，幫助學(xué)生養(yǎng)成尊重人，會傾聽，善補充的習(xí)慣，是小組合作交流的根本。2.合理編排學(xué)習(xí)小組，明確組內(nèi)分工，教給學(xué)生必備的合作技能?！盎疖嚺艿每?，還需車頭帶?！币粋€合作學(xué)習(xí)小組，假如想有很好的交流效果，一個好的小組長也是必不可少的，小組長可以根據(jù)學(xué)生才能進展分工，同時安排組內(nèi)的交流順序，維持小組合作學(xué)習(xí)的秩序。當(dāng)然，這些才能需要老師在日常的教學(xué)中，一點點教給學(xué)生，長時間地進展訓(xùn)練。3.注重學(xué)生合作過程的巡查，老師要參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動并作出指導(dǎo)。在教學(xué)的過程中，老師要及時參與學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)，參加學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。假如發(fā)現(xiàn)學(xué)生有困難，老師應(yīng)該及時給予學(xué)生指導(dǎo)，提出可行的建議。同時，老師為學(xué)生提出建議之后，要有反應(yīng)、跟蹤，看學(xué)習(xí)效果是否有變化，及時把握學(xué)情。4.關(guān)注小組合作學(xué)習(xí)效果，及時調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)。假如老師在巡視的過程中，發(fā)現(xiàn)大局部的學(xué)習(xí)小組出現(xiàn)了一樣的學(xué)習(xí)困難，老師就要考慮，這一問題是不是學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙，比方在真真老師的課上，學(xué)生小組合作演一演時，學(xué)生就出現(xiàn)了不會演，不知道演什么的問題，真真老師就在全班展演之前，設(shè)置了老師和學(xué)生合作演一演的環(huán)節(jié)，給學(xué)生做了示范引領(lǐng)，及時調(diào)整了教學(xué)環(huán)節(jié)。口語交際課的研討我們將會繼續(xù)一路前行，在前行的路上我們也會遇到各種各樣的問題和困難，但是我們不怕，有了這些才能更好促進我們的成長。聽課心得體會幼兒園篇十四20xx年，我有幸參加了此刻與經(jīng)典全國小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂教學(xué)研討觀摩活動，聽了14節(jié)各省特級老師示范課，他們的課讓我感受頗深，收益匪淺，也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力。他們的課以深沉的文化底蘊，豐富的教學(xué)經(jīng)歷和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界。下頭我就參加的這一次活動談一點兒自我的粗淺體會和感受。現(xiàn)代與經(jīng)但這一個展示的平臺，不但可以給我們展現(xiàn)許多精巧、細(xì)膩的課，還可以呈現(xiàn)充滿著研究的，有著執(zhí)教者考慮深度的課。細(xì)細(xì)咀嚼著名師的課，也引發(fā)了我對數(shù)學(xué)及其數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的考慮。我們能向名師學(xué)什么：美國心理學(xué)家威譜·詹姆斯有句名言：人性最深化的原那么就是期望別人對自我加以賞識。此刻，很多老師也已經(jīng)認(rèn)識到賞識對促進學(xué)生開展的意義，至于怎樣賞識我看很多人未必能掌握其中的奧秘，大多以為僅有表揚才算是賞識，我們所見的課堂，異常是一些公開課、優(yōu)質(zhì)課評選等場合下，那些年輕的女老師不吝贊美之詞，不管學(xué)生說得對與錯，一律大加贊賞，對于這種形式上的贊美，其效果必然會大打折扣。我們期望的是真正的欣賞，這種欣賞必然是發(fā)乎內(nèi)心的。也許是一個眼神，一個不經(jīng)意的手勢，也許是一個細(xì)微的動作，都可能起到此時無聲勝有聲的效果，給學(xué)生留下終生的鼓勵。聽完幾位老師的課后我覺得，我們更加需要的就是這種出自真心的、無聲的贊美。她們在課堂上說的話很少，學(xué)生為什么學(xué)得那么起勁師生之間為什么那么和諧因為兩位老師的表情和眼神告訴孩子們：老師相信你們你們是最棒的。這一切是那么自然，我明白，那是心靈深處最樸素的情感的真實流露和表白。