蕭紅《天空的點(diǎn)綴》和矛盾《風(fēng)景談(節(jié)選)》對(duì)比閱讀

蕭紅《天空的點(diǎn)綴》和矛盾《風(fēng)景談（節(jié)選）》對(duì)比閱讀閱讀下面甲乙兩文，完成下面小題。[甲]天空的點(diǎn)綴蕭紅①用了我有點(diǎn)蒼白的手，卷起紗窗來(lái)，在那灰色的云的后面，我看不到我所要看的東西（這東西是常常見的，但它們真的載著炮彈飛起來(lái)的時(shí)候，這在我還是生疏的事情，也還是理想著的事情）。正在我躊躇的時(shí)候，我看見了，那飛機(jī)的翅子好象不是和平常的飛機(jī)的翅子一樣——它們有大的也有小的——好象還帶著輪子，飛得很慢，只在云彩的縫際出現(xiàn)了下，云彩又趕上來(lái)把它遮沒(méi)了。不，那不是一只，那是兩只，以后又來(lái)了幾只。它們都是銀白色的，并且又都叫著鳴鳴的聲音，它們每個(gè)都在叫著嗎？這個(gè)，我分不清楚?；蛘咚鼈兠總€(gè)在叫著的，節(jié)拍象唱歌的，是有一定的調(diào)子，也或者那在云幕當(dāng)中擻下來(lái)的聲音就是一片。好象在夜里聽著海濤的聲音似的，那就是一片了。②過(guò)去了！過(guò)去了！心也有點(diǎn)平靜下來(lái)。午飯時(shí)用過(guò)的家具，我要去洗一洗。剛一經(jīng)過(guò)走廊，又被我看見了，又是兩只。這次是在南邊，前面一個(gè)，后面一個(gè)，銀白色的，遠(yuǎn)看有點(diǎn)發(fā)黑，于是我聽到了我的鄰家在說(shuō)：③“這是去轟炸虹橋飛機(jī)場(chǎng)?！雹芪抑恢肋@是下午兩點(diǎn)鐘，從昨夜就開始的這戰(zhàn)爭(zhēng)。至于飛機(jī)我就不能夠分別了，日本的呢？還是中國(guó)的呢？大概是日本的吧！因?yàn)槭菑谋边厑?lái)的，到南邊去的，戰(zhàn)地是在北邊中國(guó)虹橋飛機(jī)場(chǎng)是真的，于是我又起了很多想頭：是日本打勝了吧！所以安閑地去炸中國(guó)的后方，是……一定是，那么這是很壞的事情，他們沒(méi)止境的屠殺，一定要象大風(fēng)里的火焰似的那么沒(méi)有止境……⑤很快我批駁了我自己的這念頭，很快我就被我這沒(méi)有把握的不正確的熱望壓倒了，中國(guó)，一定是中國(guó)占著一點(diǎn)勝利，日本遭了些挫傷。假若是日本占著優(yōu)勢(shì)，他一定要沖過(guò)了中國(guó)的陣地而追上去，哪里有工夫用飛機(jī)來(lái)這邊擴(kuò)大戰(zhàn)線呢？⑥風(fēng)很大，在游廊上，我拿在手里的家具，感到了點(diǎn)沉重而動(dòng)搖，一個(gè)小白鋁鍋的蓋子，啪啦啪啦地掉下來(lái)了，并且在游廊上啪啦啪啦地跑著，我追住了它，就帶著它到廚房去。⑦至于飛機(jī)上的炸彈，落了還是沒(méi)落呢？我看不見，而且我也聽不見，因?yàn)闁|北方面和西北方面炮彈都在開裂著。甚至于那炮彈真正從哪方面出發(fā)，因著回音的關(guān)系，我也說(shuō)不定⑧但那飛機(jī)的奇怪的翅子，我是看見了的，我是含著眼淚而看著它們，不，我若真的含著眼淚而看著它們，那就相同遇到了魔鬼而想教導(dǎo)魔鬼那般沒(méi)有道理。⑨但在我的窗外，飛著，飛著，飛去又飛來(lái)了的，飛得那么高，好象有一分鐘那飛機(jī)也沒(méi)離開我的窗口。因?yàn)榛疑脑茖拥穆舆^(guò)，真切了，朦朧了，消失了，又出現(xiàn)了，一個(gè)來(lái)了個(gè)又來(lái)了。看著這些東西，實(shí)在的我的胸口有些疼痛。