數(shù)銑教學(xué)工作總結(jié)共12篇(數(shù)控銑總結(jié))

第第頁(yè)數(shù)銑教學(xué)工作總結(jié)共12篇(數(shù)控銑總結(jié))

數(shù)銑教學(xué)工作總結(jié)共1

數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)方面。

1、培育同學(xué)的傾聽意識(shí)和合作意識(shí)。

在教學(xué)中，讓同學(xué)依據(jù)所學(xué)的內(nèi)容自己進(jìn)行出題，讓其他同學(xué)來回答。在的重難點(diǎn)突破中，用“誰(shuí)理解了它的意思”、“誰(shuí)聽明白了這位同學(xué)的話”等啟發(fā)性的語(yǔ)言，培育同學(xué)仔細(xì)傾聽老師的意識(shí)并且利用課堂教學(xué)這個(gè)平臺(tái)對(duì)同學(xué)進(jìn)行合作意識(shí)的培育。在口算課中，讓同學(xué)之間相互批改練習(xí)題，相互出題培育同學(xué)在小組學(xué)習(xí)中的合作意識(shí)。

2、讓生活更親近數(shù)學(xué)。

低班級(jí)的數(shù)學(xué)教材給予太多的生動(dòng)的生活情景，有助于同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，增加對(duì)數(shù)學(xué)的親近感，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣。因此，在教學(xué)中，我常常設(shè)計(jì)一些生活情境，讓同學(xué)感受到數(shù)學(xué)就在身邊，生活中到處有數(shù)學(xué)。引導(dǎo)同學(xué)說誕生活中的規(guī)律現(xiàn)象，即揭示了規(guī)律的意義，又使同學(xué)充分感受到數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)和生活的親密聯(lián)系。

3、數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

低班級(jí)同學(xué)的思維特點(diǎn)是直觀形象思維占主導(dǎo)優(yōu)勢(shì)，而思維又伴隨著這動(dòng)作，在動(dòng)作中思維。依據(jù)低班級(jí)同學(xué)的思維特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)具為教學(xué)載體，讓數(shù)學(xué)知識(shí)和同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合。

4、追求同學(xué)全面進(jìn)展。

極推動(dòng)素養(yǎng)教育。在教學(xué)工作中留意同學(xué)技能的培育，把傳授知識(shí)、技能和進(jìn)展智力、技能結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新技能。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到進(jìn)展和培育。

二、培優(yōu)扶差方面。

培優(yōu)扶差是教學(xué)工作的重點(diǎn)之一。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不限于同學(xué)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)。首先解決學(xué)困生的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。其次，課堂上多提問，多巡察，多輔導(dǎo)。第

三、在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步予以大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交伙伴，幫他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

三、家校協(xié)作方面。

主動(dòng)與家長(zhǎng)通過電話、愛貝通等的方式進(jìn)行親密聯(lián)系，了解同學(xué)在家的學(xué)習(xí)與生活狀況，也向家長(zhǎng)匯報(bào)其子女在校的狀況，爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教育思想達(dá)成全都。當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)我的工作提出看法的時(shí)候我特別愿意接受，并且調(diào)換角色站在家長(zhǎng)的角度去考慮問題，讓家長(zhǎng)成為自己教學(xué)的“助手”。

數(shù)銑教學(xué)工作總結(jié)共2

數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)了五〔1〕班、六〔1〕班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，依據(jù)上學(xué)期的成果和平常在教學(xué)中的觀測(cè)來分析，五〔1〕班的整體水平還可以，但優(yōu)生不多，優(yōu)秀率不高，而且成果不穩(wěn)定。六〔1〕班人數(shù)太少，只有10人，而且有2人基礎(chǔ)很差，有2人基礎(chǔ)不好，所以平均分和合格率不高。教學(xué)中，我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，依據(jù)兩個(gè)班的不同特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)。在教學(xué)中努力做好以下幾點(diǎn):

第一、積極推動(dòng)素養(yǎng)教育，把傳授知識(shí)與培育技能結(jié)合起來。在教學(xué)工作中留意同學(xué)技能的培育，把傳授知識(shí)、培育技能和進(jìn)展智力結(jié)合起來。讓同學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的問題，培育同學(xué)的分析技能和解決實(shí)際問題的技能。讓同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)，讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的提高。

