福建省福州市閩侯縣2023-2024學(xué)年四年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試卷

2023-2024學(xué)年福建省福州市閩侯縣四年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷1．抄寫(xiě)句子，注意字的中心要在橫格的中線上，間距適中?；野咨涅Z卵石布滿(mǎn)河床。喲，卵石間有多少可愛(ài)的小水塘啊，每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮！2．讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，把句子補(bǔ)充完整。（1）秋天，地里的zhuāngjiachéngshú了，果園里的pútao___也掛滿(mǎn)藤架。（2）病毒yóurú魔鬼，使人們處于bēicǎn的境地。神州大地shàshí烏云籠罩。中國(guó)人民眾志成城，yánjiū疫苗，抵抗病毒。3．下列加點(diǎn)字的讀音有誤的一組是（）A．潛入（qiǎn）薄霧（báo）半明半昧（mèi） B．遜色（xùn）挖掘（jué）人聲鼎沸（fèi） C．溺水（nì）饒恕（shù）家雀兒（qiǎo） D．拋出（pāo）混濁（zhuó）氣氛（fēn）4．下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)有誤的一組是（）A．駕駛虎牙 B．造擇翻書(shū) C．臨時(shí)橫豎 D．善良重疊5．找出下面加點(diǎn)字的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）A．天下奇觀（景象） B．半明半昧（昏暗） C．奔流不息（休息） D．堙于東海（填塞）6．下列關(guān)于動(dòng)物“家”的說(shuō)法中，有誤的一項(xiàng)是（）A．狗窩鳥(niǎo)巢 B．魚(yú)塘羊圈 C．虎洞雞穴 D．馬廄牛棚7．看到“響徹云霄”這個(gè)詞語(yǔ)，你會(huì)想象到哪個(gè)畫(huà)面？（）A．在圖書(shū)館里，大家都在認(rèn)真地看書(shū)。 B．春節(jié)到了，爆竹聲聲，煙花在空中綻放。 C．球隊(duì)輸球了，大家賽后都呆坐在更衣室里。 D．上課鈴聲響了，同學(xué)們端坐在教室里，等著老師來(lái)上課。8．下列詞語(yǔ)和相關(guān)神話人物搭配有誤的一項(xiàng)是（）A．三頭六臂——哪吒 B．開(kāi)天辟地——盤(pán)古 C．騰云駕霧——八仙 D．神機(jī)妙算——諸葛亮9．下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．人民解放軍以排山倒海之勢(shì)剎那間就奪取了一個(gè)陣地。 B．天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天下雨，忽然下午下了雨。 C．這位外科大夫醫(yī)術(shù)高明，一會(huì)兒工夫就為弟弟包扎好了傷口。 D．當(dāng)他聽(tīng)到母親病危的消息后，頓時(shí)嚇呆了。10．老師說(shuō)：“即便是聰明智慧的人，也是不學(xué)習(xí)就不會(huì)懂的，不求教就不會(huì)明白的?！甭?tīng)到老師的話，我想到了（）A．好問(wèn)則裕，自用則小。 B．人非生而知之者，孰能無(wú)惑？ C．為學(xué)患無(wú)疑，疑則有進(jìn)。 D．智能之士，不學(xué)不成，不問(wèn)不知。11．下列句子的表達(dá)效果和其他三句不同的是（）A．是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類(lèi)。 B．靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。 C．民族的偉大復(fù)興靠什么實(shí)現(xiàn)呢？我常常想。 D．是誰(shuí)把地掃干凈了？是做好事不留名的他。12．《觀潮》中，與詩(shī)句“八月濤聲吼地來(lái)，頭高數(shù)丈觸山回”所描繪的情景相對(duì)應(yīng)的句子是（）A．午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。 B．霎時(shí)，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來(lái)，江面上依舊風(fēng)號(hào)浪吼。 C．過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。 D．浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。13．以下關(guān)于保護(hù)環(huán)境的倡議不合理的是（）A．外出就餐時(shí)，要少用或不用塑料打包盒。 B．出門(mén)盡量騎自行車(chē)或步行，減少汽車(chē)尾氣排放。 C．每天少吃一頓飯，為國(guó)家節(jié)約糧食。 D．離開(kāi)教室應(yīng)及時(shí)關(guān)燈，做到不開(kāi)“無(wú)人燈”。14．下列神話故事中的人物與事件搭配有誤的一項(xiàng)是（）A．夸父逐日 B．炎帝造人 C．大禹治水 D．閼伯盜火15．按要求填空。（1）有的古詩(shī)蘊(yùn)含著深刻的道理，如《題西林壁》蘊(yùn)含著“當(dāng)人沒(méi)有跳出局部從整體觀察時(shí)，就很難認(rèn)清事物的真相和全貌”的道理的詩(shī)句是“不識(shí)廬山真面目，”?！堆┟贰分械摹埃﹨s輸梅一段香”。借雪梅的爭(zhēng)春，告訴我們事物各有所長(zhǎng)。（2）每下一場(chǎng)秋雨，天氣就會(huì)變冷一些，下了多場(chǎng)秋雨之后，天氣就冷得該穿棉襖了。這使我想起了一句諺語(yǔ)“，。”（3）讀到“一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?！