⑩一個(gè)鐘頭看著這樣我從來(lái)沒(méi)有看過(guò)的天空，看得疲乏了，于是，我看著來(lái)上的臺(tái)燈。臺(tái)燈的綠色的傘罩上還畫著菊花，又看到了箱子上散亂的衣裳，平日彈著的六條弦的大琴，依舊是站在墻角上。一樣，什么都是和平常一樣，只有窗外的云，和平日有點(diǎn)不一樣，還有桌上的短刀和平日有點(diǎn)不一樣，紫檀色的刀柄上鑲著兩塊黃銅，而且不裝在紅牛皮色的套子里。對(duì)于它我看了又看，我相信我自己絕不是拿著這短刀而赴前線。1937年8月14日[乙]風(fēng)景談（節(jié)選）茅盾①最后一段回憶是五月的北國(guó)。清晨，窗紙微微透白，萬(wàn)籟俱靜，嘹亮的喇叭聲，破空而來(lái)。我忽然想起了白天在一本貼照薄上所見的第一張，銀白色的背景前一個(gè)淡黑的側(cè)影，一個(gè)號(hào)兵舉起了喇叭在吹，嚴(yán)肅，堅(jiān)決，勇敢，和高度的警覺(jué)，都表現(xiàn)在小號(hào)兵的挺直的胸膛和高高的眉棱上邊。我贊美這攝影家的藝術(shù)，我回味著，我從當(dāng)前的喇叭聲中也聽出了嚴(yán)肅，堅(jiān)決，勇敢，和高度的警覺(jué)來(lái)，于是我披衣出去，打算看一看。空氣非常清冽，朝霞籠住了左面的山，我看見山峰上的小號(hào)兵了。霞光射住他，只覺(jué)得他的額角異常發(fā)亮，然而，使我驚嘆叫出聲來(lái)的，是離他不遠(yuǎn)有一位荷槍的戰(zhàn)士，面向著東方，嚴(yán)肅地站在那里，猶如雕像一般。晨風(fēng)吹著喇叭的紅綢子，只這是動(dòng)的，戰(zhàn)士槍尖的刺刀閃著寒光，在粉紅的霞色中，只這是剛性的。我看得呆了，我仿佛看見了民族的精神化身而為他們兩個(gè)。②如果你也當(dāng)它是“風(fēng)景”，那便是真的風(fēng)景，是偉大中之最偉大者！1940年12月，于棗子嵐埡【注】①作者曾于1940年5月到10月訪問(wèn)延安，親眼見到了抗日根據(jù)地軍民的戰(zhàn)斗生活。1940年底，在“國(guó)統(tǒng)區(qū)”的重慶寫下此文。1．選取甲文某一個(gè)語(yǔ)言運(yùn)用的特點(diǎn)加以賞析。2．乙文中的小號(hào)兵和荷槍戰(zhàn)士，體現(xiàn)了“塑造典型環(huán)境中的典型人物”的創(chuàng)作思想，請(qǐng)加以分析。3．對(duì)于“景象”，甲乙兩文有不同的構(gòu)思，請(qǐng)作比較賞析。4．參觀淞滬抗戰(zhàn)紀(jì)念館后，學(xué)校印發(fā)了蕭紅的《天空的點(diǎn)綴》和茅盾的《風(fēng)景談》，要求學(xué)生結(jié)合這兩篇散文內(nèi)容寫觀后感，小杰在文中寫道：“倘若再有外寇來(lái)犯，我也像蕭紅女士一樣，絕不是_______________，而是_________________：我也像《風(fēng)景談》中的戰(zhàn)士一樣，__________________，__________________；我會(huì)捐軀赴國(guó)難，我會(huì)視死忽如歸?！闭?qǐng)?jiān)跈M線處補(bǔ)足觀后感內(nèi)容，填入后兩處橫線的分句形成對(duì)偶。【答案】1．示例一：甲文短句和詞語(yǔ)反復(fù)形成特色。“不，那不是一只，那是兩只”“這次是在南邊，前面一個(gè)，后面一個(gè)”“過(guò)去了！過(guò)去了！……飛著，飛著，飛去又飛來(lái)了的，飛得那么高”。