小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)小數(shù)的加法和減法教案(5篇)

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)小數(shù)的加法和減法教案(5篇)作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)獲得成功、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的根本條件。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來理解一下吧。小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)小數(shù)的加法和減法教案篇一《小數(shù)的加法和減法》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第六單元的內(nèi)容。學(xué)生在這冊(cè)教材的第四單元?jiǎng)倢W(xué)習(xí)完小數(shù)，掌握了小數(shù)的意義和根本性質(zhì)，在感性認(rèn)識(shí)的根底上學(xué)習(xí)小數(shù)加、減法的計(jì)算法那么。理解和掌握小數(shù)加、減法的算理(即只有計(jì)數(shù)單位一樣的數(shù)才能相加減)和算法(把一樣數(shù)位對(duì)齊，也就是把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊)是學(xué)習(xí)小數(shù)位數(shù)不同的小數(shù)加、減法的關(guān)鍵，是根本的而且是必備的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能與方法，是形成良好的計(jì)算才能的重要組成局部。教材以表格、圖文相結(jié)合的形式，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，使鮮活的體育活動(dòng)和看似機(jī)械演練的小數(shù)運(yùn)算融為一體，使計(jì)算推理、概括這些抽象的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得令學(xué)生樂于接納、樂于探究。這局部知識(shí)在今后的學(xué)習(xí)和生活中將會(huì)得到廣泛的應(yīng)用，所以掌握這局部?jī)?nèi)容為學(xué)生以后學(xué)習(xí)及解決生活中的簡(jiǎn)單問題具有非常重要的意義。知識(shí)與技能：結(jié)合詳細(xì)的環(huán)境，讓學(xué)生自主探究小數(shù)加、減法的計(jì)算方法，正確計(jì)算小數(shù)的加、減法。過程與方法:把計(jì)算教學(xué)與解決問題結(jié)合起來，用類比遷移的方法探究新知。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過應(yīng)用小數(shù)加、減法的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，使學(xué)生感受小數(shù)與實(shí)際生活的親密關(guān)系，培養(yǎng)自主探究與合作交流的習(xí)慣。探究并掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算方法，進(jìn)步學(xué)生小數(shù)加、減法計(jì)算的才能。通過引導(dǎo)學(xué)生溝通整數(shù)與小數(shù)的關(guān)系，理解小數(shù)加、減法的計(jì)算法那么。理解“小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊”的道理。通過理解小數(shù)的意義，只有一樣數(shù)位的數(shù)才能相加減，也就是在計(jì)算中，要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。“以學(xué)習(xí)者為中心·參與式”教學(xué)法。多媒體課件。一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。1、談話：同學(xué)們，你們觀看過跳水比賽嗎？跳水工程，一直是中國(guó)體育運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)項(xiàng)，請(qǐng)看大屏。(課件出示中國(guó)跳水運(yùn)發(fā)動(dòng)勞麗詩(shī)和李婷跳水的視屏)中國(guó)隊(duì)又贏了，這樣一個(gè)值得驕傲的時(shí)刻，我提議：讓我們用熱烈的掌聲慶賀一下祖國(guó)的成功吧。在體育賽場(chǎng)上，不僅有劇烈、好看的比賽，還蘊(yùn)藏著很多數(shù)學(xué)知識(shí)呢。