2023年小學科學教研工作計劃合集6篇

2023年小學科學教研工作計劃合集6篇小學科學教研工作安排篇1

一、指導思想：

以學校工作安排為指導，全面貫徹教科處和教育處工作精神，更新教化觀念，扎實做好科學試驗教學工作，努力培育學科師資力氣，充分發(fā)揮現(xiàn)任科學老師優(yōu)勢，主動開展教研活動，努力加強教學流程管理，提高課堂教學質(zhì)量。以培育習慣、激發(fā)愛好為目標，切實提高學生的科學素養(yǎng)，使教研活動成為提高教學質(zhì)量的有效途徑。

二、基本狀況：

1、科學組有三位專職老師、二位兼職老師，全組老師責任心強，工作仔細，樂于鉆研教材。組內(nèi)老師能主動溝通探討。能仔細備課，深化學生，課前打算比較充分，主動籌備各種試驗器材，教學中能結(jié)合實際狀況合理利用有效資源，對學生愛好愛好進行培育。每位老師能主動參加教化科研工作，常常相互學習，重視對新理念、新課標的學習和鉆研。由于試驗室不能滿意大班額的學生，使科學試驗打算和試驗教學活動不簡單開展，再加上部分人對科學教學的不重視和任課老師任務(wù)重等緣由，使科學老師完整深化系統(tǒng)地開展科學試驗教學活動大大打了折扣。

2、小學科學課程是以培育科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，主動提倡讓學生親身經(jīng)驗以探究為主的學習活動，引領(lǐng)他們學習與四周世界有關(guān)的科學學問，幫助他們體驗科學活動的過程和方法，使他們了解科學、技術(shù)與社會的關(guān)系，科學試驗是主渠道，但由于學校只有兩試驗室，沒有實踐活動場所，四個年級24班運用試驗室，這給科學老師的教學工作帶來了難度。

三、工作目標：

1、加強學習，推動課改試驗成果，接著保持科學教學質(zhì)量的.領(lǐng)先地位。

2、加強進修，提高教學業(yè)務(wù)水平，樹優(yōu)秀老師形象。

3、訂正學生的偏科思想，轉(zhuǎn)變只重視語、數(shù)、外觀念，培育學生科學愛好和科學素養(yǎng)，要學生像科學家一樣重視科學學習，要學生有肯定的科學創(chuàng)新實力。

4、培育學生的創(chuàng)新實踐實力，放手讓學生自主探究、自主學習，讓學生在溝通中學習、在學習中積累閱歷。

5、用試驗活動提高學生科學素養(yǎng)，試驗老師要針對學生特點，開展各類愛好小組活動，以點帶面，讓80%的學生進入科學愛好小組（名單一式兩份交林波）。

6、激勵全體學生主動參與科技小獨創(chuàng)小制作活動，與班主任聯(lián)系成立航模小組，提高學生科學實踐實力。

7、組織四、五、六年級學生結(jié)合科學課程開展小課題探討活動，指導學生做好視察、試驗和記錄，撰寫好課題報告，開展“科學記錄”競賽。

8、激勵學生閱讀課外書，多看科普學問，開展科學學問小競賽，豐富學生的科學學問。

9、組織學生參與青少年科技創(chuàng)新大賽，提升科技示范學校形象。

四、工作措施：

1、加強業(yè)務(wù)學習，不斷提高組內(nèi)老師修養(yǎng)。仔細學習學校下發(fā)的資料，不斷提高自己的師德水平，愛崗敬業(yè)，為人師表。

2、接著學習科學課標，組織老師開展專題性課題研討，任課老師要仔細鉆研教材，把握教材意圖，全面駕馭教學目標。

3、用新課標來評價衡量課堂學質(zhì)量，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的評價方式，形成正確的評價觀，利用自評、互評等方式，更新評價觀念，提高課堂教學質(zhì)量。

4、開展閱歷溝通，學理論，學教法，更新教學手段，加強學科教學常規(guī)，接著提高老師的業(yè)務(wù)水平。

5、開展撰寫札記、反思等教研活動，按時上好遠程教化資源課（材料交遠教辦陳標），老師要重視科學理論的創(chuàng)新，依托自己的教研實踐，仔細總結(jié)自己的教學閱歷，提高自己的科研水平。

