2023年大班體育活動說課稿

2023年大班體育活動說課稿大班體育活動說課稿1

一、設計意圖

在我們的四周，圈兒無處不在，但幼兒更關注的是實實在在的實物圈，這些圈很常見思維已經(jīng)形成定勢，已經(jīng)不再有新意，很難激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維和留意愛好，久而久之，幼兒就會缺乏對四周事物敏銳的視察實力和視察的欲望，對有些事情會默然視之。在一次的體育活動中，我們只是拿圈來做一個范圍給孩子玩嬉戲，卻發(fā)覺有些孩子拿圈來玩出各種玩法，我起先有目的的視察孩子的反應，發(fā)覺在后來的活動中大部分的孩子對圈兒的玩法比較局限，但是愛好照舊深厚。為了激起幼兒對圈兒的愛好發(fā)展幼兒的想象力，我就設計了本次活動《圈兒變變變》。

二、說活動目標

教化活動的目標是教化活動的起點和歸宿，對教化活動起著導向作用。我確立認知、技能、情感方面的目標，我依據(jù)班級幼兒的實際狀況制定了以下活動目標：

1、認知目標：通過嬉戲使幼兒能夠嫻熟鉆、爬、跳、跑等基本動作練習的方法。

2、技能目標：通過活動使孩子能夠依據(jù)自己想象把圈兒變成各種物體進行嬉戲，感受用圈玩嬉戲的樂趣。

3、情感目標：通過活動使孩子喜愛參加體育嬉戲活動，培育幼兒的合作意識。

本次活動的重點是：培育幼兒合作的意識，通過小組共同探究不同玩法，制定嬉戲規(guī)則，小組競賽等活動，培育幼兒合作的意識，熬煉合作的實力。

本次活動的難點是幼兒大膽把圈想象成各種物體，并進行鉆、爬、跑、跳的動作練習。。我在活動中注意營造寬松的活動氛圍，運用表揚激勵，榜樣示范，個別指導，小組競賽等活動，注意操作性感受性，體驗性，引導幼兒人人動手，大膽嘗試，讓幼兒在玩的過程中獲得發(fā)展。為此，我做了如下的打算。

三、說活動打算

活動打算是為了完成詳細活動目標服務的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作來獲得發(fā)展的。所以我進行了以下的打算：大呼啦圈若干個，起著協(xié)助作用。小呼啦圈也是本次活動的主角，能激發(fā)幼兒參加活動的興。我還打算了一些輕音樂來創(chuàng)建氛圍，在幼兒玩的時候可以適當?shù)倪\用音樂的感染力。最終我在活動中給幼兒一個情境場景，讓一個老師扮演國王。這個情境場景的創(chuàng)設就是為了讓幼兒融入到活動情境中去玩去學習，激起幼兒對活動的愛好。

1、大呼啦圈若干個，小呼圈數(shù)量多于幼兒的人數(shù)，出了人手一份，還滿意個別幼兒的須要。

2、音樂：抒情音樂，適當運用音樂的感染力。

3、場景創(chuàng)設

四、說教法

新《綱要》在幼兒健康教案的目標中明確的指出培育幼兒對體育活動的愛好就是幼兒園體育的重要目標，要依據(jù)幼兒的特點組織生動、好玩、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。因此，本次活動我除了以可愛，國王的形象，飽滿的心情影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還挖掘活動的價值，采納了相宜的方法組織教學，采納的教法有：

1、情境教學法：

在教學過程中我有目的地引導或創(chuàng)設有肯定角的形象，為主體的生動供應詳細的場景，以引起幼兒的愛好，是幼兒融入到情境中。本次活動的過程我就引入了幼兒喜愛的國王形象，引發(fā)幼兒融入到圈兒王國中來，在圈兒王國的情境中，使幼兒主動探究圈兒的變法，大膽嘗試主動參加到活動中來。

2、操作法：

它是幼兒建構活動的基本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作，與材料的相互作用過程中進行探究學習。本次活動主要是讓幼兒探究圈而變成各種物體進行嬉戲，讓幼兒在玩的過程中形成創(chuàng)新意識和實力。

3、嬉戲法：

嬉戲是引導幼兒與同伴共同體驗合作玩圈的歡樂。由于我早活動中利用比較輕的的音樂，這給嬉戲活動注入了新的活力，使幼兒在玩圈兒的過程中創(chuàng)建出各個圈組成的物體。我適時的賞識，把幼兒的創(chuàng)建之花點燃，顯示無窮的力氣。

4、競賽激勵發(fā)法：我們班的孩子對競賽活動愛好很高，因為在競賽中他們可以得到勝利的喜悅。最終的集體競賽活動算是本次活動的小高潮，它幫助幼兒鞏固鉆、爬、跳、跑動作，從而是幼兒在基本動作方面得以熬煉和發(fā)展。

此外，我還適時采納了溝通探討法，賞識激勵法對活動以整合，使幼兒獲得對圈兒的變法的體驗，達到藝術性，愉悅性的和諧統(tǒng)一。

五、說學法

以幼兒為主體，創(chuàng)建條件讓幼兒參加活動，不僅熬煉幼兒的實力更升華了情感，從而促進學習目標的達成，本次的活動幼兒采納的學法有：

1、多通道參加法：新《綱要》明確提出：要讓幼兒喜愛參與體育活動，動作協(xié)調、敏捷，要求我們用幼兒感愛好的方式發(fā)展基本動作。因此，活動中我引導幼兒通過動手操作、嬉戲、競賽等多種形式讓幼兒參加，使幼兒不知不覺的對圈兒產生愛好。

2、嘗試法：在地二環(huán)節(jié)操作活動中我就激勵幼兒把圈兒變成各種物體。在這一過程中幼兒通過商議、合作、嘗試不同的變法。當然，幼兒不肯定一次就能變成各種物體，他們不斷以動作調整變法。隨著動作，幼兒思維就會靈動起來，因而就有了更豐富、多樣化的變法。通過介紹性評價，對大家的變法匯合，拓展了幼兒對圈兒的變法。

大班體育活動說課稿2

一、說教材：

《好玩的跳繩》是一節(jié)體育活動，選自大班上學期第八個主題《冬天的故事》。這節(jié)課利用孩子們喜愛的跳繩這一活動，讓幼兒自由探究多種玩法，嘗試合作跳繩，進一步增加孩子們的體質，提高身體的協(xié)調實力，體驗運動的歡樂，讓幼兒在歡樂的活動氛圍中感受跳繩的樂趣和與他人合作所帶來的歡樂。