同學(xué)們，你們想學(xué)習(xí)這些數(shù)學(xué)知識(shí)嗎？2、(課件出示跳水決賽統(tǒng)計(jì)圖)依次出示中國(guó)隊(duì)第一、二輪的得分，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題。3、引出課題：同學(xué)們看一看，剛剛解決問題的過程中我們列出的算式都是小數(shù)加、減法的算式，小數(shù)加、減法的算式該怎樣計(jì)算呢，這就是我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：小數(shù)的加法和減法(板書課題)二、出示自學(xué)提綱，明確自學(xué)任務(wù)。1、(課件出示自學(xué)提綱)老師明確自學(xué)任務(wù)：如今就讓我們進(jìn)入第一環(huán)節(jié)：自學(xué)我最棒。認(rèn)真自學(xué)課本96頁(yè)例1、97頁(yè)例2，然后完成自學(xué)提綱上的問題，在自主探究的過程中，發(fā)現(xiàn)小數(shù)加、減法的計(jì)算方法，自學(xué)開場(chǎng)。2、老師巡視指導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)，適時(shí)提醒：已經(jīng)完成自學(xué)內(nèi)容的同學(xué)就可以在組內(nèi)進(jìn)展兩兩交流。三、小組討論，解疑答惑。1、師：同學(xué)們剛剛的自學(xué)都非常的認(rèn)真，接下來，就讓我們帶著自學(xué)的成果和自學(xué)過程中遇到的問題進(jìn)入小組討論環(huán)節(jié)。(課件出示小組討論提綱)請(qǐng)小組長(zhǎng)快速的上來領(lǐng)取你們小組的討論提綱。讓我們比比哪個(gè)小組的討論最積極、最認(rèn)真，小組討論開場(chǎng)。2、巡視:提醒各小組交流要注意的地方。四、交流展示，老師點(diǎn)撥。1、師：剛剛，老師看到了一場(chǎng)劇烈的討論，每個(gè)小組都表現(xiàn)得非常積極。接下來，就讓各小組把你們的討論成果與我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起分享。一起進(jìn)入下一環(huán)節(jié)：討論成果大展示。(課件出示：討論成果大展示)2、請(qǐng)第一個(gè)組作交流展示。(課件出示交流內(nèi)容)3、請(qǐng)第二個(gè)組作交流展示。(課件出示交流內(nèi)容)4、老師點(diǎn)撥：在剛剛的計(jì)算過程中我們發(fā)現(xiàn)：小數(shù)加、減法的計(jì)算過程與我們已經(jīng)學(xué)過的整數(shù)加、減法的計(jì)算過程是一樣的，都是要把一樣數(shù)位對(duì)齊，從低位算起。列豎式的時(shí)候當(dāng)一樣數(shù)位對(duì)齊了，小數(shù)點(diǎn)有什么特點(diǎn)呀？(小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊)所以列豎式計(jì)算小數(shù)加、減法時(shí)，我們只要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，那么一樣數(shù)位也就對(duì)齊了。(板書：小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊)5、師：那么小數(shù)加、減法該怎樣計(jì)算呢？請(qǐng)下一組同學(xué)來為我們作一個(gè)小結(jié)。6、請(qǐng)第三小組作交流展示。(邊交流老師一邊用課件出示小數(shù)加、減法的計(jì)算方法)7、齊讀一遍。(課件一條一條出示，學(xué)生讀。)五、穩(wěn)固運(yùn)用，拓展延伸。1、師：同學(xué)們，學(xué)會(huì)列豎式計(jì)算小數(shù)加、減法了嗎？敢不敢承受挑戰(zhàn)呀？體育健兒們?cè)谫悎?chǎng)上爭(zhēng)奪冠軍，今天誰能成為我們班學(xué)習(xí)上的冠軍呢？就讓我們一起進(jìn)入到今天的“學(xué)習(xí)成果大比拼”的比賽中去一決高低吧。(課件出示：學(xué)習(xí)成果大比拼)2、請(qǐng)同學(xué)們拿出技能訓(xùn)練題，為比賽做好準(zhǔn)備3、第一關(guān)：聰明小法官。學(xué)生獨(dú)立完成后，老師指名答復(fù)，同桌交換修改。(課件出示第一關(guān)：聰明小法官)4、第二關(guān)：細(xì)心計(jì)算我最棒。(課件出示第二關(guān))學(xué)生獨(dú)立完成，老師修改出每組做得最快的小選手，然后請(qǐng)他來當(dāng)小老師，幫助修改本組其他同學(xué)的作業(yè)。5、第三關(guān)：改寫小數(shù)我在行。(課件出示第三關(guān))學(xué)生獨(dú)立完成后，老師一邊講學(xué)生一邊自己修改。