人教版七年級歷史教學(xué)總結(jié)(八篇)

第頁共頁人教版七年級歷史教學(xué)總結(jié)(八篇)人教版七年級歷史教學(xué)總結(jié)篇一我們認(rèn)真制定方案，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動和備課組活動，并經(jīng)常聽同組老師的課，從中汲取教學(xué)經(jīng)歷，取長補(bǔ)短，進(jìn)步自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)程度。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照《高中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)展施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。歷史這一門學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，但也容易引發(fā)他們的興趣。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜歡歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否那么學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我們采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學(xué)生喜聞樂見的“故事會”，讓他們理解歷史，喜歡歷史。高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，約束自己的言行，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，為人師表。按時(shí)參加市、區(qū)、學(xué)校的各種學(xué)習(xí)并認(rèn)真做好記錄，領(lǐng)悟其精神本質(zhì)并將之貫徹到實(shí)際工作中，通過學(xué)習(xí)和工作理論，使自己的思想不斷得到升華；在業(yè)務(wù)上，求真、務(wù)實(shí)、求善、求美，努力進(jìn)取，踏實(shí)做事；在風(fēng)格上，謙虛、慎重、平和、寬容，取別人之長，補(bǔ)己之短；在工作中，敬業(yè)、樂業(yè)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，皆盡所能，任勞任怨；一直以“公正、無私、真誠、博愛”作為自己的為師準(zhǔn)那么，公平、公正地對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，保護(hù)學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長和進(jìn)步，做學(xué)生的良師益友。新課程教材跨度大，在備課過程中能處理好通史與專題史之間的關(guān)系，注意模塊之間的聯(lián)絡(luò)。專題史體系跳躍性大，缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性，對知識儲藏缺乏的學(xué)生而言，存在理解上困難，對此，我們在堅(jiān)持新課標(biāo)的前提下，對每課知識按照一定的邏輯思維進(jìn)展重新整合、梳理，大膽取舍，深化淺出，形成系統(tǒng)性。選擇靈敏多樣的教學(xué)方法，同時(shí)以一些知識點(diǎn)為切入口，尋找學(xué)生感興趣的話題，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境或者是聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實(shí)，適時(shí)利用知識容量大的多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生多參與到我們的教學(xué)中來，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的興趣，這樣可以幫助學(xué)生理解和承受教材中本來枯燥的知識。同時(shí)做好初高中歷史學(xué)習(xí)的銜接，改變初中的教學(xué)形式給學(xué)生帶來的學(xué)習(xí)方法，以全新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，學(xué)會探究性學(xué)會、學(xué)會合作，讓學(xué)生先掌握學(xué)習(xí)的方法再掌握知識。堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)思想，構(gòu)建民主、和諧、平等的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氣氛。