機(jī)械工程領(lǐng)域工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量試評(píng)估

機(jī)械工程領(lǐng)域工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量試評(píng)估前言

按照全國(guó)工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)的要求，機(jī)械工程領(lǐng)域全國(guó)工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)協(xié)作組，在教育指導(dǎo)委員會(huì)的具體指導(dǎo)和參與下，于2003年共分兩個(gè)階段分別對(duì)本領(lǐng)域的十所高校組織了試評(píng)估，并于試評(píng)估結(jié)束后在華中科技大學(xué)召開(kāi)了試評(píng)估工作總結(jié)會(huì)?，F(xiàn)將機(jī)械工程領(lǐng)域這一工作的情況向第四屆全國(guó)工程碩士研究生教育工作研討會(huì)作如下匯報(bào)。2一、培養(yǎng)質(zhì)量試評(píng)估工作的指導(dǎo)思想1.

以國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)需求為導(dǎo)向

—緊扣培養(yǎng)目標(biāo)并從培養(yǎng)工作的實(shí)際情況出發(fā)開(kāi)展評(píng)估工作；2.

以評(píng)估促交流，以各地有代表性高校實(shí)際工作的共性為參照—確定適合目前國(guó)情的質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系；

3.

注重建立科學(xué)合理的培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估方案—區(qū)分質(zhì)量評(píng)估與學(xué)校實(shí)力評(píng)價(jià)，區(qū)分質(zhì)量的基本要求與質(zhì)量的評(píng)優(yōu)；

4.

通過(guò)評(píng)估建立規(guī)范管理和自我約束機(jī)制以保證培養(yǎng)質(zhì)量—自律、自重，對(duì)學(xué)員負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校聲譽(yù)負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家和社會(huì)負(fù)責(zé)。

3二、試評(píng)估工作的組織1、充分依靠“機(jī)械工程領(lǐng)域工程碩士培養(yǎng)協(xié)作組”

2、選好接受試評(píng)估的學(xué)校·東北地區(qū)：哈爾濱工業(yè)大學(xué)負(fù)責(zé)·華北地區(qū)：清華大學(xué)負(fù)責(zé)·西部地區(qū)：西安交通大學(xué)負(fù)責(zé)·華東地區(qū)：上海交通大學(xué)負(fù)責(zé)·中南地區(qū)：華中科技大學(xué)負(fù)責(zé)·東北地區(qū)：大連理工大學(xué)·華北地區(qū)：天津大學(xué)·西部地區(qū)：重慶大學(xué)·華東地區(qū)：浙江大學(xué)·中南地區(qū)：華南理工大學(xué)—導(dǎo)向性、代表性和參與性4二、試評(píng)估工作的組織1、充分依靠“機(jī)械工程領(lǐng)域工程碩士培養(yǎng)協(xié)作組”2、選好接受試評(píng)估的學(xué)校—導(dǎo)向性、代表性和參與性3、分階段進(jìn)行試評(píng)估

第一階段：03年7月底至8月初，評(píng)估西安交通大學(xué)、上海交通大學(xué)第二階段：03年12月下旬，評(píng)估清華大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、大連理工大學(xué)、天津大學(xué)重慶大學(xué)、浙江大學(xué)、華南理工大學(xué)、華中科技大學(xué)▲實(shí)際完成評(píng)估工作的時(shí)間為：▲原定第一階段5月下旬，第二階段6月中至7月上旬。5三、試評(píng)估工作的實(shí)施1、評(píng)估時(shí)間及專(zhuān)家組組成時(shí)間（03年）評(píng)估學(xué)校專(zhuān)家組組成7月28-29日西安交通大學(xué)組長(zhǎng)：華中科技大學(xué)楊曙年教授

清華大學(xué)姚健教授成員：清華大學(xué)郁鼎文教授

華南理工大學(xué)夏偉教授

華南理工大學(xué)馬小明教授教育指導(dǎo)委員會(huì)：王國(guó)榮教授8月5-6日上海交通大學(xué)組長(zhǎng)：華中科技大學(xué)楊曙年教授

