2023年感謝老師發(fā)言稿匯編篇

2023年感謝老師發(fā)言稿匯編篇感謝老師發(fā)言稿1

敬重的各位退休老同志、30年教齡的老師們：

金菊逸彩，碩果飄香。值此第38個老師節(jié)來臨之際，江蘇省揚州技師學院黨委及行政班子向你們致以親切的慰問和崇高的敬意。

“傾盡丹心育桃李，奉獻韶華鑄師魂〞，幾十年來，你們忘我執(zhí)教、潛心育人、嚴謹治學，在教學和科研崗位上創(chuàng)建了一個個非凡的業(yè)績，為學院的'開展、壯大奉獻了最為寶貴的青春芳華；幾十年來，你們愛崗敬業(yè)、靜默耕耘、無私奉獻的工作寫照感染了一批批的技師人；幾十年來，你們諄諄教導、愛生如子、春風化雨，一批批莘莘學子在你們的細心培育下強壯成長、立志成才，開啟了技能成就幻想的人生。

憶往昔，心潮澎湃；看今朝，壯志滿懷。幾十年來，在你們的關切、關愛下，學院始終立足為地方經濟效勞、為企業(yè)開展效勞的理念，一手抓以學生思想道德教化為核心的“立德樹人〞教化，一手抓以中德IHK工程合作辦學為關鍵點的國際化技能教化，在素養(yǎng)養(yǎng)成和技能競賽上取得了驕人的成果。當前，學院正以新校區(qū)的建設為契機，協(xié)力推動信息化工作、校企融合工作、技能競賽工作等重點工作，為努力創(chuàng)立全國一流技師學院而不懈奮斗。

老同志們、老師們，感謝你們?yōu)閾P州技師學院歷史畫卷留下的絢麗篇章。將來，希望你們能一如既往地關注和支持學院的開展，讓我們技師人一同開創(chuàng)更加美妙、絢麗的輝煌。

感謝老師發(fā)言稿2

敬重的老師、敬愛的同學們：

大家好！

今日我演講的題目是——《感恩老師》。

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它翱翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩許多許多的人，但我最感恩的是我的老師。

從咿呀學語的孩童到蒙學初開的小學生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專才，從人類的結繩記事到今日信息時代，老師的作用時時刻刻貫穿其中。社會的發(fā)展靠教化，教化的發(fā)展靠老師。老師的靜默付出換來了人類文明的勃勃朝氣。

老師的愛，無私中透露著平凡：像一股暖流，滲入我們的心田；像一種呼喊，幫助我們落寞的心靈找到回家的路；像一陣春風，給我們暖和和溫馨。我們的老師，沒有華麗的舞臺，沒有蜂擁的鮮花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭；三尺講3臺，是他們奉獻的戰(zhàn)場。

老師的愛，叫師生情，這是人世間最肅穆的情：犯錯誤時教育我們的是老師；遇到困難時第一個想到的是老師。一個贊揚的眼神，使我萬分快樂；一句暖和的問候，讓我感受到其次種親情。

我的一位老師曾經說過：我不須要太多的榮譽和贊美，我只喜愛“老師”這兩個字……這質樸的言語無疑是老師們共同的心聲，是他們內心世界最真實的情感流露。我們感謝老師們的辛勤教化，感恩他們的諄諄訓誨，然而，再多贊美的言語，仰慕的辭藻，也比不上我們用愛和行動來感恩老師。