這樣的語(yǔ)句運(yùn)用使敘述描寫細(xì)節(jié)逼真，簡(jiǎn)短而間隔的節(jié)奏與其觀察活動(dòng)和情緒統(tǒng)一，真切細(xì)致地觀察蘊(yùn)含著對(duì)戰(zhàn)局的緊張感受及對(duì)百姓、國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂。示例二：甲文中“了”“著”“呢”“吧”“嗎”等助詞的運(yùn)用很有特色。如“真切了，朦朧了，消失了，又出現(xiàn)了，一個(gè)來(lái)了，一個(gè)又來(lái)了。”“了”更近口語(yǔ)，強(qiáng)化了節(jié)奏感，造成短促的音響效果，細(xì)致寫出作者視角的移動(dòng)變化和飛機(jī)的絡(luò)繹不絕，蘊(yùn)含著對(duì)戰(zhàn)局的緊張感受及對(duì)自己、百姓、國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂。示例三：甲文疑問(wèn)句的運(yùn)用形成特色?！八鼈兠總€(gè)都在叫著嗎？”“日本的呢？還是中國(guó)的呢？大概是日本的吧！”“落了還是沒(méi)落呢？”這些句子細(xì)致地寫出了自己的觀察，細(xì)膩逼真地表現(xiàn)了自己的心理和意識(shí)流動(dòng)，把自己的感受置于廣闊的抗戰(zhàn)背景中，真切動(dòng)人。2．本文寫于1940年，作者親眼見到抗日根據(jù)地軍民的戰(zhàn)斗生活，認(rèn)識(shí)到中華民族的希望在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的軍民，小號(hào)兵和荷槍戰(zhàn)士正是這一典型環(huán)境中的典型人物；文中的自然環(huán)境是戰(zhàn)斗環(huán)境的逼真再現(xiàn)，戰(zhàn)士的嚴(yán)肅、堅(jiān)決、勇敢正是抗日軍民形象的代表，是民族精神的化身。3．示例一：從題材題旨看，甲文題目“點(diǎn)綴”有蔑視含義，甲文有對(duì)侵略者記錄正告的意圖；乙文題目“風(fēng)景”有贊揚(yáng)含義，要通過(guò)景物贊揚(yáng)人及其精神并闡發(fā)哲理。甲文以人觀景活動(dòng)及心理為主體，乙文景物為主體且人是景物主體，這使乙文景象有象征和烘托人的手法而甲文沒(méi)有；布局上，甲文的情感與描述一體，乙文寫景后有議論。甲文的構(gòu)思能激發(fā)人們奮起抗戰(zhàn)，乙文的構(gòu)思能突出民族希望之所在。示例二：甲文單純寫景敘事，質(zhì)樸的風(fēng)格更能夠動(dòng)人；乙文畫面后以議論點(diǎn)睛揭示蘊(yùn)含，深化主題，增強(qiáng)了作品的哲理性。甲文天空、飛機(jī)、家居等景象細(xì)節(jié)逼真、時(shí)有重復(fù)，蘊(yùn)含不安及對(duì)日寇仇恨的心理；乙文景象與人、景象與景象、景象與情感形成烘托，背景、遠(yuǎn)景、特寫、人物結(jié)合，凸顯人和解放區(qū)軍民精神的崇高偉大。甲文景象有記錄侵略罪行及百姓苦難的史筆意圖，乙文則把政治寓于景物。4．不是拿著這短刀而赴前線

而是抗起鋼槍浴血奮戰(zhàn)

吹起山巒震動(dòng)的喇叭

