小班春天來(lái)了教案反思音樂(lè)(4篇)

第頁(yè)共頁(yè)小班春天來(lái)了教案反思音樂(lè)(4篇)小班春天來(lái)了教案反思音樂(lè)篇一1.能感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草、樹(shù)木的變化。2.樂(lè)意在老師的引導(dǎo)下觀察初春的風(fēng)光，喜歡春天。1.選擇花草樹(shù)木、變化明顯，并有迎春花的地方。漫步時(shí)帶著小朋友觀察發(fā)芽的樹(shù)。1.春天真舒適——到戶外感受春天的天氣。帶小朋友到戶外曬太陽(yáng)，鼓勵(lì)小朋友表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感覺(jué)，感知春天來(lái)了，春天真暖和。2.花草、樹(shù)木怎么了——觀察春天的花草、樹(shù)木。〔1〕帶著小朋友觀察迎春花，通過(guò)看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)，知道春天來(lái)了，迎春花最早開(kāi)放?！?〕與小朋友邊走邊欣賞春天的花草、樹(shù)木，知道春天的花是無(wú)顏六色的，小草變綠了，大樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽芽。3.我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)?！?〕你們找到春天了嗎？它藏在哪里？〔2〕引導(dǎo)小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)?！?〕帶小朋友到戶外游戲。小班春天來(lái)了教案反思音樂(lè)篇二核心經(jīng)歷：數(shù)數(shù)設(shè)計(jì)意圖：我是一個(gè)小班的老師，在對(duì)幼兒進(jìn)展數(shù)學(xué)教育時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些幼兒在數(shù)數(shù)的時(shí)候會(huì)發(fā)生漏數(shù)和重復(fù)數(shù)的現(xiàn)象，這讓我覺(jué)得數(shù)數(shù)這個(gè)在成人眼里看似簡(jiǎn)單，其實(shí)對(duì)于3~4歲的幼兒來(lái)說(shuō)不是那么容易的一件事情，不是孩子會(huì)數(shù)1、2、3、4、5，他〔她〕就真正會(huì)數(shù)數(shù)了?！?~6歲兒童學(xué)習(xí)與開(kāi)展指南》中關(guān)于“感知和理解數(shù)、量、及數(shù)量關(guān)系”這一方面，對(duì)3~4歲幼兒的開(kāi)展指標(biāo)明確指出：要求3~4歲幼兒能手口一致地點(diǎn)數(shù)5個(gè)以內(nèi)的物體，并能說(shuō)出總數(shù)?？梢?jiàn)，手口一致點(diǎn)數(shù)是說(shuō)出總數(shù)的根底，這對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)是多么重要。最近，我班正在開(kāi)展主題活動(dòng)《美麗的春天》，結(jié)合這一主題，我設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)：春天來(lái)了?；顒?dòng)目的：1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，并能說(shuō)出總數(shù)。2、啟發(fā)幼兒能用較確當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)語(yǔ)言描繪所看到的實(shí)物數(shù)量及操作過(guò)程?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教室里用各種道具布置關(guān)于“春天來(lái)了”的環(huán)境?！步淌业纳厦鎾熘?朵白云，1個(gè)太陽(yáng)；草地上擺放著2棵盛開(kāi)桃花的桃樹(shù)，有4朵美麗的黃花露出美麗的笑臉，有3只小雞在草地上玩；池塘邊有3棵長(zhǎng)出葉子的柳樹(shù)，池塘里有5只小鴨、2條魚和4只小蝌蚪在游水?！?、每個(gè)幼兒1套實(shí)物圖片和1~5的點(diǎn)卡，小紅花假設(shè)干。活動(dòng)過(guò)程：1、歌表演《春天》，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。2、幼兒在游戲情境中練習(xí)點(diǎn)數(shù)看到的實(shí)物?！?〕老師：小朋友，春天來(lái)了，大自然發(fā)生了很多變化，花開(kāi)了，草綠了，許多小動(dòng)物也出來(lái)玩耍了。我們一起去看看，好不好呀？幼兒在老師的帶著下進(jìn)入游戲情境?！?