二、說目標

依據(jù)大班幼兒的年齡特點，和他們接受實力快創(chuàng)建力強的特點，我確定了以下目標：

1、大膽想象，探究不同的跳繩方法，提高與他人合作的實力。

2、發(fā)展跳動實力，增加動作的協(xié)調性。

三、說重點難點

從活動目標動身，我把本次活動的重點預設為：嘗試用不同的方法練習跳繩，發(fā)展跳動實力。把練習合作跳繩，提高與他人的合作實力作為本次活動的難點。

四、活動打算：

為了更好地完成教學任務我做了如下打算

1、閱歷打算：幼兒有雙腳跳繩的閱歷。

2、物質打算：活動場地、幼兒每人一根跳繩、音樂磁帶、錄音機。

五、說教法、學法

1、為了更好地完成教學目標，我將主要采納：觀摩示范法、合作探究法、語言激勵法來組織教學活動。另外，我準備向幼兒采納：嬉戲法、練習法、競賽法、發(fā)覺法、合作法等學習方法，讓幼兒在玩一玩、說一說、看一看的輕松愉悅的氣氛中駕馭學習的重難點。

六、說教學過程

為了能緊扣教學目標，綻開教化活動，我設計了以下幾個環(huán)節(jié)：

（一）組織幼兒進行熱身運動，導入活動：

播放音樂，帶領幼兒做小繩操（對折繩子，隨著音樂和老師一起做動作），談話：你會怎樣跳繩？請會跳的幼兒示范跳一跳。探討還可以怎樣跳，怎樣玩？

（二）讓幼兒自由探究：

（1）播放歡快的音樂，幼兒分散在場地上，用不同的方法練習跳繩。

（2）激勵幼兒在學會跳繩的基礎上，創(chuàng)建性地變換花樣，盡量與別人跳得不一樣。請有創(chuàng)意的幼兒示范，大家都來學一學。

（3）兩人或者三人一根繩，幼兒結伴跳繩，老師指導幼兒合作跳繩：兩幼兒同時甩繩同時跳；一幼兒站著不動，一手甩繩，另一幼兒邊用一手甩繩邊跳；一人搖繩帶另一幼兒一起跳繩；兩人分別在兩頭搖繩中間一人跳繩，引導幼兒把一人跳繩的方法遷移到兩人合作跳繩過程中。

（4）請勝利合作的幼兒示范，讓大家也變換花樣試一試，看兩人合作學會了幾種跳法。

（5）嬉戲鞏固雙人跳繩：一名幼兒戴上小白兔頭飾，雙人跳繩將“小白兔”送回家，將幼兒分成四組，進行競賽。

（三）放松身體：

放松整理活動：大家放下繩圍成一個圈，播放舒緩的音樂，隨音樂做放松整理。

七、活動延長

晨間活動時，讓幼兒接著練習花樣跳繩。

大班體育活動說課稿3

大家好，今日我說課的主題是我們愛運動，我選擇了一節(jié)體育活動：誰最愛運動。這是一個體育嬉戲，目的在于讓幼兒在體育嬉戲中多了解一些運動項目并嘗試用身體動作來表現(xiàn)這些運動項目。通過嬉戲訓練幼兒在行進間躲避同伴的實力并培育幼兒的競爭意識及合作精神，進一步增加他們對運動的寵愛。通過參加嬉戲和與同伴共同嬉戲進一步增加幼兒的對運動的寵愛以及感受合作的歡樂。

活動共分四個環(huán)節(jié)，在起先部分我設計了在音樂的伴奏下玩木頭人的嬉戲，一起先老師和小摯友一起聽音樂四散做自己寵愛的動作，音樂一停，老師問：誰是木頭人？小摯友回答：我是木頭人，同時擺好一個造型不動，老師檢查。

其次環(huán)節(jié)的嬉戲：我最愛運動是本節(jié)活動的重點和難點所在，重點是通過讓幼兒仿照運動造型，發(fā)展幼兒身體動作的協(xié)調性；培育幼兒主動參與嬉戲的主動性并訓練他們在行進間躲避同伴，不碰撞的實力。其中在行進間躲避同伴不碰撞是一個難點。為什么要設計這樣一個難點呢？我們在生活中經(jīng)?？梢钥吹胶⒆觽冊谟瓮娴臅r候舍命往前沖，好象整個操場只有他一個人，這樣是特別危急的，教會孩子一些躲避的方法就可以避開碰撞事故的發(fā)生。

在嬉戲的前面我設計了一個仿照運動員的小環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒展示一下自己已經(jīng)駕馭的運動項目，同時也可以大家相互溝通一下，看看別人都了解了什么，這樣既給孩子一個展示的機會也供應了一個學習的機會。

新綱要告知我們：“培育幼兒對體育活動的愛好是幼兒園體育的重要目標”在設計嬉戲內容的時候，我就想用什么形式既能培育幼兒對體育活動的愛好又能熬煉幼兒的實力，增加幼兒參加的主動性及競爭意識，于是我想到“競賽”。大家請看，這是教室場地的示意圖，中間的五個小圓圈是競賽點，里面分別寫上“我、最、愛、運、動”五個字，外圈是打算區(qū)。嬉戲起先，小摯友和老師一起站在大圈上，聽音樂逆時針向前跑，音樂一停，老師

問：誰最愛運動，幼兒一邊回答：我最愛運動，一邊去搶占五個圈，每一個圈里只能站一個人。最先到達圈內的小摯友每人要做一個運動項目的造型，而且不能與別人的重復。再由其他小摯友選出一名做得最好，嬉戲接著進行，每一輪的優(yōu)勝者，到最終一起進行決賽。

在幼兒搶占的過程中難免會發(fā)生一些擁擠的現(xiàn)象，甚至會發(fā)生碰撞的事情，這也是本次活動的一個難點所在。孩子們人人都想爭到嬉戲的機會，努力爭取是值得激勵的，但平安也是特別重要的，那這時就須要老師的引導了，我新綱要中看到這樣一句話：老師要敬重幼兒主體地位，發(fā)揮自己的主導作用，才能真正成為活動的支持者、合作者、引導者。因此，我不會干脆地對孩子們說：“你們要留意，不要撞到別人”諸如此類的話，我會用一個提問來引導幼兒思索，“剛才有個小摯友告知我，在占圓圈時，他被別人撞了一下，可疼了，這可怎么辦呢？怎么樣才能不撞到別人呢？”假如在嬉戲中碰巧沒有發(fā)生碰撞事務，我也會用一個問題來引導孩子：“小摯友們，在剛才嬉戲的時候你有沒有撞到別人或者是被別人撞到呀？”小摯友都會說沒有，那這時我就用表揚的語氣來提問：你們真棒，這么多人都沒有撞到，那你是怎么做到的呢？我想這樣的形式，幼兒會更情愿主動的思索，來解答老師的總是，而能夠有意識躲避的孩子也會特殊主動主動地向大家介紹自己的好方法。這時再提示幼兒在接下來的嬉戲中要留意平安，不碰撞別人。這個難點就解決了。