當我懷著膽怯 的心跨進校門時，老師，是您陽光般的笑容給了我以勸慰。您將我?guī)нM了學校，帶進了豐富多彩校內，也帶進了學習的殿堂。

當我懷著懷疑的心面對難題時，老師，是您耐性細致的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑，堵塞的心帶到了題中，帶進了舉一反三的解題思路中，也帶進了趣味無窮的數(shù)學天地里。當我懷著慚愧的心面對錯誤時，老師，是您意味深長的教給我做人的道理。您將我那顆幼小，無知的'心靈帶到了正確的道理中，帶進了我日后要正確面對錯誤的信念中，也帶進從錯誤走向正確的生活中。當我懷著失落的心面對失敗時，老師，是您天使般的來到我身邊，給我以志氣與希望。您將我那顆受傷、氣餒的心帶進了自信的天空中，帶進了浩瀚的海洋里，也帶進了以后勝利的大門里。當我懷著喜悅的心對待勝利時，老師，是您善意的提示給我以虛心。您將我那顆傲慢，浮躁的心帶到了巍巍的高山上，帶進了上進的流水中，也帶進了自強不息的世界里。感恩老師，給我前進的動力；

感謝老師發(fā)言稿3

敬重的老師、敬愛的同學們：

大家好!

我是來自初一、一班的孫文瑞，今日我演講的題目是——《感恩老師》。

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空，因為長空讓它翱翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;我感恩老師，因為老師用學問武裝了我們的頭腦，用品德鏤刻了我們的靈魂。

從咿呀學語的孩童到蒙學初開的小學生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從學會解答簡潔的混合運算到正確辨別社會中的善惡美丑，是老師，專心靈的清泉澆灌出了我們思想的花朵;是老師，用和煦的春風為我們指明白前進的方向!是老師，用無私的愛塑造了我們的靈魂;是老師，用學問的'甘露帶領我們走向勝利。

我的父母都是中學老師，在生活中接觸最多的也是老師。我小時候他們晚上辦公到9點多，很少有時間陪伴我，我和很多同樣的小伙伴在校內里看著他們在陪伴學生學習，并沒有感到他們有什么特殊。

直到看過《放牛班的春天》，馬修老師給了我劇烈的震撼，讓我起先仔細諦視老師的愛。它無私中透露著平凡：像一股暖流，滲入我們的心田;像一種呼喊，幫助我們落寞的心靈找到回家的路;像一陣春風，給我們暖和和溫馨。我們的老師，沒有華麗的舞臺，沒有蜂擁的鮮花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭;三尺講臺，是他們奉獻的戰(zhàn)場。

先不說老師們用自己的學問為社會培育了幾多棟梁，也不說老師們用自己的心靈暖和了幾多落魄學子,但是老師們的敬業(yè)精神，就足以讓我們牢記一生。不知大家對我們的初一、一班是否了解，這里有最敬業(yè)的老師：語文老師，嘶啞的的嗓子掩不住授課的激情;數(shù)學老師，多少次為了我們焦急上火;英語老師，即將當媽媽卻仍堅持陪伴在我們身邊;政治老師，教學嚴謹、愛生如子，是少說多干的典型;地理老師，年齡大，教六個班的課卻從不埋怨;歷史老師、生物老師跨級部教學，工作同樣一絲不茍。在這里，我代表同學們向尊敬的老師們，道一聲“感謝您，老師”。你們的辛苦，我們看在眼里，刻在心里，終生不會遺忘。

一位老師曾經說過：我不須要太多的榮譽和贊美，我只喜愛“老師”這兩個字……這質樸的言語無疑是老師們共同的心聲，是他們內心世界最真實的情感流露。我們感謝老師們的辛勤教化，感恩他們的諄諄訓誨，然而，再多贊美的言語，仰慕的辭藻，也比不上我們用愛和行動來感恩老師。

感恩老師，并不須要我們去做什么震天動地的大事，它表現(xiàn)在日常的點點滴滴：課堂上，一道堅決的目光，一個輕輕的點頭，你在用心地聽課，這便是感恩;下課后，在走廊里看到老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，也是感恩!用優(yōu)異的成果，用可驕的勝利，用你一點一滴的進步來告知老師，“老師，我能行”，更是對老師的感恩。

鮮花可以枯萎，滄?？梢宰兩Ｌ?。但我們感恩的心不變，讓我們從一點一滴做起，感恩老師!

感謝大家!

