浙江省衢州市2022年初中學(xué)業(yè)水平考試中考語(yǔ)文真題試卷

專業(yè)又實(shí)惠的組卷平臺(tái) 浙江省衢州市2022年初中學(xué)業(yè)水平考試中考語(yǔ)文真題試卷一、讀下面的一組詩(shī)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。(18分)詩(shī)歌鑒賞(一)彎彎的月兒小小的船葉圣陶彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。(二)露珠[日本]金子美鈴誰(shuí)都不要告訴好嗎？清晨庭院的角落里，花兒悄悄掉眼淚的事。萬(wàn)一這事說(shuō)出去了，傳到蜜蜂的耳朵里，它會(huì)像做了虧心事一樣，飛回去還蜂蜜吧。(三)我將來(lái)要做什么[加拿大]丹尼斯·李“你將來(lái)要做什么？”大人問(wèn)個(gè)沒(méi)完，“做舞蹈家？做醫(yī)生？還是做個(gè)潛水員？”“你將來(lái)要做什么？”大人老是纏著問(wèn)，好像要我不做我，該做一個(gè)什么人。我長(zhǎng)大了做噴嚏大王，把細(xì)菌打到敵人身上。我長(zhǎng)大了做只癩蛤蟆，呱呱呱呱專門問(wèn)傻話!我長(zhǎng)大了做個(gè)小小孩，整天淘氣，把他們氣壞!1．為《彎彎的月兒小小的船》配插圖，把“我”畫(huà)在哪里？你推薦下列哪一種創(chuàng)意？說(shuō)明理由。A.天上的月兒上B.水中的船兒上C.水中的月兒上D.我的創(chuàng)意：2．仿照示例，對(duì)《露珠》中的詩(shī)句提一個(gè)能打開(kāi)想象的問(wèn)題，再寫(xiě)出由這個(gè)問(wèn)題引發(fā)的想象。[示例]原文：誰(shuí)都不要告訴/好嗎？提問(wèn)：這是誰(shuí)向誰(shuí)說(shuō)的話？想象：或許是一個(gè)小姑娘在悄悄地對(duì)小螞蟻說(shuō)：“告訴你一個(gè)秘密，你誰(shuí)都不要告訴，好嗎？”3．《我將來(lái)要做什么》這首詩(shī)會(huì)引起你的共鳴嗎？為什么？4．小文想寫(xiě)一首兒童詩(shī)，請(qǐng)以上面的詩(shī)為例給她提兩條建議。二、讀下面的選文，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。(14分)閱讀記事本[美國(guó)]雷·布拉德伯里道格拉斯拿出一塊鎳質(zhì)寫(xiě)字板，再拿出一支黃色的鉛筆。他打開(kāi)寫(xiě)字板，舔了舔鉛筆頭。“湯姆，”他說(shuō)，“我要記錄每件事的發(fā)展軌跡。比如說(shuō)每年夏天我們都在重復(fù)以前做過(guò)的事情，你有沒(méi)有意識(shí)到？”“舉個(gè)例子，道格？”湯姆說(shuō)?！氨热缯f(shuō)制作蒲公英酒，比如說(shuō)買新的網(wǎng)球鞋，比如說(shuō)每年都放鞭炮，又比如說(shuō)調(diào)制檸檬水，或者把沙子弄進(jìn)鞋子里。每年都是這些事情，沒(méi)有什么變化，也沒(méi)什么不同，這些幾乎占去了夏季一半的時(shí)間，湯姆。“那么另一半是什么呢？”“另一半就是那些平生第一次做的事情啊。”“像是吃橄欖嗎？”“比這個(gè)更了不起。比如說(shuō)，發(fā)現(xiàn)爺爺和爸爸可能并不是無(wú)所不知，無(wú)所不曉?！薄八麄兪裁炊贾腊?，你不記得了嗎？”“湯姆，別和我爭(zhēng)辯，我已經(jīng)把這些都寫(xiě)在‘發(fā)現(xiàn)和啟示’這一欄下邊了。他們并不是什么都知道。其實(shí)那也沒(méi)關(guān)系，這是我的另一個(gè)發(fā)現(xiàn)。”“你在這一部分還寫(xiě)了些什么瘋狂的事情呢？”“我自己正活在這個(gè)世界上?！薄斑@可老掉牙了。”“你想一想看，這事兒很新鮮。你只管做事情，不要東張西望，突然間，認(rèn)真打量一下正在做的事情。這就是第一次，真的。我要把記事本分成兩部分，第一部分的標(biāo)題是‘儀式和慶典’：本年度第一次喝沙士可樂(lè)，本年度第一次光著腳在草地上奔跑，本年度第一次采摘蒲公英……這些事情每年都會(huì)發(fā)生，普通到我們都不會(huì)去想一下。背面屬于‘發(fā)現(xiàn)和啟示’部分，你覺(jué)得怎么祥？比如說(shuō)給蒲公英酒裝瓶，這是你慣常做過(guò)的事情，就把這件事記在‘儀式和慶典’這一頁(yè)。然后你就思考這件事情，不論你想到什么，就把想到的記在“發(fā)現(xiàn)和啟示’這一頁(yè)。這是我關(guān)于那些酒的思考：‘每一只落滿白霜的瓶子里都?jí)m封了一段關(guān)于一九二八年的記憶。’這句話你覺(jué)得怎么樣，湯姆？”“我有點(diǎn)跟不上你的節(jié)奏了?！薄霸賮?lái)看一條。在前面‘慶典’部分我寫(xiě)道一九二八年夏天挨爸爸的第一次罵和第一次揍，六月二十四日’。在后面‘啟示’這一部分，我的記錄是‘大人和小孩總是起沖突，是因?yàn)槲覀兒退麄兏揪褪菍儆诓煌N族的人’。你看看他們，再看看我們，截然不同，根本就不應(yīng)該見(jiàn)面。吃驚吧，湯姆!"“道格，你說(shuō)到點(diǎn)子上了，你說(shuō)到點(diǎn)子上了!難怪我們和爸爸媽媽總是相處不好，麻煩不斷，從早到晚麻煩不斷!天哪，你真是個(gè)天才!”“接下來(lái)的三個(gè)月里面，但凡你看到什么事情重復(fù)地出現(xiàn)，別忘了告訴我。你的所思所想也要告訴我。到九月份的時(shí)候，再看看我們到底有什么樣的收獲!”(節(jié)選自作者的自傳體小說(shuō)《蒲公英醇夏》5．根據(jù)括號(hào)里的提示，寫(xiě)出你對(duì)文中畫(huà)橫線內(nèi)容的理解。①比這個(gè)更了不起。比如說(shuō)，發(fā)現(xiàn)爺爺和爸爸可能并不是無(wú)所不知，無(wú)所不曉。