幼兒園大班數(shù)學(xué)小老鼠的禮品盒教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班數(shù)學(xué)小老鼠的禮品盒教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】教學(xué)背景該教學(xué)設(shè)計(jì)是針對幼兒園大班數(shù)學(xué)課程中的一個(gè)小單元，講述了有關(guān)數(shù)學(xué)中的簡單加法概念，通過動(dòng)手實(shí)踐、互動(dòng)討論的方式，使幼兒掌握加法概念并能初步應(yīng)用。本教學(xué)設(shè)計(jì)通過互動(dòng)性高，趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，使得幼兒能夠在輕松的氛圍中愉快地參與到教學(xué)中，同時(shí)可提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)加法的概念及簡單計(jì)算培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力提高幼兒的主動(dòng)思考和問題解決能力激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性教學(xué)內(nèi)容核心概念加法概念及簡單加法計(jì)算教學(xué)時(shí)間本教學(xué)設(shè)計(jì)共需時(shí)4節(jié)課，每節(jié)課45分鐘。教具準(zhǔn)備一盒小老鼠禮品盒（盒內(nèi)放置10個(gè)小老鼠模型）數(shù)字卡片0-9各3個(gè)1-10數(shù)碼牌各一個(gè)一張加法計(jì)算表格教學(xué)過程Lesson1教學(xué)目的將加法概念引入幼兒課堂提高幼兒的興趣教學(xué)重點(diǎn)介紹加法的定義提問及與幼兒討論如何計(jì)算加法教學(xué)方式教師講解提問教學(xué)步驟介紹加法的基本概念加法是一種數(shù)學(xué)運(yùn)算，可以用于得到兩個(gè)或多個(gè)數(shù)的總和。區(qū)分加法與其他運(yùn)算的不同將三個(gè)數(shù)字卡片0-1-2放在桌子上，向幼兒提出問題：“怎樣才能得到2呢？”幼兒們可以選擇1+1或2+0，通過讓幼兒自己思考，引導(dǎo)幼兒理解加法是一種數(shù)學(xué)運(yùn)算。給出一個(gè)小例子來讓幼兒學(xué)習(xí)加法幼兒面前放10只小老鼠，分別放在兩排禮品盒里，第一排放置的是4只，第二排放置的是6只。教師向幼兒提出問題：“我們現(xiàn)在有10只老鼠，其中第一排放了4只，第二排放了6只。那么兩排老鼠一共有多少只呢？”通過幼兒的討論和互相發(fā)表意見，引導(dǎo)他們得出合理的答案。教師可以幫助幼兒記錄計(jì)算過程，讓幼兒學(xué)會(huì)利用加法表格來輔助計(jì)算。Lesson2教學(xué)目的學(xué)習(xí)加法計(jì)算提高幼兒的加法技能教學(xué)重點(diǎn)加法計(jì)算的方法用加法計(jì)算寫出不同數(shù)字的組合教學(xué)方式教師講解討論教學(xué)步驟教師通過數(shù)字卡片來介紹數(shù)字0-9通過兩個(gè)數(shù)字計(jì)算他們的和常用的加法計(jì)算方法有在橫線上相加，豎式運(yùn)算等。教師可以通過例子來給出幼兒加法的計(jì)算方法，如從數(shù)字卡片中選擇兩個(gè)數(shù)字“2”和“3”，然后在橫線上相加，得到5這個(gè)結(jié)果。用加法表格計(jì)算數(shù)字組合教師可以讓幼兒自己選擇數(shù)字組合，然后利用加法表格展示數(shù)字相加的計(jì)算過程。例如，幼兒選擇數(shù)字1和數(shù)字3，計(jì)算1+3=4，再從禮品盒中取出4只老鼠來模擬計(jì)算過程。Lesson3教學(xué)目的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)加法教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)加法教學(xué)方式分組討論教師引導(dǎo)教學(xué)步驟分組討論將幼兒隨機(jī)分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組需要根據(jù)要求，用禮品盒中的老鼠模型，模擬出加法的數(shù)學(xué)運(yùn)算。教師引導(dǎo)在小組討論中，教師可以向幼兒提出問題，為他們提供一定的思維指導(dǎo)。例如：“你們認(rèn)為可以用什么方式來計(jì)算加法呢？”學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作在小組討論的過程中，鼓勵(lì)幼兒之間互相交流，互相幫助，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。Lesson4教學(xué)目的鞏固加法的概念及計(jì)算方法教學(xué)反思教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)加法教學(xué)反思教學(xué)方式討論教師引導(dǎo)教學(xué)步驟再次讓幼兒回顧加法教師向幼兒提出數(shù)字組合，然后引導(dǎo)幼兒計(jì)算他們的和，并在加法表格中記錄。例如，教師提出“1+3”后，幼兒可以計(jì)算出4這樣一個(gè)結(jié)果。課程與教學(xué)反思在教學(xué)的最后，鼓勵(lì)幼兒回顧整個(gè)教學(xué)過程，學(xué)習(xí)的成果。教師同時(shí)對本次課進(jìn)行反思，研究學(xué)生的表現(xiàn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后的教學(xué)提供參考。教學(xué)反思通過這次教學(xué)，我認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)得到了較好的實(shí)施，因?yàn)樵诮虒W(xué)過程中，幼兒的表現(xiàn)非常積極，他們很快樂地參與到了討論中。這些課程設(shè)計(jì)不僅在加法方面有所收獲，還有助于幼兒們的人際溝通和團(tuán)