感謝老師發(fā)言稿4

敬重的老師，敬愛的同學們：

大家好，我是二年二班的孫鑫，今日我演講的題目是《感謝老師，感謝媽媽》。當我還剛剛學會說話的時候，經常纏著爸爸媽媽問一個又一個稀奇怪異的問題，“為什么天會下雨，為什么會有白天和黑天?！薄盀槭裁窗职植荒芟髬寢屢粯游刮夷坛?？”他們經常被我問得哭笑不得。這時媽媽就會說：“孩子，去讀書吧，書里什么都能告知你的。”于是，在每個夜晚，在柔軟的燈光下,我都會求媽媽給我讀書上好玩的故事，聽著聽著，我漸漸地、不知不覺地進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)——在悠藍色的夜空中，我仿佛成了一顆長著翅膀的小星星，在宇宙中逍遙自在地翱翔……突然，我夢見自己變成了故事中的小鹿斑比、和善的小矮人、可憐的流浪狗、流浪貓……

上學了，在老師的幫助下，我不僅相識了很多字，而且讀書的愛好更濃了，只要一有時間，就像一只勤勞的.小蜜蜂，不知疲乏地在書的百花園里采集花粉。在書里，我發(fā)覺了一個又一個隱私：人類是由猿人進化而來的；恐龍時代是充溢血腥的；遠古時期，人們是用鉆木取火的。我還知道了我們生活的地球是圓的，也知道了為什么有白天黑夜的道理。

讀書，開闊了我的視野，豐富了我的生活。是它，帶給我歡樂，帶給我滿意；是它，增長了我的學問，使我更加酷愛學習。而這一切，都是老師和媽媽的賞賜。是他們的不辭辛苦和細心培育，造就了我酷愛讀書的好習慣。在此，我要大聲說：“感謝您，尊敬的老師，敬愛的媽媽?！蓖瑢W們，讓我們愛讀書吧！擁有書，我們就擁有了整個世界，擁有書，我們就擁有了美妙的明天!

我的演講完畢，感謝大家！

感謝老師發(fā)言稿5

尊敬的老師，敬愛的同學們：

大家好!

我是五年級x班的xx，今日我演講的題目是。

請問同學們，是誰用淵博的學問，把我們帶入學問的殿堂，讓我們感受文明與希望?是誰用寬廣的胸懷，讓大家懂得寬容與忍讓?是誰用慈善的目光，讓我們由軟弱變得堅毅?是老師，是老師!當同學們遇到挫折垂頭喪氣時，老師在我們心田播種希望，當我們取得勝利，老師誠心為我們慶祝，與我們共享喜悅，并剛好開出“驕兵必敗”的良方。老師總是笑語盈盈，讓大家充溢力氣。即使間或慍怒的目光，也讓我們感到親切與盼望。老師是多么宏大!“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩”人更要學會感恩，感恩老師，并不須要我們去做什么震天動地的大事。課堂上，一道堅決的目光，一個輕輕的點頭，證明白你的全身心地投入，你在用心的.聽課，這便是感恩;下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩;放學了，向老師招招手，說上一句“老師再見”，這依舊是對老師的感恩，遵守紀律，文明有禮，愛惜環(huán)境這些都是感恩，因為在這點滴小事的背后，包含的正是你對老師的敬重和確定。人人都希望得到別人的敬重和認同，你我如此，更何況于那用自己的汗水辛勤耕耘，揮灑在教化園圃中的園丁呢?讓我們，在試場上，仔細應試，細致答題，牢守紀律;讓我們，在教室里，把教室打掃得干干凈凈，給班級一個整齊的環(huán)境;讓我們，在校內里，看到地上有果皮紙屑，能夠堅決果斷地將它們撿起……

我想，這一切的一切正是老師對我們多年來不斷教化的成果，也是一種感恩，同時是我們對老師平常淳淳教育的一種最好的回報。

同學們，感恩老師從點滴做起，感恩老師從現(xiàn)在做起!最終我誠心地向全部老師道一句：“尊敬的老師，感謝你們!你們辛苦了!祝你們恒久華蜜安康!