蔽揖拖氲搅说木跋蟆?6．閱讀材料一、材料二，完成下列小題。材料一：視力檢查情況調(diào)查表近視情況一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)19.8%23.2%30%31.6%45.1%49.8%成因分析玩電腦看電視玩手機(jī)看書(shū)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)遺傳其他20%18%12%21%13%7%9%材料二：（1）材料一這份調(diào)查表是關(guān)于某校小學(xué)生情況的調(diào)查表，包括和這兩方面的內(nèi)容。（2）根據(jù)材料一，判斷下面的說(shuō)法，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。①將近有一半的六年級(jí)學(xué)生存在近視現(xiàn)象。②看書(shū)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、寫(xiě)字的姿勢(shì)不正確也對(duì)視力不利。③看電視、用電腦時(shí)間太久，只會(huì)使眼睛疲勞，晚上睡一覺(jué)就會(huì)好的。④隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，學(xué)生近視人數(shù)越來(lái)越少，近視的占比也逐漸減少。（3）用“因?yàn)椤浴钡木涫?，描述你?duì)材料二內(nèi)容的理解。（4）結(jié)合材料，聯(lián)系生活實(shí)際，下面不利于保護(hù)眼睛的一項(xiàng)是A.近距離用眼的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。B.看書(shū)寫(xiě)字的時(shí)候，光線適度。C.坐公交車(chē)的時(shí)候，在車(chē)上看書(shū)。D.少玩或不玩手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品。（5）結(jié)合材料，請(qǐng)你對(duì)影響視力的原因進(jìn)行分析，并針對(duì)原因提出保護(hù)視力的建議。17．閱讀短文，完成下列小題。老銀杏樹(shù)在我們的樓前，有一棵老銀杏樹(shù)。它高大挺拔，像一個(gè)威武的巨人。它今年多大了？誰(shuí)也算不出它的確切年齡。這棵銀杏樹(shù)的樹(shù)干筆直筆直的，大約有三層樓那么高。假如把大地比做一張弓的話，那么這棵銀杏樹(shù)就是一支射向藍(lán)天的長(zhǎng)箭。它聳立在一排水杉的前面，暴風(fēng)雨來(lái)了，它用那粗壯的身子保護(hù)著杉樹(shù)，任憑風(fēng)刮雷劈，毫不動(dòng)搖。它的樹(shù)枝一律向上伸展，而且互相靠攏，像經(jīng)過(guò)人工修剪似的；又像一個(gè)巨人高聳著千百條鐵的臂膀，給人以?shī)^發(fā)向上的力量。春天，枝上萌出嫩芽，閃著黃綠的眉眼，微風(fēng)拂過(guò)，眨呀眨的，多像少女那充滿(mǎn)活力的嫵媚的眼睛。夏天，葉子長(zhǎng)成小扇子的模樣，綠得好像就會(huì)滴下油來(lái)。到了秋天，葉子變黃了，一陣風(fēng)吹過(guò)，搖一樹(shù)金片。抬頭仰望，就像大地舉起了一支飽蘸黃色油彩的大筆，要為藍(lán)色的天空添上一幅美麗的圖畫(huà)。秋風(fēng)吹得緊了，片片落葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)，像一只只蝴蝶在追逐嬉戲。冬天，落在地面的葉子變得枯灰，一點(diǎn)一點(diǎn)被塵土掩埋，慢慢地化成肥料進(jìn)入大地，為來(lái)年新葉生長(zhǎng)提供了養(yǎng)料。銀杏樹(shù)的果實(shí)一串串，黃澄澄。它隱藏在稠密的葉子里面，不易發(fā)現(xiàn)，一點(diǎn)也不像蘋(píng)果、桃子那樣高高地懸掛在枝頭，炫耀自己。啊，銀杏樹(shù)，你高大的形象，給人們奮發(fā)的力量；你那閃光的品德，給人以深深的啟迪。銀杏樹(shù)，我贊美你?。?）按要求完成練習(xí)。①作者觀察特別仔細(xì)，抓住銀杏樹(shù)的、、樹(shù)葉和這四個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)的。②“嫵媚”一詞中兩個(gè)字的偏旁都是，由此可以判斷這個(gè)詞的意思是。在文中，作者描寫(xiě)春天的銀杏樹(shù)葉“嫵媚”的短語(yǔ)是和。（2）作者對(duì)銀杏樹(shù)葉子進(jìn)行了連續(xù)觀察，請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容幫作者寫(xiě)好觀察記錄。銀杏樹(shù)葉子觀察時(shí)間觀察記錄顏色枝上萌一嫩芽黃綠夏天綠得好像就會(huì)滴下油來(lái)片片落葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)，像一只只蝴蝶在追逐嬉戲。枯灰（3）下列問(wèn)題分別是針對(duì)哪個(gè)角度提出的？選一選。A.針對(duì)短文內(nèi)容提問(wèn)B.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)提問(wèn)C.針對(duì)短文寫(xiě)法提問(wèn)①生活中有哪些像老銀杏樹(shù)一樣的人？②為什么對(duì)老銀杏樹(shù)的葉子寫(xiě)得很詳細(xì)，而其他部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略？③老銀杏樹(shù)的葉子最后的歸宿是什么？（4）銀杏樹(shù)“閃光的品德”是什么？你由此想到身邊的哪些人？為什么？18．神話中的人物真神奇，他們能上天入地、騰云駕霧，能千變?nèi)f化、呼風(fēng)喚雨……假如你也擁有超凡的力量，你想擁有哪個(gè)超能力？擁有超能力后，你會(huì)做些什么？將會(huì)發(fā)生什么故事呢？請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)。題目自擬，寫(xiě)完后別忘了認(rèn)真修改哦！

