中考復(fù)習(xí)文言文斷句專題課件（共56張）

文言文停頓文言文停頓有兩種：一是句間停頓，就是根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來確定句與句之間停頓的長(zhǎng)短，語調(diào)的抑揚(yáng)；一是句中短暫停頓，它是以詞或詞組為單位，根據(jù)句子成分之間的內(nèi)在關(guān)系來劃分的語氣停頓。趣味斷句

古時(shí)候有一個(gè)富翁生性吝嗇，聘請(qǐng)教書先生時(shí)，講明膳食供給很微薄。當(dāng)時(shí)，這位教書先生一口應(yīng)允了。但借口恐怕口說無憑，寫了一張沒有加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的合約：“無雞鴨亦可無魚肉亦可青菜一碟足矣”富翁根據(jù)自己的主觀理解，欣然簽字。哪知吃第一頓時(shí)，教書先生就大喊大叫：“怎么盡是素菜，沒有葷菜，我們不是約定好了嗎？”弄得富翁哭笑不得。趣味斷句

富翁：無雞鴨/亦可/無魚肉/亦可/青菜一碟足矣！

教書先生：無雞/鴨亦可/無魚/肉亦可/青菜一碟足矣！句間斷句技巧斷句的步驟：第一步：通讀全文，弄懂大意；第二步：循序漸進(jìn)，先易后難；第三步：借助技巧，巧妙斷句；第四步：通讀多遍，檢查邏輯。技巧一：尋名代，定句讀

名詞或代詞一般常常作為句子的主語和賓語，因此找出文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞或代詞（如人名、地名、國(guó)名、朝代名、官職名等），就可以確定停頓的位置。

需注意的是，在文言文中，人名第一次出現(xiàn)時(shí)往往用全稱，以后再出現(xiàn)就只提名不提姓了。例如《陳涉世家》中，“吳廣素愛人，……廣故數(shù)言欲亡”，有時(shí)還會(huì)承前省略主語。常用代詞:1、人稱代詞（1）第一人稱代詞：我、吾、余、予、孤等例：吾日三省吾身——《論語》予嘗求古仁人之心——《岳陽樓記》余幼時(shí)嗜學(xué)——《送東陽馬生序》（2）第二人稱代詞：爾、汝、子、君、公、足下等例：爾安敢輕吾射——《賣油翁》甚矣，汝之不惠——《愚公移山》青青子衿，悠悠我心——《詩經(jīng)》（3）第三人稱代詞：彼、此、之、其等，代人或者事。例：彼竭我盈，故克之——《曹劌論戰(zhàn)》必先苦其心志，勞其筋骨——《生于憂患，死于安樂》2.疑問代詞（1）問人的有——誰、孰、何等例：誰言寸草心，報(bào)得三春暉——《游子吟》吾與徐公孰美？——《鄒忌諷齊王納諫》先生不知何許人也——《五柳先生傳》（2）問事的有——安、焉、何等例：安得廣廈千萬間——《茅屋為秋風(fēng)所破歌》湖中焉得更有此人——《湖心亭看雪》何陋之有——《陋室銘》3、指示代詞常見的有——此、是、斯等例：此皆良實(shí)，志慮忠純——《出師表》斯是陋室，惟吾德馨——《陋室銘》是非木杮——《河中石獸》

示例練習(xí)匡衡勤學(xué)而無燭鄰舍有燭而不逮衡乃穿壁引其光（斷三處）

示例練習(xí)匡衡/勤學(xué)而無燭/鄰舍有燭而不逮/衡乃穿壁引其光譯文：匡衡勤奮好學(xué)，但家中沒有蠟燭（照明）。鄰居家有蠟燭，光線卻照不到他家，匡衡就（在墻上打洞）鑿穿墻壁引來鄰居家的燭光。示例練習(xí)刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小（斷三處）

示例練習(xí)刻削之道/鼻莫如大/目莫如小/鼻大可小譯文：雕刻的技巧是，鼻子不如刻得大一點(diǎn)，眼睛不如刻的小一點(diǎn)。鼻子刻大了，可以削小。技巧二：找虛詞，定句讀