感謝大家!

感謝老師發(fā)言稿6

敬重的各位領導，各位老師：

大家下午好！我演講的題目是《成長路上，感謝有您》

驀然回首，我加入石小這個大家庭將近三個年頭了。記得畢業(yè)那年，我從導師那里得知石小聘請新老師，就干脆把簡歷投過來了。來石小面試時，剛走進校門，我就深深地被學校美麗的環(huán)境、深厚的學習氛圍給吸引住了，我想留在這里工作的愿望也越來越劇烈了。是石小，用它廣袤而暖和的胸懷接納了我，讓我少去了許多求職過程中的磕磕碰碰，我為自己能成為石小的一員而感到由衷的傲慢與驕傲！在這短短的兩年半里，我與石小一起成長，與前輩們一起奮斗，與孩子們一起進步，使原本稚嫩的我漸漸走向成熟，能夠從容、淡定地面對工作上的事情。

正式上班之后，石小吸引我的不再是校內環(huán)境和學習氛圍，取而代之的是團結互助的團隊精神和歡樂和諧的工作氛圍。學校領導對年輕老師的培育工作全面而又深化，為我們支配閱歷豐富的師傅，開展各種公開課、外出聽課活動等讓我不斷學習、提升，使我深深地體會到被重視的感覺，也使我明白了：只有學校發(fā)展了，才能為我們自身的發(fā)展供應牢靠的保障；也只有我們自身提升了，才能促進學校更好地發(fā)展。因此，我始終以主子翁的精神嚴格要求自己，不斷參與學習提升自己的業(yè)務水平，在工作上不敢有絲毫的懈怠，而是以嚴謹、務實的作風，扎扎實實地做好學校交給的各項任務，聽從學校的各項工作支配，使自己更快地成長起來。

站在三尺講臺上，初為人師的我最缺乏的是教學閱歷和班級管理。但幸運的是，無論是我所在的科組還是級組，都是一個特別團結互助的集體。在教學上，科組、級組的老師都很熱忱地歡迎我走進他們的課堂去學習；在聽完我的課后耐性、細致地給我點評，給我提出許多珍貴的看法和建議，使我在教學上少走彎路。最讓我感動的是，針對我自身嗓子的問題，級組的老師特殊利用一個中午反思會的時間為我出謀劃策，紛紛介紹自己在實踐中積累下來的有效的愛護嗓子的方法。在班級管理上，我也沒少給級長陳老師添麻煩，每次自己心里都很過意不去，但陳老師總是耐性地幫我解決，她那率直、爽朗的笑聲打消了我的`顧慮。我是幸運的，在這樣的團隊里工作是最華蜜不過的。

自古以來，人們喜愛把老師比作“春蠶”“蠟燭”“園丁”“人類靈魂的工程師”等等，但捫心自問，我們真的能像春蠶一樣到死絲方盡嗎？像蠟燭一樣成灰淚始干嗎？像園丁一樣澆灌艷麗的花朵嗎？像工程師一樣構建人類高尚的靈魂嗎？我深知自己還沒修煉到那么高尚的境界，但教書育人是一個良心的工程，雖然有時不能盡如人意，但求無愧于心，無愧于“老師”這一稱呼。只身在石小工作，我深知他人的關懷是多么的彌足寶貴。在孩子們身上，我也傾注了自己的關懷與愛惜：下課了，多陪孩子們聊閑聊、說說話；學生成果退步了，多抽空幫他們復習輔導；晚修結束后，常到孩子們的宿舍看看他們，和生活老師溝通班上孩子的生活、學習狀況等等?；蛟S我做得還不夠，但每當我看到孩子們天真、絢麗的笑臉時；每當我看到孩子們?yōu)槿〉眠M步而歡呼雀躍時，我的心里總是甜滋滋的，平常再辛苦也是值得的，或許這就是當老師的華蜜感吧！