大連理工大學(xué)賈振元教授成員：大連理工大學(xué)王殿龍教授

華中科技大學(xué)李華燊博士

華南理工大學(xué)馬小明教授教育指導(dǎo)委員會(huì)：朱德忠教授石來(lái)德教授（第一階段）6三、試評(píng)估工作的實(shí)施

1、評(píng)估時(shí)間及專(zhuān)家組組成時(shí)間（03年）評(píng)估學(xué)校專(zhuān)家組組成12月21～22日哈爾濱工業(yè)大學(xué)組長(zhǎng)：華中科技大學(xué)楊曙年教授成員：清華大學(xué)顧啟泰教授12月23～24日大連理工大學(xué)

哈爾濱工業(yè)大學(xué)趙學(xué)增教授

天津大學(xué)張世昌教授

大連理工大學(xué)賈振元教授12月25～26日清華大學(xué)

大連理工大學(xué)王殿龍教授

浙江大學(xué)邱敏秀教授

譚建榮教授12月27～28日天津大學(xué)教育指導(dǎo)委員會(huì)：王國(guó)榮教授

濮德林教授（第二階段：北方組）7三、試評(píng)估工作的實(shí)施

1、評(píng)估時(shí)間及專(zhuān)家組組成時(shí)間（03年）評(píng)估學(xué)校專(zhuān)家組組成12月21～22日浙江大學(xué)組長(zhǎng)：上海交通大學(xué)杜朝暉教授12月23～24日華南理工大學(xué)成員：上海交通大學(xué)劉明柱教授

華中科技大學(xué)李華燊博士

西安交通大學(xué)陳花玲教授12月25～26日重慶大學(xué)

重慶大學(xué)郭鋼教授

華南理工大學(xué)馬小明教授教育指導(dǎo)委員會(huì)：朱德忠教授12月27～28日華中科技大學(xué)

石來(lái)德教授（第二階段：南方組）8三、試評(píng)估工作的實(shí)施

1、評(píng)估時(shí)間及專(zhuān)家組組成

2、接受評(píng)估的單位提供的材料

⑴本單位機(jī)械工程領(lǐng)域工程碩士培養(yǎng)工作總結(jié)⑵入學(xué)考試報(bào)名登記表（含本科畢業(yè)證書(shū)和學(xué)位證書(shū)）⑶近2年的專(zhuān)業(yè)課入學(xué)試卷和答卷⑷培養(yǎng)方案⑸課程的教學(xué)大綱⑹近2年每學(xué)期各教學(xué)點(diǎn)的課程表⑺近2年各門(mén)課的試卷、答卷⑻主要課程所選用的教材與課件⑼開(kāi)題報(bào)告（含綜述）、中期報(bào)告⑽預(yù)答辯、正式答辯紀(jì)錄⑾學(xué)位論文⑿學(xué)校及機(jī)械工程領(lǐng)域制定的工程碩士教育管理文件

9三、試評(píng)估工作的實(shí)施

1、評(píng)估時(shí)間及專(zhuān)家組組成

2、接受評(píng)估的單位提供的材料

3、評(píng)估程序

①專(zhuān)家組聽(tīng)取評(píng)估學(xué)校各級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)及專(zhuān)家的全面工作報(bào)告，并就有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)咨詢(xún)；

西交大陳花玲教授作工作報(bào)告專(zhuān)家組提問(wèn)咨詢(xún)10②專(zhuān)家組審閱全部文檔資料；三、試評(píng)估工作的實(shí)施

1、評(píng)估時(shí)間及專(zhuān)家組組成

2、接受評(píng)估的單位提供的材料

3、評(píng)估程序上交大36類(lèi)待查文檔資料專(zhuān)家組查閱文檔資料11三、試評(píng)估工作的實(shí)施

1、評(píng)估時(shí)間及專(zhuān)家組組成

2、接受評(píng)估的單位提供的材料

3、評(píng)估程序③召開(kāi)學(xué)員、培養(yǎng)單位及任課（指導(dǎo)）教師座談會(huì)；

西交大座談會(huì)上交大座談會(huì)12三、試評(píng)估工作的實(shí)施

1、評(píng)估時(shí)間及專(zhuān)家組組成

2、接受評(píng)估的單位提供的材料

3、評(píng)估程序④按評(píng)估方案(草案)評(píng)分、討論形成評(píng)估意見(jiàn)，向接受評(píng)估校領(lǐng)導(dǎo)宣讀評(píng)估結(jié)論；專(zhuān)家組組長(zhǎng)向上交大宣讀評(píng)估結(jié)論13三、試評(píng)估工作的實(shí)施