教學(xué)中，繼續(xù)運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)中的優(yōu)良教學(xué)方法扎實(shí)落實(shí)根底知識，同時(shí)更注重師生合作、生生合作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和問題生成的才能，并根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，貼近時(shí)代的步伐和精神，表達(dá)歷史作為人文學(xué)科的本質(zhì)。為了能在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)方案，讓學(xué)生盡快適應(yīng)課改后的教學(xué)，我們曾在每節(jié)課前給學(xué)生準(zhǔn)備內(nèi)容詳細(xì)并配有知識構(gòu)造的新課學(xué)習(xí)提綱，讓學(xué)生先預(yù)習(xí)，再學(xué)習(xí)，這樣對于容量很大的教學(xué)就容易了許多，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也不感覺吃力了。新的課程特別強(qiáng)調(diào)老師的合作意識，我們經(jīng)常一起備課，有問題一起討論、研究，對教學(xué)內(nèi)容的處理，教學(xué)方式的選擇，歷史知識的整合，課程資的利用等進(jìn)展了更加深化的討論，我們互相交流，互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充，資共享，怎樣處理好教材、每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)如何導(dǎo)入、講授新課中采用哪種方式更合理、怎樣才能進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、怎樣落實(shí)課標(biāo)要求等一一進(jìn)展商討，以免在的教學(xué)過程中走彎路，收到了很好的效果。同時(shí)我們也一起合作制作了一些教學(xué)課件，在教學(xué)中適時(shí)利用。本學(xué)期分單元對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)展了批閱，在期末復(fù)習(xí)時(shí)為進(jìn)一步落實(shí)根底知識以進(jìn)步成績，對一些精選材料題進(jìn)展了全面分析^p和講解，對學(xué)習(xí)認(rèn)為較難的問答題進(jìn)展了詳盡的講解和帶著學(xué)生集體背誦。本學(xué)期，做了很多工作，也付出了很多，但我們深知自己還有許多缺乏之處，如和學(xué)生的溝通交流不夠，性情有點(diǎn)急躁，有時(shí)對待學(xué)生過于嚴(yán)厲，對個學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作力度不夠，對學(xué)優(yōu)生才能的培養(yǎng)稍嫌缺乏。在教育科研方面，加強(qiáng)教學(xué)教研的力度，多研究小課題、校本教研。相信：沒有最好，只有更好，在今后的工作中，我們力爭改正缺乏，繼續(xù)努力進(jìn)步自已的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，改良工作方法，以熱心、精心、恒心、愛心、耐心、細(xì)心投入到將來的教育教學(xué)工作中，為我們的學(xué)生和學(xué)校的開展奉獻(xiàn)自己的微薄之力。人教版七年級歷史教學(xué)總結(jié)篇二又是一年畢業(yè)季，6月7日8日兩天進(jìn)展高考，而高考的完畢，也意味著，高三歷史教學(xué)工作的完成，本學(xué)期我擔(dān)任高三歷史教學(xué)工作帶三個文科班〔1、2、5〕的歷史課，在年級組的領(lǐng)導(dǎo)下順利地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：1、20xx年開學(xué)—20xx年2月上旬(一輪復(fù)習(xí))上學(xué)期2、20xx年3月15日20xx年5月25日〔二輪復(fù)習(xí)〕在本學(xué)期開學(xué)政、史、地科目，進(jìn)展突出專題復(fù)習(xí)的同時(shí)，強(qiáng)化文科大綜合的特點(diǎn)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生根底知識的遷移才能。3、20xx年5月25日-6月5日〔三輪復(fù)習(xí)〕各科進(jìn)展自查糾錯，強(qiáng)化答題技巧，和鼓勵學(xué)生樹立自信心教育，注重高考動態(tài)。本學(xué)期一開學(xué)，就對一輪復(fù)習(xí)進(jìn)展專項(xiàng)系統(tǒng)訓(xùn)練。