6、細心備課，仔細上課，合理地支配各項教學活動，爭取教學上有突破，有創(chuàng)新；組織老師參與教科研征文競賽活動，力爭有肯定論文在各級教化報刊雜志發(fā)表。

7、老師要翻閱專業(yè)報刊雜志，開闊視野，把握教學方向；要相互聽課，本期每人聽課十節(jié)，努力提高課堂教學效率。

8、老師要按學校教育處和教科處工作安排要求完成教學常規(guī)和教化科研任務(wù)，提升自己的專業(yè)水平，履行老師工作職責，為中樞一小的騰飛努力奮斗！

科學教研組

小學科學教研工作安排篇2

一、指導思想

以培育學生科學素養(yǎng)、創(chuàng)新實力和實踐實力為重點，接著仔細學習科學課程標準，用新課程改革的思想和理念指導教化教學工作，加強課堂教學探討，全面提高老師的教學水平和學生的科學素養(yǎng)。

二、工作目標

1.加強常態(tài)教學研討，提高教學質(zhì)量。

2.優(yōu)化教學常規(guī)管理，實現(xiàn)有效做功。

3.開展主題科技活動，創(chuàng)建校內(nèi)特色。

三、狀況分析

1.教研組概況

本組共有七位成員，大多數(shù)是多年任教科學的老老師，全體老師責任心強，工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，組內(nèi)老師能主動溝通探討。個別老師對科學探究活動的理解還不到位，課堂教學實力和調(diào)控實力還需加強。

2.相關(guān)設(shè)施說明

目前，我校有兩個科學試驗室，都配備了先進的多媒體設(shè)備，有兩個小儀器室，試驗器材比較齊全，為科學教學工作有效開展供應(yīng)了重要的硬件保障。儀器室有專人負責，但受到一些客觀因素的制約，目前試驗儀器的管理還不是很科學，從而影響儀器的有效利用率。

3.師徒結(jié)對

培育對象：周照明指導老師：陳建秋

四、探討專題

小學科學課堂教學目標的優(yōu)化：教學目標是教學過程中師生預(yù)期的教學成果，是教學活動的動身點和歸宿；它對教學活動起著明確的導向作用和激勵作用，并為教學評價供應(yīng)依據(jù)。因此，本學期我們科學組探討專題為“小學科學課堂教學目標的優(yōu)化”，擬定從全冊和單元、遠期和近期的高度動身，仔細把握科學課程標準的要求，在研讀教材、領(lǐng)悟編者意圖的基礎(chǔ)上，結(jié)合學生的年齡、心理特點、認知水平和接受實力制定合理的教學目標，從而提高科學課堂教學質(zhì)量。

五、學科競賽

1.開展3-6年級學生科學學問競賽。

2.參與全國小學科學老師論文和學生小論文競賽。

六、詳細工作內(nèi)容和措施

1.加強教化理論學習

仔細學習《小學科學課程標準》，在讀懂、讀通《小學科學課程標準》的基礎(chǔ)上，組織老師開展專題性的研討，引導老師吃透教材，全面把握教材編寫意圖。要求每人每學期常常翻看專業(yè)報刊雜志，開闊視野，努力把握教學方向。

2.加強老師業(yè)務(wù)進修

定時、定點、定內(nèi)容，開展形式多樣的教研組活動。利用每次活動，相互聽課、相互學習，努力提高每節(jié)課的效率和質(zhì)量。高度重視科學老師的理論創(chuàng)新，主動撰寫教后感，反思教學得失，切實提高教學水平。細心備課，仔細上課，科學合理地支配好各項教學活動，借鑒先進閱歷，爭取在教學上有所突破，有所創(chuàng)新。

3.加強教學常規(guī)管理

講究備課的實效，深化落實“自主、合作、探究”教學法，注意讓學生體驗科學發(fā)覺、科學探討、科學創(chuàng)建的過程，形成自主的科學看法，發(fā)展科學素養(yǎng)，織學生參加科學試驗與科學實踐。平常做好培優(yōu)補差工作，加強后進生學習愛好、學習看法和學習習慣的.培育。

4.開展主題科技活動

青少年科技教化工作是一項長期而系統(tǒng)的工程，科技教化必需同學科的整體工作有機結(jié)合起來，科學老師要利用自身的優(yōu)勢，主動指導學生開展課外科學探討活動。重視科學課教學的拓展延長，指導學生開展課外科學探究活動，撰寫科學小論文，輔導學生進行科技小制作和小獨創(chuàng)的實踐，處理好科技教化與其他學科的關(guān)系，豐富學生的課余生活，提高學生的科技創(chuàng)新意識。