(為什么這個(gè)發(fā)現(xiàn)很“了不起”？)②你只管做事情，不要東張西望，突然間，認(rèn)真打量一下正在做的事情。這就是第一次。(曾經(jīng)做過(guò)的事在什么情況下可以算作“第一次”？)6．本文節(jié)選自《蒲公英醇夏》一書(shū)，結(jié)合文中畫(huà)波浪線的句子，分析書(shū)名“蒲公英醇夏”的含義。7．道格拉斯期待九月份的收獲，請(qǐng)你把下面這首詩(shī)送給他，圍繞這首詩(shī)給他寫(xiě)一段鼓勵(lì)的話。當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候[瑞士]于爾克·舒比格洋蔥、蘿卜和西紅柿，不相信世界上有南瓜這種東西。它們認(rèn)為那是一種空想。南瓜不說(shuō)話，默默地成長(zhǎng)著。三、讀下面的選文，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。(18分)閱讀幽夢(mèng)影(第二二則)①[清]張潮藝花可以邀蝶，累石可以邀云，載松可以邀風(fēng)，貯水可以邀萍，筑臺(tái)可以邀月，種蕉可以邀雨，植柳可以邀蟬。曹秋岳曰：藏書(shū)可以邀友。崔蓮峰曰：釀酒可以邀我。尤艮齋曰：安得此賢主人？尤慧珠曰：賢主人非心齋②而誰(shuí)乎？倪永清曰：選詩(shī)可以邀謗。陸云士日：積德可以邀天，力耕可以邀地，乃無(wú)意相邀而若邀之者，與邀名邀利者迥異。龐天池曰：不仁可以邀富。(選自《幽夢(mèng)影》)[注釋]①本書(shū)有二九則短文，每則短文由作者的隨筆和朋友的評(píng)點(diǎn)組成。②心齋：張潮號(hào)心齋。8．仿照示例，對(duì)下面句中的加點(diǎn)詞進(jìn)行解釋和品評(píng)。藝花可以邀蝶，累石可以邀云[示例]藝花可以邀蝶：藝，意思是種植，但又不止于種植，還包含插花、賞花等意思，讓人聯(lián)想到花引蝶、蝶戀花等養(yǎng)花帶來(lái)的樂(lè)趣。9．仿照張潮寫(xiě)七件事的句式，續(xù)寫(xiě)一件事。提示：你可以從李白、柳宗元、蘇軾、李清照等文人的作品中得到靈感。10．文中朋友的評(píng)點(diǎn)各見(jiàn)性情，請(qǐng)你從曹秋岳、崔蓮峰、陸云士、龐天池中選一位品評(píng)。11．古人讀書(shū)追求雅趣，閱讀此文時(shí)適宜做下列哪件事？請(qǐng)說(shuō)明理由。A品茶B聽(tīng)雨C焚香D(自定)12．從“風(fēng)”“雨”“柳”“水”中選兩個(gè)，分別寫(xiě)出含有此物的古詩(shī)句(各連續(xù)兩句)。四、閱讀下面這首古詩(shī)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。(10分)劉伯川席上作[明]楊士奇①飛雪初停酒未消，溪山深處踏瓊瑤②。不嫌寒氣侵入骨，貪看梅花過(guò)野橋。[注釋]①楊士奇：明代大臣。他十四五歲時(shí)去拜訪父親的好友劉伯川，應(yīng)劉伯川之請(qǐng)而作此詩(shī)。②瓊瑤：美玉，這里指冰。13．除了深山訪友，詩(shī)人還做了哪些有趣的事？請(qǐng)你用“深山訪友”或“藝花邀蝶”這樣的四字短語(yǔ)概括。14．這首詩(shī)調(diào)動(dòng)了我們哪些感官去想象詩(shī)中的情境？結(jié)合詩(shī)句分析。(寫(xiě)出兩種即可)五、參加“南孔圣地愛(ài)閱之城”全民讀書(shū)活動(dòng)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。(17分)綜合題15．“書(shū)香衢州·云上有約”邀請(qǐng)你做領(lǐng)讀員，請(qǐng)你向市民朋友推薦一本名著，讓更多的人閱讀它。16．小語(yǔ)家附近的“南孔書(shū)屋”將舉辦暑期講故事比賽，大家?guī)椭≌Z(yǔ)備戰(zhàn)本次比賽，請(qǐng)你把討論內(nèi)容補(bǔ)充完整。小語(yǔ)：我梳理了《林教頭風(fēng)雪山神廟》的故事情節(jié)，你們給我提點(diǎn)建議吧。小文：《林教頭風(fēng)雪山神廟》很適合講故事比賽。林沖歷經(jīng)磨難，隱忍不發(fā)，最后忍無(wú)可忍，手刃仇敵，大快人心。講這個(gè)故事要像說(shuō)書(shū)人那樣，用懸念、巧合、跌宕起伏的情節(jié)，緊緊抓住聽(tīng)眾的心。小強(qiáng)：我覺(jué)得情節(jié)圖里和這兩個(gè)情節(jié)的順序應(yīng)該調(diào)換。小文：情節(jié)圖還要注明另一個(gè)巧合，突出情節(jié)的曲折離奇。17．為幫助小語(yǔ)演練，大家設(shè)計(jì)了講故事比賽的評(píng)價(jià)表。請(qǐng)根據(jù)你的學(xué)習(xí)經(jīng)歷以及下面的小貼士，修改這份評(píng)價(jià)表。①評(píng)價(jià)表中有一處歸類不當(dāng)，請(qǐng)指出并正確歸類。②在“情節(jié)結(jié)構(gòu)”和“現(xiàn)場(chǎng)情況處理”中各增加一條要求。六、寫(xiě)作(40分)18．朱德在《回憶我的母親》里說(shuō)：“母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。”從長(zhǎng)輩那里得到的教益讓我們受益終生。請(qǐng)你給家人寫(xiě)一封信，告訴他們，你從他們那里得到了教益。要求：請(qǐng)以下面的文字為開(kāi)頭：爸爸(媽媽或其他家人)，此時(shí)此刻我正參加人生中一場(chǎng)重要的考試。人的成長(zhǎng)就在一瞬間，而讀懂你，就在那一刻……信末署名為“小南瓜”；不得出現(xiàn)個(gè)人真實(shí)信息(人名、校名等)；500字左右。

