論合作學習法克服初中生英語口語教學的焦慮性研究的開題報告

論合作學習法克服初中生英語口語教學的焦慮性研究的開題報告標題：合作學習法在初中生英語口語教學中的應用研究摘要：本研究旨在探討合作學習法在初中生英語口語教學中的有效性，并試圖通過合作學習法的實踐運用，探究解決初中生英語口語教學焦慮的方法與策略。研究采用問卷調(diào)查、教學實驗等方法，分別從學生和教師兩方面收集數(shù)據(jù)，通過對數(shù)據(jù)的分析，得出初中生英語口語教學中應用合作學習法的可行性以及有效性，并得出優(yōu)化口語教學的相關(guān)策略。關(guān)鍵詞：初中生、英語口語教學、焦慮、合作學習法、策略一、研究背景和意義隨著全球化趨勢的加快，越來越多的人開始學習英語。在中國，英語已成為一門重要的外語，英語教育對學生的影響越來越大。在英語教育中，僅僅掌握語法知識還遠遠不夠，更重要的是要掌握英語口語能力。初中生是英語學習的重要群體，但由于種種原因，初中生英語口語教學一直存在著一系列問題。其中，焦慮是影響初中生英語口語教學的主要問題之一，這不僅給初中生的英語學習帶來困難，還會對他們的身心健康產(chǎn)生不良影響。為了解決初中生英語口語教學中存在的問題，本研究試圖探討合作學習法在初中生英語口語教學中的應用，并通過實踐運用，尋找解決初中生英語口語焦慮問題的策略與方法。本研究的研究結(jié)果將對利用合作學習法優(yōu)化初中生英語口語教學具有一定的借鑒意義。二、研究內(nèi)容和目標本研究將主要探討以下問題：1.合作學習法在初中生英語口語教學中的可行性和有效性；2.合作學習法在初中生英語口語教學中的應用策略和方法；3.解決初中生英語口語教學焦慮的策略和方法。本研究的目標是：1.通過對初中生英語口語教學中應用合作學習法的實踐研究，了解合作學習法在初中生英語口語教學中的可行性和有效性；2.總結(jié)合作學習法在初中生英語口語教學中的應用策略和方法，為英語教師提供優(yōu)化英語口語教學的參考；3.發(fā)現(xiàn)解決初中生英語口語教學焦慮的策略和方法，為初中生英語學習者提供幫助，提高其英語口語能力。三、研究方法本研究主要采用問卷調(diào)查和教學實驗兩種方法進行數(shù)據(jù)收集和分析。具體方法如下：1.問卷調(diào)查研究將采用問卷調(diào)查法收集初中生英語學習者的英語口語教學焦慮情況，并探索其產(chǎn)生焦慮的原因。通過問卷調(diào)查，研究者可以初步了解初中生英語口語教學中存在的問題和困難，為后續(xù)實驗研究提供參考。2.教學實驗研究將設計教學實驗，探討合作學習法在初中生英語口語教學中的應用，了解其對初中生英語口語教學的影響。實驗分為對照組和實驗組，對照組采用傳統(tǒng)英語口語教學方法，實驗組采用合作學習法，并比較兩種教學方法之間的差異，以此評估合作學習法在初中生英語口語教學中的可行性和有效性。四、預期成果本研究通過對初中生英語口語教學中應用合作學習法的研究，預計可以得出以下成果：1.得出合作學習法在初中生英語口語教學中的可行性和有效性結(jié)論；2.分析合作學習法在初中生英語口語教學中的應用策略和方法；3.發(fā)現(xiàn)解決初中生英語口語教學焦慮的策略和方法。五、研究計劃研究計劃分為以下三個階段：1.文獻綜述（1個月）對國內(nèi)外相關(guān)學者在合作學習法、英語口語教學、焦慮等領(lǐng)域的研究成果進行綜述，了解當前研究的最新進展和研究方法，為本研究提供理論依據(jù)。2.數(shù)據(jù)收集和分析（3個月）采用問卷調(diào)查和教學實驗兩種方法進行數(shù)據(jù)收集和分析，對初中生英語口語教學中應用合作學習法的可行性和有效性進行探究，總結(jié)其應用策略和方法。3.研究論文的撰寫和提交（2個月）根據(jù)研究成果撰寫研究論文，并提交相關(guān)期刊或?qū)W術(shù)會議。六、參考文獻1.BaoY.(2014).AnExplorationofCooperativeLearningintheOralEnglishClassroom.EnglishLanguageTeaching,7(8),104-109.2.Johnson,D.W.,&Johnson,R.T.(2014).Cooperativelearning:Statusandresearchagenda.EducationalPsychologist,49(1),1-17.3.Li,L.,&Zhang,X.(2016).TheApplicationofCooperativeLearningintheEnglishClassforSeniorHighSchoolStudents.JournalofLanguageTeachingandResearch,7(1),47-54.4.Skehan,P.(1998).Acognitiveapproachtolanguagelearning.Oxford:OxfordUniversityPress.5.Wang,M.C.,Haertel,G.D.,&Walberg,