2023-2024學(xué)年福建省福州市閩侯縣四年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析1．抄寫(xiě)句子，注意字的中心要在橫格的中線上，間距適中?；野咨涅Z卵石布滿(mǎn)河床。喲，卵石間有多少可愛(ài)的小水塘啊，每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮！灰白色的鵝卵石布滿(mǎn)河床。喲，卵石間有多少可愛(ài)的小水塘啊，每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮！【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于所學(xué)漢字的書(shū)寫(xiě)能力。認(rèn)真抄寫(xiě)題目中句子，將字寫(xiě)工整、正確、舒展、美觀?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋夯野咨涅Z卵石布滿(mǎn)河床。喲，卵石間有多少可愛(ài)的小水塘啊，每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮！【點(diǎn)評(píng)】寫(xiě)好漢字是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一項(xiàng)必備技能，小學(xué)生養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范的習(xí)慣，對(duì)我們的成長(zhǎng)以及未來(lái)都有著重要的作用。2．讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，把句子補(bǔ)充完整。（1）秋天，地里的zhuāngjia莊稼chéngshú成熟了，果園里的pútao葡萄也掛滿(mǎn)藤架。（2）病毒yóurú猶如魔鬼，使人們處于bēicǎn悲慘的境地。神州大地shàshí霎時(shí)烏云籠罩。中國(guó)人民眾志成城，yánjiū研究疫苗，抵抗病毒?！痉治觥靠疾榱丝雌匆魧?xiě)詞語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）莊稼成熟葡萄；（2）猶如悲慘霎時(shí)研究?！军c(diǎn)評(píng)】完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的詞語(yǔ)。3．下列加點(diǎn)字的讀音有誤的一組是（）A．潛入（qiǎn）薄霧（báo）半明半昧（mèi） B．遜色（xùn）挖掘（jué）人聲鼎沸（fèi） C．溺水（nì）饒?。╯hù）家雀兒（qiǎo） D．拋出（pāo）混濁（zhuó）氣氛（fēn）【分析】考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析?！窘獯稹緼.有誤，“潛入”的“潛”應(yīng)讀“qián”。?。鹤x“báo”時(shí)意思有厚度小的（跟“厚”相對(duì)）；貧瘠；不肥沃；（感情）冷淡；不深厚。讀“bó”時(shí)意思有微；少；苛刻；輕佻；減輕；輕視；迫近。故“薄霧”的“薄”應(yīng)讀“bó”。B、C、D正確。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。4．下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)有誤的一組是（）A．駕駛虎牙 B．造擇翻書(shū) C．臨時(shí)橫豎 D．善良重疊【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及積累，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可?！窘獯稹緼、C、D正確。B有誤，選擇：挑選。故“造擇”的“造”錯(cuò)誤。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：①義辨法。通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意思來(lái)辨析書(shū)寫(xiě)是否正確。②形辨法。通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語(yǔ)境辨析法。借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確，特別是同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合語(yǔ)境或詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。5．找出下面加點(diǎn)字的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）A．天下奇觀（景象） B．半明半昧（昏暗） C．奔流不息（休息） D．堙于東海（填塞）【分析】考查了字詞理解。做此題要先理解詞語(yǔ)意思，再根據(jù)詞語(yǔ)意思理解做題?！窘獯稹緼．正確。B．正確。C．有誤?！氨剂鞑幌ⅰ钡囊馑际牵核鞅简v而不停止?！跋ⅰ笔峭Ｖ沟囊馑肌．正確。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】詞語(yǔ)中重點(diǎn)字詞的意思需要我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中多加積累，做題時(shí)方便搜索調(diào)取。