小學科學教研工作安排篇3

一、指導思想：

貫徹執(zhí)行黨和國家的教化方針政策，仔細落實縣教研室和鎮(zhèn)教研室的文件精神和工作要求。以教化、教學和全面推動素養(yǎng)教化提高小學生綜合素養(yǎng)為中心，以高效課堂的探討為重點，深化開展教法學法探討活動。樹立服務(wù)意識，為“成就學生，成全老師”，實現(xiàn)學生、老師和學校的共同發(fā)展供應(yīng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)。強化責隨意識、探討意識、團隊意識，努力促進學校教學質(zhì)量的進一步提高。

二、以精細化管理為抓手，促進小學教學工作進一步規(guī)范

1、以《山東省一般中小學管理基本規(guī)范（試行）》（以下簡稱《規(guī)范》）為辦學行為的基本準則，確保我鎮(zhèn)小學實施素養(yǎng)教化的辦學方向不變。做好糾偏工作，通過提高老師的業(yè)務(wù)水平，特殊是課堂教學水平來達到既減負，又增效的目的，把切實實施素養(yǎng)教化、提高學生的綜合素養(yǎng)作為全鎮(zhèn)小學貫徹規(guī)范的最終目的。

2、以較為完善的教學評價體系為杠桿，加強教學評估，促進老師進一步樹立教學中心愿識，不斷提高教學質(zhì)量。

三、以“高效課堂”為目標，深化課堂教學改革，促進教學過程優(yōu)化

1、教學策略從探討制定到推廣應(yīng)用已經(jīng)進入第四年，今年要將教學策略運用與探討推向深化，在廣度和深度上都有新的突破。一是開展“新策略課堂教學達標活動”在面上扎實做好推廣工作，讓教學策略落實到每一位老師的課堂上；二是要做好策略的深化探討工作，以“高效”為動身點，主動引導老師們敏捷地運用教學策略，切實提高課堂教學效益；三是要抓好典型培育，讓策略的探討修訂、深化提高的過程成為教學能手不斷成長的過程。

2、要以“高效”為目標，改革《教學常規(guī)》和《學習常規(guī)》，使備課、上課、作業(yè)布批、學生輔導等教學常規(guī)工作更加符合課程改革的要求，更加有利于突出學生的主體地位，切實實現(xiàn)老師教的方式和學生學的方式的.轉(zhuǎn)變，有效地突破課程改革的難點。

3、為了加大高效課堂探討力度，平常的備課、講說課、優(yōu)質(zhì)課評比，論文評比都要用是否“高效”這把“硬尺子”來衡量，促進老師深化探討策略，運用策略，自覺滲透課改新理念。

四、任務(wù)目標

1、深化課堂聽課、評課、指導課，上好示范課，不斷改革課堂教學，提高課堂教學水平。

2、開發(fā)課程教學資源，加強實踐活動，開闊學生視野，培育學生創(chuàng)新意識和實踐實力，讓學生在生活實踐中學會運用學問。

3、重視對青年老師的指導和培育，使他們盡快成長，成為全鎮(zhèn)的骨干老師、名師，發(fā)揮他們的示范帶頭作用。

4、加大研討課力度，讓老師觀摩、研討，在觀摩、研討中提升自己。

5、引導老師主動參與市、縣組織的各種教學探討活動，仔細總結(jié)反思，主動探究實踐，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和實踐實力。