在教化的道路上，我才蹣跚起步，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”在教化的道路上，我愿用自己的一言一行，一舉一動，去耕耘歲月！在教化的道路上，感謝有您——石小以及石小的每一份子，感謝您陪伴我一起成長！

感謝老師發(fā)言稿7

天白初級中學王小軍

敬重的九龍山政府領導、尊敬的老師們：

下午好金秋沃野丹桂飄香伴著豐收的喜悅我們共同迎來了第31個老師節(jié)今日的座談會得到了九龍山人民政府領導的鼎力支持也得到了領導們的深情厚愛借此機會對他們的光臨我們表示熱情的歡迎和誠心的感謝！向為學校靜默耕耘、無私奉獻、恪盡職守的每一位老師表示最崇高的敬意祝全體老師節(jié)日歡樂

老師們正因為有在坐各位領導的大力支持老師們的無私奉獻、無悔付出才有了我們學校輝煌的成就在過去一年我們教化教學工作在不斷完善、素養(yǎng)教化示范校也在主動的創(chuàng)建和推動教化教學工作取得了豐碩的成果今年學校在中考中獲得了同類學校第四名涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的教化工作者（吳生川）、優(yōu)秀老師（易興蘋、胡龍鳳、洪地瑞、王霖等）這種熱心教化事業(yè)的高尚品行得到了九龍山鎮(zhèn)政府和學校領導的高度確定

老師節(jié)是一個平凡的節(jié)日但有著豐富的內涵百年大計教化為本教化大計老師為本多年來學校的發(fā)展是源于成老師的動力成果的輝煌凝合著老師的心血和付出我們選擇了老師就意味著選擇了艱辛為了學生的學習費心、為了學生的平安擔憂、為了學生的生活操勞、老師進行家訪時是語重心長

老師們的艱辛卻換來的是學生歡樂的清爽在這里我慎重地道一聲：老師們辛苦了！

老師們成果已經成為過去榮譽歸于大家將來在于創(chuàng)建作為天白中學的每位老師必需要有更高層次的追求新學年已經起先我們站在新的起點去迎接新的挑戰(zhàn)我們根據(jù)既定的工工作目標和工作路徑仔細完成各項工作任務當前學校面臨著不少的嚴峻考驗特殊是招生難的`問題不是我們的老師不情愿付出而是隨著社會發(fā)展的須要要與時俱進學校要發(fā)展要上檔次得到了上級領導的支持但必需自己要練好硬功夫向好的學?？待R向新的目標沖刺希望全體老師們嚴格要求自己酷愛學校關愛學生以堅韌拼搏的天鷹精神和工作作風不斷更新學問不斷學習鉆研主動地投身到教化教學中去既要有腳踏實地、樂于奉獻的工作看法又要有校興我榮、校衰我恥的精神境界一起為了學校一切為了學生、一切為了山區(qū)的老百姓

老師們回顧過去我們豪情滿懷！展望將來我們信念百倍！新學年新起點新希望新面貌只要我們同心協(xié)力團結一樣奮勉圖強學校明天肯定會更美妙！感謝！

天白初級中學

20xx年9月10日

感謝老師發(fā)言稿8

敬愛的老師，同學們:

大家好！

我是XX，感恩二字很重要。我們是小學生。我覺得我身邊有許多人都想感恩。這次就不說別的了，說老師和人民肯定要感恩。感謝他們的老師是特別必要的。學習生活都是這樣。我們必需讓自己舒適。我們懷著感謝之情感謝老師。我覺得作為小學生，這是我們應當意識到的。

老師是我們學習路上的燈塔，始終都在說。毫無疑問，它能讓人在黑暗中面貌一新。感恩是特別寶貴的東西。每次看到講臺上努力的老師，我才意識到，我們往往不懂得珍惜下面的老師。我們以前沒有這種意識。我們在學習中總是缺少一種看法，這讓老師們特別重視。我覺得不管怎樣，都要對自己有個看法。這種看法至關重要。我感謝我的.老師。有時候，我的老師很嚴格。我始終不贊成。在學習中對我們嚴格要求是必要的?，F(xiàn)在我也在想，學習是我自己的事，老師對我們要求嚴格也是有道理的。我始終在思索如何讓自己變得優(yōu)秀。我總是說我對老師很嚴格，但我并不希望自己將來能出類拔萃。