答案解析部分【答案】1．推薦A示例：因?yàn)樵聝合裥〈?，“我”在天上的月兒上，看?jiàn)周圍“閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天”，這個(gè)創(chuàng)意富有童真童趣。推薦B示例：因?yàn)樘焐嫌性?，水中有船，相互映襯，“我”在水中的船上，仰望藍(lán)天星星，畫(huà)面富有意境。推薦C示例：因?yàn)樵聝和队霸谒校掠叭绱?，“我”在水中的月兒上，水天一色、空明澄澈，這個(gè)想象新奇美麗。2．示例：原文：花兒/悄悄掉眼淚的事。提問(wèn)：花兒為什么悄悄掉眼淚呢？想象：庭院的角落里，鮮艷的玫瑰正低垂著頭，晶瑩的淚珠將墜未墜，是誰(shuí)惹她傷心的呢？3．示例1：會(huì)。因?yàn)樵?shī)中“好像要我不做我，該做一個(gè)什么人”像是在說(shuō)我。我的父母也經(jīng)常安排我的生活，不尊重我的想法，讓我感到委屈無(wú)奈，這首詩(shī)道出了我的心聲。示例2：不會(huì)。因?yàn)槲乙呀?jīng)明白，長(zhǎng)大必然要承擔(dān)責(zé)任，不能太任性，不能想干嘛就干嘛。4．示例：①主題表達(dá)兒童的純真、美好。比如花兒悄悄地流淚卻不讓蜜蜂知道，又如長(zhǎng)大了還要做個(gè)小小孩。②內(nèi)容要貼近孩子的生活。月兒、星星、花兒蜜蜂、噴嚏、癩蛤蟆等都是兒童感興趣的事物。③思維要運(yùn)用豐富的聯(lián)想、想象。月和船、虧心事、噴嚏大王的細(xì)菌戰(zhàn)等想象充滿童趣。④語(yǔ)言淺顯、生動(dòng)形象?！按笕藛?wèn)個(gè)沒(méi)完”“萬(wàn)一這事說(shuō)出去了”，語(yǔ)言淺顯。⑤常使用比喻、擬人等修辭。把露珠比作眼淚、把花兒當(dāng)作人、用噴嚏打敵人等比喻、擬人、夸張的修辭手法，讓語(yǔ)言生動(dòng)形象?！局R(shí)點(diǎn)】創(chuàng)新題型；把握詩(shī)歌主題；體會(huì)詩(shī)歌意象；感悟詩(shī)歌的特點(diǎn)；感悟抒情主人公的情感傾向【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本題考查學(xué)生的仿寫(xiě)能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫(xiě)句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語(yǔ)意通順連貫。