6、常學常新。引導老師不斷進行學習。學習教化教學理論，學習教化圖書報刊，豐富理論學問底蘊，更新自己的教學理念，使老師與課改同步，與教化教學前沿信息齊驅(qū)。

7、加強教學管理，實施對教學抽測、考核和評價，發(fā)覺教學中的不足和學習中的偏失，調(diào)整老師的教和學生的學。

五、作業(yè)備課要求：

科學備課要求：專職老師每學期至少備10篇以上的黃金教案，其它備C案；帶一個大科并兼兩個小科及以上的老師備書頭備課；帶一個大科一個小科的備C案。

科學作業(yè)要求：

1、完成教材上的練習、小制作、調(diào)查探討。

2、以完成教材上的練習、小制作、調(diào)查探討為主，完成3次實踐活動作業(yè)。

綜合實踐活動備課要求：

三至六年級的綜合實踐活動，綜合實踐活動每學期至少備8個電子教案。

綜合實踐活動作業(yè)要求：

完成至少3次實踐活動作業(yè)，要求老師仔細批改，留意收集保存。

六、安排支配：

九月份：

1、組織新安排老師學習臨沂市三五X課堂教學策略。

十月份：

1、迎接縣組織的新課程課堂教學達標活動。

十一月份：

1、組織聽評、指導青年老師的課堂教學。

十二月份：

1、考查學科教學質(zhì)量抽測。

2、教學常規(guī)督導檢查。

20xx年一月份：

1、進行學科教學、教研工作總結(jié)。

2、制定20xx—年教學教研工作安排。

小學科學教研工作安排篇4

指導思想：

以市研訓中心、學校工作安排及《河濱小學三年主動發(fā)展規(guī)劃》為指導，以培育學生的科學素養(yǎng)為宗旨，加強科學課課堂教學的實踐探討，規(guī)范課程管理，提高教學質(zhì)量，使我組的每位老師在本學期都能再上一個臺階。

加強教學常規(guī)管理

接著嚴格執(zhí)行學校下發(fā)的“師德教風”“備課規(guī)范”等操作規(guī)范并充分落實，扎實有效地開展教化教學工作。要加強課堂常規(guī)管理，嚴禁體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生，杜絕一切教學事故，要接著重視生活德育理念在本學科課堂教學中的詳細運用，自覺地喚起學生的內(nèi)在學習熱忱，培育學生良好的行為習慣和品德、意志等德化內(nèi)容納入到本學科的教學內(nèi)容之中，實現(xiàn)全面育人目標！

提高教學質(zhì)量

1、加強理論學習，組織本組老師學習《科學課程標準》，提高科學老師對課程改革的相識，轉(zhuǎn)變教學觀念，以新課程標準提倡的評價標準來衡量課堂教學，改進學科評價方式，形成正確的評價觀，嘗試以自評、互評等多種評價形式，建構(gòu)多元化評價體系。引導老師更新課堂教學與評價觀念，提高教學質(zhì)量。

2、鉆研教材，理解、駕馭編者的意圖，體現(xiàn)“用教材教”不是“教教材”的理念。在科學課的目標設(shè)計要有用教材教的意識，應(yīng)當依據(jù)學生的狀況來處理教材留下的`空間，細心設(shè)計課堂教學過程，既要有實力把問題簡明地闡述清晰，同時也要有實力引導學生去探究，使科學教學真正成為學生科學的啟蒙教化。

3、主動開展有效、有序的教學探討活動。老師的成長離不開教學探討，老師個人的自我反思、老師集體的同伴互助是老師專業(yè)成長的基本力氣。對在教化教學過程中普遍遇到的問題、困難或者困惑，請校領(lǐng)導及相關(guān)專業(yè)人士干脆介入對教研組共同關(guān)切的問題的探討，進行深層次的思索和探究，漸漸打造學習共同體。

4、加強試驗管理。對于教學試驗器材要加強管理，保證清潔完好，不得隨意亂放。全部儀器的借還都要在新瑞試驗管理系統(tǒng)中作好記載，并簡要記錄試驗過程。

本學期主要工作

1、制定教研組工作安排和教學安排；

2、組織學生參與電腦制作活動；

3、組織小學生參與科學探究試驗方案設(shè)計現(xiàn)場賽；

4、參與市科學老師研訓一體化“研、訓、評”單項技能競賽；

5、協(xié)辦市信息技術(shù)學科研訓活動；

6、參與市“教海探行”征文評比活動；

7、學期工作總結(jié)。

小學科學教研工作安排篇5

一、指導思想

全面實施素養(yǎng)教化，以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，以推動課程改革為抓手，加強對教學過程的監(jiān)控和管理，堅持把課堂教學作為教研工作的中心，深化探討新課程實施過程中遇到的新問題、新狀況，找尋解決問題的策略，提高老師的專業(yè)水平和課堂教學的效率，努力促進全校教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

二、主要工作與措施

（一）接著學習教化教學理論，進一步促進教學觀念更新。

1、《課程標準》是我們當前教學工作的指導思想，本學期，教研組將接著組織老師進行教化教學理論的學習，每位數(shù)學老師要仔細研讀《數(shù)學課程標準》，并結(jié)合教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的相關(guān)內(nèi)容。在找尋策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。依據(jù)《數(shù)學課程標準》所提倡的.教學理念和教學策略，幫助老師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教化教學行為。

