走進春天科學教案

走進春天科學教案小小圖形變變變

活動目標：

1、初步把握圓形，正方形，三角形，長方形的根本特征，并且能夠正確區(qū)分圓形，正方形，長方形，三角形。

2、能夠對生活中常見的物體外形進展分類，學會用各種圖形組合物體。

3、感受用圖形進展創(chuàng)作的樂趣，樂于探究，覺察，體驗數學玩耍的樂趣。

活動重點：

正確區(qū)分圓形，正方形，三角形，長方形，把握圓形，正方形，三角形，長方形的特征，了解生活中常見的物體外形。

活動難點：

學會用各種圖形制造性地組合成相應的物體。

活動預備：

閱歷預備：幼兒會使用膠棒，對各種圖形有確定的了解，了解生活中各種物體的外形。

物質預備：PPT課件，四個毛絨玩具(身上貼有外形標記)，各類外形的圖形卡片，膠水，等幼兒操作材料。

活動過程：

一、觀看餅干的外形，了解外形的主要特征。

1、師：小朋友們，你們寵愛吃餅干嗎，你們都寵愛吃什么外形的餅干呢?(引導幼兒說出圓形，正方形，三角形，長方形)

2、師：今日教師帶來了一些好吃的餅干，想請你們說說為什么它是圓形/三角形/正方形/長方形的餅干呢?你們是怎么認出它是圓形的呢(相繼問出正方形/長方形/三角形)【呈現PPT】

【鼓舞幼兒說出圓形是圓圓的，沒有尖尖的角，正方形有四個一樣的角，一樣長的邊，長方形也有四條邊，他們對邊相等，四個一樣大的角，三角形有三個角三條邊】==教師在這一環(huán)節(jié)要漸漸引導，將正方形和長方形的不同之處要說清楚。以免幼兒混淆

小結：

我們小朋友都很寵愛吃餅干，有的寵愛吃圓形的，有的寵愛吃正方形的，有的寵愛吃長方形的，還有的寵愛吃三角形的。圓形是圓圓的，沒有尖尖的角，正方形有四個一樣的角，一樣長的邊，長方形有四條邊，他們對邊相等，四個一樣大的角，三角形有三個角三條邊

二、給小動物送餅干，能夠正確區(qū)分圓形，正方形，長方形，三角形。

[呈現PPT]

1、出示四只毛絨玩具：他們呀也想吃餅干，你們知道他們寵愛吃什么外形的餅干嗎?(引導幼兒觀看外形標記，推想每個小動物寵愛吃的餅干外形)

2、請幼兒給小動物送餅干，鼓舞幼兒邊送邊表達某某小動物，送給你某某外形的餅干(個別幼兒操作。3-5人集體操作)

小結：

我們覺察小熊寵愛吃圓形餅干，小猴寵愛吃正方形的餅干，小老虎寵愛吃長方形的餅干，小兔寵愛吃三角形的餅干。

三、對生活中常見物品進展分類，并進展制造性的組合物體。

(一)對物品進展正確分類。

1、不僅僅餅干有不同的外形，我們身邊的很多東西也有不同的外形。小朋友你們知道嗎?(引導幼兒說出身邊各種物品的外形，例如：手表是圓的，冰箱是長方形，魔方是正方體，三明治是三角形。)

2、剛剛小朋友說了很多的物品的外形，現在教師給你們一些不樣的東西，看一看他們是什么外形的，咱們來給他們分分類!(呈現PPT1：圓形2：三角形3：正方形4長方形)

(二)用圖形寶寶進展制造性地組合，感受用圖形進展創(chuàng)作的樂趣。

1、師：剛剛我們看了很多外形的物品，小朋友們也對他們進展了正確分類，小李教師前幾天向魔術師學來了一個本領，可以讓這些圖形寶寶變出很多好玩的東西來，看看小李教師都向他們施了哪些魔法?(呈現PPT)

2、師：請你們說一說都變出了哪些好玩的東西?他們都是由哪些圖形組成的?(對前面學問進展穩(wěn)固，并且感受用圖形進展創(chuàng)作的奇異)

3、剛剛我們看到了用圓形，正方形，長方形，三角形組成的小雞，花，還有房子?，F在我們再看一看用圖形組成的其他奇異的東西，小朋友們認真的看，等一會呀小朋友也來做一做奇異魔法師。(引發(fā)幼兒進展創(chuàng)作的樂趣)小結：我們知道生活中有很多不同外形的物品，知道用圖形可以創(chuàng)作很多好玩的東西。小小圖形真奇異!