〕小朋友，我們的頭頂上有幾個(gè)太陽(yáng)？有幾朵白云呢？〔老師啟發(fā)幼兒用較確當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)語(yǔ)言告訴老師和小伙伴，頭頂上有1個(gè)太陽(yáng)，有2朵白云?！场?〕草地上有幾棵桃樹(shù)?有幾朵花?有幾只小雞在草地上玩呢？〔老師啟發(fā)幼兒用較確當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)語(yǔ)言告訴老師和小伙伴，草地上有2棵盛開(kāi)桃花的桃樹(shù)，有4朵美麗的黃花，有3只小雞在草地上玩?！场?〕池塘邊有幾顆柳樹(shù)？池塘里有幾只小鴨？有幾條魚？又有幾只小蝌蚪在游水呢？〔老師啟發(fā)幼兒用較確當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)語(yǔ)言告訴老師和小伙伴，池塘邊有3顆柳樹(shù)。池塘里有5只小鴨，有2條魚，有4只小蝌蚪在游水。〕3、幼兒操作。將剛剛看到的詳細(xì)實(shí)物數(shù)量與點(diǎn)卡匹配?！?〕每個(gè)幼兒一套關(guān)于“春天來(lái)了”掛圖里的各種實(shí)物的卡片和1~5的點(diǎn)卡，幼兒根據(jù)各種實(shí)物卡片上的數(shù)量拿相應(yīng)的點(diǎn)卡，要求幼兒一邊操作一邊說(shuō)：“1個(gè)太陽(yáng)，我拿1個(gè)點(diǎn)的點(diǎn)卡；4只小蝌蚪我拿4個(gè)點(diǎn)的點(diǎn)卡等。”〔2〕幼兒在操作的時(shí)候，老師巡視，適時(shí)的幫助一些操作才能較弱的幼兒。〔3〕幼兒之間互相檢查，假如正確就在自己的操作卡片旁邊放一朵紅花作為獎(jiǎng)勵(lì)?！?〕老師對(duì)剛剛幼兒操作情況進(jìn)展小結(jié)。4、幼兒和老師一起歌表演《春天》，完畢這次數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)?；顒?dòng)延伸：數(shù)數(shù)還可以浸透到日常生活中，如帶幼兒漫步時(shí)，可以請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)幼兒園內(nèi)有幾棵樹(shù)，花壇里盛開(kāi)了幾朵花，走廊有幾個(gè)柱子等等。還可以在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)幼兒在玩的過(guò)程中，數(shù)數(shù)玩具簍里有紅色的積木，又有幾個(gè)黃色的積木等。在家里，還可以讓家長(zhǎng)多給你幼兒提供數(shù)數(shù)的時(shí)機(jī)，如吃飯時(shí)，數(shù)數(shù)家里有幾個(gè)人？應(yīng)該拿幾個(gè)碗？拿幾雙筷子等等。老師要給幼兒構(gòu)建多元化平臺(tái)，給幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)的時(shí)機(jī)，開(kāi)展各種不同形式的數(shù)數(shù)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒數(shù)數(shù)才能的開(kāi)展。小班春天來(lái)了教案反思音樂(lè)篇三1、能用輕柔有彈性的聲音演唱歌曲《大樹(shù)媽媽》和《郊游》，用歌聲表達(dá)對(duì)春天的贊美。2、比照聆聽(tīng)不同風(fēng)格的音樂(lè)作品，能用線條、律動(dòng)展示《春之歌》的旋律走向，感受____民歌《春風(fēng)》的風(fēng)格特點(diǎn)。3、能準(zhǔn)確讀、拍帶有“0”符號(hào)的節(jié)奏，并能用體態(tài)表現(xiàn)其時(shí)值。4、探究用身邊的物品自制沙錘并為歌曲《郊游》伴奏，能隨著歌曲的節(jié)奏邊唱邊做律動(dòng)表演。能用輕柔有彈性的聲音演唱歌曲《大樹(shù)媽媽》和《郊游》，用歌聲表達(dá)對(duì)春天的贊美。能準(zhǔn)確讀、拍帶有“0”符號(hào)的節(jié)奏，并能用體態(tài)表現(xiàn)其時(shí)值。視聽(tīng)唱法結(jié)合多媒體、琴、打擊樂(lè)器等一、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入從前，有一棵大樹(shù)，個(gè)子長(zhǎng)得好高，每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風(fēng)擋雨，大家都叫他大樹(shù)媽媽。有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他疲倦地停在大樹(shù)媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹(shù)媽媽說(shuō)：“別哭，別哭，孩子，我就是你的媽媽！”