嬉戲后的評價也是特別重要的，特殊是在老師提出一個以前沒有過的.比較高的要求的時候，就像我在嬉戲中提出要避開碰撞的要求，幼兒努力后要剛好賜予確定，多表揚、激勵幼兒，幼兒會更情愿嘗試新的要求和規(guī)則。

嬉戲給了孩子展示自我的機會，而大班的孩子僅僅參加嬉戲的熱忱和展示自己的膽識是遠遠不夠的，更重要的是培育他們與同伴合作的精神與實力。新綱要說：增加幼兒的合作和競爭意識。這也是本次活動的一個重點。于是我在嬉戲的基礎上進行了拓展，激勵幼兒兩人合作來共同完成一個運動項目的造型。這一要求看似簡潔，其實其中有很多方面，如幼兒要能順當?shù)卣业綋从岩黄疰覒?，再就是要和同伴商議好一起做一個什么造型，這些都要求孩子有較好的交往實力和合作精神。

這時老師的評價又顯得得尤其重要，孩子的每一個動作都希望得到老師的認可。而在這里我覺得不應當老師去干脆評價幼兒的造型是否美麗，而是應當讓小摯友自己來介紹自己與同伴所擺的造型，假如大家覺得他們擺得好，就用掌聲來激勵他們，這時老師只要嘉獎一顆五角星就可以了。

大班的孩子不僅能做好兩人合作，還可以嘗試三人或多人合作，于是我想到一個嬉戲“找摯友”，這是一個既輕松又深受幼兒寵愛的嬉戲，而且它的伸縮性較大，老師可隨意進行調整。老師可用幾句話自然從前一個環(huán)節(jié)轉到這個環(huán)節(jié)，“小摯友們，你們喜愛和同伴一起玩嗎？”孩子們當然會說喜愛，這時教老師再提出玩嬉戲找摯友，玩一遍后，再提出要找三個好摯友的要求，然后再逐步提高。這樣雖然嬉戲的難度在不斷增加，但孩子依舊會樂此不彼地反復嬉戲。

在本次活動中，我在體育活動中加入了音樂的元素，這樣做的目的是讓整個活動更加輕松、開心，使幼兒能更主動地投入到嬉戲當中去。同時我特殊留意對孩子的評價，老師的剛好而又激勵性的評價使幼兒不僅體會到嬉戲的歡樂，更多的可以讓他們有勝利的歡樂體驗。

一次短短的體育活動結束了，它留我們的思索并沒有結束，我們怎樣才能更好地調動幼兒參與體育活動的愛好，并讓他們每一次的活動都能成為一次歡樂并勝利的體驗，感謝大家。

大班體育活動說課稿4

一、大班嬉戲活動

二、動作發(fā)展指向：

發(fā)展幼兒身體的靈敏性和動作的快捷性，提高幼兒的推斷力、思索力和合作精神。

三、活動名稱：《搶位子》

四、活動設計意圖：

"搶椅子"是很受孩子們歡迎的嬉戲，嬉戲中被淘汰出局孩子的缺憾總是我的缺憾。于是我變更嬉戲的活動方式，保存嬉戲中"搶"這一競爭形式，變更了"淘汰"這種缺憾，使全體幼兒能自始至終饒有愛好地參與嬉戲活動，這一變更，不僅發(fā)展幼兒的動作，體驗到自己的勝利，還能品嘗到與同伴共同嬉戲的樂趣。

五、活動目標：

通過"搶位子"嬉戲，發(fā)展幼兒的靈敏性和動作的快捷，同時提高幼兒的分析推斷力、思索力和合作協(xié)作的集體精神。

六、活動打算：

平衡凳8條、錄音機1只、體操音樂若干段。

七、活動過程：

（一）、起先部分

1、跑步熱身：聽鼓聲變速跑。

2、熱身操：聽音樂精神飽滿地做。

（二）、基本部分

1、玩《搶位子》嬉戲

（1）、幼兒坐成一行，面對老師。當聽到哨聲后，幼兒快速起立，坐至相距4米遠的另一排長凳上。

（2）、聽到語音提示后，幼兒快速起立，再次換位。

（3）、區(qū)分有效和無效口令，拍掌3次為有效移動信號。

（4）、用眼睛來區(qū)分，3個手指為有效移動信號。

（5）、請幼兒眼睛看，()耳朵聽，腦袋想，有效地區(qū)分各種干擾信號，如拍掌1或2次，伸出兩或五個手指等，但有效信號仍是伸3個手指或拍掌3次。

（6）綜合運用各種信號，但只是跺腳才是移動信號。

2、保持原隊形，嬉戲接著進行。

將平衡凳的數(shù)量適當削減，促使幼兒相互照看，以便全體幼兒都能坐在椅子上。

（1）、每次換位后，均削減一條平衡凳，激勵幼兒想到他人，能在僅剩的凳面上坐下來。

（2）、僅剩一條平衡時，要求全體幼兒開動腦筋。

起先不提示，讓全體幼兒嘗試。

適當提示，以站立姿態(tài)來嘗試。

提示幼兒應多想到同伴，實行緊貼和側站的方式，增加空間，完成任務。

（三）、結束部分

幼兒一邊聽音樂，一邊做放松動作回教室。

八、活動反思：

此嬉戲由原來的民間嬉戲"搶椅子"改編而來，把它進行了繼承和發(fā)展，使目的更明確，方法、手段更敏捷多變，幼兒寵愛玩這嬉戲。嬉戲中幼兒通過看、聽、想并進行嘗試活動，所以在活動中，幼兒的參加意識劇烈，較主動主動，連平常較文雅、不愛運動的小摯友也表現(xiàn)出少有的活躍。在第一次"搶位子"嬉戲中，幼兒的推斷力、思索力得到訓練和提高。在其次次嬉戲中，既達到動作發(fā)展的須要，又更好地培育了幼兒的集體合作精神。幼兒對這次活動很感愛好，自始至終主動、主動地參加。