四、幼兒操作，教師巡回指導。

發(fā)給每個幼兒一份操作材料，讓他們也做小小魔法師，自己用圖形變出的東西。待會表現好的幼兒教師也像這樣把你們的作品呈現出來。

#304964走進春天科學教案2

搞笑的葉子

【活動目標】

1、覺察并比較不同葉子的差異，有重點地說出葉子的特征。

2、能按不同條件給葉子分類，了解幾種特別的葉子，感受葉子的多樣性和驚異性。

3、培育細致的觀看力和寵愛大自然的情感。

【活動預備】

1、幼兒事先采集的葉子。

2、不同的葉子實物和圖片。

3、分類盒、紙、筆。

4、實物投影儀。

【活動過程】

1、共享溝通采集葉子的成果。

(幼兒的桌上陳設有采集來的各種葉子)

師：大家來相互說一說，你采集到了什么葉子，它是什么樣的?

2、比較不同葉子的差異，有重點地說出葉子的特征。

(1)師：這些葉子一樣嗎?有什么不同?

教師引導幼兒觀看說出葉子的不同之處，并透過實物投影儀呈現比較有關葉子。

教師小結：葉子有各種各樣的，顏色、外形、大小、葉脈、邊緣都不一樣。

(2)師：葉子有共同的特征嗎?

教師小結：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。

3、給葉子分類

(1)教師：你會給葉子分類嗎，看看誰和誰一家?為什么要這樣分，給他們做個標記。

幼兒在分類盒中將葉子分類，并制作分類標記。

(2)請幼兒表達分類狀況。

4、了解幾種特別的葉子。

(1)了解能夠吃的葉子。

師：葉子能夠吃嗎?你吃過什么樣的葉子?

教師(出示一些蔬菜)：你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子?

(2)了解有特別本領的葉子。

教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片)：你生疏這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特別的本領。

教師演示、介紹這四種植物葉子的特別本領。

5、總結性談話。

師：你看了那么多搞笑的葉子，覺得大自然奇異嗎?大自然中是個奇異的大寶庫，有許很多多的奇特，等著我們去探究覺察?；顒友娱L：

孩子收集不同的樹葉，使孩子積存有關葉子的閱歷。

#304885走進春天科學教案3

一、活動名稱：卷線車

二、適宜對象：中班幼兒(4--5)歲

三、價值指向：

1、探究物體轉動的方法。

2、把握物體轉動的技巧，探究如何使物體轉動的時間更長，速度更快。

3、幼兒大膽操作，自主探究,熬煉小肌肉群。

四、材料設計：

(一)、按紙卷的芯的粗細和長度剪下彩色圖畫紙，并卷貼到芯的外表(也可以用顏料涂抹)。并在上面纏繞上塑料帶。

(二)、從包裝箱的紙板上剪2個圓片，并在兩側涂上顏色。然后在中心各打一個穿過橡皮筋的孔。

(三)把橡皮筋3根一股連接起來。

(四)預備一條比紙卷的芯還長的金屬絲，一頭套上橡皮筋后擰緊，然后從左到右把橡皮筋引過輪子和紙芯。

(五)用一截牙簽把橡皮筋的右端固定，以防縮入，并用膠水把輪子和紙卷芯固定住。

(六)在左側橡皮筋的一頭套上一段切成環(huán)的`蠟燭，然后穿上一根筷子固定。

(七)最終，在輪子上貼上秀麗寵愛的貼紙后完成。

五、玩法提示：

(一)、讓幼兒使車轉動起來。

(二)、調整橡皮筋的長度，讓幼兒轉緊橡皮筋，使車轉得又快時間又長。

六、指導要點：

在玩?；顒又锌梢宰層變喝ゲ僮鲊L摸索究，也可以依據幼兒的力氣差異，不斷增加難度，一步一步地進展操作。

提示1、小朋友，請你把車轉動起來。

提示2、小朋友，怎樣使車轉動的更快些。

在孩子們操作活動時教師可以賜予適當的指導和鼓舞，孩子們就會更投入地進展活動，使孩子們能在輕松快活的活動中把握卷線車的玩法。

#304883走進春天科學教案4

好玩的調色玩耍

活動目標

1.能說出常見物體的顏色。

2.對顏色變化感興趣、寵愛試驗活動。

3.進展表現美的力氣。

4.培育幼兒對事物的驚異心，樂于大膽探究和試驗。

5.激發(fā)幼兒樂于探究科學試驗的樂趣。

活動重難點

1.重點：激發(fā)幼兒對四周生活中顏色的關注。

說明：能夠意識到顏色美是幼兒感受美的一個重要方面。顏色是直觀的，但是，假設幼兒不能有意已去感受，就會視而不見。因此，激發(fā)幼兒對四周生活中顏色的關注，比生疏幾種具體的顏色更為重要。幼兒時四周的顏色產生了興趣，就能主動去生疏各種顏色，即時生疏活動就成了幼兒自身的需要。