⑶本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑷本題是開(kāi)放性試題。觀點(diǎn)明確即可。注意聯(lián)系生活實(shí)際闡述理由。言之成理，言之成文即可。1．本題考查詩(shī)配畫(huà)。明確觀點(diǎn)，結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容等表述理由即可。

故答案為：第1空、推薦A示例：因?yàn)樵聝合裥〈?，“我”在天上的月兒上，看?jiàn)周圍“閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天”，這個(gè)創(chuàng)意富有童真童趣。推薦B示例：因?yàn)樘焐嫌性?，水中有船，相互映襯，“我”在水中的船上，仰望藍(lán)天星星，畫(huà)面富有意境。推薦C示例：因?yàn)樵聝和队霸谒?，月影如船，“我”在水中的月兒上，水天一色、空明澄澈，這個(gè)想象新奇美麗。2．本題考查仿寫(xiě)。選擇《露珠》中的一句詩(shī)，提出疑問(wèn)并想象其內(nèi)容即可。

故答案為：示例：原文：花兒/悄悄掉眼淚的事。提問(wèn)：花兒為什么悄悄掉眼淚呢？想象：庭院的角落里，鮮艷的玫瑰正低垂著頭，晶瑩的淚珠將墜未墜，是誰(shuí)惹她傷心的呢？3．本題考查詩(shī)文內(nèi)容理解。明確觀點(diǎn)，結(jié)合詩(shī)文內(nèi)容表述理由即可。

故答案為：示例1：會(huì)。因?yàn)樵?shī)中“好像要我不做我，該做一個(gè)什么人”像是在說(shuō)我。我的父母也經(jīng)常安排我的生活，不尊重我的想法，讓我感到委屈無(wú)奈，這首詩(shī)道出了我的心聲。示例2：不會(huì)。因?yàn)槲乙呀?jīng)明白，長(zhǎng)大必然要承擔(dān)責(zé)任，不能太任性，不能想干嘛就干嘛。4．本題考查建議。觀點(diǎn)明確即可。

故答案為：①主題表達(dá)兒童的純真、美好。比如花兒悄悄地流淚卻不讓蜜蜂知道，又如長(zhǎng)大了還要做個(gè)小小孩。②內(nèi)容要貼近孩子的生活。月兒、星星、花兒蜜蜂、噴嚏、癩蛤蟆等都是兒童感興趣的事物。③思維要運(yùn)用豐富的聯(lián)想、想象。月和船、虧心事、噴嚏大王的細(xì)菌戰(zhàn)等想象充滿童趣。④語(yǔ)言淺顯、生動(dòng)形象。“大人問(wèn)個(gè)沒(méi)完”“萬(wàn)一這事說(shuō)出去了”，語(yǔ)言淺顯。⑤常使用比喻、擬人等修辭。把露珠比作眼淚、把花兒當(dāng)作人、用噴嚏打敵人等比喻、擬人、夸張的修辭手法，讓語(yǔ)言生動(dòng)形象。【答案】5．①示例：道格拉斯的這個(gè)發(fā)現(xiàn)意味著他長(zhǎng)大了，開(kāi)始獨(dú)立思考，當(dāng)然是“了不起”的。②示例：熟視無(wú)睹的事情被重新審視、思考，發(fā)現(xiàn)新的感悟，就是“第一次”。6．夏天是生機(jī)蓬勃的季節(jié)，道格拉斯夏天的主要工作是采摘蒲公英、釀酒裝瓶，他從這個(gè)夏天開(kāi)始記錄日常生活。如同蒲公英經(jīng)過(guò)時(shí)光的沉淀變成美酒一樣，日常生活經(jīng)過(guò)記錄、思考具有了新的意義。“蒲公英醇夏”象征少年在那個(gè)夏日的成長(zhǎng)歷程。7．示例：道格拉斯，雖然我們從未謀面，但我知道你很期待九月份的收獲。我覺(jué)得你很了不起，就像《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》這首詩(shī)里的“南瓜”一樣，雖然洋蔥、蘿卜和西紅柿都質(zhì)疑它，但是它堅(jiān)定地默默成長(zhǎng)。雖然在成長(zhǎng)的過(guò)程中我們總是不被理解，但是只要像“南瓜”一樣默默堅(jiān)守，一定會(huì)有自己的收獲。加油吧，道格拉斯!【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)言得體；語(yǔ)言簡(jiǎn)明；文章標(biāo)題及其作用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章中心思想；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息；啟發(fā)、思考、感悟等開(kāi)放類型【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑵本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個(gè)方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。

⑶本題是開(kāi)放性試題。觀點(diǎn)明確即可。注意聯(lián)系生活實(shí)際闡述理由。言之成理，言之成文即可。5．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。①結(jié)合上文的對(duì)話可以看出道格拉斯的這個(gè)發(fā)現(xiàn)意味著他長(zhǎng)大了，開(kāi)始獨(dú)立思考，當(dāng)然是“了不起”的。

②結(jié)合下文的“這些事情每年都會(huì)發(fā)生，普通到我們都不會(huì)去想一.下”“然后你就思考這件事情，不論你想到什么，就把想到的記在‘發(fā)現(xiàn)和啟示’這一-頁(yè)”等內(nèi)容可知，熟視無(wú)睹的事情被重新審視、思考，發(fā)現(xiàn)新的感悟，就是“第一次”。