遇到不確定的字詞，也可聯(lián)系詞語(yǔ)整體進(jìn)行分析解釋。6．下列關(guān)于動(dòng)物“家”的說(shuō)法中，有誤的一項(xiàng)是（）A．狗窩鳥(niǎo)巢 B．魚(yú)塘羊圈 C．虎洞雞穴 D．馬廄牛棚【分析】考查了知識(shí)百科。百科知識(shí)是對(duì)學(xué)生課外知識(shí)的積累與搜集能力的檢查，包括歷史、地理、文學(xué)常識(shí)等各方面知識(shí)的積累。作答此題可根據(jù)平時(shí)的閱讀與積累完成，不會(huì)的可查閱相關(guān)資料。【解答】A、B、D說(shuō)法正確。C.說(shuō)法有誤。老虎的家稱(chēng)為“虎穴”，小雞的家稱(chēng)為“雞窩”。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】我們平時(shí)要注意課外知識(shí)的積累與搜集，這樣不但能豐富我們的知識(shí)，還能提高我們的自學(xué)能力。7．看到“響徹云霄”這個(gè)詞語(yǔ)，你會(huì)想象到哪個(gè)畫(huà)面？（）A．在圖書(shū)館里，大家都在認(rèn)真地看書(shū)。 B．春節(jié)到了，爆竹聲聲，煙花在空中綻放。 C．球隊(duì)輸球了，大家賽后都呆坐在更衣室里。 D．上課鈴聲響了，同學(xué)們端坐在教室里，等著老師來(lái)上課?！痉治觥勘绢}考查了學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)的理解與辨析能力。結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可。【解答】響徹云霄：形容聲音非常響亮。A.“在圖書(shū)館里”應(yīng)該是安靜的環(huán)境，與“響徹云霄”無(wú)關(guān)。B.“爆竹聲聲”指聲音大，與“響徹云霄”有關(guān)。C.語(yǔ)義與“響徹云霄”無(wú)關(guān)。D.語(yǔ)義與“響徹云霄”無(wú)關(guān)。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】理解詞語(yǔ)的方法很多：課文中的詞語(yǔ)可聯(lián)系上下文理解、查字典理解、結(jié)合具體的語(yǔ)境理解等。8．下列詞語(yǔ)和相關(guān)神話人物搭配有誤的一項(xiàng)是（）A．三頭六臂——哪吒 B．開(kāi)天辟地——盤(pán)古 C．騰云駕霧——八仙 D．神機(jī)妙算——諸葛亮【分析】考查了知識(shí)百科。百科知識(shí)是對(duì)學(xué)生課外知識(shí)的積累與搜集能力的檢查，包括歷史、地理、文學(xué)常識(shí)等各方面知識(shí)的積累。作答此題可根據(jù)平時(shí)的閱讀與積累完成，不會(huì)的可查閱相關(guān)資料?！窘獯稹緼、B、D詞語(yǔ)和相關(guān)神話人物搭配無(wú)誤。C.詞語(yǔ)和相關(guān)神話人物搭配有誤?！栋讼蛇^(guò)?！肥窃谥袊?guó)民間流傳最廣的神話傳說(shuō)之一。八仙分別為漢鐘離、張果老、韓湘子、鐵拐李、呂洞賓、何仙姑、藍(lán)采和及曹?chē)?guó)舅。八仙最膾炙人口的故事之一，最早見(jiàn)于雜劇《爭(zhēng)玉板八仙過(guò)?！分?。相傳白云仙長(zhǎng)有回于蓬萊仙島牡丹盛開(kāi)時(shí)，邀請(qǐng)八仙及五圣共襄盛舉，回程時(shí)鐵拐李建議不搭船而各自想辦法，就是后來(lái)“八仙過(guò)海、各顯神通”或“八仙過(guò)海、各憑本事”的起源。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】我們平時(shí)要注意課外知識(shí)的積累與搜集，這樣不但能豐富我們的知識(shí)，還能提高我們的自學(xué)能力。9．下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．人民解放軍以排山倒海之勢(shì)剎那間就奪取了一個(gè)陣地。 B．天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天下雨，忽然下午下了雨。 C．這位外科大夫醫(yī)術(shù)高明，一會(huì)兒工夫就為弟弟包扎好了傷口。 D．當(dāng)他聽(tīng)到母親病危的消息后，頓時(shí)嚇呆了。【分析】考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解與辨析，需要平時(shí)生活中多在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去體會(huì)，并且多積累，多總結(jié)?！窘獯稹緼、C、D恰當(dāng)。B．不恰當(dāng)，忽然：突然地，動(dòng)作、行為的發(fā)生或情況的變化來(lái)得迅速又出乎意料地。用在此句不符合語(yǔ)義，應(yīng)為“果然”。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境。透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。10．老師說(shuō)：“即便是聰明智慧的人，也是不學(xué)習(xí)就不會(huì)懂的，不求教就不會(huì)明白的?！甭?tīng)到老師的話，我想到了（）A．好問(wèn)則裕，自用則小。 B．人非生而知之者，孰能無(wú)惑？ C．為學(xué)患無(wú)疑，疑則有進(jìn)。 D．智能之士，不學(xué)不成，不問(wèn)不知?！痉治觥靠疾槊跃?。名言警句是指一些名人說(shuō)的、寫(xiě)的、歷史紀(jì)錄的，經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)，名言警句易于流傳。【解答】A．“好問(wèn)則裕，自用則小”出自《尚書(shū)》，意思：勤學(xué)好問(wèn)，學(xué)到的東西就多；驕傲自大，學(xué)到的東西就少。