回顧我在這里的小學歲月，我感謝身邊的每一位老師，給了我許多學問，一些關于世界的學問，一個漸漸完善的世界觀，教會了我許多道理。當然，這些東西我長大了也會漸漸明白，但是老師是我的向導，教我一些道理。作為一名小學生，我在許多方面都覺得自己很無趣。還有許多東西沒有涉及到，但是老師們都在耐性的教我。學校是一個神圣的地方，老師是可敬的。我特別感謝老師。每次上課看著老師的背影，都覺得很踏實。是老師帶領我們駕馭更多的東西，學習更多的學問，可以豐富我的人生。我在學習上不是一個很主動的人。我已經被老師開導了，還會有其他的。

同學們，我們應當感謝我們的老師。現(xiàn)在我們就在身邊，看著我們學校的每一個老師。我心里很有驕傲感。原來我有那么多老師教我學問，我特殊想說一句:“感謝！”

感謝大家！

感謝老師發(fā)言稿9

過了這個暑假，我升上了五年級，換了新班級和新的老師，但是我有些心里的話，想和我的四年級老師說。

四年級時，李老師說我們班的同學很愛說話，像一群吵鬧不休的鴨子，當然我們也常被老師訓話。每當老師拿起麥克風訓斥我們的時候，您的聲音像獅子般的'怒吼，響徹云霄，讓我很膽怯 ，但我更怕您的喉嚨喊到嘶啞了，所以我要拜托老師訓人的時候不要太用力，以免您傷壞喉嚨就不好了。

每次上課時，假如遇到我們總是聽不懂的地方，你都會不厭其煩的一說再說，直到我們都會為止，真是感謝您!還有，您常在課堂上為我們帶來歡樂，因為您總是會在上課中穿插一些笑話，讓我們捧腹大笑，精神也為之一振。真希望有一天能換我說給您聽，換您也跟我們一樣的笑、一樣的快樂。

我有些壞習慣始終改不了，像上課不用心、寫字不整齊、作業(yè)不訂正這些不好的習慣，您也經常對我耳提面命、一再督促要我改進，但我總是沒放在心上，真是對不起老師。我希望在將來兩年，我能改頭換面，做個沒有壞習慣的好孩子，讓老師您刮目相看，請您拭目以待喔!

老師，我不敢說將來我能做到最好，做到零缺點，但是我會想方法盡力做到最好，讓老師不用再為我操勞。最終我還是要很誠意的對老師說：老師感謝您過去兩年的教育。

感謝老師發(fā)言稿10

敬重的各位領導、老師、敬愛的同學們：

大家好！

冉冉升起的五星紅旗帶我們走入新的一周，在九月陽光的照射下，我們又迎來一個老師節(jié)，365天一個輪回，您又多了幾道皺紋，幾縷白發(fā)。我們想對您說：“老師，辛苦了”。

縱觀歷史，但凡有成就的偉人身后大多都會有一位或多位了不得的老師。徐特立跟隨毛澤東走完了長征路。毛澤東1937年在給徐特立老師60大壽的祝壽信中說：“您是我20年前的先生，您現(xiàn)在仍舊是我的先生，您將來必定還是我的先生?！?/p>

對于每一個人來說，在我們從稚童到少年再到青年的生命歷程中，老師始終是教化和激勵我們的人，雖然他們生活平淡，卻情系教化，心聯(lián)學子；他們有蠟燭精神，燃燒著自己，照亮別人；老師的這種傳授學問的實力是他們所獨有，這樣的實力本身就包含這無限的內涵。在人類社會發(fā)展的歷史長河中，老師擔當著承前啟后，繼往開來的光榮使命，老師用自己的心血塑造了一代又一代人去開拓，去進?。?/p>