1、評(píng)估時(shí)間及專(zhuān)家組組成

2、接受評(píng)估的單位提供的材料

3、評(píng)估程序⑤評(píng)估專(zhuān)家組與各校的專(zhuān)家及管理人員就培養(yǎng)存在的問(wèn)題進(jìn)行交流、研討。專(zhuān)家組與西交大交流、研討專(zhuān)家組與上交大交流、研討144、評(píng)估效果

三、試評(píng)估工作的實(shí)施

1、評(píng)估時(shí)間及專(zhuān)家組組成

2、接受評(píng)估的單位提供的材料

3、評(píng)估程序

在全國(guó)工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)的具體指導(dǎo)和參與下，各專(zhuān)家組本著嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的態(tài)度，從招生、課程教學(xué)、學(xué)位論文及培養(yǎng)管理等四個(gè)方面，分別對(duì)十所高校機(jī)械工程領(lǐng)域工程碩士培養(yǎng)教育工作進(jìn)行了認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶彶楹驮u(píng)議。專(zhuān)家組對(duì)各校形成了書(shū)面評(píng)估意見(jiàn)以及評(píng)分，并上交教育指導(dǎo)委員會(huì)分析、備案。

從整個(gè)機(jī)械工程領(lǐng)域工程碩士培養(yǎng)教育來(lái)講，可以說(shuō)這次試評(píng)估工作至少取得了以下直接效果：

15

督促各校對(duì)五年來(lái)的培養(yǎng)工作進(jìn)行了一次較徹底的清理和規(guī)范，通過(guò)準(zhǔn)備接受評(píng)估的自查以及專(zhuān)家組的審查，找出了存在的問(wèn)題和不足；三、試評(píng)估工作的實(shí)施

1、評(píng)估時(shí)間及專(zhuān)家組組成

2、接受評(píng)估的單位提供的材料

3、評(píng)估程序

4、評(píng)估效果

對(duì)培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估方案（草案）的科學(xué)性、合理性及可操作性進(jìn)行了一次實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)，事實(shí)說(shuō)明該方案有待修改完善；

同一領(lǐng)域內(nèi)同行的“評(píng)估”與“被評(píng)估”是一個(gè)互動(dòng)交流的自律過(guò)程，結(jié)果是大家受益。

16四、試評(píng)估工作總結(jié)研討會(huì)

在試評(píng)估兩個(gè)階段結(jié)束以后，全體評(píng)估專(zhuān)家于12月29日在華中科技大學(xué)召開(kāi)了試評(píng)估總結(jié)研討會(huì)，會(huì)議的主要內(nèi)容為：

總結(jié)值得推廣的培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，找出并分析存在的共性及個(gè)性問(wèn)題；

提出試評(píng)估方案的修改意見(jiàn)；

就下一步如何全領(lǐng)域推行質(zhì)量評(píng)估提出建設(shè)性意見(jiàn)；

就如何更好地開(kāi)展工程碩士培養(yǎng)工作向教育指導(dǎo)委員會(huì)提出具體建議。17五、各校的培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)1.在招生方面

各校辦學(xué)思想明確，堅(jiān)持為國(guó)有大中型企業(yè)、研究單位、國(guó)防等部門(mén)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)骨干的辦學(xué)原則，生源充足，質(zhì)量普遍較好；

重慶大學(xué)、西安交通大學(xué)堅(jiān)持為西部地區(qū)制造業(yè)和國(guó)防單位聯(lián)合培養(yǎng)工程碩士的辦學(xué)原則，積極開(kāi)拓生源，生源質(zhì)量好；

上海交通大學(xué)招生考試規(guī)范，全國(guó)聯(lián)考課程成績(jī)國(guó)內(nèi)領(lǐng)先，生源質(zhì)量高。18五、各校的培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)

1.在招生方面2.在課程教學(xué)方面

西安交通大學(xué)、上海交通大學(xué)開(kāi)設(shè)了專(zhuān)家教授的系列學(xué)科前沿講座；

上海交通大學(xué)、西安交通大學(xué)、重慶大學(xué)、華中科技大學(xué)重視教材建設(shè)、編寫(xiě)了工程碩士專(zhuān)用教材、講義及教學(xué)課件，重視教學(xué)質(zhì)量；