大樹(shù)媽媽用樹(shù)葉做成了一個(gè)溫暖的搖籃，隨著風(fēng)兒搖呀搖，在大樹(shù)媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)！聽(tīng)，大樹(shù)媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲，多么溫順、多么好聽(tīng)。小鳥幸福的笑了。二、學(xué)唱新歌1．引導(dǎo)學(xué)生看歌曲插圖提問(wèn)：大樹(shù)媽媽的枝葉可茂盛了，兩只小鳥在大樹(shù)媽媽的懷抱里睡著了，假如你是這只小鳥你會(huì)有什么樣的感覺(jué)？我們?yōu)榇髽?shù)做過(guò)什么？2．律動(dòng)練習(xí)〔小鳥飛〕3．按節(jié)奏讀歌詞4．聽(tīng)全曲，感受歌曲的情緒。5．請(qǐng)學(xué)生跟著錄音輕聲哼唱歌曲。6．分句模唱法解決難點(diǎn)。7．完好跟師的琴唱歌唱，記憶歌詞。8.師反應(yīng)教學(xué)效果〔強(qiáng)調(diào)休止符〕9.引導(dǎo)學(xué)生處理歌曲大樹(shù)媽媽輕柔的唱這歌，小鳥們睡著了，那我們應(yīng)該怎樣唱這首歌呀？10．學(xué)生跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲。三、分組創(chuàng)編，角色表演?！?〕學(xué)生分小組合作編排歌表演。〔2〕邀請(qǐng)各組上臺(tái)表演〔小組成果展示，評(píng)出最正確表演獎(jiǎng)和最正確創(chuàng)意獎(jiǎng)?！场?〕全班表演。〔4〕師引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)四、課堂小結(jié)。小班春天來(lái)了教案反思音樂(lè)篇四1.通過(guò)聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹(shù)媽媽》、《郊游》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。2.能用廢舊物品自制沙錘等無(wú)固定音高的簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器。3.認(rèn)識(shí)“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。4.能在學(xué)會(huì)歌曲后，跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。指導(dǎo)學(xué)生富有表情的演唱歌曲《大樹(shù)媽媽》、《郊游》。按音高唱唱名。綜合音樂(lè)感教學(xué)法cai課件、琴、打擊樂(lè)器等。三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》、《春曉》。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好二、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽(tīng)歌曲1、〔多媒體展示〕古詩(shī)《春曉》在清新的音樂(lè)伴奏下徐徐展開(kāi)，老師引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀。2、老師導(dǎo)入：同學(xué)們都非常熟悉這首古詩(shī)，能告訴老師這首古詩(shī)描寫的是什么季節(jié)嗎？學(xué)生很自然地揭題3、老師板書《春》，同時(shí)多媒體視頻圖象：“聽(tīng)，春雷響了，好多躲在洞穴里過(guò)冬的小動(dòng)物也醒來(lái)了，紛紛跑出來(lái)跟我們打招呼呢，你希望哪些小動(dòng)物最先出如今我們面前？”學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好說(shuō)幾個(gè)動(dòng)物的名字〔老師根據(jù)學(xué)生所說(shuō)相應(yīng)____畫面〕4、你能模擬自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音嗎？〔學(xué)生模擬青蛙、蛇、小燕子、兔子……〕5、看到這么美的春天，小動(dòng)物會(huì)說(shuō)什么呢？假如你是小動(dòng)物，你會(huì)對(duì)春天說(shuō)一句什么呢？〔學(xué)生答復(fù)：a、好美呀b、春天的空氣真新穎c、我要去找小伙伴一起看看春天〕6、小動(dòng)物睡了一個(gè)冬天，在春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)候到處尋找春天，我們小朋友一起來(lái)幫助小動(dòng)物找一找，好嗎？