構(gòu)造地貌的形成說課課件2023-2024學(xué)年高中地理人教版（2019）選擇性必修1

《構(gòu)造地貌的形成》說課目錄說教材1說學(xué)情2說教法學(xué)法4說教學(xué)過程5CONTENTS說板書設(shè)計(jì)6說教學(xué)反思7說教學(xué)目標(biāo)3說教材說課標(biāo)說教材03版課標(biāo)17版課標(biāo)課標(biāo)要求解讀教材地位教材結(jié)構(gòu)教材內(nèi)容011.1說地位教材地位山地的形成營造地表形態(tài)的力量交通運(yùn)輸布局及影響1.2說課標(biāo)03年實(shí)驗(yàn)版課標(biāo)：結(jié)合實(shí)例，分析造成地表形態(tài)的內(nèi)外力因素；舉例說明地表形態(tài)對(duì)聚落、交通線路分布的影響17年新課標(biāo)結(jié)合實(shí)例，解釋內(nèi)力和外力對(duì)地表形態(tài)變化的影響并舉例說明人類活動(dòng)對(duì)地表形態(tài)的影響山地的形成褶皺山斷塊山火山教材內(nèi)容山地對(duì)交通運(yùn)輸?shù)挠绊?.2說教材第一課時(shí)知識(shí)基礎(chǔ)思維能力情感動(dòng)機(jī)初中已經(jīng)接觸過板塊構(gòu)造運(yùn)動(dòng)，具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)；上節(jié)課剛學(xué)完內(nèi)外力作用；對(duì)名山有一定感性了解經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，空間思維能力和整體性思維逐漸完善，但遷移能力較弱高一學(xué)生，剛分完文理科，對(duì)于地理的重視程度提高，想學(xué)好地理，但認(rèn)為地理難度較大；02說學(xué)情03說教學(xué)目標(biāo)結(jié)合示意圖和材料，說出不同類型山地的形成過程，綜合考慮內(nèi)外力因素，建立全球到區(qū)域的地質(zhì)構(gòu)造格局，認(rèn)識(shí)到自然對(duì)地表形態(tài)塑造的力量，尊重自然；畫圖說明并分析判斷地質(zhì)構(gòu)造、地貌類型及其應(yīng)用；在野外能判別山地類型，識(shí)別基本的地質(zhì)構(gòu)造；區(qū)域認(rèn)知綜合思維人地協(xié)調(diào)觀地理實(shí)踐力教學(xué)重點(diǎn)：背斜和向斜、板塊構(gòu)造學(xué)說、斷塊山教學(xué)難點(diǎn)：地形倒置、地質(zhì)構(gòu)造實(shí)際應(yīng)用04說教法學(xué)法教法講授法啟發(fā)式教學(xué)法多媒體輔助教學(xué)法學(xué)法讀圖分析法小組合作學(xué)習(xí)法演示法導(dǎo)入新課基礎(chǔ)知識(shí)講解難點(diǎn)突破

技能提升知識(shí)總結(jié)說教學(xué)過程055.1

導(dǎo)入新課設(shè)計(jì)意圖：通過觀看不同山地的景觀圖片，把學(xué)生注意力吸引到課堂上，將三種山地類型一起展示，便于進(jìn)行對(duì)比展示長白山廬山喜馬拉雅山5.1

導(dǎo)入新課動(dòng)手實(shí)驗(yàn)提出問題：1.這些水平巖層的巖石按成因?qū)儆谀囊活?.巖層新老關(guān)系如何3.在內(nèi)力作用擠壓下會(huì)變成什么樣結(jié)合上節(jié)課所學(xué)巖石圈物質(zhì)循環(huán)，強(qiáng)調(diào)沉積巖的特性，為接下來學(xué)習(xí)褶皺判斷巖層新老關(guān)系打下基礎(chǔ)5.2基礎(chǔ)知識(shí)講解5.2基礎(chǔ)知識(shí)講解設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)手實(shí)踐讓學(xué)生直觀感受到水平方向擠壓力對(duì)巖層的影響以及地表形態(tài)的變化褶皺：在地殼運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的強(qiáng)烈擠壓下，巖層會(huì)發(fā)生塑性變形，產(chǎn)生一系列的波狀彎曲褶曲向斜背斜地表形態(tài)：背斜山、向斜谷5.2基礎(chǔ)知識(shí)講解引出外力作用，播放地形倒置動(dòng)畫5.3