第二，仔細(xì)備好每一節(jié)課。每一周都提前做好預(yù)備，仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)分析每節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，認(rèn)真討論每節(jié)內(nèi)容該怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)程序。在教學(xué)實(shí)際中，我依據(jù)兩個(gè)班同學(xué)的不同特點(diǎn)、依據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納不同的教學(xué)方法。加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化、條理化、精確化、情感化、生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主動(dòng)性，讓同學(xué)學(xué)得輕松、學(xué)得開心。例如在五〔1〕班我常常采納男女分組競(jìng)賽的形式，以累計(jì)得分評(píng)出優(yōu)勝組，同學(xué)積極性很高。

第三，仔細(xì)設(shè)計(jì)好每一次練習(xí)，有針對(duì)性，有層次性。五班級(jí)教材中的小數(shù)除法、解方程、求平面圖形的面積都是重難點(diǎn)知識(shí)，我仔細(xì)上好每一節(jié)課，并細(xì)心設(shè)計(jì)好練習(xí)，針對(duì)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際狀況，細(xì)心設(shè)計(jì)課外作業(yè)，并制成幻燈片，既便于同學(xué)練習(xí)、便于講解，又便于下次復(fù)習(xí)。特別是在后段復(fù)習(xí)中，我更加細(xì)心的備好每一單元的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)每一份復(fù)習(xí)試卷，努力培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓他們更好的掌控知識(shí)。

第四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，對(duì)不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。例如五〔1〕班的何家龍、盧超凡，六〔1〕班的王澤豪、周德、曾健輝，我常常鼓舞他們，讓他們兩人一組、三人一組相互競(jìng)爭(zhēng)，從簡(jiǎn)約的題目入手，降低對(duì)他們的要求，培育他們學(xué)習(xí)的信心和愛好。而且還給他們分別配了小老師，實(shí)行“一幫一”的活動(dòng)。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，不是一件痛楚的事情，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

第五，重視評(píng)價(jià)工作。在平常的教學(xué)中，留意仔細(xì)做好評(píng)價(jià)工作，針對(duì)不同層次的同學(xué)提出不同的要求，給出不同的評(píng)價(jià)。例如，每周的口算練習(xí)，兩個(gè)班均以每對(duì)一題計(jì)一分的形式，累計(jì)每周評(píng)比一次，在評(píng)比欄中展出評(píng)比成果；每次課堂作業(yè)和家庭作業(yè)得全對(duì)又特別工整的同學(xué)得一次“優(yōu)+”，并在評(píng)比欄中貼“星星”嘉獎(jiǎng)；結(jié)合每一次單元知識(shí)檢測(cè)，有針對(duì)性地對(duì)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，實(shí)時(shí)提出要改進(jìn)的地方，同時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的同學(xué)。上課時(shí)關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)步，鼓舞同學(xué)樹立自己的學(xué)習(xí)榜樣，找到自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，樹立學(xué)習(xí)的目標(biāo)，自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合。

在以后的工作中，我還要從各方面更嚴(yán)格要求自己，虛心請(qǐng)教，結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)和同學(xué)的實(shí)際狀況開展教學(xué)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展。

數(shù)銑教學(xué)工作總結(jié)共3

2022——2022學(xué)年第一期六班級(jí)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)

洪上完小張偉偉

本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)六班級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。一學(xué)期即將過去，可以說焦灼勞碌而收獲多多?？傮w看，我能仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，我結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)，而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定適用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序?qū)崟r(shí)間安排都做了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，有的在課后寫出教學(xué)反思。

二、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，覺得開心，同時(shí)還培育了同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的技能。

三、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改實(shí)時(shí)，仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程涌現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況實(shí)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)同學(xué)的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)約粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

五、積極提高同學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。為此，我在教學(xué)工作中留意了技能的培育，把傳授知識(shí)、技能和進(jìn)展智力、技能結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新技能。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。

六、教學(xué)中存在的問題。1.新課改下的教學(xué)實(shí)踐力度不夠，課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高。2.對(duì)培育優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。3.與同學(xué)家長(zhǎng)的溝通不足，缺乏與家長(zhǎng)的溝通。

七、今后整改措施。教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推動(dòng)的今日，社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，仔細(xì)分析和討論好教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，討論好同學(xué)，做好家訪工作，爭(zhēng)取同學(xué)家長(zhǎng)的支持，制造性地搞好學(xué)校教學(xué)各項(xiàng)工作，使我的教學(xué)工作有所開拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的能量。

數(shù)銑教學(xué)工作總結(jié)共4

數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)在這學(xué)期里，數(shù)學(xué)組全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮力拼搏，在教育教學(xué)和教科研