2、建議老師多讀教化理論專著、讀教化教學期刊，關(guān)注探討重點、熱點問題，做到有筆記，有心得，并在組內(nèi)進行溝通。

3、微笑是一種美、是一種和諧、是一種魅力、是一種語言、是一種感情的表露，它可以對服務(wù)對象有一種感染力，接受服務(wù)的對象，可以感受到你對他的敬重。老師的微笑可以使學生感到親切、暖和、勸慰和愉悅。微笑教學，可以使數(shù)學課堂充溢活力，可以把干巴巴的課堂變得暖和。本學期，我們將嘗試將微笑呈現(xiàn)于日常工作中，將微笑帶入課堂，以此來提升老師親和力，提高教學效率。

（二）扎實開展教研活動，努力提高教研效率。

1、依據(jù)學校教學安排，制定切實有效的教研安排，落實教學常規(guī)和教研組工作。

2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參與，不無故缺席，并做好具體記錄。

3、依據(jù)本校的探討課題和不同老師的特性需求，我們將采納敏捷多樣的教研活動方式，如講學式、閑談式等，在加強教研組的建設(shè)的同時，把集體學習與自主學習相結(jié)合、專題學習與問題探討相結(jié)合、閱歷溝通與教學反思相結(jié)合，提高理論學習的針對性與實效性。

4、結(jié)合我校本學期的校本培訓，圍繞課題探討與資源學習，我們將把每次教研活動都提前作好打算，提前確定中心發(fā)言人及主題，以提高老師參加活動的主動性、主動性，并要求老師仔細打算、主動發(fā)言，切實提高教學效率，接著深化我校數(shù)學教研之風。

5、依據(jù)學校教學安排，支配好聽課、評課活動。（每位老師一學期聽課、評課達到12節(jié)以上。）組織全體組員對隨堂課進行聽課、說評、評課、反思活動。說課者說課要突出設(shè)計意圖和匠心獨運的教學環(huán)節(jié)；評課者要圍繞探討主題談?wù)嬷埔?，以此來提高老師的課堂教學，促使每位老師的教學理念和教學技能得到更新與提高。

6、激勵本組老師多參與校內(nèi)外的教學教研活動和老師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進老師的反思，促進老師的專業(yè)成長。

7、本著以“在借鑒中成長，在探究中提高，在發(fā)展中完善”的學習方針，讓青年老師主動向骨干老師和老老師請教，要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法和管理閱歷及師德品質(zhì)，促進青年老師的專業(yè)成長。

（三）抓實常規(guī)管理，提高老師的業(yè)務(wù)水平。

1、常規(guī)管理工作是學校正常教化教學工作順當進行的有利保障。組織老師仔細學習《教學常規(guī)管理方法》和學校制定的“備課、作業(yè)布置及批改細則”，以明確工作要求，并在日后的工作中嚴格實行數(shù)學教學常規(guī)。

2、學期初每位老師都必需加強對小學數(shù)學教材的深化探討，領(lǐng)悟教材的編寫意圖和特點，比照新課程標準要求，仔細分析教學內(nèi)容、目標、重難點，提出詳細可行的教學方法，制定各自的教學安排和本年級的教材分析。

3、老師要做好課前打算工作，細心設(shè)計教學過程，因材施教，在教學中要注意現(xiàn)代化手段的運用，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，課中要明確目標，講透學問點，訓練要扎實有效，努力培育學生的創(chuàng)新實力。

4、課后細心設(shè)計作業(yè)。作業(yè)設(shè)計既要在量上有所限制，更要留意“質(zhì)”的精當。要求學生作業(yè)要規(guī)范整齊，老師批改要正確、剛好，字跡要端正，符號要規(guī)范，講評要做到勤而細，并剛好督促學生訂正，對學困生的作業(yè)也要剛好輔導，補漏補缺，切實減輕學生的課業(yè)負擔。

5、加強培優(yōu)補差工作。加強對學困生的輔導，老師要早一點準備、多一點行動、少一點埋怨、早一點落實轉(zhuǎn)化措施、多一點關(guān)切愛護，要花大力氣來提高合格率和優(yōu)秀率。

