【課件】運(yùn)動(dòng)的合成與分解+課件高一下學(xué)期物理人教版（2019）必修第二冊(cè)

第5章拋體運(yùn)動(dòng)第2節(jié)運(yùn)動(dòng)的合成與分解導(dǎo)入若人在河中始終保持頭朝正前方游向?qū)Π?，你認(rèn)為他會(huì)在對(duì)岸的正前方到達(dá)，還是會(huì)偏向上游或下游？

為什么？環(huán)節(jié)一：知識(shí)回顧，以舊創(chuàng)新該如何研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)呢？某艦載機(jī)起飛時(shí)，利用彈射裝置獲得了初速度v0，機(jī)上發(fā)動(dòng)機(jī)工作使飛機(jī)獲得了加速度a，那我們?cè)撊绾吻笤趖時(shí)間里，艦載機(jī)勻加速滑行的距離呢？環(huán)節(jié)一：知識(shí)回顧，以舊創(chuàng)新把艦載機(jī)的運(yùn)動(dòng)分解成兩個(gè)比較簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)一：艦載機(jī)以速度v做勻速直線運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)二：艦載機(jī)做初速度為0、加速度為a的勻變速直線運(yùn)動(dòng)?？梢越⒅苯亲鴺?biāo)系來(lái)定量分析艦載機(jī)的運(yùn)動(dòng)。環(huán)節(jié)一：知識(shí)回顧，以舊創(chuàng)新以某時(shí)刻為計(jì)時(shí)起點(diǎn)，以艦載機(jī)此時(shí)的位置為坐標(biāo)原點(diǎn)，沿艦載機(jī)的運(yùn)動(dòng)方向建立x軸。

環(huán)節(jié)一：知識(shí)回顧，以舊創(chuàng)新兩種簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)的速度的矢量和就是物體實(shí)際運(yùn)動(dòng)的速度；位移的矢量和就是物體實(shí)際運(yùn)動(dòng)的位移。兩種運(yùn)動(dòng)的合位移與物體的實(shí)際位移相等，合速度與物體的實(shí)際速度相等。環(huán)節(jié)二：利用形象實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行新知教學(xué)蠟塊勻速上升同時(shí)玻璃管一起在電動(dòng)裝置帶動(dòng)下向右勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，如何確定蠟塊的位移、軌跡、速度？環(huán)節(jié)三：鞏固應(yīng)用，深化理解人在流動(dòng)的河水中渡河是實(shí)際運(yùn)動(dòng)，如何將這個(gè)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行分解呢？如果水不流動(dòng)，那么人的運(yùn)動(dòng)方向就是垂直對(duì)岸；如果水流動(dòng)而人在水中不游動(dòng)，那么他會(huì)隨著水流的方向被水從上游帶到下游；現(xiàn)在人在流動(dòng)的水里游泳渡河，同時(shí)參加以上兩個(gè)運(yùn)動(dòng)，兩個(gè)運(yùn)動(dòng)就是他的分運(yùn)動(dòng)。

他實(shí)際的運(yùn)動(dòng)：既過(guò)了河，又被水帶到了下游。環(huán)節(jié)三：鞏固應(yīng)用，深化理解汽艇以18km/h的速度沿垂直于河岸的方向勻速向?qū)Π缎旭偅訉?00m。（1）如果河水不流動(dòng)，汽艇駛到對(duì)岸需要多長(zhǎng)時(shí)間？如果河水不流動(dòng)，那么汽艇垂直河岸過(guò)河，其過(guò)河的時(shí)間為河的寬度除以汽艇的速度，為100s。環(huán)節(jié)三：鞏固應(yīng)用，深化理解汽艇以18km/h的速度沿垂直于河岸的方向勻速向?qū)Π缎旭?，河?00m。