20xx年注定是不平凡的一年，而我們的`老師們，在大災面前則是將最博大的愛傾注給了我們。

當汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學教學樓一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪撲在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹，兩個孩子還活著，而“雄鷹”已經氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。

這名男子是該校29歲的老師張米亞，“摘下我的翅膀，送給你翱翔。”多才多藝，最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學生牢牢守住了生命之門。

崇州市懷遠鎮(zhèn)中學老師吳忠洪本已逃命，為救兩名學生義無反顧地返身沖進正猛烈搖擺的教學樓內，沉沒在轟然倒塌的樓房中；北川縣第一中學老師劉寧在大震之時機靈地愛護了59名學生，卻失去了自己的珍寶女兒。

這一件一件觸動我們靈魂的事，讓我們久久不能平靜。

感謝您——老師，您是一個我們能恒久信任的人。您讓我們知道，只要我們情愿，能把一切向您傾訴。

感謝您——老師，您讓我們成為能超越自己的人，你用事實向我們證明，學習并不是一種負擔，而是一中歡樂和責任。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探究！

感謝您——老師，是您讓我們明白，我們能從失敗中吸取教訓，在困難中積聚力氣，您給我們志氣去動腦筋，同時要求我們襟懷坦蕩，由此營造我們的一生。不管我們建立什么，您總幫助我們壘好基礎，您為成長的我們做到了最好！

老師，可能由于我們的青春沖動總犯一些這樣或那樣的錯誤，現(xiàn)在請您寬恕。課堂上開小差的我們，操場上亂跑的我們，我們一每天長大，我們不再只會保證，而是用行動證明自己將是你們的好學生！

我們感謝您！在這個美妙的節(jié)日里，祝你們身體健康，事業(yè)有成！

最終，請同學們洪亮地向身邊的老師說一聲：“老師，節(jié)日歡樂！”

感謝老師發(fā)言稿11

敬重的各位評委，老師們，同學們：

大家晚上好!我是來自xx級xx，很榮幸今晚能與大家相聚于此，懷著真誠的心共同感恩我們的學校與老師，也誠心的希望各位能擁有一個美妙的時間。我這次演講的題目是：師恩，常懷于心。

歷來，鳥有反哺之情，羊有跪乳之恩，人，身為萬物的主宰,亦懷感恩之心、感謝之情。在今晚，我要感恩一種人，一支粉筆寫就了他人生的軌跡，兩鬢染霜譜成了他人生絢麗的樂章，而那三尺講臺留下他人生的絢麗和輝煌。當別人從生活在撈取黃金之時，他卻只能獲得花香，他的黃金是那早晨冉冉升起的太陽，他的銀子是那十五傍晚的月亮，但他卻依舊歡樂地吹著口哨，因為他的驕傲是那開滿于大地的桃李芳香。沒錯，他，就是我們那可親可敬的老師!

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，這是學子對您的贊許;橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛，這是人們對您的敬意。三尺講臺，三寸舌，三寸筆，卻撒下三千桃李;十年樹木，十載風，十載雨，得以培育十萬棟梁。

不禁問，是誰把那春季的雨露撒遍干枯的大地?又是誰把那枯萎的幼苗辛勤培育?我想1說，那不是天，也不是地，而是您啊，我那可親可敬的老師!在我心中，老師，您是那春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消逝在泥土之中;在我心中，老師，您也是那一支蠟燭，雖然細弱，但存一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己;在我心中，老師，您更是那支粉筆，“粉身碎骨都不怕，要留學問在人間?！?/p>

還記得那個眼神，厚厚的鏡片下，藏不住您對學生的無限激勵。

還記得那個微笑，純真的笑容中，包含著您對學子的無比關愛。

還記得那個背影，微微的燈光下，您披著衣襟，深夜里改著學子們的作業(yè)。春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。尊敬的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。

感恩老師，并不須要我們去做什么震天動地的大事，而表現(xiàn)在日常生活中的點點滴滴：課堂上，一道堅決的目光,一個輕輕的點頭，證明白你全身心地投入，你在用心地聽課，這便是感恩;下課后,在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩;用優(yōu)異的成果，用可驕的'勝利，用你一點

一滴的進步來告知老師，更是對老師的感恩。鮮花可以枯萎，滄?？梢宰兩Ｌ铮覀兏卸鞯男牟荒茏?，讓我們從一點一滴做起，感恩我們的老師!