從第三周開場進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)，狠抓學(xué)生學(xué)科內(nèi)的綜合才能，從培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)書寫，到認(rèn)真閱讀分析^p，從題中提取有效信息到如何組織答案要點(diǎn)。從課堂到自習(xí)輔導(dǎo)，從教發(fā)到學(xué)法，從勵志教育到信心教育，都進(jìn)展了大量針對性的訓(xùn)練。在5月底，加強(qiáng)對學(xué)生的信心，心理素質(zhì)，答題技巧的訓(xùn)練。綱為基準(zhǔn)，進(jìn)展排雷式的復(fù)習(xí)，針對每次月考的試卷，練習(xí)題每道題都不放過，讓學(xué)生理解的情況下記住答案，把每套試題學(xué)生暴露出來的問題進(jìn)展集中強(qiáng)調(diào)分解。強(qiáng)化高頻考點(diǎn)的訓(xùn)練，在每節(jié)課堂上都讓學(xué)生先做5道選擇題。訓(xùn)練學(xué)生的判斷才能和學(xué)科知識點(diǎn)。本學(xué)期備課組非常重視集體的力量，每周二下午是我們備課組討論、解決疑難問題的固定時(shí)間，在備課時(shí)，我們共同交流授課心得、分享教學(xué)成功案例，共同解決疑難問題、討論教育教學(xué)新思路，對教學(xué)內(nèi)容的處理，教學(xué)方式的選擇，歷史知識的整合，課程資的利用等進(jìn)展了更加深化的討論，在備課過程中要處理好通史與專題史之間的關(guān)系，注意專題之間的聯(lián)絡(luò)。專題史體系跳躍性大，缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性，對知識儲藏缺乏的學(xué)生而言，存在理解上困難，對此，我對每課知識按進(jìn)展重新整合、梳理，大膽取舍，深化淺出，形成系統(tǒng)性。我們互相交流，互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充，資共享，一一進(jìn)展商討，以免在的教學(xué)過程中走彎路，收到了很好的效果。本學(xué)期和以往一樣積極參加教研會，對教學(xué)中遇到的一些問題積極請教教研組的老師幫助解決，在3月12日13日，4月5日先后兩次參加了全市組織的高考研討會，獲得了一些信息，也和一些名師進(jìn)展了交流，對自己在今后的教學(xué)中有很大的幫助。五、本學(xué)期教學(xué)中遇到的問題。在本學(xué)期教育教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)校的一些臨時(shí)活動會耽誤正常的教學(xué)秩序，尤其是今年招生工作發(fā)生變化對高三正常復(fù)課工作沖擊很大。高三年級學(xué)生兩極分化非常嚴(yán)重，學(xué)習(xí)的學(xué)生不貪學(xué)、不好學(xué)、后面普通班的學(xué)生幾乎就不學(xué)，有時(shí)候上課書本都找不到，部分學(xué)生根底非常差，連初中生掌握的根底知識都不知道。作業(yè)不能按時(shí)交，上課的時(shí)候騙假逃課。這給正常教學(xué)帶來的困惑。1.按照年級組的要求，針對每次月考進(jìn)展成績分析^p與匯總，及時(shí)向?qū)W生反應(yīng)。2.對全市的三次聯(lián)考數(shù)據(jù)認(rèn)真分析^p，加強(qiáng)學(xué)生對自己的認(rèn)識與定位。3.落實(shí)年級的三晚補(bǔ)差工作。4.每周二下午課前對1班2班學(xué)生加強(qiáng)選擇題訓(xùn)練。5.對尖子生談話交流幫助其克制困難。本學(xué)期，做了很多工作，也付出了很多，但我深知自已還有許多缺乏之處，如和學(xué)生的溝通交流不夠，對尖子生才能的培養(yǎng)有所缺乏。今后多多學(xué)習(xí)、加強(qiáng)交流。人教版七年級歷史教學(xué)總結(jié)篇三上學(xué)期，根據(jù)學(xué)校本人任教初一六班、九班兩個班的歷史課教學(xué)，工作中刻苦認(rèn)真、勤勤懇懇，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，經(jīng)過全體同學(xué)的共同努力圓滿完成教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)就一學(xué)期來的教學(xué)工作匯報(bào)如下：分兩個方面：詳細(xì)做法和今后努力方向1、認(rèn)真?zhèn)湔n。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，對教學(xué)過程的程序及時(shí)間都作了詳細(xì)的安排，認(rèn)真寫好教案。每一節(jié)課都做到-“有備而來-”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。