6、第四關(guān)：學(xué)以致用我能行。(課件出示第四關(guān))小組合作完成后，請(qǐng)一個(gè)小組派代表交流討論結(jié)果。說完后老師出示課件訂正答案。7、老師小結(jié)：在解決剛剛這個(gè)問題的過程中同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)：我們的數(shù)學(xué)知識(shí)，它于生活又運(yùn)用于生活。如今，請(qǐng)同學(xué)們快速的統(tǒng)計(jì)一下自己的成績(jī)。奪得本次比賽全部星星的同學(xué)請(qǐng)起立。站著的同學(xué)們就是我們班今天的冠軍了，讓老師為他們頒發(fā)獎(jiǎng)杯。祝賀你們!(課件出示“獎(jiǎng)杯”)我們一起為冠軍送上熱烈的掌聲吧。其他沒有奪得冠軍的同學(xué)們可千萬別灰心，今天你們也表現(xiàn)得很棒，繼續(xù)努力，相信我們班會(huì)涌現(xiàn)出越來越多的冠軍。六、課堂小結(jié)。師：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，那誰能來說說你有什么收獲呀？板書設(shè)計(jì)：小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)小數(shù)的加法和減法教案篇二老師教學(xué)的本質(zhì)就在于幫助、鼓勵(lì)和引導(dǎo)。本節(jié)課是利用學(xué)生的已有經(jīng)歷，注重實(shí)際，根據(jù)新課程解決問題和計(jì)算相結(jié)合的特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，力爭(zhēng)做到“數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)技能有機(jī)統(tǒng)一。〔根據(jù)以上的設(shè)計(jì)思路，對(duì)教材、學(xué)生作以下分析^p〕本課內(nèi)容是在學(xué)生近期掌握了小數(shù)的意義和性質(zhì)及以前較熟悉的整數(shù)加減法和三下學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法的根底上學(xué)習(xí)的，本節(jié)課內(nèi)容是學(xué)生日常生活及起家一步學(xué)習(xí)的需要，理解掌握小數(shù)加減法的算理和算法也是小學(xué)生必備的知識(shí)和技能。根據(jù)對(duì)我校四年級(jí)學(xué)生的調(diào)查，四年級(jí)的學(xué)生由于在三下已學(xué)過簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法，已掌握了一位小數(shù)的加減法，絕大多數(shù)的同學(xué)對(duì)于二位及以上的小數(shù)加減法也能正確計(jì)算。而且四年級(jí)學(xué)生已具備了一定的生活經(jīng)歷。因此，本節(jié)課采用嘗試探究的教學(xué)方法。〔根據(jù)以上的分析^p，制定以下目的〕1．通過情景，使學(xué)生理解小數(shù)加減法在解決實(shí)際問題中的作用。通過學(xué)生自主嘗試探究研究小數(shù)加減法的算理和算法。2．引導(dǎo)學(xué)生分析^p、比擬，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，注意驗(yàn)算檢驗(yàn)，進(jìn)步計(jì)算才能。3．在解決問題的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生擅長(zhǎng)在生活中學(xué)數(shù)學(xué)、想數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，進(jìn)步學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)確定為小數(shù)加減法的算法〔一樣數(shù)位對(duì)齊〕教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)為位數(shù)不夠時(shí)的小數(shù)加減法。一〕、課前對(duì)我校四年級(jí)學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有90%以上的學(xué)生很喜歡體育活動(dòng)，也知道不少的體育名人，中國(guó)跳水隊(duì)也是家喻戶曉，所以本節(jié)課圍繞著奧運(yùn)會(huì)女子3米板的決賽展開。二)、初步嘗試小數(shù)加減法通過郭晶晶、吳敏霞、帕卡林娜三人的得分，能計(jì)算小數(shù)的加減法1.這里的得分?jǐn)?shù)據(jù)來于2024年奧運(yùn)會(huì)的成績(jī)，修理又不同于原數(shù)據(jù)。