2.難點：引起幼兒對科學現象的興趣。

說明：啟蒙訓練不是為了追求某種即時效果，而是為了給幼兒今后的進展營造一個良好的開端。所以活動應當定位于讓幼兒對科學現象的興趣，而不是對試驗結果的興趣。但是對于中班幼兒要通過活動，取得以小見大的效果是有確定難度的。

活動預備

顏料和調色用具?；顒邮业牟贾靡伾S富、協調。

活動過程

1.通過生疏顏色的活動激發(fā)幼兒對四周生活中顏色的關注。

(1)分散觀看。結合日常生活引導幼兒觀看大自然、人的眼飾、四周物品中豐富多彩的顏色，并初步了解一些顏色的名稱。

(2)集體活動。首先讓幼兒回憶觀看的顏色，教師出示相應的色塊，并讓幼兒進展顏色的指認和命名活動。然后讓幼兒談談最寵愛的顏色、什么東西和自己寵愛的顏色是一樣的……。

2.通過使用顏色的活動，讓幼兒進一步生疏顏色，體驗顏色的美，引起對顏色的興趣。

(1)涂色活動。為幼兒供給各種需要涂色的畫，如樹、水果、花……，讓幼兒涂上相應的顏色，要求與實物原來的顏色相像。

(2)配色活動。讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹葉圖上涂色，鼓舞幼兒自己配色。活動后組織幼兒賞識同伴的作品，談談最寵愛哪幅畫的顏色。

3.通過試驗活動引起幼兒對科學現象的興趣

(1)調色活動。先讓幼兒自由探究，用顏料進展調色試驗，體驗覺察的樂趣。然后組織幼兒爭論、溝通調色的閱歷，談談顏色的變化。教師還可進一步操作試驗讓幼兒覺察調色的結果是豐富多變的，激發(fā)幼兒進一步探究的興趣。

(2)制作活動，讓幼兒通過制作和玩耍七彩風輪，引起懸念，產生求知欲。

#304943走進春天科學教案5

得意的瓢蟲

活動目標：

1、了解瓢蟲的外形特征，初步了解瓢蟲的命名方式。

2、學習用目測撕的方法撕出瓢蟲的外形特征，熬煉手部動作的靈敏性。

3、培育幼兒對事物的驚異心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動預備：

各色手工紙，糨糊，抹布，瓢蟲圖片假設干。

活動重難點：

活動重點：學習制作瓢蟲。

活動難點：瓢蟲的命名方式

活動過程：

(一)圖片導入

出示圖片

1、提問：你們看，今日教師請來了誰(瓢蟲,先出示7星，介紹完之后再引出它還有很多朋友，我們來看看它們長的什么樣?)

2、你們認真看看，他們長得哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的?(外形一樣，背上的花紋不一樣)

3、小結：瓢蟲是一類特別秀麗的甲蟲，圓圓的身體，鞘翅光滑或有絨毛，通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，但有些瓢蟲，鞘翅黃色、紅色或棕色，沒有斑點;體長通常在1-15毫米之間。

4、逐一介紹瓢蟲：這只背上的花紋是怎么樣的----它叫__瓢蟲(7星是益蟲，其它都是害蟲)。

5、教師小結：我們見到或捉到瓢蟲時,往往會數一數鞘翅上的斑點數,隨后會說幾星瓢蟲，有時這種方法真的管用。由于瓢蟲的種類很多，不易記住名字。一般只要數一數鞘翅上的斑點或條紋,說幾星或幾條瓢蟲就可以對69.2%。不管怎么樣，我們看到瓢蟲時，還是要數一數它的星點數。

(二)制作瓢蟲

1、講解方法：

(1)教師出示范例作品：

――“看看這只是什么瓢蟲?”

“這張作品看上去和尋常的剪紙作品有什么不一樣?”

(2)幼兒談論，教師告知答案是用目測徒手撕的作品，所以瓢蟲的邊線不像用剪刀剪出那樣光滑。