2、積極參加歷史教研活動，汲取歷史科有經(jīng)歷老師的教法，取長補(bǔ)短，深化學(xué)習(xí)教學(xué)理論，進(jìn)步自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)程度。3、優(yōu)化課堂教學(xué)，采用多種多樣的教法。如分析^p法、討論法，自學(xué)、閱讀等方式，使學(xué)生有自己動腦、動口、動手的才能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步教學(xué)效率。;4、夯實(shí)根底，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。重視學(xué)科內(nèi)的根底知識和根本理論的落實(shí)，總結(jié)規(guī)律，找出特點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建良好的思維機(jī)構(gòu)。5、圍繞考試，研究考試，進(jìn)步教學(xué)的針對性，防止教學(xué)的盲目性。教材內(nèi)容不等于考試內(nèi)容，考試內(nèi)容不等于全考，找準(zhǔn)重點(diǎn)，抓住重點(diǎn)不放，并要花大力氣從多層次多角度來進(jìn)展全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，到達(dá)了如指掌、滾瓜爛熟。6、教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)展了德育教育：通過對歷史文化、經(jīng)濟(jì)等和成就講授，激發(fā)學(xué)生愛國熱情和民族自豪感；學(xué)生客觀分析^p歷史人物，進(jìn)步了學(xué)生綜合分析^p事物的才能；進(jìn)展了維護(hù)祖國統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的教育；進(jìn)展了優(yōu)秀品德和高尚情操教育，進(jìn)步了學(xué)生思想覺悟。１、加強(qiáng)自身根本功的訓(xùn)練，課堂上做到精點(diǎn)撥，精練習(xí)，精穩(wěn)固，注重學(xué)生才能的培養(yǎng)，知識上做到課課清．２、加強(qiáng)備課的針對性，努力效勞于課堂教學(xué)3、繼續(xù)開展問題式教學(xué)活動，進(jìn)步課堂教學(xué)實(shí)效。4、加強(qiáng)課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主，合作，探究學(xué)習(xí)的伙伴。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，不斷總結(jié)經(jīng)歷，力求獲得更好的成績。人教版七年級歷史教學(xué)總結(jié)篇四好快！又一個學(xué)期完畢了，這個學(xué)期是在緊張、繁忙、充實(shí)、成長中度過的，坦率地說是我參加工作以來成長最迅速的一段時(shí)間，不僅僅是在教學(xué)業(yè)務(wù)上，更多的是在教學(xué)經(jīng)歷上、在教育教學(xué)心理承受才能上……感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，繼續(xù)安排我教八年級的歷史課并承當(dāng)備課組長的工作。學(xué)校對我的信任是我工作的動力，并時(shí)時(shí)刻刻鼓勵著我，用心去克制工作中遇到的一切困難，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地完成每一項(xiàng)工作，以不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的殷切期望。八年級的歷史組有耿老師、李老師和李紅老師，加上我一共是四個人，她們是我工作中愉快的合作伙伴。在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，她們經(jīng)常替我分擔(dān)一些組里的工作，在這里真誠的向他們道一聲：謝謝！對于我而言，與其說是和她們在一起工作，還不如說是我在向她們學(xué)習(xí)，坦率而言，我從她們身上學(xué)到了許多東西，和她們相處如沐春風(fēng)、溫暖溫婉而活力勃勃。團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)是我成長的沃土，并且不斷地給我信心和勇氣，闖過一個個難關(guān)。在平時(shí)的上課過程中，我注意觀察學(xué)生，并且注意調(diào)整以往我的教學(xué)方式，根據(jù)他們以前學(xué)習(xí)的習(xí)慣，一點(diǎn)一點(diǎn)地使歷史課堂走進(jìn)他們，讓他們適應(yīng)八年級的歷史學(xué)習(xí)，同時(shí)也使我適應(yīng)了同學(xué)們。