通過對(duì)課本數(shù)據(jù)的分析^p，發(fā)現(xiàn)課本的數(shù)據(jù)雖為二位小數(shù)，但百分位均為“0”，這樣的數(shù)據(jù)雖然更具真實(shí)性，但出現(xiàn)本節(jié)課中，加減法的本質(zhì)還是停留在三下的一位小數(shù)的加減法，也不會(huì)存在“對(duì)位”問題，所以我對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)展了處理，雖然這樣有“偽生活”的嫌疑，但在非正式化的表達(dá)中，這樣的數(shù)據(jù)更真實(shí)。2.感受加減法的算理算法。郭晶晶的二輪后得分計(jì)算實(shí)際還是停留在一位小數(shù)的加減法上，所以在這節(jié)課上不作過多的停留。吳敏霞的得分是本節(jié)課的重點(diǎn)之一，涉及到對(duì)位問題，由于大多數(shù)的學(xué)生知道整數(shù)要和整數(shù)相加，因此，引導(dǎo)學(xué)生去根據(jù)小數(shù)的意義對(duì)位計(jì)算是一個(gè)重點(diǎn)，并板書，加深學(xué)生的印象。3.三個(gè)人的二輪后總得分得出后就能進(jìn)展比擬，而后引出被減數(shù)位數(shù)不夠的小數(shù)減法，這是這節(jié)課的難點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，要求學(xué)生用加法驗(yàn)算，表達(dá)驗(yàn)算的重要性，并培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，而后的“有什么好方法可以減少錯(cuò)誤”本質(zhì)就是算法。4.通過6題的練習(xí)，學(xué)生對(duì)小數(shù)的加減法已根本掌握，這時(shí)適時(shí)地對(duì)一般方法進(jìn)展小結(jié)。這是我這節(jié)課的一些想法，回憶這節(jié)課，覺得自己在一些細(xì)節(jié)的處理上過于倉(cāng)促，在課堂中，如何把學(xué)生的思維作為“挖掘點(diǎn)”順著學(xué)生的思路走讓課堂不僅是學(xué)生知識(shí)的泉，更是學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的舞臺(tái)，這是我的.的考慮，我覺得應(yīng)進(jìn)步自己的教學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)步專業(yè)素質(zhì)。小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)小數(shù)的加法和減法教案篇三1．能獨(dú)立分析^p和解決小數(shù)加減法，可以解決相關(guān)的簡(jiǎn)單問題，并能正確處理小數(shù)加減計(jì)算過程中需要進(jìn)位或退位的算法問題。2．體驗(yàn)只需要估算就能解決的那些問題的特征，培養(yǎng)估算意識(shí)，解釋估算的過程。能結(jié)合詳細(xì)情景進(jìn)展估算。在小數(shù)的加減法運(yùn)算中，體會(huì)數(shù)的運(yùn)算的廣度，不僅在整數(shù)的領(lǐng)域中可以有加減法，在其它數(shù)的領(lǐng)域中同樣適用。探究小數(shù)加減法〔進(jìn)位或退位〕的算理和算法。同學(xué)們，你知道克隆技術(shù)嗎？老師簡(jiǎn)介克隆技術(shù)。2024年10月29日和31日雙雙和康康的自體繁殖后代，鍵鍵和壯壯在我國(guó)山東省萊陽(yáng)農(nóng)學(xué)院出生了。這是鍵鍵與壯壯出生時(shí)的情況記錄〔出示情景圖和統(tǒng)計(jì)表〕。對(duì)此你有什么問題要提嗎？學(xué)生自主提問，老師有選擇的板書小數(shù)加減法問題壯壯出生時(shí)的胸圍是多少？〔鼓勵(lì)學(xué)生迎接挑戰(zhàn)，認(rèn)真審題，先列出算式；老師巡堂〕指名列出算式：0.77+0.03=？或0.03+0.77=？探究小數(shù)加減法〔進(jìn)位或退位〕的算理和算法。師：大家都正確地列出了小數(shù)加法的算式?？墒俏覀儚膩頉]學(xué)過兩個(gè)小數(shù)相加，該如何計(jì)算？如今咱們就來試一試，看誰能獨(dú)立發(fā)現(xiàn)小數(shù)加法的計(jì)算方法?！?〕學(xué)生獨(dú)立考慮，自主探究?！?〕在獨(dú)立考慮的根底上，小組交流。〔3〕全班交流。生1：0.77米=77厘米0.03米=3厘米77厘米+3厘米=80厘米也就是0.8米生2：0.77+0.030.80〔4〕指導(dǎo)看書。小組討論：這幾種算法各有什么特點(diǎn)？小數(shù)相加時(shí)，為什么智慧老人特別強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)一定要對(duì)齊？答案是一樣的嗎？〔5〕如今請(qǐng)同學(xué)們圍繞這三個(gè)問題進(jìn)展討論、交流?！?