此句闡明了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度能夠增長(zhǎng)知識(shí)、帶來(lái)收獲，而驕傲自滿(mǎn)則會(huì)阻礙個(gè)人的發(fā)展、進(jìn)步。B．“人非生而知之者，孰能無(wú)惑”是韓愈的名言，意思：人不是生出來(lái)就都懂得許多道理的，誰(shuí)能沒(méi)有疑惑呢？告訴了我們要多學(xué)習(xí)，才能學(xué)到更多知識(shí)。C．“為學(xué)患無(wú)疑，疑則有進(jìn)”是陸九淵的名句，意思：學(xué)習(xí)最怕沒(méi)有疑問(wèn)，有了疑問(wèn)，帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)才能進(jìn)步。D．“智能之士，不學(xué)不成，不問(wèn)不知”是王充的名言，意思：即便是聰明智慧的人，也是不學(xué)習(xí)就不會(huì)懂得，不求教就不會(huì)明白的。說(shuō)明學(xué)習(xí)是獲得知識(shí)、增長(zhǎng)智慧的必由之路。結(jié)合釋義和語(yǔ)境“即便是聰明智慧的人，也是不學(xué)習(xí)就不會(huì)懂的，不求教就不會(huì)明白的”可知，應(yīng)填“智能之士，不學(xué)不成，不問(wèn)不知”。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】名言警句是語(yǔ)言藝術(shù)中的瑰寶，歷來(lái)深受人們的喜愛(ài)。人們?cè)诜磸?fù)品味之余，要做好手抄筆錄，作為激勵(lì)、鞭策自己的座右銘。11．下列句子的表達(dá)效果和其他三句不同的是（）A．是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類(lèi)。 B．靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。 C．民族的偉大復(fù)興靠什么實(shí)現(xiàn)呢？我常常想。 D．是誰(shuí)把地掃干凈了？是做好事不留名的他?！痉治觥靠疾樾揶o方法的解析和運(yùn)用，首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法?！窘獯稹緼BD三句都是自問(wèn)自答，運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭，表達(dá)效果一樣。C有疑而問(wèn)，是疑問(wèn)句。故選C?！军c(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。12．《觀潮》中，與詩(shī)句“八月濤聲吼地來(lái)，頭高數(shù)丈觸山回”所描繪的情景相對(duì)應(yīng)的句子是（）A．午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。 B．霎時(shí)，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來(lái)，江面上依舊風(fēng)號(hào)浪吼。 C．過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。 D．浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)?！痉治觥勘绢}考查了對(duì)古詩(shī)句的理解運(yùn)用。首先要理解古詩(shī)句的意思，然后再聯(lián)系題目中的句子，結(jié)合課文內(nèi)容的回顧，去思考詩(shī)句的比喻意?！窘獯稹俊鞍嗽聺暫鸬貋?lái)，頭高數(shù)丈觸山回”這一句詩(shī)出自唐代劉禹錫的《浪淘沙》。意思為：八月的濤聲如萬(wàn)馬奔騰驚天吼地而來(lái)，數(shù)丈高的浪頭沖向岸邊的山石又被撞回?！鞍嗽聺暫鸬貋?lái)”，寫(xiě)潮來(lái)之勢(shì)，由遠(yuǎn)而近，以一個(gè)動(dòng)詞“吼”字，突出濤聲逼近的感覺(jué)。“頭高數(shù)丈觸山回”寫(xiě)潮勢(shì)達(dá)到頂點(diǎn)時(shí)的壯觀場(chǎng)面。悍湍的潮頭，昂揚(yáng)著數(shù)丈高的身軀，撞擊著兩岸的山崖。這兩句，以“吼地來(lái)”和“觸山回”相對(duì)照，從聲音和氣勢(shì)描寫(xiě)出潮漲潮退的全過(guò)程，語(yǔ)氣上的急轉(zhuǎn)，更襯托出潮勢(shì)的奔騰急遽。A選項(xiàng)的句子是比喻句，將“隆隆的響聲”比作”悶雷滾動(dòng)”，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了潮水鋪天蓋地般涌來(lái)的特點(diǎn)。B選項(xiàng)的句子寫(xiě)的是潮過(guò)后，余波雄偉壯觀的氣勢(shì)。C選項(xiàng)的句子描寫(xiě)的大潮到來(lái)時(shí)潮水的形狀。D選項(xiàng)的句子是從聲音和氣勢(shì)來(lái)描述錢(qián)塘江大潮的。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】根據(jù)課文作答，要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，所以平時(shí)的課堂上我們要認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，踴躍發(fā)言，真正把課文學(xué)懂，學(xué)透。13．以下關(guān)于保護(hù)環(huán)境的倡議不合理的是（）A．外出就餐時(shí)，要少用或不用塑料打包盒。 B．出門(mén)盡量騎自行車(chē)或步行，減少汽車(chē)尾氣排放。 C．每天少吃一頓飯，為國(guó)家節(jié)約糧食。 D．