（四）加強學生學習習慣的養(yǎng)成教化。

1、重視學生的課前打算習慣的培育

2、重視學生的思維習慣的培育。

（五）做好常規(guī)檢查工作，規(guī)范老師的業(yè)務(wù)行為。

1、剛好檢查業(yè)務(wù)筆記和聽課筆記。

2、每月檢查一次作業(yè)批改。結(jié)合學校制定的“作業(yè)要求”，教研組學習探討，統(tǒng)一思想落到實處。作業(yè)格式統(tǒng)一，書寫規(guī)范。

3、每周備課簽閱要細致，找出問題剛好督促改正。備課要做到備教材、備學生、備教法。要明確每單元的目標、重點、難點，每課要有教學打算、練習設(shè)計、板書設(shè)計和課后反思。

4、組織數(shù)學學科的質(zhì)量測查。協(xié)作教育處每月對老師業(yè)務(wù)常規(guī)狀況的檢查與考核。

工作詳細支配：

2月份

1、各年級制定教學安排，制定教研組工作安排。

2、成立年級備課組，并責任到人。

3、開展“互學互研，互幫互住”活動。

3月份

1、請優(yōu)秀老師介紹備課閱歷。

2、選定年輕老師，開展“一課多輪”的教學活動。

4月份

1、接著開展“一課多輪”教研活動。

2、教學管理重點檢查月，常規(guī)執(zhí)行狀況檢查。

3、期中考試質(zhì)量分析。

4、教案與作業(yè)檢查。

5月份

1、“一課多輪”資料匯總。

2、撰寫論文、反思等。

6月份

1、教案與作業(yè)檢查

2、期末考試質(zhì)量分析。

3、教學工作總結(jié)。

小學科學教研工作安排篇6

本學期小學數(shù)學學科要接著細心謀劃和組織有效的區(qū)域教研活動，通過組織學科理論學習，主動引領(lǐng)學科教學的發(fā)展方向；以學習運用《學科學業(yè)評價標準》為抓手，開展對用好新教材的實踐探討，著力解決學科課堂教學中的突出問題，追求常態(tài)課教學的優(yōu)質(zhì)高效；接著加強老師隊伍的專業(yè)化培訓工作，借以促進學科教學和教研工作的可持續(xù)發(fā)展。

一、加強學習

隨著社會的發(fā)展，學科教學面臨著很多新的問題和新的挑戰(zhàn)。要剛好解決這些新的問題，必需要有正確的理論引導和支持。因此要加強教研員的理論學習，特殊是結(jié)合工作任務(wù)進行有針對性的理論學習是特別有利于提高教研工作的針對性，也是提升教研員和學科骨干老師專業(yè)發(fā)展水平最有效的方式。本學期小學數(shù)學學科要切實抓好業(yè)務(wù)和理論學習：

1．做好學科教研員集中理論學習的支配和組織工作，主動為教研員和學科骨干老師的專業(yè)發(fā)展做好理論指引。學科教研員要留意從繁忙的工作中擠出時間學習相關(guān)教學理論，要擅長將理論學習轉(zhuǎn)化為教學指導的生產(chǎn)力?！熬哂性鷮嵉膶W科專業(yè)學問，駕馭必需的教化教學理論，擁有特地解決學科教學問題的技術(shù)”是教研員成為學科教學專家的三大標記。教研員要具備在眾多理論當中選擇出切合當前教學實際、能有效解決教學問題的理論的實力，對所運用的理論學問要有深刻和透徹的理解，并能自如地運用到教學指導的實踐當中。本學期仍舊是以“組織與策劃有效教研活動”和“小學數(shù)學學科教學的探討”為學習溝通的主題內(nèi)容，通過共享和研討，追求地域教研水平的共同提高。

2．新一屆教研會的理事來自于教學一線優(yōu)秀的學科教學骨干，要充分發(fā)揮他們在區(qū)域?qū)W科教學中的引領(lǐng)作用，因此要適時地組織集中學習溝通，保持他們在學科教學（研）領(lǐng)域的領(lǐng)先作用。在學期的后段要組織一次教研會全體理事進行學科教學理論與實踐的學習研討活動，并要求每位理事要供應(yīng)一份教學或教研的文稿進行溝通。

3．組織和支配各級教學骨干（中心教研組、研修班、特約教研員）的學習活動。（詳細見相關(guān)的工作安排）

二、開展教研

本學期的學科教研工作要以促進提高