（2）如果河水的流速是3.6km/h，汽艇駛到對(duì)岸需要多長(zhǎng)時(shí)間？

汽艇在對(duì)岸何處靠岸？將汽艇實(shí)際運(yùn)動(dòng)的速度分解為垂直河岸的分速度和沿河岸的分速度，這兩個(gè)方向相互垂直，水流的速度對(duì)汽艇過(guò)河沒(méi)有影響，因此，過(guò)河的時(shí)間仍為100s。同時(shí)，水流的速度使得汽艇向下游運(yùn)動(dòng)，水速為1m/s，在渡河的100s時(shí)間里，汽艇沿河岸通過(guò)100m的距離，艇最終到達(dá)對(duì)岸下游100m的位置。環(huán)節(jié)三：鞏固應(yīng)用，深化理解關(guān)于這個(gè)情景還可以提出很多問(wèn)題，比如：(1)汽艇過(guò)河的合速度是多大？

方向如何？(2)汽艇過(guò)河的實(shí)際位移是多大？

方向如何？環(huán)節(jié)三：鞏固應(yīng)用，深化理解在水流的速度從上游向下游的情況下，如何讓汽艇垂直對(duì)岸過(guò)河呢？

在這里，水速仍然為汽艇運(yùn)動(dòng)的一個(gè)分運(yùn)動(dòng)，另一個(gè)分運(yùn)動(dòng)的方向在哪里呢？汽艇若想垂直河岸過(guò)河，則它的合運(yùn)動(dòng)方向應(yīng)垂直對(duì)岸。環(huán)節(jié)三：鞏固應(yīng)用，深化理解已知合運(yùn)動(dòng)和其中一個(gè)分運(yùn)動(dòng)的方向，求另一個(gè)分運(yùn)動(dòng)，可以用平行四邊形定則畫(huà)出以合運(yùn)動(dòng)方向?yàn)閷?duì)角線的平行四邊形，就可以找到船頭的方向，也就是船速的方向了。環(huán)節(jié)三：鞏固應(yīng)用，深化理解在觀察蠟塊的運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)中，如果將玻璃管緊貼著黑板沿水平方向向右做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，蠟塊的運(yùn)動(dòng)軌跡還是一條直線嗎？

如果你們認(rèn)為它不是一條直線，它又會(huì)是什么樣的呢？環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)曲線運(yùn)動(dòng)有何特點(diǎn)？

物體在什么情況下做曲線運(yùn)動(dòng)？

研究曲線運(yùn)動(dòng)通常用什么方法？課堂練習(xí)1.如圖所示，在觀察紅蠟塊運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)中，已知紅蠟塊向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，若玻璃管向右做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)紅蠟塊的實(shí)際運(yùn)動(dòng)應(yīng)是AQC、APC、ARC中的哪一個(gè)？若玻璃管向右做勻減速直線運(yùn)動(dòng)呢？

為什么？

若玻璃管向右做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，則紅蠟塊的實(shí)際運(yùn)動(dòng)軌跡為AQC；若玻璃管向右做勻減速直線運(yùn)動(dòng)，紅蠟塊的實(shí)際運(yùn)動(dòng)軌跡為ARC。這是因?yàn)閯蛩僦本€運(yùn)動(dòng)與勻變速直線運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)為曲線運(yùn)動(dòng)，而軌跡相對(duì)于所受合力的方向是凹陷的，故可以據(jù)此作出判斷。課堂練習(xí)

2.表演“頂桿”雜技時(shí)，站在水平面上的演員托一竹竿，演員和竹竿的總質(zhì)量為80kg，一質(zhì)量為10kg的小猴(可看成質(zhì)點(diǎn))在竹竿的底端從靜止開(kāi)始以2m/s2的加速度加速上爬，同時(shí)演員以1m/s的速度水平向右勻速運(yùn)動(dòng)，以猴子的出發(fā)點(diǎn)作為坐標(biāo)原點(diǎn)，建立直角坐標(biāo)系，如圖所示，g