離開(kāi)教室應(yīng)及時(shí)關(guān)燈，做到不開(kāi)“無(wú)人燈”。【分析】本題考查了實(shí)踐作業(yè)。認(rèn)真分析題目中所給現(xiàn)象，結(jié)合平時(shí)的積累及實(shí)踐選擇?！窘獯稹緼、B、D都是關(guān)于保護(hù)環(huán)境的倡議。D.不合理，不能用少吃一頓飯的方式節(jié)約糧食，這樣對(duì)身體不好。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】保護(hù)環(huán)境，我們要用合理的方式。14．下列神話故事中的人物與事件搭配有誤的一項(xiàng)是（）A．夸父逐日 B．炎帝造人 C．大禹治水 D．閼伯盜火【分析】考查了百科知識(shí)。百科知識(shí)是對(duì)學(xué)生課外知識(shí)的積累與搜集能力的檢查，包括歷史、地理、文學(xué)常識(shí)等各方面知識(shí)的積累。作答此題可根據(jù)平時(shí)的閱讀與積累完成，不會(huì)的可查閱相關(guān)資料?！窘獯稹緼、C、D搭配無(wú)誤。B.神話故事中的人物與事件搭配有誤。我國(guó)古代神話中造人的是女?huà)z。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】我們平時(shí)要注意課外知識(shí)的積累與搜集，這樣不但能豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備，還能提高我們的自學(xué)能力。15．按要求填空。（1）有的古詩(shī)蘊(yùn)含著深刻的道理，如《題西林壁》蘊(yùn)含著“當(dāng)人沒(méi)有跳出局部從整體觀察時(shí)，就很難認(rèn)清事物的真相和全貌”的道理的詩(shī)句是“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”?！堆┟贰分械摹懊讽氝d雪三分白，雪卻輸梅一段香”。借雪梅的爭(zhēng)春，告訴我們事物各有所長(zhǎng)。（2）每下一場(chǎng)秋雨，天氣就會(huì)變冷一些，下了多場(chǎng)秋雨之后，天氣就冷得該穿棉襖了。這使我想起了一句諺語(yǔ)“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉?！保?）讀到“一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。”我就想到了殘陽(yáng)照射下，暮江細(xì)波粼粼、光色瞬息變化的景象?！痉治觥靠疾楣旁?shī)文默寫(xiě)、諺語(yǔ)俗語(yǔ)及慣用語(yǔ)、詩(shī)文詞句理解。古詩(shī)文默寫(xiě)要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，多讀多聽(tīng)多說(shuō)多寫(xiě)。【解答】（1）考查古詩(shī)文默寫(xiě)?！安蛔R(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”出自宋代蘇軾的《題西林壁》，全詩(shī)為：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！懊讽氝d雪三分白，雪卻輸梅一段香”出自宋代盧鉞的《雪梅》，全詩(shī)為：梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。（2）考查諺語(yǔ)。一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉：每下一場(chǎng)秋雨，天氣就會(huì)變冷一些，下了多場(chǎng)秋雨后，天氣就冷得該穿棉襖了。（3）考查詩(shī)文詞句理解。一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅：殘陽(yáng)倒映在江面上，霞光灑下，波光粼粼；江水一半呈現(xiàn)出深深的碧色，一半呈現(xiàn)出紅色?！耙坏罋堦?yáng)鋪水中”，一個(gè)“鋪”字，寫(xiě)出了秋天夕陽(yáng)的柔和，給人以親切、安閑的感覺(jué)，“半江瑟瑟半江紅”，表現(xiàn)出殘陽(yáng)照射下，暮江細(xì)波粼粼、光色瞬息變化的景象。故答案為：（1）不識(shí)廬山真面目只緣身在此山中梅須遜雪三分白；（2）一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒十場(chǎng)秋雨要穿棉；（3）殘陽(yáng)照射下，暮江細(xì)波粼粼、光色瞬息變化?！军c(diǎn)評(píng)】在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩(shī)歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。16．閱讀材料一、材料二，完成下列小題。材料一：視力檢查情況調(diào)查表近視情況一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)19.8%23.2%30%31.6%45.1%49.8%成因分析玩電腦看電視玩手機(jī)看書(shū)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)遺傳其他20%18%12%21%13%7%9%材料二：（1）材料一這份調(diào)查表是關(guān)于某校小學(xué)生視力檢查情況的調(diào)查表，包括近視情況和成因分析這兩方面的內(nèi)容。（2）根據(jù)材料一，判斷下面的說(shuō)法，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。①將近有一半的六年級(jí)學(xué)生存在近視現(xiàn)象?！挞诳磿?shū)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、寫(xiě)字的姿勢(shì)不正確也對(duì)視力不利?！