教學(xué)工作中遇到的每一個問題、困難都是我成長的催化劑，這催化劑往往也會生出快樂的小泡泡。在與學(xué)生們的不斷磨合的過程中，學(xué)生漸漸地理解我、承受我的授課方式，進(jìn)而理解怎樣去學(xué)習(xí)歷史，更學(xué)會了去懂得歷史。區(qū)質(zhì)量檢測考試中，我所任教的八年級十一班、十二班、十三班、十五班、十七班和十九班都獲得了優(yōu)異的成績。而且，在區(qū)里各校評比中八年級考試成績各項(xiàng)指標(biāo)遙遙，這是八年級全體歷史老師共同努力、團(tuán)結(jié)合作獲得的成果。這個學(xué)期八年級歷史組組織了“動手做歷史”活動，不僅增添了歷史學(xué)習(xí)的興趣性，同時(shí)，也使歷史走進(jìn)了學(xué)生，讓更多的學(xué)生喜歡上了歷史，喜歡上歷史課。作為備課組長，不僅要積極組織各項(xiàng)活動，更要把日常的教學(xué)工作做好。每個周三的第二節(jié)課是我們的集體備課時(shí)間，每次集體備課我們都認(rèn)真準(zhǔn)備，做到有效備課。備課是為了上好課，課堂我認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)赝瓿墒谡n任務(wù)，力求到達(dá)的教學(xué)效果。我們給每一課都配上了隨堂練習(xí)，在完成正常的授課任務(wù)的同時(shí)，每次我都認(rèn)真準(zhǔn)備隨堂練習(xí)、單元測試題、綜合測試題以及復(fù)習(xí)提綱；這樣精心準(zhǔn)備的習(xí)題，使學(xué)生精練、老師精批，進(jìn)步了教與學(xué)的效率，真正做到了事半功倍。在近四個月的教學(xué)過程中，我經(jīng)歷了太多以往我沒有經(jīng)歷過的事情，使我在教育教學(xué)心智方面不斷成熟，以上僅僅是教學(xué)工作中的一點(diǎn)點(diǎn)。其實(shí)，每一位老師的經(jīng)歷都會有這樣或那樣的一樣或相似。四個月來，有煩憂的時(shí)候，也有快樂的時(shí)候，或許教育工作就是這樣吧，我們面對的是不同的學(xué)生，每一屆學(xué)生都有不同的特點(diǎn)，我們不能一味地要求學(xué)生來適應(yīng)我們，更多的是我們應(yīng)該調(diào)整自己來適應(yīng)新的教育教學(xué)對象。作為備課組長，需要我付出更多的努力，需要我學(xué)習(xí)的東西還很多，年輕的我只有不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)歷和教訓(xùn)，不斷認(rèn)真鉆研，不斷努力，才能不斷進(jìn)步教育教學(xué)程度，在教育教學(xué)過程中使自己盡快成長。人教版七年級歷史教學(xué)總結(jié)篇五我們在教學(xué)條件和師資力量上都存在一定的缺乏。我們歷史備課組只有三位成員，為了更好的進(jìn)展教學(xué)，我們積極的投入到了學(xué)習(xí)改革之中。經(jīng)過自己的努力結(jié)合本次“國培”研修我們備課組進(jìn)展了深化的研究和討論，下面我就我們的課例研修做一簡單的總結(jié)。教學(xué)改革是課程改革系統(tǒng)工程中的一個組成部分。我國目前的中學(xué)歷史課教學(xué)有一個非常突出的問題是：老師教得很苦，學(xué)生學(xué)得很累，然而我們的學(xué)生卻沒有得到應(yīng)有的開展。新課程與有效教學(xué)成為我們思品課老師的重要課題。有效教學(xué)是指通過老師在一段時(shí)間的教學(xué)之后，學(xué)生獲得了預(yù)期的、應(yīng)有的進(jìn)步與開展。貼近生活的思想品德有效教學(xué)的理論意義有效教學(xué)需要樹立以下理念：有效教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生全面的開展；有效教學(xué)關(guān)注教學(xué)效益；有效教學(xué)更多地關(guān)注可測性或量化；有效教學(xué)需要老師具備一些反思的意識；有效教學(xué)的核心是學(xué)生參與施行有效教學(xué)的學(xué)習(xí)過程；有效教學(xué)需要老師掌握有關(guān)策略性的知識，以便于自己面對詳細(xì)的情景做出策略和選擇。因此，中學(xué)歷史老師努力促使學(xué)生形成自覺的、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生得到安康的開展，使歷史課真正到達(dá)有效。1、老師要改變教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)在傳統(tǒng)的歷史課教學(xué)中，過分強(qiáng)調(diào)承受，冷落和貶低開展、探究，自我封閉，不與其他學(xué)科相融，在理論中對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展極端處理，死記硬背。這種學(xué)習(xí)不僅不能促進(jìn)學(xué)生的開展，反而成為學(xué)生開展的阻力?