在以后教學工作中，要多挖掘一些幼兒寵愛的老教材進行適當?shù)母木?，使它適合當今幼教的須要，適合孩子的須要。

大班體育活動說課稿5

活動目標：

1、樂于參與以紙棍為道具的體育活動，體驗集體嬉戲的歡樂。

2、練習膝蓋不著地爬行，增加動作的協(xié)調性和靈敏性。

3、能和同伴合作探究紙棍的多種玩法。

活動打算：

每位幼兒一根自制的紙棒（用舊報紙做成）；布置好活動場地。音樂《白龍馬》《猴哥》活動過程：

1、打算部分：幼兒每人手持一根紙棒，聽《猴哥》的音樂做棍棒操。

導語：小摯友當小孫悟空，老師當猴王，請猴兒們一起操練起來。

2、基本部分：

①幼兒自由探究紙棍的各種玩法。

“孫悟空最大的本事是什么？小摯友用金箍棒能夠變出多少種玩法？”老師巡回視察，發(fā)覺幼兒不同的玩法，并啟發(fā)引導幼兒相互學習、共同共享。

②老師引導幼兒在共享同伴閱歷的基礎上，練習膝蓋不著地爬行。

A、請幼兒學學孫悟空爬樹干的動作。

B、老師示范：把紙棍接成一條直線，手腳著地“騎”在紙棍上爬行。

C、幼兒自由練習，老師幫助實力差的幼兒規(guī)范爬行動作。

D、幼兒分組進行嬉戲，要求“以速度最快，膝蓋不著地者為勝”。

③競賽嬉戲：《摘桃子》

A、老師引導：“孫悟空的師傅肚子餓了，我們去摘桃子給師傅吃?？墒窃诼飞嫌性S多障礙，我們要爬過草地、跨過小河，看誰不怕困難最先摘到桃子！”

B、老師講解玩法：幼兒站成一隊，第一個幼兒首先膝蓋不著地爬過草地，然后助跑跨跳跨過小河，最終“摘”到桃子跑回來，拍一下其次個幼兒的手，其次個幼兒接著動身，依次進行。

C、幼兒分組競賽，給獲勝的幼兒發(fā)桃子表示激勵。

3、結束部分：聽《白龍馬》的音樂，利用棍棒，在老師的引導下做放松運動。

大班體育活動說課稿6

一?；顒颖尘埃?/p>

前不久，我?guī)е變旱接變簣@旁邊的稻田里去拾稻穗，當他們聽說這些稻子收割完以后變成稻草就沒有用了都直說惋惜?？紤]大班幼兒隨著年齡的增長，對體育活動的愛好越來越濃，特殊是對有肯定難度和挑戰(zhàn)性的嬉戲很感愛好。在剛好捕獲到了孩子們的愛好點之后，我們就問農夫叔叔要了2捆稻草。我們想充分利用這一既環(huán)保又牢固的材料，設計一系列主題活動，充分熬煉孩子各方面的實力。于是，我依據(jù)大班幼兒的特點設計了本次體育活動，滿意孩子們挑戰(zhàn)自我、呈現(xiàn)自我的美妙愿望。

二?；顒幽繕耍?/p>

1、練習快跑和躲閃的動作，提高幼兒靈敏、協(xié)調等身體素養(yǎng)

2、培育幼兒能在嬉戲中友愛互助的良好品德。

三。活動打算：

稻草錯成的尾巴若干，稻草搓成的繩子若干，活動前幼兒學習將"小尾巴"塞進褲腰的方法、"踩尾巴"的嬉戲音樂

四。活動流程：

熱身運動——自主探究——運動——共享溝通

五?；顒舆^程：

一）熱身運動

1、隊列練習

列隊成四路縱隊，聽口立做動作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉彎等

2、聽著音樂做繩操（繩子是由老師事先用稻草搓好的稻草繩）

老師自編，上肢——下蹲——體轉-腹背——踢腿——整理運動

二）基本部分

1、請幼兒想想兩人怎樣玩稻草繩？

請幼兒自由找一摯友，分散練習，老師巡回指導。

2、請會玩揪尾巴的幼兒示范玩法，老師講解玩法規(guī)則：兩人面對面站立，數(shù)一二三，同時起先左右挪動，湖性揪對方的尾巴，但不得推拉，先揪下對方尾巴為勝，幼兒進行嬉戲。

3、老師提問：怎樣不被對方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴？激勵幼兒躲閃敏捷，捉的動作要快。幼兒再次練習揪住尾巴的為成功

三）自由玩稻草

1、老師提問：你們知道，稻草除了有這些玩法，還有其他什么好玩又好玩的方法嗎？自己去和好摯友一起玩一玩，好不好？

①。有的孩子探究壘高跳

②。有的孩子把稻草裝進蛇皮袋里做成了一個大大的墊子

③。有的孩子把稻草扎成一捆，套上馬頭，騎在身下，做成了馬頭琴。

2.相互溝通共享各自發(fā)覺的新玩法。

四）延長活動：運動項目多

將幼兒探究的玩法保留一段時間，利用晨間、戶外活動激勵幼兒自由組合玩嬉戲，老師剛好表揚發(fā)覺新玩法的孩子。離園時還可以邀請家長與幼兒一起接著探究稻草的多種玩法，增減協(xié)助材料，共同體驗歡樂，增進親情，發(fā)展想象力和創(chuàng)建力。

五）活動建議

在體鍛活動中，再玩此類嬉戲時，可對運動量、密度作適當?shù)恼{整。也可依據(jù)氣候、季節(jié)的改變，確定嬉戲的次數(shù)。在重復練習中，角色亦可自由選擇變換，提高幼兒參加活動的愛好。

五?；顒臃此迹?/p>

這個嬉戲小摯友非常喜愛，只是不知道正確的玩法。今日我們利用體育活動時間玩玩這個嬉戲，這個活動主要是訓練幼兒敏捷性，怎樣擺脫別人的追捕還要能捉到別人，通過幾次的練習玩耍還是比較敏捷的。老師在整個活動中很放得開，放開地讓孩子們玩，讓孩子們自主探究。在視察到一些現(xiàn)象后賜予特殊指引，并和全班幼兒共同觀賞幼兒的新閱歷，通過一步步共享新閱歷，層層遞進，自然地達到了教學目標。孩子們在玩中學習，智力得到了提升，身體得到了熬煉，情感得到了升華，達到了健康教化的目標。