挞劭措娨暋⒂秒娔X時(shí)間太久，只會(huì)使眼睛疲勞，晚上睡一覺(jué)就會(huì)好的?！立茈S著年級(jí)的增長(zhǎng)，學(xué)生近視人數(shù)越來(lái)越少，近視的占比也逐漸減少?！粒?）用“因?yàn)椤浴钡木涫剑枋瞿銓?duì)材料二內(nèi)容的理解。因?yàn)殚L(zhǎng)期玩手機(jī)等電子產(chǎn)品，所以眼睛近視了。（4）結(jié)合材料，聯(lián)系生活實(shí)際，下面不利于保護(hù)眼睛的一項(xiàng)是CA.近距離用眼的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。B.看書(shū)寫(xiě)字的時(shí)候，光線適度。C.坐公交車(chē)的時(shí)候，在車(chē)上看書(shū)。D.少玩或不玩手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品。（5）結(jié)合材料，請(qǐng)你對(duì)影響視力的原因進(jìn)行分析，并針對(duì)原因提出保護(hù)視力的建議。影響視力的原因包括遺傳、玩電腦、看電視、玩手機(jī)、看書(shū)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不正確等。為了保護(hù)視力，建議減少玩電腦、看電視和玩手機(jī)的時(shí)間，同時(shí)注意看書(shū)和寫(xiě)字的姿勢(shì)。此外，定期進(jìn)行視力檢查也有助于及時(shí)發(fā)現(xiàn)并采取措施保護(hù)視力?！痉治觥窟@是關(guān)于某校近視情況調(diào)查表，認(rèn)真閱讀材料，完成作答。【解答】（1）考查了文本信息的提取。結(jié)合材料內(nèi)容可知，這份調(diào)查表是關(guān)于某校小學(xué)生視力檢查的調(diào)查表，包括近視情況和原因比例這兩方面的內(nèi)容。（2）考查對(duì)材料內(nèi)容的理解和分析。①根據(jù)“近視情況”表中數(shù)據(jù)，六年級(jí)近視占比49.8%，故“將近有一半的六年級(jí)學(xué)生存在近視現(xiàn)象”說(shuō)法正確。②正確。③有誤，看電視和用電腦時(shí)間過(guò)長(zhǎng)都會(huì)對(duì)眼睛造成傷害，即使睡一覺(jué)也不能完全恢復(fù)。④有誤，從調(diào)查表中可以看出，隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，近視的人數(shù)和占比都在增加。（3）考查了對(duì)材料內(nèi)容的理解。材料二中漫畫(huà)一個(gè)小朋友常常玩電子產(chǎn)品，并且配字“你常陪我玩，送你一副眼鏡”。用“因?yàn)椤浴钡年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)組織語(yǔ)言。（4）考查了對(duì)材料內(nèi)容的理解。A、B、D正確。C.有誤，在車(chē)上看書(shū)會(huì)因?yàn)檐?chē)輛的晃動(dòng)而導(dǎo)致眼睛疲勞，長(zhǎng)時(shí)間如此容易導(dǎo)致視力下降。因此，應(yīng)該避免在車(chē)上看書(shū)。故選C。（5）考查了看法建議。根據(jù)材料內(nèi)容對(duì)對(duì)影響視力的原因進(jìn)行分析，結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)提出提出保護(hù)視力的建議。從材料一“成因分析”可知，影響視力的原因包括遺傳、玩電腦、看電視、玩手機(jī)、看書(shū)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不正確等。為了保護(hù)視力，建議減少玩電腦、看電視和玩手機(jī)的時(shí)間，同時(shí)注意看書(shū)和寫(xiě)字的姿勢(shì)。此外，定期進(jìn)行視力檢查也有助于及時(shí)發(fā)現(xiàn)并采取措施保護(hù)視力。故答案為：（1）視力檢查近視情況成因分析；（2）①√；②√；③×；④×；（3）因?yàn)殚L(zhǎng)期玩手機(jī)等電子產(chǎn)品，所以眼睛近視了。（4）C；（5）影響視力的原因包括遺傳、玩電腦、看電視、玩手機(jī)、看書(shū)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不正確等。為了保護(hù)視力，建議減少玩電腦、看電視和玩手機(jī)的時(shí)間，同時(shí)注意看書(shū)和寫(xiě)字的姿勢(shì)。此外，定期進(jìn)行視力檢查也有助于及時(shí)發(fā)現(xiàn)并采取措施保護(hù)視力。【點(diǎn)評(píng)】完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀材料，了解材料主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合所給題目分析作答。17．閱讀短文，完成下列小題。老銀杏樹(shù)在我們的樓前，有一棵老銀杏樹(shù)。它高大挺拔，像一個(gè)威武的巨人。它今年多大了？誰(shuí)也算不出它的確切年齡。這棵銀杏樹(shù)的樹(shù)干筆直筆直的，大約有三層樓那么高。假如把大地比做一張弓的話，那么這棵銀杏樹(shù)就是一支射向藍(lán)天的長(zhǎng)箭。它聳立在一排水杉的前面，暴風(fēng)雨來(lái)了，它用那粗壯的身子保護(hù)著杉樹(shù)，任憑風(fēng)刮雷劈，毫不動(dòng)搖。它的樹(shù)枝一律向上伸展，而且互相靠攏，像經(jīng)過(guò)人工修剪似的；又像一個(gè)巨人高聳著千百條鐵的臂膀，給人以?shī)^發(fā)向上的力量。春天，枝上萌出嫩芽，閃著黃綠的眉眼，微風(fēng)拂過(guò)，眨呀眨的，多像少女那充滿(mǎn)活力的嫵媚的眼睛。