2023年新學期高三地理教學計劃

2023年新學期高三地理教學計劃新學期高三地理教學安排

一.學生基本狀況

通過綜合分析我校地理考試成果，為了有效提升地理教學水平,搞好復習,提高地理教學實效性,特制訂本學期地理教學工作安排。

二.指導思想

本學期必需緊抓地理教材、地理課程標準、注意雙基教學，構建地理主干學問框架和網絡，引導學生學習生活中的地理，關注社會和生活。處理好自然、人文和區(qū)域地理之間的關系，熱點問題應體現地理學的應用功能與社會價值;地理實力的核心是圖表、文字信息的分析應用實力。教學中應突出地理學科的綜合性、區(qū)域性。使學生具備肯定的分析、評價、歸納實力和解決地理問題的實力。

三.應做好以下幾方面工作：

1、鉆研教材、考試大綱和考試說明，探討近三年高考試題

要仔細鉆研教材和考試說明，探討20xx—20xx年高考題，要不斷探討高考的新改變和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大綱內容和含義，仔細學習試題分析，探討高考試題的命題思路和實力要求，使自己的教學不偏離高考的要求。重視每次考試對試題的分析，依據存在問題有針對性的講評試卷或調整教學策略。

2、抓好“雙基”把握好教學導向

在高三的備考中，老師的復習不能帶有僥幸的心理去猜題、押題，肯定要扎扎實實，一步一個腳印，立足于“雙基”，從地理概念、地理分布、地理事象，到地理讀圖、地理過程、地理原理，再到地理觀念、地理實力、地理規(guī)律，要強調地理特征的空間性。以不變應萬變，才能做到萬無一失。為此，應重視地理原理的教學，并重點抓住以下幾方面：一是夯實基礎識，到邊到沿，不留死角;二是建構和完善學科主干學問體系;三是對重點學問形成專題，挖掘學問間的橫向和縱向聯(lián)系，強化規(guī)律(過程)和方法，重視聯(lián)系和運用。

3、強化地理圖表的學習

空間性是地理學科區(qū)分于其他學科的最主要特點。地理高考題可以說是“無圖表不成題”，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題，可以說學生從地理圖表中索取信息的實力，是地理高考成敗的主要因素，所以在平常復習，應以課本中原圖為基礎，嫻熟判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);嫻熟運用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會經濟統(tǒng)計資料和圖表等，并能依據要求繪制簡潔的地理圖表，教學中應加強這方面的訓練。提高學生圖文轉換，圖圖轉換等類型的綜合分析實力。

4、注意地理實力的培育

學問在于積累，在平常的教學中應潛移默化地、有意識地培育學生的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理實力，強調對自然地理的理解、推斷、推理、歸納、應用，突出考查考生獲得圖表信息的實力，遷移整合和運用學問的實力，比較、分析、評價地理事物和現象，描述、闡釋事物和探討問題的實力。

5.加強案例教學，訓練學生解題思路和答題的技巧

從高考試題反思我們的常規(guī)教學，教與學都必需注意方法。這方法就是要做到選取典例，通過案例式學法或教法，舉一反三，形成實力。實施案例教學，教會學生以不變應萬變。訓練學生進行學科術語規(guī)范、條理清晰、突出關鍵詞、邏輯嚴密的表述。

6、關注社會、關注時政熱點和焦點

引導學生關注當今人類生存和發(fā)展進程中的重大問題，關注社會發(fā)展和我國國情。如：人類對宇宙空間的探究、溫室效應與臭氧空洞、氣象災難與自然災難、外來物種入侵、南水

北調、能源問題、大型水利工程的建設及流域的綜合治理、產業(yè)結構調整、循環(huán)經濟、節(jié)約型社會、三農問題、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起、世界經濟全球化與區(qū)域經濟一體化等等，地理學科的時代性強，在日常教學和訓練中應以反映現實和熱點的“新材料、新情境”為載體，考查學生理論聯(lián)系實際的實力和素養(yǎng)，以體現培育學生時代使命感和社會責任感的教化價值。

7、訓練學生用學科術語規(guī)范答題

從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出，許多學生審題不到位、答題沒有要點也是導致高考得分率低的主要緣由。因此，提高精確審題、規(guī)范表述、嚴謹答題的實力是高三一起先復習我們做老師就必需有意識的培育，要盡可能將失誤削減到最低。

8.落實好每周甚至每節(jié)的有效訓練

學問的鞏固，技能的嫻熟，實力的提高都須要通過適當而有效的練習才能實現。因此，剛好在網上收集各地的試題，依據教學進度和高考的命題趨勢，細心選題出好每周的周練題，并對周練的錯題進行剛好評講，幫助學生總結解題規(guī)律，駕馭分析問題的方法和解決問題的途徑，使學生剛好發(fā)覺學問缺漏，有效地提高學生的應試實力。