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》要求適應(yīng)中學(xué)生的身心開展特點(diǎn)，貼近現(xiàn)實(shí)生活，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自身的觀察、感受和體驗(yàn)，老師應(yīng)注重思維、感情和行為方式的培養(yǎng)。這就要求廣闊中學(xué)歷史老師盡快走出傳統(tǒng)教學(xué)的誤區(qū)，充分發(fā)揮本課吸引學(xué)生的獨(dú)特條件〔如時(shí)政熱點(diǎn)、名人軼事等〕，把歷史教學(xué)置于廣闊的社會現(xiàn)實(shí)中，探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求開展，以科學(xué)的態(tài)度進(jìn)展創(chuàng)造性的教學(xué)。例如，在學(xué)習(xí)活動課《可持續(xù)開展的選擇》時(shí)，我有意識結(jié)合國家如今施行的西部大開發(fā)戰(zhàn)略，把本課內(nèi)容進(jìn)展擴(kuò)展，改為“關(guān)注西部的開展”，在課前我先讓學(xué)生查找相關(guān)資料，自學(xué)課本內(nèi)容，并在小組內(nèi)交流自學(xué)心得，然后推選代表在課堂發(fā)言，從而引出在西部大開發(fā)中應(yīng)堅(jiān)持可持續(xù)開展戰(zhàn)略，這樣就把這兩大戰(zhàn)略聯(lián)絡(luò)起來，既到達(dá)學(xué)習(xí)本課的目的，又把握了時(shí)政熱點(diǎn)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生通過探究學(xué)習(xí)更好地去體驗(yàn)社會現(xiàn)實(shí)。2、老師要擅長為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境在以學(xué)習(xí)者的知識的主動積極開展為目的的課堂里，老師的根本責(zé)任是讓每一個學(xué)習(xí)主動性與積極性得到主動的發(fā)揮，讓每個學(xué)習(xí)者都能從自身的實(shí)際與需要出發(fā)，在40分鐘課堂里真正學(xué)到東西，真正獲得好處，在這種情況下，學(xué)習(xí)者是否感到平安，能否與老師、同學(xué)和諧相處，認(rèn)真討論，能否沒有顧慮或顧慮較少地處由發(fā)表意見，提出問題，真正翻開思想的閘門，積極主動地實(shí)現(xiàn)認(rèn)識或情感演算的碰撞與交融，就成為至關(guān)重要的因素。營造民主和諧的人際關(guān)系，對老師而言，首先就是在教學(xué)中要“目中有人”和“心中有人”，充分尊重學(xué)生的人格，充分尊重學(xué)生作為一個社會人所應(yīng)有的權(quán)利、尊嚴(yán)、思維方式和自身開展的方向。倡導(dǎo)和營造師生平等交流的課堂教學(xué)環(huán)境，能為每個學(xué)生創(chuàng)造參與課堂教學(xué)活動的時(shí)機(jī)，積極鼓勵學(xué)生在與老師、與同伴的平等，展示自己的才能和才華。對學(xué)生進(jìn)展積極性的評價(jià)與鼓勵，鼓勵既是一種教學(xué)手段又是一種教學(xué)氣氛。有教學(xué)的教學(xué)首先要致力于營造一種和諧一致、支持性的學(xué)習(xí)氣氛。支持學(xué)生參與學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)，學(xué)會與老師同學(xué)互相合作，共同探求知識，良好態(tài)度的養(yǎng)成離不開鼓勵孕育的沃土。有研究說明，80%的學(xué)習(xí)困難與過重壓力有關(guān)，解除這些壓力，明顯有助于學(xué)習(xí)效率的進(jìn)步和創(chuàng)造潛能的開發(fā)。毫無疑問，對一個老師來說，擅長為學(xué)生營造寬松愉悅的成長環(huán)境，甚至比學(xué)識是否淵博更重要。老師與學(xué)生交流方式恰當(dāng)了，學(xué)生上課時(shí)的心理負(fù)擔(dān)減輕了，學(xué)習(xí)的效率自然就高。民主平等的多樣化的課堂教學(xué)方式能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。小組合作學(xué)習(xí)，既有利于培養(yǎng)學(xué)生互助合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更有助于形成民主平等的課堂氣氛。例如，在學(xué)習(xí)我國人口老齡化的速度加快這一問題的時(shí)候，我把一言堂改成小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析^p將來幾十年，老年人將占人口的1/4以上，其成因就在于如今實(shí)行方案生育，獨(dú)生子女幾十年后將占絕大多數(shù)，每個人幾乎要贍養(yǎng)四個老人，社會和家庭都將面臨宏大的壓力，你認(rèn)為應(yīng)怎樣解決這一問題呢？