賣火柴的小女孩(很好用)匯編

同學們，你們愛讀童話故事嗎？都讀過哪些童話故事？你們知道安徒生嗎？安徒生(1805.4.2-1875.8.4)世界上最優(yōu)秀的童話大師，其童話真正到達了“同時適合六歲與六十歲人閱讀”的境地。誕生于丹麥中部的小城奧登塞。終生未成家室，1875年8月4日病逝于朋友麥爾喬家中。他創(chuàng)作的文學種類很多，但以童話著名于世界，在他的一生中共計寫下了168篇童話。作者簡介賣火柴的小女孩生字新詞音：焰yàn烘hōng

噴pēn蜷quán

形：焰——滔烘——哄櫥——廚誕——延噴——憤魂——魄我會讀下面的詞語乖巧拖鞋圍裙哆哆嗦嗦烤鵝兜著蜷著硬幣裂縫溫和火焰暖烘烘火柴梗圣誕樹櫥窗唯一靈魂慈祥饑餓捏著想一想課文講了一件什么事？一個賣火柴的小女孩在大年夜凍死在街頭的凄美故事。表達了作者對窮苦人民凄慘患病的深切憐憫。賣火柴的小女孩

課文先表達小女孩的境況：大年夜的街頭又冷又黑，天下著雪，小女孩還在街頭賣火柴；接著，寫了小女孩為了溫和自己，幾次地擦燃火柴，在火柴的亮光中看到的種種幻象；最終講小女孩被凍死在街頭。課文的表達挨次：文章層次第一段：表達小女孩的境況。其次段：寫了小女孩五次地擦燃火柴，在火柴的亮光中看到的種種幻象。第三段：講小女孩被凍死在街頭。默讀1-4自然段，找出小女孩家境貧困的句子并體會。

默讀課文5—10自然段，邊讀邊畫小女孩一共擦了幾次火柴？每次分別都看到了什么？她為什么會看到這些？次數(shù)第一次第二次第三次第四次第五次看到的東西原因大火爐烤鵝圣誕樹奶奶奶奶抱她飛走了嚴寒渴望暖和不愿離開奶奶，想擺脫嚴寒，饑餓和苦痛饑餓渴望食物孤獨渴望歡快苦痛渴望疼愛火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手攏在火焰上。多么暖和多么光明的火焰啊，簡直是一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩覺得自己似乎坐在一個大火爐前面，大火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，火燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒適??！返回大火爐亮光落在墻上，那兒突然變得像薄紗那么透亮……更妙的是，這只烤鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，蹣跚地在地板上走著，始終向這個窮苦的小女孩走來。返回烤鵝這一回，她坐在美麗的圣誕樹下，這棵圣誕樹，比她去年圣誕節(jié)透過富商家的玻璃門看到的還要大，還要美。翠綠的樹枝上點著幾千枝明晃晃的蠟燭，很多幅美麗的彩色畫片，跟掛在商店櫥窗里的一樣，在向她刺眼。小女孩向畫片伸出手去。返回圣誕樹這一回，火柴把四周全照亮了。奶奶消失在亮光里是那么溫順，那么慈祥。返回這一整把火柴發(fā)出猛烈的光，照得跟白天一樣光明。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。他們倆在光明和歡快中飛走了，越飛越高，飛到那沒有嚴寒，沒有饑餓，也沒有苦痛的地方去了。返回理解句子她們倆在光明和歡快中飛走了，越飛越高，飛到那沒有嚴寒，沒有饑餓，也沒有苦痛的地方去了。這句話是說小女孩活在這個世界上只有嚴寒，只有饑餓，只有苦痛，只有死亡才能使她擺脫一切。理解句子誰也不知道她曾經(jīng)看到過那么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著奶奶一起走向新年的幸福中去。“曾經(jīng)”，指的是在火柴擦燃中產(chǎn)生的夢想。前一個“幸?！敝感∨⑴R死前是在奇妙的夢想中度過的，是幸福的；后一個“幸?！保馑际莾鏊懒司蜎]有嚴寒、饑餓和苦痛，就徹底幸福了。通過這兩個“幸?！?，我們可以感受到作者壓抑心頭的滿腔悲憤，感受到作者對貧苦人民的深切憐憫和對貧富懸殊社會現(xiàn)實的猛烈不滿。課堂小練習1、填空：小女孩擦然第一根火柴時，她“看到”了〔〕；擦然其次根火柴時，她“看到”了〔〕；擦然第三根火柴時，她“看到”了〔〕；擦然第四根火柴時，她“看到”〔〕；最終擦著一整把火柴時，她“看到”了〔〕?；馉t烤鵝圣誕樹奶奶和奶奶在一起2.依據(jù)課文內(nèi)容，在括號里填上恰當詞(〕的火爐(〕的烤鵝()的小女孩()的生活()的奶奶()的圣誕樹暖烘烘噴香可憐凄慘慈祥美麗3、選出理解不確切的一項，在括號內(nèi)打上“√”。

“她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去?！保?）這只是小女孩的幻想和愿望。（）（2）這地方的確存在于地球的某一角落，只不過人們不易發(fā)現(xiàn)。（）（3)小女孩就是懷著這美好的幻想，被寒冷、饑餓和痛苦折磨死了。（

）√

假設(shè)賣火柴的小女孩來到我們中間，你會說些什么？或者你預(yù)備怎么做？想一想說一說寫一寫課外延長(猜猜看)親愛的同學們,通過本文的學習,你肯定收獲不少吧:你肯定被賣火柴的小女孩那凄慘的患病所打動,被安徒生那感人的童話故事所吸引。下面我們一起生疏生疏安徒生的其他童話故事。《皇帝的新裝》《拇指姑娘》《海的女兒》《丑小鴨》

《白雪公主》拓展練習:1、讀一讀安徒生的其他童話。2、閱讀《詰問生命》。3、關(guān)注世界