大班體育活動說課稿7

《幼兒園教化指導綱要》中提出：“開展多種好玩的體育活動，特殊是戶外的、大自然的活動，培育幼兒參與體育熬煉的主動性，并提高其對環(huán)境的適應實力?！彼蚤_展戶外體育活動具有重要的意義。

在日常生活中，幼兒隨處都可以看到各種瓶子，以廢舊的瓶子作為活動器材開展戶外活動，既能發(fā)展幼兒走、跑、跳的基本動作又可以發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性、敏捷性。還能滿意幼兒對各種事物的探究欲望，提高幼兒主動參與體育熬煉的主動性。讓幼兒在自主的思索、探究、參加中，培育起競爭與合作的意識。

《幼兒園教化指導綱要》提出：“在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動中，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性、敏捷性?！钡侵挥欣蠋熋艚蓠{馭綱要提出的總目標和幼兒的年齡階段目標之間的關系，才能達到最好的教化效果。依據(jù)大班的身體發(fā)展水平，幼兒已經(jīng)駕馭了走、跑、跳等基本動作，所以在此基礎上為了進一步的發(fā)展幼兒的走、跑、跳的實力，我制定了本次活動的實力目標為：發(fā)展幼兒平穩(wěn)走、繞障礙跑、夾物并腿跳的基本動作。

在體育活動中讓幼兒大膽的去創(chuàng)建、嘗試、這樣既培育了幼兒的動作技能，又增加幼兒的體質，并使幼兒在生活中不斷有新的發(fā)覺、新的創(chuàng)新、新的提高，其創(chuàng)建性培育就能走上良性循環(huán)的軌道。所以

為了促進幼兒思維的敏捷性，滲透肯定的品質教化，所以我制定本次活動的情感目標是：

1.激發(fā)幼兒探究瓶子多種玩法的主動性和創(chuàng)建力。

2.培育幼兒的競爭意識和協(xié)同實力。

幼兒是活動的主體，讓材料促使幼兒動起來，為了活動的順當開展，實現(xiàn)各個環(huán)節(jié)的連接和連貫性，達到活動目標。在考慮到幼兒已具備的關于瓶子的生活閱歷和動作實力的基礎上。我做了以下的材料打算：1.經(jīng)過裝飾的瓶子若干，兔媽媽頭飾一個，小白兔、小黑兔頭飾若干，錄音機一臺；2.幼兒已經(jīng)會做瓶子操；3.用粉筆畫出頂瓶走，繞瓶跑，夾瓶跳所在的區(qū)域。這能夠讓幼兒充分感受到活動的趣味性，快速地融入到活動中去。

體育活動主要是通過動作訓練，發(fā)展幼兒的身體協(xié)調實力，增加幼兒體質，通過嬉戲可以讓幼兒帶著愛好完成所要求的體育練習，要求幼兒在嬉戲的競爭氛圍里，敏捷的、協(xié)調的駕馭新的動作要求。所以，我確定本次活動的重點是：駕馭平穩(wěn)走、繞障礙跑、夾物并腿跳的基本動作要點

大班幼兒正處于培育自制力、堅持性的關鍵時期，雖然他們具備了肯定的制約自己、勸阻他人的實力，但是在進行規(guī)則嬉戲時，大班幼兒集體榮譽感增加，追求競賽結果，難免會出現(xiàn)破壞嬉戲規(guī)則的行為。規(guī)則意識的建立不是靠說教和硬性規(guī)定就可以做到，重要的是培

養(yǎng)，須要我們在活動中的堅持、提示。所以我確定本次活動的難點是：幼兒在競賽中自覺的遵守嬉戲規(guī)則。

老師在教學活動中的定位是幼兒的支持者、活動者、引導者。所以此次體育活動中，我克服了傳統(tǒng)的教授形式，以幼兒為主體，敬重幼兒的自主表達，激勵幼兒自主探究。依據(jù)各個環(huán)節(jié)的要求和詳細狀況，實行相宜的教法：

1.講解示范法：對于體育活動來說，老師的演示是有必要的，既有利于幼兒較快的駕馭動作要領，嬉戲玩法。又可以避開幼兒因運用器械不當造成的身體損傷等意外發(fā)生。但是，對于這一教法，我只是在開展嬉戲的環(huán)節(jié)適當?shù)牟杉{，因為我要把更多的時間留給孩子，讓孩子自主的探究。

2.語言提示法：幼兒的自我約束實力較差，對某些詳細動作要點、規(guī)則的不能完全領悟。所以，我采納語言提示法在本次活動中簡潔、明確的提示、指導幼兒進行活動。

3.情感滲透法：情感滲透對幼兒活動中實現(xiàn)的情感目標的重要形式。在活動中，我會剛好賜予幼兒激勵和表揚，激勵幼兒進行大膽的探究，玩出不同的玩法，注意與同伴的溝通合作，在幼兒獲得激勵的同時有助于目標的達成。

《綱要》中指出，要盡量創(chuàng)建條件讓幼兒喜愛參與體育活動，并且?guī)椭溥_到動作協(xié)調、敏捷的目標，使他們感受體育活動的過程，體驗體育嬉戲的樂趣。因此，此次活動中，幼兒的詳細學法有：

1.練習法：幼兒對動作的練習有利于幼兒較好的駕馭動作。所以在幼兒自主探究后，老師進行個別示范，再供應機會給幼兒自由分散練習也有利于后面嬉戲環(huán)節(jié)的開展。

2.嬉戲法：《幼兒園教化指導綱要》提出“幼兒園教化應敬重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，以嬉戲為基本活動。”嬉戲法是以嬉戲的形式組織幼兒進行身體熬煉的方法。此方法是激發(fā)引導幼兒參加活動的重要手段，符合幼兒身心發(fā)展特點，滿意幼兒身心須要。

3.競賽法：競賽中幼兒爭取成功的劇烈愿望，有利于激發(fā)幼兒開心的心情和參加身體熬煉的主動性。

結合教化活動的有序性原則和本次活動的目標，根據(jù)幼兒體育教學活動的基本結構，我把活動過程分為三個大環(huán)節(jié)：1.打算部分。2.基本部分。3.結束部分。