新學期高三地理教學安排

一、學生基本狀況

通過綜合分析我校20xx屆高三第一次月考地理成果和高二期末考成果，高三地理備課組的老師們對本屆學生的地理學力水平有了初步的了解，大家一樣認為本屆學生整體的地理素養(yǎng)較低，基礎較薄弱，缺少尖子生，本校學籍學生落后面較大，地理高考備考形勢特別嚴峻。為了有效提升我備課組老師的教學水平,搞好第一輪復習,提高地理教學實效性,特制訂本學期高三教學工作安排。

二、指導思想

本學期第一輪復習必需緊抓地理教材、地理課程標準、考試說明，注意雙基教學，構建地理主干學問框架和網絡，引導學生學習生活中的地理，關注社會和生活。處理好自然、人文和區(qū)域地理之間的關系，熱點問題應體現地理學的應用功能與社會價值;地理實力的核心是圖表、文字信息的分析應用實力。教學中應突出地理學科的綜合性、區(qū)域性。使學生具備肯定的分析、評價、歸納實力和解決地理問題的實力。

三、一輪復習應做好以下幾方面工作

1、鉆研教材、考試大綱和考試說明，探討近三年高考試題

每位老師要仔細鉆研教材和考試說明，探討20xx--20xx年高考題，老師要不斷探討高考的新改變和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大綱內容和含義，仔細學習試題分析，探討高考試題的命題思路和實力要求，使自己的教學不偏離高考的要求。重視每次月考后集體備課對試題的分析，依據存在問題有針對性的講評試卷或調整教學策略。

2.抓好“雙基”把握好教學導向

在高三的備考中，老師的復習不能帶有僥幸的心理去猜題、押題，肯定要扎扎實實，一步一個腳印，立足于“雙基”，從地理概念、地理分布、地理事象，到地理讀圖、地理過程、地理原理，再到地理觀念、地理實力、地理規(guī)律，要強調地理特征的空間性。以不變應萬變，才能做到萬無一失。為此，應重視地理原理的教學，并重點抓住以下幾方面：一是夯實基礎識，到邊到沿，不留死角;二是建構和完善學科主干學問體系;三是對重點學問形成專題，挖掘學問間的橫向和縱向聯(lián)系，強化規(guī)律(過程)和方法，重視聯(lián)系和運用。

3、強化地理圖表的學習

空間性是地理學科區(qū)分于其他學科的最主要特點。地理高考題可以說是“無圖表不成題”，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題，可以說學生從地理圖表中索取信息的實力，是地理高考成敗的主要因素，所以在平常復習，應以課本中原圖為基礎，嫻熟判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);嫻熟運用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會經濟統(tǒng)計資料和圖表等，并能依據要求繪制簡潔的地理圖表，教學中應加強這方面的訓練。提高學生圖文轉換，圖圖轉換等類型的綜合分析實力。

4、注意地理實力的培育

學問在于積累，在平常的教學中應潛移默化地、有意識地培育學生的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理實力，強調對自然地理的理解、推斷、推理、歸納、應用，突出考查考生獲得圖表信息的實力，遷移整合和運用學問的實力，比較、分析、評價地理事物和現象，描述、闡釋事物和探討問題的實力。

5.加強案例教學，訓練學生解題思路和答題的技巧

從高考試題反思我們的常規(guī)教學，教與學都必需注意方法。這方法就是要做到選取典例，通過案例式學法或教法，舉一反三，形成實力。實施案例教學，教會學生以不變應萬變。訓練學生進行學科術語規(guī)范、條理清晰、突出關鍵詞、邏輯嚴密的表述。

6、關注社會、關注時政熱點和焦點

引導學生關注當今人類生存和發(fā)展進程中的重大問題，關注社會發(fā)展和我國國情。如：人類對宇宙空間的探究、溫室效應與臭氧空洞、氣象災難與自然災難、外來物種入侵、南水北調、能源問題、大型水利工程的建設及流域的綜合治理、產業(yè)結構調整、循環(huán)經濟、節(jié)約型社會、三農問題、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起、世界經濟全球化與區(qū)域經濟一體化等等，地理學科的時代性強，在日常教學和訓練中應以反映現實和熱點的“新材料、新情境”為載體，考查學生理論聯(lián)系實際的實力和素養(yǎng)，以體現培育學生時代使命感和社會責任感的教化價值。

7、訓練學生用學科術語規(guī)范答題

從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出，許多學生審題不到位、答題沒有要點也是導致高考得分率低的主要緣由。因此，提高精確審題、規(guī)范表述、嚴謹答題的實力是高三一起先復習老師就就必需有意識的培育，要盡可能將失誤削減到最低。