故答案為：①示例：道格拉斯的這個(gè)發(fā)現(xiàn)意味著他長(zhǎng)大了，開(kāi)始獨(dú)立思考，當(dāng)然是“了不起”的。②示例：熟視無(wú)睹的事情被重新審視、思考，發(fā)現(xiàn)新的感悟，就是“第一次”。6．本題考查對(duì)文章標(biāo)題含義的理解。結(jié)合文章內(nèi)容可知，夏天的工作與蒲公英有關(guān)；作者用采摘蒲公英比喻記錄日常事情；用蒲公英釀制成為美酒，比喻日常生活經(jīng)過(guò)思考發(fā)現(xiàn)它的意義和價(jià)值?！捌压⒋枷摹毕笳魃倌暝谀莻€(gè)夏日的成長(zhǎng)歷程。

故答案為：夏天是生機(jī)蓬勃的季節(jié)，道格拉斯夏天的主要工作是采摘蒲公英、釀酒裝瓶，他從這個(gè)夏天開(kāi)始記錄日常生活。如同蒲公英經(jīng)過(guò)時(shí)光的沉淀變成美酒一樣，日常生活經(jīng)過(guò)記錄、思考具有了新的意義。“蒲公英醇夏”象征少年在那個(gè)夏日的成長(zhǎng)歷程。7．本題考查語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力?！懂?dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》這首詩(shī)里的“南瓜”，雖然洋蔥、蘿卜和西紅柿都質(zhì)疑它，但是它堅(jiān)定地默默成長(zhǎng)。結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容與主題，對(duì)鼓勵(lì)道格拉斯進(jìn)行鼓勵(lì)即可。

故答案為：道格拉斯，雖然我們從未謀面，但我知道你很期待九月份的收獲。我覺(jué)得你很了不起，就像《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》這首詩(shī)里的“南瓜”一樣，雖然洋蔥、蘿卜和西紅柿都質(zhì)疑它，但是它堅(jiān)定地默默成長(zhǎng)。雖然在成長(zhǎng)的過(guò)程中我們總是不被理解，但是只要像“南瓜”一樣默默堅(jiān)守，一定會(huì)有自己的收獲。加油吧，道格拉斯!【答案】8．累，意為堆疊，但又不止于堆疊，還有收集、雕琢、造型等意思，讓人聯(lián)想到石引云、云繞山等賞玩石頭帶來(lái)的樂(lè)趣。9．示例1：舉杯可以邀月；示例2：戲魚(yú)可以邀影；示例3：泛舟可以邀風(fēng)；示例4：卷簾可以邀春10．示例1：曹秋岳談藏書(shū)邀友之趣，可見(jiàn)平日酷愛(ài)讀書(shū)，情趣高雅。示例2：崔蓮峰說(shuō)“釀酒可以邀我”，有戲謔調(diào)侃之意，肯定性情豪放，善飲好客。示例3：陸云士贊揚(yáng)踏實(shí)勤勞者，鄙視投機(jī)鉆營(yíng)者，愛(ài)憎分明。示例4：龐天池一語(yǔ)道破時(shí)弊，深刻尖銳，顯得憤世嫉俗。11．示例1：品茶。茶水入口，苦中有甘，回味無(wú)窮；茶葉浮沉，歸于平靜。此時(shí)閱讀這則短文，領(lǐng)悟雅趣和智慧，書(shū)和茶同樣滋養(yǎng)心靈。示例2：聽(tīng)雨。小雨閑適，大雨滌塵，雨聲入耳也入心，就像讀此文，既有朋友間的傾心交談也有醒世警言。示例3：焚香。一縷輕香，若有若無(wú)，靜謐的氛圍，讓人心情放松。此時(shí)讀此文，就像朋友間的調(diào)侃、唱和，讓人心情愉悅。12．示例：風(fēng)：北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。雨：君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。柳：山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。水：仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟?！局R(shí)點(diǎn)】套用式仿寫(xiě)；開(kāi)放性默寫(xiě)；歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析概括文中人物的性格特點(diǎn)；常用文言實(shí)詞【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查學(xué)生的仿寫(xiě)能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫(xiě)句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語(yǔ)意通順連貫。

⑶本題考查分析人物性格特點(diǎn)的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫(xiě)人物的關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析。

⑷本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

⑸本題考查詩(shī)文默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。8．本題考查煉字。根據(jù)要求，要加以解釋和品評(píng)。累石可以邀云：堆疊奇石可以招來(lái)白云。累，堆疊。結(jié)合“可以邀云”可知，這里的“累”是藝術(shù)的累，是收集、雕琢、造型的意思，“邀云”賦予“石”以人的動(dòng)作和情態(tài)，讓人聯(lián)想到石引云、云繞山等賞玩石頭帶來(lái)的樂(lè)趣。仿照示例作答即可。