清華大學(xué)以“厚基礎(chǔ)、博前沿、重實(shí)踐”的培養(yǎng)理念，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，在課程的規(guī)范管理方面，建立了校、系兩級(jí)管理制度。公共課開(kāi)發(fā)了試題庫(kù)和課件；專(zhuān)業(yè)課程重視實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，教學(xué)效果良好。

19五、各校的培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)

1.在招生方面

2.在課程教學(xué)方面3.學(xué)位論文方面

各校學(xué)位論文選題多來(lái)自企業(yè)實(shí)踐，具有較強(qiáng)的工程背景，論文答辯程序規(guī)范，論文質(zhì)量較好；

上海交通大學(xué)學(xué)位論文控制采用“過(guò)程控制卡”，嚴(yán)把論文質(zhì)量關(guān)。

華中科技大學(xué)工程碩士論文指導(dǎo)采取導(dǎo)師組負(fù)責(zé)制，效果較好；

20五、各校的培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)

1.在招生方面

2.在課程教學(xué)方面

3．論文方面4．在嚴(yán)格規(guī)范管理方面

上海交通大學(xué)在專(zhuān)職管理隊(duì)伍、培養(yǎng)過(guò)程中的信息交流等方面具有特色；

華中科技大學(xué)建立了信息化管理系統(tǒng)，重視對(duì)培養(yǎng)工作的研究及交流；

哈爾濱工業(yè)大學(xué)實(shí)行了評(píng)選優(yōu)秀工程碩士生的激勵(lì)機(jī)制；

西安交通大學(xué)定期召開(kāi)工程碩士培養(yǎng)研討會(huì)，有關(guān)教學(xué)效果的問(wèn)卷調(diào)查及檔案管理方面具有明顯特色；

天津大學(xué)初步建立了工程碩士的培養(yǎng)、學(xué)位、管理信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，提高了管理工作效能。

21六、實(shí)踐中存在的共性問(wèn)題1.對(duì)工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位的認(rèn)識(shí)問(wèn)題

—拿工學(xué)碩士的尺度去量工程碩士的長(zhǎng)短若不著重強(qiáng)調(diào)工程碩士培養(yǎng)的“工程性”、“實(shí)踐性”和“應(yīng)用性”，將無(wú)工程碩士的質(zhì)量可言

22六、實(shí)踐中存在的共性問(wèn)題2.生源呈分散趨勢(shì)的問(wèn)題·生源分散趨勢(shì)不可避免，主要來(lái)源不再限于國(guó)有大、中型企業(yè)·專(zhuān)業(yè)學(xué)位的設(shè)置不應(yīng)是權(quán)益之計(jì)，應(yīng)依托和適應(yīng)全社會(huì)的需求·越具社會(huì)化則越具發(fā)展空間、越會(huì)得到社會(huì)的認(rèn)同23六、實(shí)踐中存在的共性問(wèn)題3.工、學(xué)矛盾問(wèn)題·工、學(xué)矛盾是各校、培養(yǎng)單位和學(xué)員普遍遇到的棘手問(wèn)題,集中體現(xiàn)在多數(shù)學(xué)校的學(xué)員難以做到“在校學(xué)習(xí)時(shí)間累計(jì)達(dá)到半年以上”·目前，全國(guó)教育指導(dǎo)委員會(huì)仍堅(jiān)持這一要求，各校在培養(yǎng)過(guò)程中應(yīng)采取一些積極的措施·可規(guī)定一些必要的培養(yǎng)環(huán)節(jié)在校進(jìn)行24六、實(shí)踐中存在的共性問(wèn)題4.培養(yǎng)過(guò)程中的幾個(gè)具體的問(wèn)題·急需通過(guò)教學(xué)方法改革和教學(xué)手段的更新來(lái)彌補(bǔ)“單課獨(dú)進(jìn)”教學(xué)方式的不足·突出“工程性”、“實(shí)踐性”、“應(yīng)用性”、方便自學(xué)、資源豐富的教材少見(jiàn)

·英語(yǔ)課程學(xué)時(shí)不少，但學(xué)員的應(yīng)用能力提高不大，說(shuō)-“開(kāi)不了口”，寫(xiě)-“動(dòng)不了手”