難點(diǎn)突破小組合作探究，嘗試解答為什么會(huì)出現(xiàn)地形倒置情況，教師給予提示，并請(qǐng)代表上臺(tái)說出觀點(diǎn)。同時(shí)補(bǔ)充科學(xué)判斷背斜向斜的方法外力作用下，容易形成背斜谷和向斜山。動(dòng)畫效果加上教師講解幫助學(xué)生突破重點(diǎn)。5.3

難點(diǎn)突破教師提問哪個(gè)屬于褶皺山，有何特點(diǎn)，世界有哪些褶皺山脈活動(dòng)探究：課本P73小組合作探究：1.地球巖石圈可以分成幾大板塊2.板塊交界處有哪兩種邊界3.板塊運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了什么地貌類型

大洋板塊大洋板塊大陸板塊大陸板塊

結(jié)合圖片的小組合作，鞏固復(fù)習(xí)板塊構(gòu)造學(xué)說的特點(diǎn)，將條理捋清楚，便于學(xué)生理解記憶5.3

難點(diǎn)突破思考探究：巖層在強(qiáng)大內(nèi)力作用下會(huì)發(fā)生什么變化5.2基礎(chǔ)知識(shí)講解學(xué)生直觀感受斷塊的產(chǎn)生過程，對(duì)于斷塊山形成的地壘山和地塹谷認(rèn)識(shí)更深產(chǎn)生的地形：地壘山和地塹谷5.2基礎(chǔ)知識(shí)講解圖片觀看，總結(jié)斷塊山特點(diǎn)：陡峻高差大5.3

難點(diǎn)突破活動(dòng)探究：5.4課堂總結(jié)5.5技能提升1、讀“某區(qū)域地質(zhì)剖面簡圖”(下圖)，圖中乙、丙兩處處的地質(zhì)構(gòu)造分別是(

)A．?dāng)鄬?、向斜B．背斜、向斜C．向斜、背斜 D．向斜、斷層

5.5技能提升太姥山國家地質(zhì)公園位于閩浙邊界。圖1為太姥山花崗巖球狀風(fēng)化地貌“夫妻峰”景觀圖，圖2為巖石圈物質(zhì)循環(huán)示意圖。讀圖完成下題。1.組成“夫妻峰”景觀的巖石類型屬于圖2中的()A.甲 B.乙 C.丙 D.丁2.該景觀形成所經(jīng)歷的地質(zhì)過程依次是()A.固結(jié)成巖——風(fēng)化剝蝕——侵蝕搬運(yùn)——地殼抬升B.地殼抬升——侵蝕搬運(yùn)——巖漿侵入——風(fēng)化剝蝕C.巖漿侵入——地殼抬升——風(fēng)化剝蝕——侵蝕搬運(yùn)D.侵蝕搬運(yùn)——巖漿侵入——地殼抬升——固結(jié)成巖06說板書07說教學(xué)反思教學(xué)亮點(diǎn)考慮學(xué)生的心理特征和知識(shí)基礎(chǔ)，盡可能讓學(xué)生喜歡上地理課，吸引學(xué)生興趣。采取黏土演示褶皺斷層的形成，學(xué)生可以比較直觀地看到內(nèi)力作用對(duì)地表形態(tài)的塑造。注重教師的引導(dǎo)，發(fā)揮教師主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位，循序漸進(jìn)，從感性到理性認(rèn)識(shí)。教學(xué)問題安排的課時(shí)內(nèi)容塞得過滿，沒有留白時(shí)間。另外由于時(shí)間限制，對(duì)背斜為何儲(chǔ)油氣、向斜儲(chǔ)水沒有講透徹，學(xué)生易在此處有困惑。課堂沒有將具體地區(qū)的山地