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文檔簡(jiǎn)介
一個(gè)小山村的故事
山棗九年制學(xué)校說(shuō)課者張艷一、教材分析根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),本組課文訓(xùn)練的主要意圖和學(xué)生的實(shí)際,我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo):有感情的朗讀課文,通過(guò)朗讀,交流、體會(huì)含義深刻的句子,悟出課文中蘊(yùn)含的道理。技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合句子聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力。情感目標(biāo):發(fā)展目標(biāo):教育學(xué)生從小熱愛大自然、保護(hù)大自然培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)家園、保護(hù)環(huán)境、為后人造福的憂患意識(shí)。
了解小山村變化的原因。
二、教學(xué)重點(diǎn):
三、教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)課文中蘊(yùn)含的道理
四、教法和學(xué)法:
教法:觀察法、談話法、討論法
學(xué)法:自學(xué)、討論、交流
五、教學(xué)過(guò)程在本課的教學(xué)中,我采用了自主學(xué)習(xí)合作探究的教學(xué)方式,實(shí)踐與想象充分結(jié)的教學(xué)方法,為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)新型的良的課堂氛圍。為達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo),主要從四個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
是什么導(dǎo)致清澈的河水變得如此渾濁?(二)模擬調(diào)查,滲透新知
自由朗讀課文,初步了解小山村變化的原因。
討論:什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切包括那些鋒利的斧頭,這句話的含義(三)合作探究,知識(shí)反饋
“所有靠斧頭得到的一切”不僅僅指前面提到的用斧頭得到的房子、家具、還有靠斧頭得到的所有不錯(cuò)的生活。
正是因?yàn)檫@些村民亂砍亂伐,造成了對(duì)周圍環(huán)境的破壞,最終受到大自然的懲罰。探究結(jié)果
學(xué)了這篇課文談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
(四)發(fā)展思維、深化主題
六、課外作業(yè)
從生活中收集一些由于任意破壞環(huán)境而釀成不好后果的事例,并寫出解決這一問(wèn)題的方案。一個(gè)小村莊的故事樹木
房屋家具
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