故答案為：累，意為堆疊，但又不止于堆疊，還有收集、雕琢、造型等意思，讓人聯(lián)想到石引云、云繞山等賞玩石頭帶來(lái)的樂(lè)趣。9．本題考查仿寫(xiě)。用"可以邀”的形式仿寫(xiě)即可。結(jié)合李白詩(shī)句“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”可仿寫(xiě)為：舉杯可以邀月；結(jié)合柳宗元文“伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽”可仿寫(xiě)為：伐竹可以邀水。

故答案為：示例1：舉杯可以邀月；示例2：戲魚(yú)可以邀影；示例3：泛舟可以邀風(fēng)；示例4：卷簾可以邀春10．本題考查賞析句子?！安貢?shū)可以邀友”意思是收藏書(shū)籍可以招來(lái)文人筆友?？梢?jiàn)曹秋岳對(duì)書(shū)情有獨(dú)鐘，平日酷愛(ài)讀書(shū)，情趣高雅?！搬劸瓶梢匝摇币馑际轻勗烀谰瓶梢哉?我前來(lái)。美酒才能吸引崔蓮峰前來(lái)，可見(jiàn)他性情豪放，善飲好客?！胺e德可以邀天，力耕可以邀地“意思是積累德行可以獲得..上天保佑，努力耕作可以獲得大地的保佑。可見(jiàn)陸云士對(duì)美好德行的看重，對(duì)踏實(shí)勤勞者的贊賞，對(duì)“邀名邀利者”的鄙棄?！安蝗士梢匝弧币馑际遣恢v仁德可以獲得富貴，可見(jiàn)龐天池對(duì)現(xiàn)實(shí)中那些“不義而富且貴”之舉的深刻批評(píng)，憤世嫉俗。

故答案為：示例1：曹秋岳談藏書(shū)邀友之趣，可見(jiàn)平日酷愛(ài)讀書(shū)，情趣高雅。示例2：崔蓮峰說(shuō)“釀酒可以邀我”，有戲謔調(diào)侃之意，肯定性情豪放，善飲好客。示例3：陸云士贊揚(yáng)踏實(shí)勤勞者，鄙視投機(jī)鉆營(yíng)者，愛(ài)憎分明。示例4：龐天池一語(yǔ)道破時(shí)弊，深刻尖銳，顯得憤世嫉俗。11．本題考查拓展閱讀。選文中“藝花”“累石”“裁松”“貯水”“藏書(shū)”等都屬于雅事，能帶來(lái)“邀蝶”“邀云”“邀風(fēng)”“邀萍”“邀友”等雅趣，所選事件應(yīng)與此相契合。

故答案為：、示例1：品茶。茶水入口，苦中有甘，回味無(wú)窮；茶葉浮沉，歸于平靜。此時(shí)閱讀這則短文，領(lǐng)悟雅趣和智慧，書(shū)和茶同樣滋養(yǎng)心靈。示例2：聽(tīng)雨。小雨閑適，大雨滌塵，雨聲入耳也入心，就像讀此文，既有朋友間的傾心交談也有醒世警言。示例3：焚香。一縷輕香，若有若無(wú)，靜謐的氛圍，讓人心情放松。此時(shí)讀此文，就像朋友間的調(diào)侃、唱和，讓人心情愉悅。12．本題考查古詩(shī)句默寫(xiě)。風(fēng)：夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。雨：沾衣欲濕桃花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。柳：碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。水：孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

故答案為：示例：風(fēng)：北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。雨：君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。柳：山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。水：仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟?！敬鸢浮?3．踏雪尋梅、喝酒作詩(shī)、寒冬賞雪、溪山踏冰、席上賦詩(shī)、野橋訪梅14．調(diào)動(dòng)視覺(jué)，詩(shī)句中的飛雪、溪山、梅花等景物，讓人仿佛看到青山紅梅白雪交相輝映的景象；調(diào)動(dòng)觸覺(jué)，“寒氣侵入骨”，讓人仿佛感受到了冰天雪地里刺骨的寒冷；調(diào)動(dòng)聽(tīng)覺(jué)，“溪山深處踏瓊瑤”，讓人仿佛聽(tīng)到踏碎冰雪的聲音；調(diào)動(dòng)嗅覺(jué)，“貪看梅花過(guò)野橋”，讓人仿佛被梅香吸引，一路踏雪尋梅；調(diào)動(dòng)味覺(jué)，由“酒未消”聯(lián)想到唇齒間尚留酒的醇美滋味。【知識(shí)點(diǎn)】把握詩(shī)歌內(nèi)容；體味詩(shī)歌的遣詞；形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本題考查鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言技巧的能力。鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言，可從語(yǔ)言內(nèi)容、語(yǔ)言風(fēng)格、表達(dá)效果三個(gè)方面入手，這類試題不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)品味整首詩(shī)呈現(xiàn)出的語(yǔ)言特點(diǎn)，注意從詩(shī)歌的整體入手，再具體理解每一聯(lián)的內(nèi)容，分析手法，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感、旨趣。要調(diào)動(dòng)詩(shī)文積累，看看是否引用了名人名句或典故。本題需要從感官角度分析，比如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)等。13．本題考查內(nèi)容理解與概括。在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上，用四字短語(yǔ)進(jìn)行概括。根據(jù)“深山訪友”或“藝花邀蝶”的提示，四字短語(yǔ)中要有動(dòng)詞。