7、播放cai歌曲《滴哩滴哩》〔要求：聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲里的春天在大自然的哪個(gè)角落里？聽(tīng)完后用歌詞來(lái)告訴老師〕8、第二遍播放cai歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎？學(xué)生聽(tīng)歌曲，隨著音樂(lè)節(jié)奏自由表演9、設(shè)計(jì)提問(wèn)：a、春天在哪里呀？〔學(xué)生答復(fù)：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里〕b、你眼睛里的春天是什么樣的？〔學(xué)生答復(fù)：桃花開(kāi)了、柳樹(shù)發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來(lái)了……〕c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢？〔這里有紅花，這里有綠草，還有會(huì)唱歌的小黃鸝〕d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？〔老師帶學(xué)生一邊拍手一邊演唱〕f、春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有……這里有……還有那……”來(lái)描繪一下春天別的風(fēng)光嗎？〔小組討論、答復(fù)〕例如：這里有藍(lán)天，這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……g、老師邀請(qǐng)小組成員上臺(tái)演唱自己創(chuàng)遍的歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)遍過(guò)程中的快樂(lè)10、老師導(dǎo)入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學(xué)們最想做什么呢？〔唱歌、跳舞、郊游……〕14、分組活動(dòng)聽(tīng)《滴哩滴哩》音樂(lè)自由地舞蹈、歌唱。三、課堂小結(jié)：看的出同學(xué)們都很熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然迷人的風(fēng)光，可這些都需要我們每個(gè)人的保護(hù)才會(huì)有的，我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來(lái)，去保護(hù)、保護(hù)大自然，去爭(zhēng)做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的校園，祖國(guó)，世界變的更美麗。教學(xué)內(nèi)容：表演《大樹(shù)媽媽》、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：一、表演《大樹(shù)媽媽》1.在完好地聆聽(tīng)歌曲的根底上，用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。2.引導(dǎo)學(xué)生看課本上方的四幅圖理解歌曲。3.通過(guò)對(duì)小樹(shù)的討論“你為小樹(shù)做了什么?”加深對(duì)保護(hù)樹(shù)木，保護(hù)綠色的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。4將學(xué)生分成小組，自編表演動(dòng)作，然后一組一組地表演給大家看。二、編創(chuàng)與活動(dòng)1.認(rèn)識(shí)“”(以四分音符為一拍，“”休止一拍，“”休止半拍)，不告訴名稱，只讓學(xué)生通過(guò)節(jié)奏拍擊，掌握時(shí)值。2.分小組拍擊歌曲的節(jié)奏，通過(guò)主動(dòng)探究式的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確地拍擊歌曲的節(jié)奏。3.視學(xué)生的才能情況，發(fā)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)編帶有“0”的節(jié)奏歌謠，使學(xué)生有興趣地掌握“0”準(zhǔn)確休止的時(shí)值。4.在演唱歌曲時(shí)，遇到帶有“”樂(lè)句，要唱的輕松自然，不要因?yàn)橛邪朔中葜狗某霈F(xiàn)而使旋律的演唱變得僵硬，以致破壞了歌曲的整體效果。三、課堂小結(jié)教學(xué)內(nèi)容：表演《郊游》、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：一、表演《郊游》1.完好地聆聽(tīng)歌曲，在聆聽(tīng)歌曲的過(guò)程中，提示學(xué)生拍擊節(jié)奏、讀歌詞等活動(dòng)，積極地聽(tīng)，感受音高，