第一大環(huán)節(jié)：打算部分

依據(jù)幼兒生理機能的活動改變規(guī)律，打算活動是特別必要的一個環(huán)節(jié)。在此環(huán)節(jié)中，首先我會利用音樂的協(xié)助，帶領幼兒出場并隨著音樂節(jié)奏做出一些基本的動作。在提高幼兒身體機能活動實力的同時，幫助幼兒樹立瓶子具有多種玩法的意識。隨后，我會組織幼兒做瓶子操，進行全身性的活動，為其次大環(huán)節(jié)的開展充分的做好生理和心理上的打算。

其次大環(huán)節(jié)：基本部分

經(jīng)過上一環(huán)節(jié)的熱身，在這一階段幼兒的活動實力已經(jīng)逐步達到

較高水平，所以在此環(huán)節(jié)，我設置了三個部分的內容：

（1）自主探究—達成目標1

《幼兒園教化指導綱要》的內容中就有“引導幼兒主動主動參與體育活動，養(yǎng)成自主、合作、英勇、不怕困難的良好品質?！币约啊耙龑в變簞?chuàng)建性地進行身體活動，主動探究多種運動器材的多種玩法。”等方面內容。這些內容促使我在開展體育教學活動時，為幼兒供應自主探究的機會。首先我會用適當?shù)睦蠋熣Z言和隱性示范，引導幼兒主動動腦，合作探究。然后進行歸納小結，并示范個別玩法，擴大幼兒思維，也為下一部分的嬉戲環(huán)節(jié)打下基礎。最終讓幼兒自由結伴，分散練習，鞏固基本動作，激勵幼兒，對個別幼兒進行指導。整個自主探究過程充分體現(xiàn)幼兒的自主性，讓幼兒在輕松、開心、自由的氛圍中發(fā)展自主探究實力和創(chuàng)建性思維。

（2）開展嬉戲—達成目標2、3

體育嬉戲是幼兒體育教學活動的重要內容，嬉戲可以提高幼兒的練習愛好，讓幼兒在體驗嬉戲消遣性的同時，練習和鞏固基本動作，達到增加體制的效果。所以我在此部分設置了三個競賽性的小嬉戲，分別發(fā)展幼兒平穩(wěn)走、繞障礙跑、夾物并腿跳的實力。使整個體育教學活動急緩結合，合理支配運動負荷。

首先我會利用道具設置情境，用角色扮演的方式讓幼兒自主選擇分組，增加趣味性。再用老師語言激發(fā)兩組幼兒進行競爭，激發(fā)幼兒開心的心情和參加主動性。層層遞進，引出競賽嬉戲。

大班體育活動說課稿8

各位專家、園長、老師：

大家中午好！

我是岳麓幼兒教化集團第一幼兒園的蕭路，特別興奮有機會在這里和大家近距離溝通，這次競賽不僅對我個人是一次挑戰(zhàn)，更是一次難得的對我個人成長的機會。現(xiàn)在我就從教材、教法和學法、教學過程三個方面對我組織的體育活動小小偵察兵進行說課。

《小小偵察兵》是團結版教材大班上學期一個綜合性的體育活動，是讓孩子以嬉戲的形式來練習走、跑、跳、鉆爬等基本動作。大班幼兒對于這些基本活動實力已有肯定的閱歷，比如：能用正、側面鉆的方式鉆過直徑為60厘米的圈；能雙腳立定跳遠等等，大班體育教化內容中指出：引導幼兒用繩等其它廢舊材料開展各種身體熬煉活動，所以這個綜合性的基本動作練習對大班幼兒的基本活動實力就具備肯定的整合性和持續(xù)性。大班體育教化指導原則中指出：大班年齡幼兒的體育活動要遵從嬉戲性原則和適量性原則，老師要合理組織體育活動，保證幼兒身體協(xié)調發(fā)展。因此，我本次活動的目標就是從"情感看法、實力、學問技能"這三個維度來制定的：

1、樂于參加用廢舊報紙進行的嬉戲，體驗克服困難取得成功后的愉悅。

2、能動作協(xié)調、靈敏地利用廢舊報紙進行身體熬煉。

3、在小小偵察兵的嬉戲中練習走、跑、跳、鉆爬等基本動作，學習助跑跨跳。

因為要讓孩子練習不同的基本動作，依據(jù)孩子的年齡特點和動作發(fā)展水平，我吧本次活動的重點定為：練習走、跑、跳、鉆爬等基本動作。難點為：學習助跑跨跳。

為了達到讓每個孩子獲得勝利感的同時又得到基本活動實力的提高，我采納了嬉戲法、講解示范法、練習法、分解練習法、競賽法等教學方法，因此我于活動前就打算了大量供幼兒練習用的廢舊報紙。

把"學習的主動權還給孩子"提倡"自主、合作、探究"的學習方式是我貫徹的指導思想。因此仿照式的學習方法和體驗式的學習方法更能讓孩子主動參加到活動中，發(fā)展動作的協(xié)調性、敏捷性。

為了解決教學重點，突破教學難點，完成活動目標，我是按一下三個環(huán)節(jié)來組織活動的：

起先部分，我以歌曲《小小解放軍》導入，一起先就吧孩子融入到活動角色中，帶給孩子當解放軍的精、氣、神，和解放軍聽口令的要求。

基本部分我首先采納的是走、跑、跳、鉆爬等基本動作的練習，重點放在孩子學習助跑跨跳的動作上，因為這也是我本次活動的難點。然后把這些環(huán)節(jié)組合起來，讓孩子完整地進行這些基本動作的練習。最終讓孩子分小組進行了競賽，因為大班年齡的幼兒已經(jīng)有了肯定的競爭意識，所以競賽的嬉戲方式也很符合幼兒的年齡特點，更能提高他們活動的愛好。

結束部分讓孩子體驗勝利的歡樂，和老師一起做舒緩的動作，跳舞慶祝。

這就是我從教材、教法與學法、教學過程這三個方面對本次活動進行的說明，接下來是我的反思：

優(yōu)點：1、由于是借班上課，通過活動前20分鐘與原任老師的溝通，以及與孩子的接觸，我發(fā)覺這個班的孩子年齡偏小，學習助跑跨跳過30里厘米到40厘米高度是很困難的。所以我在活動前對活動重難點進行了調整。

2、在活動中我的心情很飽滿，很有激情，比如說表情、語言和肢體動作，都很夸張很簡單就把孩子帶入到了活動中，孩子們也很樂意和我一起參加活動。在活動中孩子們表現(xiàn)得很主動、主動，特殊是我在做助跑跨跳的動作示范時，我的動作很標準，很伸展，孩子們表現(xiàn)出來的崇拜、給我的掌聲，也給了我滿意感和勝利感。

