班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流課件

教育是一門科學(xué)

管理是一門藝術(shù)

我的班級管理理念：熱愛學(xué)生123一、學(xué)會正確關(guān)愛，營造溫馨班級“偏愛”“問題”學(xué)生嚴(yán)愛優(yōu)等生博愛中等生在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給習(xí)慣不太好以及入班成績偏差的學(xué)生，給他們以更多的關(guān)注。在班集體中，我注意精心營造一種平等、和諧、友愛、輕松愉悅的氣氛，讓他們感受到班級大家庭的溫暖和同學(xué)間友誼的可貴。

對于入班成績較好課堂表現(xiàn)較好的學(xué)生，以及班干部學(xué)生，誰都愛他們。但畢竟是二年級的小學(xué)生，身上或多或少地存在著這樣那樣的問題，但是他們身上的缺點(diǎn)卻因?yàn)樽陨淼膬?yōu)秀往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。我認(rèn)為小的缺點(diǎn)也會造成大的隱患，對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不會遷就他們。

而對于中間部分的學(xué)生他們往往默默無聞，是一個容易被忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像“問題”生那樣容易自暴自棄。他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。

對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動他們的積極因素，引導(dǎo)其向好的方面發(fā)展，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。

二、班級情況介紹：班訓(xùn)：樂學(xué)善思文雅知禮班風(fēng)：快樂學(xué)習(xí)，健康成長

班級工作的本學(xué)期目標(biāo)：本學(xué)期目標(biāo)：1、進(jìn)一步向?qū)W生進(jìn)行德育教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)重要性，注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。

2、向?qū)W生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生成為彬彬有禮的小紳士，小淑女，從而抓好班級的紀(jì)律。

3、鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的能力。

4、注重學(xué)生的進(jìn)步，做到“輔優(yōu)補(bǔ)差”，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

5、培養(yǎng)一群可以幫助老師做事的小干部，并爭取讓全班的同學(xué)都有當(dāng)班干部的經(jīng)歷。

下一步的工作措施：1、充分利用大課間的談話，以及班會向?qū)W生進(jìn)行思想教育。對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣教育。讓學(xué)生之間友好相處，不吵架，不打鬧，增強(qiáng)班級凝聚力。

2、充分發(fā)揮班干部的作用，師生共同做好班級管理工作。經(jīng)常召開班干部會議，了解學(xué)生情況。樹立班干部的威信，以便班干部可以更好的幫助老師開展班級管理工作。

3、盡可能給每個學(xué)生樹立“班級主人翁思想”，讓每個學(xué)生知道班級就是自己的家，所以要盡量讓每個學(xué)生都有可能管理班級，讓班里學(xué)生盡量能做到各有安排，人盡其用，每個人都在班集體里找到自己的角色，對班集體有責(zé)任感和歸屬感。

4、布置好教室文化的布置，增強(qiáng)學(xué)習(xí)氣氛。下一步工作措施：5、在班級內(nèi)實(shí)行量化制管理，以此提高學(xué)生的行為品質(zhì)，提高學(xué)生的競爭意識。6、充分利用好學(xué)校積分獎勵機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揚(yáng)正能量，打造一個積極健康努力向上的班集體。

前期工作中存在的最大問題：主要問題就是工作上存在滯后性。對于學(xué)校安排的很多工作，完成得不夠及時，在學(xué)生方面有些問題上沒有做到提前預(yù)防，總是出了問題以后再去整改?？偨Y(jié)交流：班集體的管理角色分工很重要，班主任不是班集體管理的主體，學(xué)生才是主體，班主任是主導(dǎo)者和引領(lǐng)者。因此，這就要求我們需要不斷探索，不斷完善，不斷更新理念，不斷對癥下藥，從而找到行之有效的管理之法，畢竟我們要的不是一群只會服從的“傀儡”，而是一批具有自我控制，自我管理能力并能適應(yīng)社會發(fā)展需要的真正人才。心熱心獻(xiàn)給工作，愛心獻(xiàn)給學(xué)生，發(fā)