學(xué)生在小組中暢所欲言他們的解決方案，討論其可行性和存在的弊端以及補(bǔ)救的措施。全班交流時(shí)，學(xué)生在自我否認(rèn)中找到解決問題的方案并且還發(fā)現(xiàn)了許多新的方法。這樣學(xué)生在討論中既端正了自己的認(rèn)識，又進(jìn)步了自身素質(zhì)，同時(shí)也減輕了學(xué)生的`心理負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生更加樂于參與課堂教學(xué)。3、老師要擅長發(fā)現(xiàn)和利用課程資面對開卷考試的開展趨勢，既要做到擴(kuò)展學(xué)生知識面，又要引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際；積極引導(dǎo)學(xué)生開展社會理論活動，如讓學(xué)生關(guān)注社會生活，引導(dǎo)其進(jìn)展市場調(diào)查、社會調(diào)查，并鼓勵他們根據(jù)調(diào)查結(jié)果向有關(guān)部門提出合理化建議和意見；在校園內(nèi)舉辦一系列活動，如舉行“法律知識知多少？”競賽、舉辦平安講座、演講比賽、創(chuàng)立平安校園手抄報(bào)比賽、政治小論文征文評選活動等，讓學(xué)生從生活中、理論中汲取豐富的營養(yǎng)，感悟人生的真諦，找到做人的尊嚴(yán)和生命的支撐點(diǎn)，這正是新課標(biāo)的德育目的。各學(xué)科之間是融匯貫穿的，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》更加注重學(xué)科間的穿插，因此思品課老師在課堂教學(xué)中切忌把思品課講成純政治理論，應(yīng)將各學(xué)科相關(guān)知識綜合起來講解。在這種綜合教育中，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生綜合才能，激發(fā)學(xué)生通過各學(xué)科知識來理解歷史教材的知識點(diǎn)，又用思品課的辯證思維方式指導(dǎo)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。人教版七年級歷史教學(xué)總結(jié)篇六作為教初中歷史課的老師，明白自我對教材的陌生，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)展資料。為進(jìn)步每節(jié)課的進(jìn)展效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好根底、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。經(jīng)過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性、主動性，進(jìn)步課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。不但備學(xué)生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的興趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集?？偨Y(jié)，進(jìn)展透切的評講，并針對有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本領(lǐng)。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的開展和培養(yǎng)。九年級歷史教學(xué)總結(jié)人教版七年級歷史教學(xué)總結(jié)篇七上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗，為此我積極響應(yīng)學(xué)校提早一周備課的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n鉆研教材，教參和教學(xué)大綱。虛心向前輩老師學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，并利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，以此確定預(yù)習(xí)和展示的問題，就可以契合學(xué)生的心理和性格實(shí)際，并對即將上的課作出料想，以作到有備無患。