幼兒園大班主題活動(dòng)繩子變變變教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班主題活動(dòng)繩子變變變教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】教學(xué)背景幼兒園大班是教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，學(xué)前教育的基本任務(wù)是培養(yǎng)幼兒身心健康、靈活多樣的個(gè)性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。因此，在學(xué)前教育的過(guò)程中，針對(duì)幼兒的身體素質(zhì)、智力能力和感性認(rèn)識(shí)能力等方面進(jìn)行多樣化的體驗(yàn)性活動(dòng)是非常有必要和重要的。本次教學(xué)活動(dòng)的主題是“繩子變變變”，是一種非常特別的活動(dòng)形式，需要幼兒動(dòng)手創(chuàng)新和發(fā)揮想象力，更重要的是可以培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解繩子的基本結(jié)構(gòu)和用途。能夠用繩子編制基礎(chǔ)的物品（如繩索、簡(jiǎn)單的串珠、繞環(huán)）。能夠通過(guò)繩子進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作，達(dá)到目標(biāo)。能力目標(biāo)培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和操作實(shí)踐能力。提高幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力和社交能力。激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維和想象力。促進(jìn)幼兒整體發(fā)展，形成全面發(fā)展的幼兒。情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的自信心和自主性，讓孩子在活動(dòng)中得到更多的成功體驗(yàn)。通過(guò)游戲形式培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性和參與性，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)合作和溝通，促進(jìn)幼兒集體觀念的形成和發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)激發(fā)幼兒創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。培養(yǎng)幼兒配合團(tuán)隊(duì)等社交性能力。建立孩子和教師的良好互動(dòng)模式。教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新，發(fā)揮想象力。如何調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓每個(gè)孩子參與活動(dòng)。如何構(gòu)建一種積極有序的互動(dòng)環(huán)境，從而提高教學(xué)效果。教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容身體熱身運(yùn)動(dòng)。繩子的基本結(jié)構(gòu)和用途。編制基礎(chǔ)的物品（如繩索、簡(jiǎn)單的串珠、繞環(huán)）。團(tuán)隊(duì)協(xié)作繩子變變變游戲。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)第一階段：樹(shù)立信心，起好熱身讓孩子們做一些簡(jiǎn)單的身體熱身運(yùn)動(dòng)，例如：頭和頸部、胳膊和手部、腳踝和膝蓋等，以幫助幼兒的身體動(dòng)起來(lái)，讓孩子們調(diào)整狀態(tài)，可以更好地投入到本次活動(dòng)中。通過(guò)一些游戲，增強(qiáng)幼兒的參與性和自信心，例如：讓孩子們跳跳繩，并且在跳繩的同時(shí)進(jìn)行數(shù)數(shù)游戲，增加游戲的趣味性，激發(fā)幼兒的好奇心和對(duì)繩子的興趣。第二階段：學(xué)習(xí)繩子的基本結(jié)構(gòu)和用途認(rèn)識(shí)繩子并學(xué)習(xí)如何正確穿線，并使用一些基本的工具，例如剪刀和繞線器。學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的繩索編織技巧。通過(guò)讓孩子們一起玩變變游戲，引導(dǎo)孩子們對(duì)繩子感興趣。第三階段：編織物品并形成團(tuán)隊(duì)參觀教師提供的編織物品并講述其制作方法。通過(guò)觀看示范，讓孩子們進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的編織操作。在老師的指導(dǎo)和幫助下，孩子們進(jìn)行小組合作，擺脫上一組的繩子編織，通過(guò)創(chuàng)意編制出屬于自己小組的編織物品。第四階段：繩子變變變游戲孩子們隨機(jī)分組，每組3-5人，老師向幼兒介紹游戲規(guī)則：每組選一個(gè)小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)從老師那里取得一條長(zhǎng)度在五米左右的繩子。小組長(zhǎng)需要運(yùn)用團(tuán)隊(duì)合作精神，為團(tuán)隊(duì)安排好運(yùn)動(dòng)路線。要求各組小組長(zhǎng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成活動(dòng)任務(wù)。規(guī)則一：每組從起點(diǎn)到終點(diǎn)需要完成以下任務(wù)之一：所有隊(duì)員同時(shí)托舉繩子翻越小丘，在小丘后隨手丟下繩子，隊(duì)員依次依次翻越，直至所有人完成。從起點(diǎn)到終點(diǎn)，兩個(gè)隊(duì)員利用一面長(zhǎng)梯，提著繩子兩端越過(guò)絕路。規(guī)則二：如果存在兩組同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)的情況，需要通過(guò)下面的團(tuán)隊(duì)任務(wù)來(lái)競(jìng)爭(zhēng)：將大繩子擺在地上，每組成員手攀大繩子，挪到對(duì)立端，并全部抱緊繩子不松手，然后把繩子編制成一個(gè)圓形。所有隊(duì)員同時(shí)掄大繩子，互相碰撞，直至其中一個(gè)隊(duì)員滾出圓形區(qū)域。教學(xué)反思本次教學(xué)活動(dòng)是以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，以互動(dòng)為主導(dǎo)，傳授知識(shí)和技能并提高學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。這種教學(xué)模式可以大大增加孩子們的興趣，讓學(xué)生們?cè)谟鋹傊姓莆占寄?、理解知識(shí)、提高能力，并帶來(lái)一定成果的收獲。在本次教學(xué)過(guò)程中，我們充分發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)意性和想象力，通過(guò)游戲形式培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和社交技能，也大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，也需要本次教