根據(jù)“飛雪初停酒未消”的意思“山村中的大雪才剛剛停了下來(lái)，而我的酒意還未完全消減”，可概括為：大雪初停、酒意闌珊、喝酒作詩(shī)等；根據(jù)“溪山深處踏瓊瑤”的意思“愜意地在這深山野溪旁踩踏著似玉的雪”，可概括為：溪山踏冰、深山踏冰等；根據(jù)“不嫌寒氣侵入骨”的意思“我不介意這侵骨的寒氣”，可概括為：不懼嚴(yán)寒等；根據(jù)“貪看梅花過(guò)野橋“的意思“只為走過(guò)野橋，貪看那高潔的梅花一眼”，可概括為：野橋訪梅、戀看野梅等；也可根據(jù)題目“劉伯川席上作”并綜合詩(shī)意，概括為：席上賦詩(shī)，踏雪尋梅等。

故答案為：踏雪尋梅、喝酒作詩(shī)、寒冬賞雪、溪山踏冰、席上賦詩(shī)、野橋訪梅14．本題考查感官理解和分析。根據(jù)：“飛雪”“溪山““梅花”等景物和“貪看”可知，調(diào)動(dòng)了視覺(jué)；根據(jù)“踏瓊瑤”仿佛聽(tīng)到踏碎冰雪的聲音。可知，調(diào)動(dòng)了聽(tīng)覺(jué)；根據(jù)“寒氣侵入骨”仿佛感受到了冰天雪地里刺骨的寒冷?？芍{(diào)動(dòng)了觸覺(jué)；根據(jù)“酒未消“容易使人聯(lián)想到唇齒間尚留酒的醇美滋味?？芍?，調(diào)動(dòng)了味覺(jué)；根據(jù)“梅花過(guò)野橋”仿佛詩(shī)人被梅香吸引，一路踏雪尋梅，可知，調(diào)動(dòng)了嗅覺(jué)。

故答案為：調(diào)動(dòng)視覺(jué)，詩(shī)句中的飛雪、溪山、梅花等景物，讓人仿佛看到青山紅梅白雪交相輝映的景象；調(diào)動(dòng)觸覺(jué)，“寒氣侵入骨”，讓人仿佛感受到了冰天雪地里刺骨的寒冷；調(diào)動(dòng)聽(tīng)覺(jué)，“溪山深處踏瓊瑤”，讓人仿佛聽(tīng)到踏碎冰雪的聲音；調(diào)動(dòng)嗅覺(jué)，“貪看梅花過(guò)野橋”，讓人仿佛被梅香吸引，一路踏雪尋梅；調(diào)動(dòng)味覺(jué)，由“酒未消”聯(lián)想到唇齒間尚留酒的醇美滋味?！敬鸢浮?5．示例：你是否也像我一樣在現(xiàn)實(shí)的壓力面前感到沮喪？你是否也找不到努力的方向？今天我向大家推薦路遙的《平凡的世界》，在農(nóng)村青年孫少安、孫少平兄弟倆的奮斗歷程中，也許我們能找到答案。16．改守草料場(chǎng)；林沖怒尋未果；草棚被大雪壓塌，林沖改投山神廟17．①示例：歸類不當(dāng)之處：“儀表得體，情緒飽滿”不是“口頭語(yǔ)言”；正確歸類：應(yīng)該將其放在“肢體語(yǔ)言”一欄中。②示例：①添加“情節(jié)結(jié)構(gòu)”的要求；情節(jié)跌宕起伏，讓人想聽(tīng)下去；②添加“現(xiàn)場(chǎng)情況處理”要求：觀察聽(tīng)眾反應(yīng)，隨時(shí)做出調(diào)整?！局R(shí)點(diǎn)】創(chuàng)新題型；活動(dòng)設(shè)計(jì)；語(yǔ)言得體；語(yǔ)言簡(jiǎn)明；作品的經(jīng)典情節(jié)【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)言的運(yùn)用是我們?nèi)粘＝煌斜夭豢缮俚囊画h(huán)，要簡(jiǎn)明、連貫、得體的表達(dá)我們的見(jiàn)解，要將名著吸引人的特點(diǎn)、特色寫(xiě)出來(lái)。

⑵考查對(duì)名著內(nèi)容的掌握。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

⑶本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。對(duì)于設(shè)計(jì)活動(dòng)類型的題目，我們一般從平時(shí)掌握的幾種常見(jiàn)的主題活動(dòng)中做出選擇即可。只是需要在表達(dá)時(shí)注意考題對(duì)于句子形式上的要求。15．本題考查語(yǔ)言表達(dá)。向大家推薦一本名著，讓大家喜歡它。抓住名著主旨或藝術(shù)特色等分析，言簡(jiǎn)意賅，表達(dá)清晰。