荷著刺刀閃亮的鋼槍【解析】1．本題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。解答此題，我們首先要明確“語(yǔ)言運(yùn)用的特點(diǎn)”，而分析“語(yǔ)言運(yùn)用的特點(diǎn)”要從語(yǔ)言特色、語(yǔ)體色彩、所使用的修辭手法和句式等方面入手。結(jié)合甲段文章，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)蕭紅的這篇文章小說(shuō)語(yǔ)言在超常規(guī)的文句蘊(yùn)含著一種稚拙渾樸的美，一種獨(dú)特而醇厚的情調(diào)。然后我們按照從字詞到句再到文段的特征即可得出答案。在文字的運(yùn)用上，甲文中“但在我的窗外，飛著，飛著，飛去又飛來(lái)了的，飛得那么高，好象有一分鐘那飛機(jī)也沒(méi)離開我的窗口”“真切了，朦朧了，消失了，又出現(xiàn)了，一個(gè)來(lái)了，一個(gè)又來(lái)了”“過(guò)去了！過(guò)去了！”我們會(huì)發(fā)現(xiàn)文本用了很多的“了”字，“了”更近口語(yǔ)，強(qiáng)化了節(jié)奏感，造成短促的音響效果，抑揚(yáng)頓挫音樂(lè)和諧，朗朗上口，酣暢淋漓細(xì)致入微地寫出作者視角的移動(dòng)變化和飛機(jī)的絡(luò)繹不絕以及心理感受對(duì)人民動(dòng)蕩不安生活的同情，對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)和時(shí)局的緊張等復(fù)雜感受。再結(jié)合“至于飛機(jī)我就不能夠分別了，日本的呢？還是中國(guó)的呢？大概是日本的吧！”可知，甲文中“了”“著”“呢”“吧”“嗎”等助詞的運(yùn)用很有特色，助力語(yǔ)氣和情感，或者敘述、或者推測(cè)、或者判斷、或者困惑疑問(wèn)。在詞語(yǔ)的運(yùn)用上，甲文段中“一個(gè)小白鋁鍋的蓋子，啪啦啪啦地掉下來(lái)了，并且在游廊上啪啦啪啦地跑著，我追住了它，就帶著它到廚房去”“一個(gè)鐘頭看著這樣我從來(lái)沒(méi)有看過(guò)的天空，看得疲乏了，于是，我看著來(lái)上的臺(tái)燈……又看到了箱子上散亂的衣裳，……一樣，什么都是和平常一樣，只有窗外的云，和平日有點(diǎn)不一樣，還有桌上的短刀和平日有點(diǎn)不一樣……對(duì)于它我看了又看”“不，那不是一只，那是兩只”“這次是在南邊，前面一個(gè)，后面一個(gè)”“過(guò)去了！過(guò)去了！……飛著，飛著，飛去又飛來(lái)了的，飛得那么高?！边\(yùn)用了很多的反復(fù)的短句和詞語(yǔ)，或者連續(xù)反復(fù)或者間隔反復(fù)，突出強(qiáng)化了自己緊張不安、莫名擔(dān)憂等各種矛盾糾結(jié)畏懼期待祈禱等復(fù)雜的心緒，強(qiáng)化了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，對(duì)入侵中國(guó)的外敵的憎恨，對(duì)國(guó)家和百姓的關(guān)愛(ài)和同情，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)早日結(jié)束的美好期待和戰(zhàn)勝敵人的信心。再?gòu)谋磉_(dá)的句式上看，甲文段中“假若是日本占著優(yōu)勢(shì)，他一定要沖過(guò)了中國(guó)的陣地而追上去，哪里有工夫用飛機(jī)來(lái)這邊擴(kuò)大戰(zhàn)線呢？”還是沒(méi)落呢？”都運(yùn)用了疑問(wèn)句，這些句子細(xì)致地寫出了自己的觀察，細(xì)膩逼真地表現(xiàn)了自己的心理和意識(shí)流動(dòng)，把自己的感受置于廣闊的抗戰(zhàn)背景中，真切動(dòng)人，通過(guò)問(wèn)題也引發(fā)了讀者的思考，增強(qiáng)了可讀性吸引力和感染度。