上課時(shí)認(rèn)真講課，精講精練，語言簡潔不羅嗦，力求抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，把時(shí)間控制在xx分鐘以內(nèi)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，注重問題的梯度性和學(xué)生的主體性，并著力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等才能，運(yùn)用多種教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生的興趣和思維，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，注意觀察學(xué)生的反映，做到及時(shí)的反應(yīng)。注意自己的角色轉(zhuǎn)換，當(dāng)學(xué)生進(jìn)展預(yù)習(xí)時(shí)，自己應(yīng)是引導(dǎo)者；當(dāng)學(xué)生進(jìn)展小組間的討論時(shí)，應(yīng)該是參與者；當(dāng)學(xué)生討論或展示完畢時(shí)，自己應(yīng)該作出小結(jié)，是歸納者。學(xué)校改革嘗試階段，所以一旦課堂因?yàn)榉N種異常原因就會影響課程的進(jìn)度，加上本學(xué)年的時(shí)間比擬短，所以課程安排很緊。我作為一名歷史老師，本來是沒有晚自習(xí)的，為了能順利完成教學(xué)任務(wù)完畢進(jìn)度，向?qū)W校每班要了一節(jié)晚自習(xí)，這樣一來，我就可以及時(shí)的在自習(xí)上完成穩(wěn)固進(jìn)步的環(huán)節(jié)，累是累點(diǎn)，但是很值得?？偟膩碚f，我這學(xué)年繁忙并快樂著，因?yàn)榉泵λ猿鋵?shí)，因?yàn)槌鋵?shí)，我感受著自己的不斷成長。作業(yè)方面根據(jù)學(xué)校精講精練的要求，精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生才能開展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。決不布置重復(fù)的、無意義的機(jī)械作業(yè)并做到及時(shí)修改、認(rèn)真糾錯，發(fā)揮查漏補(bǔ)缺穩(wěn)固知識的作用。除了正常的教學(xué)上的備課、上課和輔導(dǎo)改作業(yè)外，我積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，來進(jìn)步自己的教學(xué)程度。另外我還注重多方面培養(yǎng)自己的個人素養(yǎng)，每天堅(jiān)持練字半小時(shí)以上。找時(shí)間到圖書館借書看書，擴(kuò)寬知識視野，學(xué)習(xí)教育理論，不斷為教學(xué)內(nèi)容注入新穎血液，厚實(shí)自己的知識體系和理論底蘊(yùn)。我認(rèn)為老師的職業(yè)是神圣的，任何老師都不能以任何理由和借口無故遲到或曠工。否那么該如何“德高為師，身正為范”做學(xué)生的表率？我嚴(yán)格的履行著老師的職業(yè)操守，除了結(jié)婚那幾天公假外，從沒有擅自請假或遲到或曠工等。在這方面，學(xué)校的xx校長做得特別好，我們還提的出什么怨言？新的世紀(jì)，社會的要求，家長的期盼，學(xué)生的崇仰，予我們，那都是厚重的沉甸甸的責(zé)任。作為一名普普統(tǒng)統(tǒng)的歷史老師，我是榮耀的，但也是愧疚的，因?yàn)槲也皇亲龅淖詈玫?。?dāng)然，沒有最好只有更好，我們每個人都不可能作到盡善盡美，雖不能作到最好，卻要有做到最好的追求，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，用心教誨學(xué)生，用笑溫暖學(xué)生，用愛滋潤學(xué)生，要對得起自己心中那份神圣的事業(yè)！愛我所愛，一如繼往！人教版七年級歷史教學(xué)總結(jié)篇八本學(xué)期擔(dān)任永吉縣第八中學(xué)七年級級的歷史教學(xué)工作，在工作中，貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于根底教育改革與開展的決定》，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為培養(yǎng)四有一代新人，本期七年級歷史除認(rèn)真的向?qū)W生傳授了應(yīng)該掌握的根底知識之外，還向?qū)W生進(jìn)展了愛國教育、維護(hù)祖國統(tǒng)一，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育、優(yōu)秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。通過一個學(xué)期的教學(xué)理論活動，學(xué)生有不同程度的進(jìn)步。一、本學(xué)期施行的措施和效果1.做好充分的課前準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。為了能更好