故答案為：示例：你是否也像我一樣在現(xiàn)實(shí)的壓力面前感到沮喪？你是否也找不到努力的方向？今天我向大家推薦路遙的《平凡的世界》，在農(nóng)村青年孫少安、孫少平兄弟倆的奮斗歷程中，也許我們能找到答案。16．本題考查對(duì)名著內(nèi)容的掌握?！读纸填^風(fēng)雪山神廟》的情節(jié)是圍繞著林沖從大火中逃過(guò)一劫這一中心開(kāi)開(kāi)展的，而林沖能死里逃生，也在很大程度上是因?yàn)檫@一關(guān)鍵性的巧合草料場(chǎng)的坍塌。當(dāng)時(shí)寒風(fēng)刺骨、雪下得正緊，為了取暖林沖出門去打了酒，也就是這一次出門就他躲過(guò)了草料場(chǎng)被大雪壓塌的災(zāi)難，當(dāng)時(shí)林沖“只叫得苦”因?yàn)椴萘蠄?chǎng)的坍塌使得沒(méi)了安身之所，可沒(méi)想到的是這一次小的巧合竟然推動(dòng)了下一次更大的巧合的產(chǎn)生。草料場(chǎng)坍塌后林沖晚_上沒(méi)了休息的地方，不得不暫避古廟。據(jù)此可知另一個(gè)巧合是：草棚被大雪壓塌，林沖改投山神廟。

故答案為：改守草料場(chǎng)；林沖怒尋未果；草棚被大雪壓塌，林沖改投山神廟17．①本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)修改。根據(jù)題干“有一處歸類不當(dāng)”的提示，找到口頭語(yǔ)言”中的“儀表得體，情緒飽滿”，可知此處歸類不當(dāng)，應(yīng)歸入“肢體語(yǔ)言”；

②本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)補(bǔ)充。根據(jù)添加情節(jié)結(jié)構(gòu)“的要求，思考如何使情節(jié)引人入勝，選擇一個(gè)方面添加即可。注意不能與題中已有要求重復(fù)。如：設(shè)置懸念，設(shè)計(jì)巧合，善用伏筆。

故答案為：①示例：歸類不當(dāng)之處：“儀表得體，情緒飽滿”不是“口頭語(yǔ)言”；正確歸類：應(yīng)該將其放在“肢體語(yǔ)言”一欄中。②示例：①添加“情節(jié)結(jié)構(gòu)”的要求；情節(jié)跌宕起伏，讓人想聽(tīng)下去；②添加“現(xiàn)場(chǎng)情況處理”要求：觀察聽(tīng)眾反應(yīng)，隨時(shí)做出調(diào)整。18．【答案】其實(shí)，您就是我的榜樣?jì)寢專簨寢?，此時(shí)此刻我正參加人生中一場(chǎng)重要的考試。人的成長(zhǎng)就在一瞬間，而讀懂你，就在那一刻……

你沒(méi)有什么文化，獨(dú)自經(jīng)營(yíng)著一個(gè)肉鋪。從我記事起，每天天不亮，你就起床干活了。那個(gè)星期天的早上，我又聽(tīng)見(jiàn)你干活的聲音，就起床想幫你。走到廚房，我看見(jiàn)你干這兒干那兒，動(dòng)作有條不紊。你的額頭已掛滿汗水，臉_上卻洋溢著幸福和滿足的神情。我想，這種幸福感可能都來(lái)自我一你學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的女兒。我在心里暗暗地說(shuō)：“我會(huì)努力學(xué)習(xí)，絕不會(huì)辜負(fù)你對(duì)我的期望?！?/p>

你用勤勞感染著我。每當(dāng)我學(xué)習(xí)倦怠的時(shí)候，一想到你的辛勤勞作，我就渾身充滿了力量。你就是我勤奮學(xué)習(xí)的榜樣。

去年年底，爺爺去世了。奶奶十分悲傷，整天茶飯不思。你便主動(dòng)把奶奶接到城里，每天變著花樣給奶奶做好吃的，陪奶奶聊天，帶奶奶出去遛彎兒，給奶奶買新衣服在你的照顧下，奶奶的心情逐漸好起來(lái)。一有人來(lái)家做客，奶奶便握著客人的手，說(shuō)：“都說(shuō)婆媳最難相處，我的兒媳婦比女兒還親呢!”

你說(shuō)，人到老年都難免寂寞，不管是住樓房還是草房，只要有歡笑，-家人能在桌子旁邊，一邊吃飯一邊說(shuō)話，就是對(duì)老人最好的孝敬。

在你的言傳身教下，我逐漸明白，孝敬不是金錢，不是錦衣玉食，而是一份沉甸甸的愛(ài)。如果有愛(ài)，一聲問(wèn)候、一個(gè)電話、一個(gè)短信、一件小小的禮物、一段簡(jiǎn)短的談話，都會(huì)給老人以巨大地慰藉。

你是平凡的，只是千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員。可是你勤勞、孝順、節(jié)儉、樸素你用這些最容易讓人忽視的行為感染我，教育我，鞭策我。我知道，未來(lái)的人生之路我會(huì)走得很堅(jiān)定，因?yàn)槟闫鋵?shí)就是前進(jìn)路上最好的榜樣。

祝：

身體健康，萬(wàn)事如意！小南瓜

2022.6.23【知識(shí)點(diǎn)】應(yīng)用文【解析】【分析】這是一篇材料作文。題干要求你給家人寫(xiě)一封信，告訴他們，你從他們那里得到了教益。并且要以下面的文字為開(kāi)頭：爸爸(媽媽或其他家人)，此時(shí)此刻我正參加人生中一場(chǎng)重要的考試。人的成長(zhǎng)就在一瞬間，而讀懂你，就在那一刻寫(xiě)作時(shí)，