3、我認為在整個活動中，互動特殊好，首先是我與孩子的互動，我始終以支持者的身份引導幼兒嬉戲，以連長的身份參加到活動中。然后是孩子與孩子的互動，孩子們自由搭山洞、搭隧道等到后來孩子與老師的互動，我示范后孩子們給我的掌聲等等。

4、在時間方面把握很好，正好是30分鐘。每個環(huán)節(jié)都把握比較好。

不足：

細微環(huán)節(jié)把握不到位，發(fā)覺了問題但是沒有剛好解決，比如：貼報紙飛的方法；搭山洞的高度應把握在60厘米；點評孩子助跑跨跳的動作應分析動作的特點；個別指導孩子跨跳動作不到位。

信任在以后的活動中，我會更留意活動細微環(huán)節(jié)和動作的分析，爭取把體育活動組織得更好、更完整。

大班體育活動說課稿9

“報紙”是幼兒日常生活中較為常見的。本次體育活動利用舊報紙作為幼兒嬉戲對象，通過幼兒自由的嘗試，體驗各種報紙的玩法，從而培育其創(chuàng)新意識，發(fā)展他們的創(chuàng)建性思維，讓幼兒在玩中學，學中玩。同時，也讓幼兒體會到：只要肯動腦，日常生活中有很多東西，包括一些沒用的東西都能成為我們嬉戲的材料，而且一物多玩。

我將目標定位于情感、認知、實力三個方面。

1、能自由結伴玩報紙，體驗集體活動與創(chuàng)建的歡樂。

2、在報紙上探究各種玩法，發(fā)展動作的敏捷性和協(xié)調性。

3、進一步發(fā)展幼兒的平衡、跳的實力和快速跑的實力。

依據(jù)目標我把重點定位于：在報紙上探究各種玩法，發(fā)展動作的敏捷性和協(xié)調性。

難點是：用多種方法嘗試用一張報紙放在胸口而不掉下來。

為使活動寓教化于生活情境、嬉戲中，我作了如下活動打算：

1、報紙若干及報紙所做成的滾筒、紙球等等。

2、熱身操的音樂及錄音機。

3、嬉戲所須要的器械。

《新綱要》指出“老師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者”，整個教學過程始終貫徹啟發(fā)性教學原則，激發(fā)幼兒學習和熬煉的愛好，活躍幼兒的思維，培育其主動性，創(chuàng)建性，發(fā)展其實力。活動中我主要采納嬉戲法，和重復練習法。整個活動我選擇在戶外進行，在美麗的音樂聲中組織幼兒活動，為幼兒營造了一個寬松愉悅的活動氛圍，以此來達到該次活動的最終目標。

1、操作法：《新綱要》中指出“幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當?shù)姆绞奖磉_、溝通探究的過程和結果”因此，活動中會讓孩子操作探究他們手中的報紙應當怎樣玩。

2、自由探討法：求異思維是創(chuàng)新思維的的核心，老師應引導幼兒從不同的角度去思索問題，找尋多種方法解決問題。像“報紙還可以怎樣玩”？答案不是唯一的，因此我為幼兒創(chuàng)建了一個自由的空間。

3體驗法：心理學家指出“凡是人們主動參與體驗過的勞動，人的記憶效果會明顯提高”，所以在活動中讓每一個幼兒參加其中，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本的”的理念。

依據(jù)本節(jié)課內容集中，特點顯明的特點我從熱身活動——自由探究——嬉戲：沖過封鎖線——在一段舒緩的背景音樂中幼兒做放松運動，四個方面引導幼兒活動。

熱身活動：幼兒手拿卷好的報紙入場，在音樂聲中做韻律操。這是整個活動的起先，是讓幼兒有個好的心情進行后而活動的基礎，相當于打算運動。在節(jié)奏較強的音樂聲中有精神地做操。同時做操的器械是報紙，對幼兒來講較為簇新，能引起幼兒學習的愛好，并與下面的環(huán)節(jié)相聯(lián)系。

自由探究：首先讓幼兒進行嘗試活動引導孩子把紙棒拆開探討：報紙還可以怎么玩？自由探究玩法：幼兒可一人玩，也可幾個人合作著玩，引導幼兒探究多種玩法。再就是結伴玩幼兒結伴展示不同的玩法，如：練習跳遠、橫躺滾等，在集體探究中啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試不用手幫忙就讓報紙在胸口而不掉下來。這個部分我共設計了三次讓幼兒自由活動，自己體驗的機會。目的是要通過反復的嘗試體驗讓幼兒自己感受到“跑步的快與慢是報紙能否貼在胸口的關鍵”。第一次讓幼兒嘗試，是給幼兒一個充分發(fā)揮創(chuàng)建力。想象力的機會。以此調動幼兒的主動性。配上音樂，以喧染氣氛。其次次嘗試是又一次地發(fā)揮了幼兒創(chuàng)新意識。讓他們在原有的基礎上再次進行創(chuàng)新。也可調動那些缺乏想象的幼兒。最終一次嘗試是為幼兒供應一個練習鞏固的機會。大班幼兒競爭意識較強，故嬉戲《沖過封鎖線》設計成競賽的形式進行，從而也是一個高潮，從而達到熬煉的目的。

放松活動：老師帶領幼兒做各種放松肌體的心情。也是動靜交替，讓幼兒從從前驚慌的心情中安靜下來，并對活動進行評價，整個過程考慮到幼兒地運動負荷，激緩結合。

大班體育活動說課稿10

敬重的各位老師：

大家早上好！

我是xxxx幼教?？瓢嗟臈钗母?，很興奮今日能在此說課，今日我選擇呢的說課內容是《好玩的跳繩》。

隨著素養(yǎng)教化的深化發(fā)展，深化學校體育教學的改革，我依據(jù)體育與健康教學大綱的精神，再結合實際狀況及不同年齡階段幼兒的生理、心理等特點來制定本活動：“多法跳繩”，來發(fā)展學生的跳動實力。從中培育學生的創(chuàng)新力，想象力，來突出《體育與健康》新課程的理念，體現(xiàn)目標的達成。再通過嬉戲競賽的形式培育團結合作，自主探究、拓展思維、進步學問的實力。

