小班《一一對(duì)應(yīng)》

2023小班《一一對(duì)應(yīng)》contents目錄活動(dòng)背景活動(dòng)目標(biāo)與內(nèi)容活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過程活動(dòng)反思與總結(jié)01活動(dòng)背景以“動(dòng)物”主題為背景，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，選取了“一一對(duì)應(yīng)”的概念作為活動(dòng)內(nèi)容。通過觀察幼兒在生活中對(duì)動(dòng)物的興趣和前期經(jīng)驗(yàn)，教師發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)動(dòng)物的形象和特征較為熟悉，這為活動(dòng)的開展提供了有利條件。主題來源1幼兒發(fā)展情況分析23小班幼兒的思維特點(diǎn)以具體形象為主，對(duì)于抽象的概念理解能力較弱。幼兒在數(shù)與量的對(duì)應(yīng)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠完成簡單的1-10的點(diǎn)數(shù)和對(duì)應(yīng)。在生活經(jīng)驗(yàn)和觀察中，幼兒對(duì)動(dòng)物的形象和特征較為熟悉，這有助于幼兒理解一一對(duì)應(yīng)的概念。03通過觀察和引導(dǎo)，教師發(fā)現(xiàn)幼兒在數(shù)與量的對(duì)應(yīng)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠完成簡單的1-10的點(diǎn)數(shù)和對(duì)應(yīng)。幼兒興趣與前期經(jīng)驗(yàn)分析01幼兒對(duì)動(dòng)物的形象和特征表現(xiàn)出濃厚的興趣，對(duì)于動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)有一定的了解。02前期經(jīng)驗(yàn)中，幼兒已經(jīng)具備了一定的觀察和分類能力，能夠區(qū)分不同動(dòng)物的特征和習(xí)性。02活動(dòng)目標(biāo)與內(nèi)容使幼兒能夠理解“一一對(duì)應(yīng)”的概念，并掌握簡單的比較方法?；顒?dòng)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的觀察能力、分析能力和動(dòng)手能力。能力目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。情感目標(biāo)活動(dòng)內(nèi)容通過實(shí)物展示，引導(dǎo)幼兒理解“一一對(duì)應(yīng)”的概念。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)2.基本環(huán)節(jié)3.拓展環(huán)節(jié)4.總結(jié)環(huán)節(jié)通過觀察、分析和操作，使幼兒掌握“一一對(duì)應(yīng)”的方法。通過游戲和練習(xí)，加深幼兒對(duì)“一一對(duì)應(yīng)”的理解和應(yīng)用。回顧和總結(jié)活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)使幼兒掌握“一一對(duì)應(yīng)”的概念和方法。難點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的觀察、分析和動(dòng)手能力，以及激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣?；顒?dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)03活動(dòng)準(zhǔn)備用于展示數(shù)字和數(shù)量關(guān)系。數(shù)字卡片實(shí)物或玩具教室布置用于一一對(duì)應(yīng)的實(shí)際操作，如一一匹配。提供清晰、簡單的視覺提示，如數(shù)字貼紙、實(shí)物或玩具的擺放位置等。03物質(zhì)準(zhǔn)備0201認(rèn)識(shí)數(shù)字幼兒應(yīng)能識(shí)別和辨認(rèn)數(shù)字，了解數(shù)字的順序和大小。掌握一一對(duì)應(yīng)的概念理解一個(gè)物品只能對(duì)應(yīng)一個(gè)數(shù)字，反之亦然。操作技能學(xué)會(huì)使用一一對(duì)應(yīng)的操作方法，如一一匹配。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備環(huán)境創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)一一對(duì)應(yīng)的情境在教室中設(shè)置與一一對(duì)應(yīng)相關(guān)的情境，如玩具擺放、數(shù)字卡片展示等。提供操作材料準(zhǔn)備足夠的實(shí)物或玩具以及相應(yīng)的數(shù)字卡片，確保幼兒有足夠的操作材料進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)練習(xí)。調(diào)整座位安排確保座位安排有利于幼兒參與活動(dòng)，并有利于教師進(jìn)行指導(dǎo)。01020304活動(dòng)過程手指游戲教師帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲，激發(fā)幼兒的興趣，為后續(xù)活動(dòng)做準(zhǔn)備。圖片導(dǎo)入展示兩張圖片，一張是1個(gè)蘋果和2個(gè)梨，另一張是1個(gè)玩具車和2個(gè)玩具熊，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)圖片中的數(shù)量關(guān)系。導(dǎo)入環(huán)節(jié)基本環(huán)節(jié)操作活動(dòng)教師準(zhǔn)備一些操作材料，如小動(dòng)物卡片、玩具等，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)的操作活動(dòng)，幫助幼兒理解一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。集體交流教師邀請(qǐng)幼兒分享自己的操作過程和結(jié)果，引導(dǎo)幼兒用語言表述一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。感知一一對(duì)應(yīng)教師準(zhǔn)備一些教具，如小動(dòng)物、玩具等，引導(dǎo)幼兒觀察并感知一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。教師對(duì)積極參與活動(dòng)的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)幼兒的自信心和積極性。表揚(yáng)與鼓勵(lì)教師引導(dǎo)幼兒在日常生活中尋找一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，如鞋子和襪子的配對(duì)、碗和筷子的配對(duì)等，鼓勵(lì)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系?；顒?dòng)延伸結(jié)束環(huán)節(jié)05活動(dòng)反思與總結(jié)幼兒參與度高活動(dòng)以游戲的形式進(jìn)行，幼兒參與度較高，能夠積極參與到活動(dòng)中。理解一一對(duì)應(yīng)的概念通過活動(dòng)，幼兒能夠理解一一對(duì)應(yīng)的概念，知道兩個(gè)相同的物品可以對(duì)應(yīng)在一起。掌握匹配的技能幼兒通過匹配相同物品，能夠掌握匹配的技能，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?；顒?dòng)效果及亮點(diǎn)活動(dòng)組織不夠緊湊由于活動(dòng)環(huán)節(jié)較多，有些環(huán)節(jié)的組織不夠緊湊，導(dǎo)致活動(dòng)中有些幼兒出現(xiàn)等待的情況?；顒?dòng)不足與改進(jìn)方向有些幼兒理解能力較弱活動(dòng)中，有些幼兒理解能力較弱，需要老師多次重復(fù)講解才能理解。下次活動(dòng)可以考慮針對(duì)這部分幼兒增加一些操作材料或者更多的示范。物品匹配的難度偏低活動(dòng)中，物品匹配的難度偏低，對(duì)于一些已經(jīng)掌握匹配技能的幼兒來說，挑戰(zhàn)性不夠?？梢钥紤]增加一些難度較高的匹配材料，讓活動(dòng)更具挑戰(zhàn)性。家長配合度高活動(dòng)中，家長能夠積極配合老師，協(xié)助幼兒