古人寫文章不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，他們明辨句讀，虛詞就成了重要的標(biāo)志。尤其是一些語氣詞和連詞的前后，往往是該斷句的地方。

例如：作亭者誰/山之僧智仙也/名之者誰/太守自謂也1、句首發(fā)語詞夫、惟、蓋、至若、若夫、豈等，常用于一句話開頭，在它們前面一般要斷開。2、句尾發(fā)語詞也、矣、焉、耳等經(jīng)常用于陳述句末尾；耶、與（歟）、邪（耶）等經(jīng)常用于疑問句末尾；哉、夫等經(jīng)常用于感嘆句末尾。它們的后面一般要斷開。3、句中關(guān)聯(lián)詞雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、且、若夫、至于、已而、于是、豈、豈非，在它們的前面一般要斷開。4、常在句首的時(shí)間詞已而、既而、俄而、未幾、少頃等前面可以斷開。5、嘆詞嗟夫、嗚呼等會(huì)構(gòu)成獨(dú)詞句，前后都可斷。6、疑問語氣詞何、胡、安、奚、焉、孰等詞一般可構(gòu)成疑問句，只要貫通上下文意，就可斷句。示例練習(xí)君子之愛若人也推及于其屋之烏而況于圣人之弟乎哉(斷兩處）

示例練習(xí)君子之愛若人也/推及于其屋之烏/而況于圣人之弟乎哉譯文：君子喜愛這個(gè)人，會(huì)將愛推及到在這個(gè)人屋子上停留的烏鴉，何況對(duì)于圣人的弟弟呢？示例練習(xí)天下事有難易乎為之則難者亦易矣不為則易者亦難矣(斷四處）

示例練習(xí)天下事有難易乎/為之/則難者亦易矣/不為/則易者亦難矣譯文：天下的事情有困難和容易之分嗎？做了，那么困難也變得容易。不做，那么容易也變得困難技巧三：察對(duì)話，定句讀

文言文中對(duì)話、引文常常用“曰”“云”“問”等為標(biāo)志，在它們后面一般都要斷開，兩人對(duì)話，一般在第一次問答出現(xiàn)人名，以后就只“曰”，而把主語省略。示例練習(xí)沛公曰孰與君少長(zhǎng)良曰長(zhǎng)于臣沛公曰君為我呼入(斷五處）

示例練習(xí)沛公曰/孰與君少長(zhǎng)/良曰/長(zhǎng)于臣/沛公曰/君為我呼入譯文：沛公說：“他和你誰年長(zhǎng)？”張良說：“他比我年長(zhǎng)?！迸婀f：“你幫我喊他進(jìn)來?！笔纠毩?xí)有盜牛而被拘者其熟人過而問曰汝何事答云晦氣撞而出矣問晦氣何能自來（斷五處）示例練習(xí)有盜牛而被拘者/其熟人過而問曰/汝何事/答云/晦氣撞而出矣/問晦氣何能自來譯文：有個(gè)偷了牛被抓的人,他的熟人探望他而問（他）到：“你有什么事?”他回答說：“晦氣碰出來的.”熟人問：“你的晦氣怎么能自己來呢?”技巧四：依修辭，定句讀

1、頂真頂真是文言文中常見的形式。句子前后相承，前一句作賓語的詞，在后一句中又作了主語。示例練習(xí)秦王坐章臺(tái)見相如相如奉璧奏秦王秦王大喜(斷兩處）示例練習(xí)秦王坐章臺(tái)見相如/相如奉璧奏秦王/秦王大喜譯文：秦王坐在章臺(tái)上接見藺相如，相如手捧著和氏璧上奏獻(xiàn)給秦王，秦王非常高興。