一，說設計意圖

《好玩的跳繩》是一節(jié)體育活動，跳繩是孩子們非常喜愛的一種體育活動。所以我依據(jù)孩子們的愛好制定本了本節(jié)活動的內容，讓幼兒自由探究多種玩法，嘗試合作跳繩，進一步增加孩子們的體質，提高身體的協(xié)調實力，體驗運動的歡樂跳繩是孩子們非常喜愛的一種體育活動。所以我依據(jù)孩子們的愛好制定本了本節(jié)活動的內容，使活動內容內容更具好玩味性和消遣性。讓幼兒在歡樂的活動氛圍中感受跳繩的樂趣和與他人合作所帶來的歡樂。

二、說目標

依據(jù)大班幼兒的年齡特點，和他們接受實力快創(chuàng)建力強的特點，我確定了以下目標：

1、認知方面、大膽想象，探究不同的跳繩方法，提高與他人合作的實力；

2、技能方面、發(fā)展跳動實力，增加動作的協(xié)調性；

3、情感方面，體驗玩跳繩的樂趣并喜愛玩跳繩、

三、說重點難點

從活動目標動身，我把本次活動的重點預設為：嘗試用不同的方法練習跳繩，發(fā)展跳動實力。把練習合作跳繩，提高與他人的合作實力作為本次活動的難點。

四、說活動打算：

為了更好地完成教學任務我做了如下打算

1、閱歷打算：幼兒有雙腳跳繩的閱歷。

2、物質打算：活動場地、幼兒每人一根跳繩、音樂磁帶、錄音機。

五、說教法、學法

1、為了更好地完成教學目標，我將主要采納：

觀摩示范法、合作探究法、語言激勵法來組織教學活動。

另外，我準備向幼兒采納：嬉戲法、練習法、競賽法、發(fā)覺法、合作法等學習方法，讓幼兒在玩一玩、說一說、看一看的輕松愉悅的氣氛中駕馭學習的重難點。

六、說教學過程

為了能緊扣教學目標，綻開教化活動，我設計了以下幾個環(huán)節(jié)：

（一）組織幼兒進行熱身運動，導入活動：

播放音樂，帶領幼兒做小繩操（對折繩子，隨著音樂和老師一起做動作），談話：你會怎樣跳繩？請會跳的幼兒示范跳一跳。探討還可以怎樣跳，怎樣玩？

（二）讓幼兒自由探究：

（1）播放歡快的音樂，幼兒分散在場地上，用不同的方法練習跳繩。

（2）激勵幼兒在學會跳繩的基礎上，創(chuàng)建性地變換花樣，盡量與別人跳得不一樣。請有創(chuàng)意的幼兒示范，大家都來學一學。

（3）兩人或者三人一根繩，幼兒結伴跳繩，老師指導幼兒合作跳繩：兩幼兒同時甩繩同時跳；一幼兒站著不動，一手甩繩，另一幼兒邊用一手甩繩邊跳；一人搖繩帶另一幼兒一起跳繩；兩人分別在兩頭搖繩中間一人跳繩，引導幼兒把一人跳繩的方法遷移到兩人合作跳繩過程中。

（4）請勝利合作的幼兒示范，讓大家也變換花樣試一試，看兩人合作學會了幾種跳法。

（5）嬉戲鞏固雙人跳繩：一名幼兒戴上小白兔頭飾，雙人跳繩將“小白兔”送回家，將幼兒分成四組，進行競賽。

（三）放松身體：

放松整理活動：大家放下繩圍成一個圈，播放舒緩的音樂，隨音樂做放松整理。

七、活動延長

晨間活動時，讓幼兒接著練習花樣跳繩。達到熬煉身體以及激發(fā)幼兒酷愛體育的目的

明顯本次活動必定存在著不足之處，希望各位老師給我一些珍貴的看法，讓我這個初出茅廬的小男生在以后制定教化教學活動中更加成熟。感謝大家

大班體育活動說課稿11

活動目標：

1、訓練幼兒的走、跑、跳、單腳跳等基本動作。

3、培育幼兒的合作精神。

活動重點：

的重難點。

活動打算：

活動過程：很多報紙，寫有數(shù)字的塑料框，錄音機，用報紙做的紙球。

活動身體――嬉戲――自由探究――自由組合――活動結束

1、活動身體，為活動做好打算

起來。把幼兒帶到戶外，播放音樂，老師帶領孩子們一起做好玩的紙球操，讓活動的氣氛活躍

2、啟發(fā)視察，激發(fā)興趣。

(1)、老師引導幼兒視察手中的紙球，讓他們說說這是用什么做的?好玩嗎?你會玩嗎?你還會做什么樣的的嬉戲?請幾個小摯友上來介紹他所想到的紙球嬉戲。

(2)、請幼兒把紙球放到有數(shù)字編號的塑料框里去，塑料框的編號與各小組的編號相對應，看誰放得又快又好。并從框里拿出一張報紙來。

3、集體嬉戲，增加難度

請幼兒把自己手中的報紙放在地上，然后在報紙中間單腳站立，播放音樂，跟老師一起單腳跳，音樂停，誰跳出報紙外算輸。然后請剩下的小摯友把地上的報紙對折，播放音樂，單腳跳，音樂停，看誰還在報紙中間。報紙越折越小，難度越來越大，看誰成為最終的優(yōu)勝者。

4、重點指導，自由練習。

(1)、老師出示一張報紙，請小摯友想想：報紙除了做成紙球，鋪在地上單腳跳，還能做什么其他的嬉戲嗎?引導幼兒想出其他的嬉戲玩法，老師對幼兒所想的新玩法要加以確定，并請小摯友上來示范練習。

(2)、幼兒自由組合，起先嬉戲。老師在嬉戲過程中留意視察，適當?shù)刭n予幫助，并提示幼兒留意嬉戲中的平安。

5、結束活動，放松身體。通過多種報紙的玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)建實力和探究實力。廢舊報紙該怎樣玩出新花樣，老師該怎么引導幼兒想出各種各樣的新穎 玩法是整個活動。

6、播放音樂，讓小摯友聽著音樂走回活動室。

大班體育活動說課稿12

一、設計意圖

在我們的四周，圈兒無處不在，但幼兒更關注的是實實在在的實物圈，這些圈很常見思維已經(jīng)形成定勢，已經(jīng)不再有新意，很難激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維和留意愛好，久而久之，幼兒就會缺乏對四周事物敏銳的視察實力和視察的欲望，對有些事情會默然視之。在一