夏天，葉子長(zhǎng)成小扇子的模樣，綠得好像就會(huì)滴下油來(lái)。到了秋天，葉子變黃了，一陣風(fēng)吹過(guò)，搖一樹(shù)金片。抬頭仰望，就像大地舉起了一支飽蘸黃色油彩的大筆，要為藍(lán)色的天空添上一幅美麗的圖畫(huà)。秋風(fēng)吹得緊了，片片落葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)，像一只只蝴蝶在追逐嬉戲。冬天，落在地面的葉子變得枯灰，一點(diǎn)一點(diǎn)被塵土掩埋，慢慢地化成肥料進(jìn)入大地，為來(lái)年新葉生長(zhǎng)提供了養(yǎng)料。銀杏樹(shù)的果實(shí)一串串，黃澄澄。它隱藏在稠密的葉子里面，不易發(fā)現(xiàn)，一點(diǎn)也不像蘋(píng)果、桃子那樣高高地懸掛在枝頭，炫耀自己。啊，銀杏樹(shù)，你高大的形象，給人們奮發(fā)的力量；你那閃光的品德，給人以深深的啟迪。銀杏樹(shù)，我贊美你?。?）按要求完成練習(xí)。①作者觀察特別仔細(xì)，抓住銀杏樹(shù)的樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉和果實(shí)這四個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)的。②“嫵媚”一詞中兩個(gè)字的偏旁都是女，由此可以判斷這個(gè)詞的意思是姿態(tài)美好。在文中，作者描寫(xiě)春天的銀杏樹(shù)葉“嫵媚”的短語(yǔ)是閃著黃綠的眉眼和微風(fēng)拂過(guò)，眨呀眨的。（2）作者對(duì)銀杏樹(shù)葉子進(jìn)行了連續(xù)觀察，請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容幫作者寫(xiě)好觀察記錄。銀杏樹(shù)葉子觀察時(shí)間觀察記錄顏色春天枝上萌一嫩芽黃綠夏天葉子長(zhǎng)成小扇子的模樣綠得好像就會(huì)滴下油來(lái)秋天片片落葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)，像一只只蝴蝶在追逐嬉戲。黃色冬天落在地面的葉子枯灰（3）下列問(wèn)題分別是針對(duì)哪個(gè)角度提出的？選一選。A.針對(duì)短文內(nèi)容提問(wèn)B.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)提問(wèn)C.針對(duì)短文寫(xiě)法提問(wèn)①生活中有哪些像老銀杏樹(shù)一樣的人？B②為什么對(duì)老銀杏樹(shù)的葉子寫(xiě)得很詳細(xì)，而其他部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略？C③老銀杏樹(shù)的葉子最后的歸宿是什么？A（4）銀杏樹(shù)“閃光的品德”是什么？你由此想到身邊的哪些人？為什么？文中的老銀杏樹(shù)有著無(wú)私奉獻(xiàn)、默默無(wú)聞的美好品質(zhì)。我的同桌也是這樣一個(gè)人，因?yàn)樗?jīng)常默默的擦黑板，打掃教室?！痉治觥慷涛耐ㄟ^(guò)對(duì)銀杏樹(shù)樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉、果實(shí)的描寫(xiě)，贊美了銀杏樹(shù)謙虛、奮發(fā)向上、默默無(wú)聞的精神?！窘獯稹浚?）①本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)短文中“這棵銀杏樹(shù)的樹(shù)干筆直筆直的，大約有三層樓那么高?！薄按禾欤ι厦瘸瞿垩?，閃著黃綠的眉眼，微風(fēng)拂過(guò)，眨呀眨的，多像少女那充滿(mǎn)活力的嫵媚的眼睛。夏天，葉子長(zhǎng)成小扇子的模樣，綠得好像就會(huì)滴下油來(lái)。”“銀杏樹(shù)的果實(shí)一串串，黃澄澄。它隱藏在稠密的葉子里面，不易發(fā)現(xiàn)，一點(diǎn)也不像蘋(píng)果、桃子那樣高高地懸掛在枝頭，炫耀自己。”可知，作者觀察特別仔細(xì)，抓住銀杏樹(shù)的樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉和果實(shí)這四個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)的。②本題考查偏旁部首和詞語(yǔ)解釋?！皨趁摹币辉~中兩個(gè)字的偏旁都是女，根據(jù)“女”字旁可知“嫵媚”的意思跟女子有關(guān)，由此可以判斷這個(gè)詞的意思是姿態(tài)美好，根據(jù)短文中“春天，枝上萌出嫩芽，閃著黃綠的眉眼，微風(fēng)拂過(guò)，眨呀眨的，多像少女那充滿(mǎn)活力的嫵媚的眼睛。夏天，葉子長(zhǎng)成小扇子的模樣，綠得好像就會(huì)滴下油來(lái)?！笨芍谖闹?，作者描寫(xiě)春天的銀杏樹(shù)葉“嫵媚”的短語(yǔ)是閃著黃綠的眉眼和微風(fēng)拂過(guò)，眨呀眨的。（2）考查篩選和提取文章關(guān)鍵信息的能力。由“春天，枝上萌出嫩芽，閃著黃綠的眉眼”可知，觀察時(shí)間是春天。由“夏天，葉子長(zhǎng)成小扇子的模樣，綠得好像就會(huì)滴下油來(lái)”可知，觀察記錄是葉子長(zhǎng)成小扇子的模樣。由“到了秋天，葉子變黃了，一陣風(fēng)吹過(guò)，搖一樹(shù)金片。抬頭仰望，就像大地舉起了一支飽蘸黃色油彩的大筆，要為藍(lán)色的天空添上一幅美麗的圖畫(huà)。秋風(fēng)吹得緊了，片片落葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)，像一只只蝴蝶在追逐嬉戲”可知，觀察時(shí)間是在秋天，顏色是黃色。由“冬天，落在地面的葉子變得枯灰，一點(diǎn)一點(diǎn)被塵土掩埋，慢慢地化成肥料進(jìn)入大地，