由此梳理答案即可。2．本題考查學(xué)生探討作品的創(chuàng)作背景和鑒賞作品的人物形象的能力。乙文段中落款為“1940年12月，于棗子嵐埡”，由此可知此篇文章寫作于1940年，而此時(shí)中國(guó)正在進(jìn)行著抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，作者親眼見到抗日根據(jù)地軍民的戰(zhàn)斗生活，認(rèn)識(shí)到中華民族的希望在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的軍民，由此可知，小號(hào)兵和荷槍戰(zhàn)士正是這一典型環(huán)境中的典型人物；文中“霞光射住他”“晨風(fēng)吹著喇叭的紅綢子”“戰(zhàn)士槍尖的刺刀閃著寒光，在粉紅的霞色中，只這是剛性的”既是自然環(huán)境，也是戰(zhàn)斗環(huán)境的逼真再現(xiàn)，戰(zhàn)士在這樣的環(huán)境中“嚴(yán)肅，堅(jiān)決，勇敢”“嚴(yán)肅地站在那里，猶如雕像一般”可知，他們的嚴(yán)肅、堅(jiān)決、勇敢正是抗日軍民形象的代表，是民族精神的化身。3．本題考查學(xué)生分析作品結(jié)構(gòu)和探討作者的創(chuàng)作意圖的能力。解答此題，我們可以從選材和結(jié)構(gòu)兩方面來(lái)分析。從題目看，甲文題目為“天空的點(diǎn)綴”，“點(diǎn)綴”本為褒義詞，而讀完全文會(huì)發(fā)現(xiàn)，該篇文章的標(biāo)題有蔑視含義，有對(duì)侵略者記錄正告的意圖；乙文題目“風(fēng)景談（節(jié)選）”的“風(fēng)景”有贊揚(yáng)肯定、驕傲自豪等含義，要通過(guò)景物描寫表達(dá)對(duì)人的崇敬之情以及弘揚(yáng)人格精神并闡發(fā)哲理啟發(fā)民眾的用意。從內(nèi)容上看，甲文的寫作視角主要是仰望中所見天空中不時(shí)飛來(lái)的轟炸機(jī)，結(jié)合眼前所見寫所思所想所憂所感等；而乙文主要是寫人，把人融合于景物背景中，擴(kuò)大了風(fēng)景的內(nèi)涵，景物和人之間互相映襯相輔相成相映成趣，其間使用了象征比喻情景交融烘托渲染襯托等寫作特色，而甲文大多直抒胸臆揭示內(nèi)心所想；同時(shí)，甲文景象是通過(guò)視覺(jué)所見真實(shí)記錄外敵入侵的可惡行徑，展示百姓在戰(zhàn)爭(zhēng)中的苦難生活，具有寫實(shí)留史的意圖，乙文則把政治背景巧妙蘊(yùn)含所見景物中，精神的感召力于讀者的閱讀感悟中自然產(chǎn)生。從布局上，甲文中“但那飛機(jī)的奇怪的翅子……那就相同遇到了魔鬼而想教導(dǎo)魔鬼那般沒(méi)有道理”“一樣……我相信我自己絕不是拿著這短刀而赴前線”可以看出，作者的情感與描述一體；而乙文寫景后有議論。甲文的構(gòu)思能激發(fā)人們奮起抗戰(zhàn)，乙文的構(gòu)思能突出民族希望之所在。從結(jié)構(gòu)上看：甲文單純寫景敘事，質(zhì)樸的風(fēng)格更能夠動(dòng)人；乙文先寫畫面后以“如果你也當(dāng)它是‘風(fēng)景’，那便是真的風(fēng)景，是偉大中之最偉大者！”議論點(diǎn)睛揭示蘊(yùn)含，深化主題，增強(qiáng)了作品的哲理性。從寫作技巧上看：甲文天空、飛機(jī)、家居等景象細(xì)節(jié)逼真、時(shí)有重復(fù)，蘊(yùn)含不安及對(duì)日寇仇