我相信，語言可以模擬，可以言不由衷，可是，表情和眼神是沒法造假的，這一切，心靈敏感的孩子怎樣會感受不到呢我在腦海里不停地重復(fù)著一句話：這就是名師！她們用生命來感動著生命，用真情來呼喚著真情，用執(zhí)著來鼓勵著執(zhí)著，這就是名師！理念左右著老師的行為。僅有老師的理念轉(zhuǎn)變了，課堂才能改變。新課程改革已經(jīng)有好幾個年頭了，這幾年的經(jīng)歷告訴我們，此刻要做的仍然是要把課堂還給學(xué)生。把課堂還給學(xué)生不僅僅是一個口號，最重要的是如何落實到課堂上。許淑一和劉延革兩位老師做到了，做得很好。在她們的課堂上，我們看到老師簡單的導(dǎo)入后一切都是學(xué)生在做主，學(xué)生幫學(xué)生，學(xué)生考學(xué)生，學(xué)生管學(xué)生，老師沒有一點煽情的表演，有的只是偶然的點撥幾句；我們還看到，學(xué)生的思維是敏捷的，學(xué)生的表達(dá)是流暢的，他們不斷地提出自我對問題的看法，不斷地討論、交流，高潮迭起，充滿了生命力，充滿了智慧，說的通俗一點就是這群學(xué)生太厲害了。于是我產(chǎn)生了一個感想：這就是名師，這就是高效的課堂。一節(jié)數(shù)學(xué)課后，給學(xué)生留下最深化印象是什么這是每位名師都會去考慮的東西，我讀到的老師想留給學(xué)生已經(jīng)不僅僅是知識的技能，不僅僅是數(shù)學(xué)的考慮方法，他更關(guān)注學(xué)生對數(shù)學(xué)探究的熱情以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活力，這需要我們不斷去研究，去探究，這樣的活力，不僅僅需要我們課堂中存在，更需要延續(xù)到課外。幾天聽課下來，感覺名師的課堂精彩極了。上課的學(xué)生高快樂興滿載而歸，不僅僅收獲知識，還收獲思想，收獲情感。聽課的老師心潮起伏贊嘆不已，受名師課堂的啟迪陷入深思，不禁為學(xué)生的靈動鼓掌，為名師的機智幽默喝彩。聽課心得體會幼兒園篇十五聽了我?guī)煾负螐V軍老師的課，讓我最受觸動的是，他絲毫沒有“花拳繡腿”的架子，沒有絲毫的作秀，而是給了我們一個課堂的本面目，讓我看到了純粹的計算機教學(xué)課堂。這節(jié)課讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無窮的藝術(shù)魅力。何老師的課以豐富的人生積淀，深沉的文化底蘊，豐富的教學(xué)經(jīng)歷和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界，使我在聽課活動中可以說是如沐春風(fēng)?？梢杂脙蓚€字概括，那就是“實在”，這節(jié)課有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，讓我認(rèn)識到充分利用好課堂40分鐘，才能進步教育教學(xué)質(zhì)量，全面進步學(xué)生技能，鼓勵學(xué)生把生活中碰到的實際問題帶進課堂，引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識和方法，應(yīng)用到生活理論中，使學(xué)生能體會到計算機就在身邊，領(lǐng)悟到信息化時代的魅力，感受到信息化時代的樂趣，進而感受計算機之美。如今談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。教學(xué)設(shè)計是老師為到達(dá)預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進展系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從何廣軍老師的課堂教學(xué)中，能感受到他的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從根底知識目的、思想教育目的到才能目的，表達(dá)了依托教材以人為本的學(xué)生開展觀。對根本概念和根本技能的處理也都進展了精心的設(shè)計。從何廣軍老師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分表達(dá)了計算機知識的構(gòu)造體系。能根據(jù)學(xué)生的知識程度、認(rèn)知才能設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在教學(xué)重難點的把握上處理得很好，根本上都能做到突出重點,打破難點。何廣軍老師注重根底知識的傳授，提出問題讓學(xué)生考慮，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于老師得出結(jié)