〕在學(xué)生答復(fù)的根底上加以歸納。(因?yàn)橐粯訑?shù)位上的數(shù)才能直接相加。第一種算法的特點(diǎn)是化去小數(shù)點(diǎn)，把小數(shù)相加變成整數(shù)相加，這同樣遵循一樣單位上的數(shù)才能相加的算理，第二種算法，把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊了，所有的數(shù)位也都對(duì)齊了)，小數(shù)末尾的0在橫式中可以省略。〔7〕師：剛剛在練習(xí)小數(shù)加法的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)大家都有檢驗(yàn)的好習(xí)慣，而且還有同學(xué)會(huì)用減法檢驗(yàn)?？磥磉@減法老師不教，大家已會(huì)了。那老師可得考考大家是不是真會(huì)了？1．讓學(xué)生獨(dú)立解決小數(shù)減法的問題。〔演算中用減法演算法〕引導(dǎo)學(xué)生：1〕計(jì)算。2〕反應(yīng)3〕在學(xué)生答復(fù)的根底上加以歸納。2．壯壯出生時(shí)的體長(zhǎng)比鍵鍵長(zhǎng)多少？1〕審題。2〕列式。3〕計(jì)算。4〕反應(yīng)。3．壯壯出生的管圍比鍵鍵長(zhǎng)多少？1．獨(dú)立完成?！矊W(xué)生交流答案，師總結(jié)〕2．互相說一說計(jì)算時(shí)要注意的問題。3．反省一下自己在計(jì)算時(shí)是否自覺將小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。師：這節(jié)課你有什么收獲呢？小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)小數(shù)的加法和減法教案篇四第95~97頁(yè)例1、21、使學(xué)生理解掌握小數(shù)加、減法的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算才能。3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心檢查的好習(xí)慣。計(jì)算方法。退位減法。一、復(fù)習(xí)引入1、準(zhǔn)備題：先計(jì)算，再說說整數(shù)加、減法的意義和計(jì)算方法754+3826=答案2000-493=答案2、引入：小數(shù)加法的意義與整數(shù)加法的意義一樣，是把兩個(gè)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，今天學(xué)習(xí)小數(shù)加法。二、教授新課1、創(chuàng)設(shè)情景：2024年雅典奧運(yùn)會(huì)跳水比賽中，女子10米跳臺(tái)雙人決賽中，中國(guó)的勞麗詩(shī)和李婷奪得冠軍。2、勞麗詩(shī)和李婷是如何奪得冠軍的呢，如今我們就把當(dāng)時(shí)的情景回放一下。通過這個(gè)表，你得到了什么信息？如今你又得到了什么信息？小組合作(1)根據(jù)上面表格中的信息，你理解到了什么？(2)你是怎樣知道的，說說你的方法。(3)你為什么這么計(jì)算，說說詳細(xì)的計(jì)算過程。匯報(bào)：重點(diǎn)是計(jì)算過程3、小組嘗試總結(jié)：小數(shù)加減法需要注意什么？匯報(bào)(1)小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊(2)數(shù)位對(duì)齊(3)得數(shù)的末尾有0，一般要把0去掉注意：上面數(shù)據(jù)中并沒有去掉0是為了統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)的時(shí)候可以方便比擬。生活中還有的時(shí)候也不需要把0去掉，誰能舉例？(價(jià)簽上)4、小結(jié)：計(jì)算小數(shù)加、減法，先把各數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，再按照整數(shù)加減法的法那么進(jìn)展計(jì)算。得數(shù)里的小數(shù)點(diǎn)，要和橫線上的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。得數(shù)的小數(shù)局部末尾有0一般要把0去掉。三、復(fù)習(xí)穩(wěn)固1、口算下面各題0.7+0.9=4.7-0.5=0.56-0.45=1.2+0.8=1-0.4=0.39+0.15=7.7+0.6=3.6-0.8=4.8-3=1.7-0.3=2、算一算10.52+3.48=15.24-3.84=9.9+10.11=100-0.27=3、培紅小學(xué)師生自己粉刷墻壁，節(jié)約了1118.32元;自己修桌椅，又節(jié)約了120.8元。一共節(jié)約了多少元？4、一箱釘子，連箱共重52.5千克，箱重2.5千克，釘子凈重多少千