8.落實好每周的有效訓練

學問的鞏固，技能的嫻熟，實力的提高都須要通過適當而有效的練習才能實現。因此，剛好在網上收集各地的試題，依據教學進度和高考的命題趨勢，細心選題出好每周的周練題，并對周練的錯題進行剛好評講，幫助學生總結解題規(guī)律，駕馭分析問題的方法和解決問題的途徑，使學生剛好發(fā)覺學問缺漏，有效地提高學生的應試實力。

新學期高三地理教學安排

一、遵循“教化要面對現代化，面對世界，面對將來”的戰(zhàn)略思想，貫徹教化必需為社會主義現代化建設服務，必需與生產勞動相結合，培育德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人的方針，以全面推動素養(yǎng)教化為宗旨，全面提高教學質量。

二、教學目的

(一)、學問要求

1、理解地球、地圖的相關學問。

2、駕馭地球的'宇宙環(huán)境、大氣環(huán)境、海洋環(huán)境、陸地環(huán)境的有關知。

3、駕馭世界地理及相關分區(qū)地理的內容。

(二)智能訓練要求

1、培育學生運用圖像分析說明問題的實力和勇于探究，動手實踐的實力。

2、培育學生自學實力，教會學生正確的學習方法。

(三)思想教化要求

1、幫助學生樹立科學的宇宙觀。

2、培育學生的辯證唯物主義世界觀和方法論。

3、培育學生酷愛科學、勇于探究的精神。

三、主要工作

1、拜師學藝，取長補短。

根據學校要求，新老師與老老師結對子，堅持相互聽課，取長補短。聽完課后，剛好評課，發(fā)覺問題，剛好解決。

2、集體備課，持之以恒

堅持每周一第八節(jié)集體備課，共同探討本周備課內容、重點、難點、教學目的、教法以及學法指導，對于備課中發(fā)覺的問題集體探討，形成深厚的教研氛圍。

3、參與教研，主動踴躍

主動參與學校組織的教研活動，仔細聽取每一位同組老師的匯報課，示范課，努力探究地理教學的新路子，新方法。

4、探討教法，剛好總結

在教學工作中，剛好總結自己的閱歷教訓，不斷改進自己的教學方法，以利于今后教學。

5、教給學法，培育實力

老師要在課堂教學中漸漸滲透學習方法，使學生逐步養(yǎng)成自學實力。

四、重點難點

1、本學期教學的重點為自然地理相關內容。

2、地球運動、時區(qū)計算、等值線計算、大氣運動是本學期難點。

五、教學措施

1、加強教學的直觀性，多利用多媒體技術，使得教學內容形象直觀，培育學生學習愛好。

2、適當補充課外地理內容。

3、加強雙向教學，培育學生自學實力讓學生參加教學活動，變被動接受為主動探究。

4、加強輔導，保證差生跟得上，尖子生吃得飽。

5、精講多練，向45分鐘要質量。

6、虛心學習，多聽課，向老老師拜師學藝。

7、集體備課，相互探討。

新學期高三地理教學安排

一、指導思想

高考命題的趨向更加留意實力和素養(yǎng)的考查，增加了實力型和應用型試題，強調理論聯(lián)系實際，留意考察學生分析問題和解決問題的實力，而針對考生存在的基礎學問駕馭不夠堅固;解決實際問題的實力不強;圖表信息的提取實力不強;自然地理難點學問理解困難;文字表述不精確、規(guī)范等問題，結合我校學生實際狀況，依據新的課程改革的基本理念，我們認為在高考地理復習中應關注

①緊扣考試說明，運用“圖導法”全面系統(tǒng)地復習地理基礎學問和主干學問，建構學科學問體系，提高地理實力，因為學生只有具備了相應的扎實學問體系，考試才有“源”和“本”。

②有針對性地做練習，有針對性地訓練，不搞題海戰(zhàn)術。

二、所教班級基本狀況

史地班1個26人，物地班2個52人。少部分學生基礎學問好，但大多數基礎學問駕馭不牢，屬于中后學生多，前頭學生少的狀況。

2.普遍存在對學問運用不夠敏捷。特殊是遇到一些難度較大的讀圖綜合題卻無叢下手。

三、本學期復習總體思路

結合我校學生實際，本學期進行第一輪復習——抓基礎落實圖

1、抓住重點骨干學問，突破難學問，構建學問網絡體系，復習過程中不留盲點，重點放在梳理學問系統(tǒng)，強化學問的邏輯性與層次性。

2、重視主干學問，訓練駕馭出現率高的學問點。

3、充分重視利用地圖，提高對圖表信息的提取、分析、比較與推理實力。

4、教學探討上關注課程改革，探討高考，提升質量。課程改革的漸漸深化，必定會對高考模式和高考內容產生影響。高考試卷的命題趨勢和走向，會在堅持對重點學問，基礎學問和技能的考查的同時，突出對實力的考查，適當加大試題的開放性、敏捷性、時代性和綜合性。因此我們要求同組老師仔細學習《課程標準》和《考試說明》，以及近年來的高考試題，備課探討溝通。在教學與復習