2、排比對(duì)偶排比、對(duì)偶是文言文常見的修辭方法，句式整齊，四六字的句子居多，這一特點(diǎn)，又為我們斷句提供了方便。示例練習(xí)其發(fā)于外者爛如日月之光輝其清音幽韻凄如飄風(fēng)急雨之驟至(斷三處）示例練習(xí)其發(fā)于外者/爛如日月之光輝/其清音幽韻/凄如飄風(fēng)急雨之驟至譯文：發(fā)為文章，明亮有如日月的光輝。那清亮幽雅的韻調(diào)，凄凄切切如急雨飄風(fēng)的突然來到。

3、反復(fù)反復(fù)，特別是間隔反復(fù)，在文言文中是相當(dāng)常見的修辭手法。示例練習(xí)例：鄉(xiāng)為身死而不受今為宮室之美為之鄉(xiāng)為身死而不受今為妻妾之奉為之鄉(xiāng)為身死而不受今為所識(shí)窮乏者得我而為之(斷五處）示例練習(xí)鄉(xiāng)為身死而不受/今為宮室之美為之/鄉(xiāng)為身死而不受/今為妻妾之奉為之/鄉(xiāng)為身死而不受/今為所識(shí)窮乏者得我而為之譯文：從前（有人）為了（道義）（寧愿）死也不愿接受（別人的施舍），如今卻為了住宅的華麗卻接受了它；從前（有人）為了（道義）（寧愿）死也不愿接受（別人的施舍），現(xiàn)在（有人）卻為了妻妾的侍奉卻接受了它；從前（有人）為了（道義）（寧愿）死也不愿接受（別人的施舍），如今（有人）卻為了讓所認(rèn)識(shí)窮困貧乏的人感激他們的恩德而接受了它。示例練習(xí)少而好學(xué)如日出之陽壯而好學(xué)如日中之光老而好學(xué)如炳燭之明(斷五處）示例練習(xí)少而好學(xué)/如日出之陽/壯而好學(xué)/如日中之光/老而好學(xué)/如炳燭之明譯文：小的時(shí)候熱愛學(xué)習(xí)就像是初升的太陽，而中年時(shí)熱愛學(xué)習(xí)就像正午的太陽，晚年時(shí)熱愛學(xué)習(xí)就像蠟燭的火光。技巧五：借句式，定句讀

（一）文言文習(xí)慣句式：“何……之有”（何陋之有？——《陋室銘》）“如……何”（如太行王屋何？——《愚公移山》）“不亦……乎”（不亦說乎？——《論語》）“得無……乎”（覽物之情，得無異乎？——《岳陽樓記》）

（二）固定結(jié)構(gòu)：有所、無所、有以、無以、以為、何所、孰若、何以、于是、然則等示例練習(xí)我鴨也殺而食之乃其分奈何加我以抵?jǐn)S之苦乎(斷兩處）示例練習(xí)我鴨也/殺而食之/乃其分/奈何加我以抵?jǐn)S之苦乎譯文：我是鴨子啊，被殺了來吃，這才是我的本分，怎么禁得起對(duì)我施加投擲的苦痛啊？示例練習(xí)醫(yī)扁鵲見秦武王武王示之病扁鵲請(qǐng)除之，左右曰，君之病在耳之前目之下，除之未必已也，將使耳不聰目不明，君以告扁鵲扁鵲怒而投其石曰君與知之者謀之而與不知者敗之，如此知秦國(guó)之政也，則君一舉而亡國(guó)矣。示例練習(xí)醫(yī)扁鵲見秦武王／武王示之?。怡o請(qǐng)除之君以告扁鵲／扁鵲怒而投其石曰／君與知之者謀之／而與不之知者敗之譯文：醫(yī)生扁鵲去見秦武王，武王把他的病情告訴了扁鵲，扁鵲請(qǐng)求讓自己來醫(yī)治

君王與同懂得醫(yī)道的人商量這件事，與不懂得醫(yī)道的人商量會(huì)破壞了這件事。示例練習(xí)麻九疇，字知幾，易州人。三歲識(shí)字。七歲能草書，作大字有及數(shù)尺者，一時(shí)目為神童。章宗召見，問：“卿入宮殿中亦懼怯否對(duì)曰君臣父子也子寧懼父耶？”上大奇之。示例