·“雙導(dǎo)師”制越來(lái)越多地受到生源分散趨勢(shì)的影響

25七、對(duì)評(píng)估方案的修改建議1、制定原則：導(dǎo)向性、指導(dǎo)性、可操作性；2、評(píng)估體系：包括基本部分—招生、課程教學(xué)、學(xué)位論文、管理附加分部分—獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)方法創(chuàng)新、辦學(xué)效果好的培養(yǎng)單位3、評(píng)估方法：由本領(lǐng)域?qū)＜医M對(duì)各項(xiàng)評(píng)估內(nèi)容分別打分，最后取平均分。26八、機(jī)械工程領(lǐng)域評(píng)估工作的進(jìn)一步開(kāi)展以培養(yǎng)質(zhì)量為主題，以開(kāi)展評(píng)估工作為主線(xiàn)，機(jī)械工程領(lǐng)域全國(guó)工程碩士研究生培養(yǎng)協(xié)作組在于今年8月2-3日在蘭州理工大學(xué)召開(kāi)了第三屆全國(guó)機(jī)械工程領(lǐng)域工程碩士培養(yǎng)工作研討會(huì)。27八、機(jī)械工程領(lǐng)域評(píng)估工作的進(jìn)一步開(kāi)展

來(lái)自全國(guó)49個(gè)機(jī)械工程領(lǐng)域培養(yǎng)院校的90名專(zhuān)家、教授及管理人員參加了會(huì)議。28八、機(jī)械工程領(lǐng)域評(píng)估工作的進(jìn)一步開(kāi)展協(xié)作組牽頭單位向大會(huì)報(bào)告了十所高校試評(píng)估的情況；同時(shí)，就下一步如何開(kāi)展本領(lǐng)域工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估工作，介紹了全國(guó)教育指導(dǎo)委員會(huì)《工程碩士研究生教育質(zhì)量評(píng)估實(shí)施辦法》的主要精神。29八、機(jī)械工程領(lǐng)域評(píng)估工作的進(jìn)一步開(kāi)展全國(guó)工程碩士研究生教育質(zhì)量分析與跟蹤調(diào)研小組組長(zhǎng)石來(lái)德教授就工程碩士培養(yǎng)管理中，如何處理“質(zhì)量與數(shù)量（規(guī)模）”、“自主與自律”、“質(zhì)量與特色”以及“評(píng)估與監(jiān)督”四個(gè)方面的問(wèn)題作了報(bào)告。30八、機(jī)械工程領(lǐng)域評(píng)估工作的進(jìn)一步開(kāi)展機(jī)械工程領(lǐng)域有幸成為培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估工作的試點(diǎn)領(lǐng)域，通過(guò)這次試評(píng)估工作確實(shí)推進(jìn)了我們機(jī)械工程領(lǐng)域工程碩士培養(yǎng)教育工作的健康發(fā)展。相信，在國(guó)務(wù)院學(xué)位辦及全國(guó)教育指導(dǎo)委員會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在我們領(lǐng)域協(xié)作組各高校的共同努力下，隨著培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估工作的進(jìn)一步開(kāi)展，以評(píng)促建，機(jī)械工程領(lǐng)域工程碩士的培養(yǎng)教育工作將最終走向成熟。31謝謝各位!32評(píng)估方案修改意見(jiàn)—招生部分一級(jí)指標(biāo)

二級(jí)指標(biāo)評(píng)估內(nèi)容

最高得分

實(shí)際得分招生

20分報(bào)考條件考生全部符合基本報(bào)考條件。5生源錄取的考生來(lái)自企業(yè)或研究院所，考生的專(zhuān)業(yè)背景及現(xiàn)在從事專(zhuān)業(yè)與機(jī)械工程領(lǐng)域?qū)凇?專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)與綜合考試考試（命題、評(píng)卷、管理）規(guī)范，內(nèi)容體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色且成績(jī)分布合理。5全國(guó)聯(lián)考課程成績(jī)?nèi)珖?guó)聯(lián)考課程成績(jī)（含GCT成績(jī)）達(dá)到全國(guó)平均分，且未錄取超低分考生。533評(píng)估方案修改意見(jiàn)—教學(xué)部分課程教學(xué)30分教學(xué)文件培養(yǎng)方案、培養(yǎng)計(jì)劃、教學(xué)大綱等文件齊全規(guī)范，能體現(xiàn)工程性、實(shí)踐性、應(yīng)用性。5課程設(shè)置課程設(shè)置科學(xué)合理，體現(xiàn)研究生水平和本領(lǐng)域特色。5課程建設(shè)具有適合于工程碩士生教學(xué)的教材、課件及教