不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花簡單樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。天際海角有盡處，只有師恩無窮期。

看，風兒吹下一片落葉，承載著我們心中的同一句話：我那可親可敬的老師，感謝你2教化事業(yè)；有的積勞成疾，落下了一身的毛病。但是他們仍舊兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，這種高風亮節(jié)的紅燭精神怎能不讓我們贊美，怎能不讓我們深深感動呢？怎能不讓我們……

我們是蜜蜂，老師是我們采蜜的花朵；我們是花朵，老師是護花的綠葉，我們是幼苗，老師就是那稱職的園丁，他們不是船長更不是將軍，只是一般的水手或士兵，但他們卻培育了多數(shù)個船長和將軍。他們?yōu)閷W生的成果而微笑、流淚、鼓掌、歡呼。他們?yōu)閷W生的挫折而苦惱、彷徨、焦慮、思索。

歲歲年年多少事，迎來送往何其多，同學們你們算過嗎？老師一節(jié)課要站45分鐘，那么一年、十年、幾十年呢？中國有聞名遐邇的絲綢之路、長征之路、登極之路，那么老師腳下的路能與之媲美嗎？我們的回答是確定的，因為這條路同樣是用酷愛、執(zhí)著、奉獻和犧牲寫就里程和路標！

同學們，師恩重如山，你想到該怎么回報了嗎？不要等到將來，不必等到事業(yè)有成，就在今日，就在師生相處的日日夜夜，把我們最真誠的謝意和最美妙的祝愿獻給我們的老師。

我的演講完畢，感謝大家！

感謝老師發(fā)言稿12

敬重的各位老師，敬愛的同學們：

大家好，我是高二（19）班的，今日我講話的題目是《老師，我們感謝您！》

當習習的秋風在我們身邊吹拂，當累累的碩果在枝頭靜靜成熟的時候，我們又迎來了一個極有意義的節(jié)日，那就是九月十日——"老師節(jié)"。在這華蜜、溫馨而又激烈的時刻，我代表全校的莘莘學子捧出我們最純真、最真摯、最熱情的心，祝關切、愛惜我們成長的全體老師們節(jié)日歡樂、華蜜安康！

老師，多么神圣的字眼。每個人的成長和成才，都離不開老師的培育；社會的每一點進步和更新，無不飽含著老師的辛苦和奉獻。從入學的第一天起先，我們的每一點進步，每一份勝利，無不浸透了老師們的心血與汗水，無不來源于老師們的栽培與辛苦。是老師的手在引導，是老師的目光在激勵，是老師的聲音在指正，是老師的心在呼喊，是老師的人格在感召。

我們感謝老師們辛勤的教化，感恩于他們的諄諄訓誨，然而再多贊美的言語，仰慕的辭藻，也及不上我們用愛和行動來感恩老師。感恩老師，并不須要我們去做什么震天動地的大事。

課堂上，一道堅決的目光，一個輕輕的點頭，證明白你的全身心地投入，你在用心地聽課，這便是感恩。

下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的"老師好"，這也是感恩。

放學了，向老師招招手，說上一句"老師再見"，這依舊是對老師的感恩。

在考場上，仔細應試，細致答題，牢守紀律。

在教室里，把教室打掃得干干凈凈，給班級一個整齊的環(huán)境；寢室里，把寢室打掃得窗明幾凈，給室友一個舒適的環(huán)境。

在校內的小徑上，看到地上有紙屑、果殼，能夠堅決果斷地將它們撿起來；

在家里，主動幫父母打掃衛(wèi)生，洗洗碗，常常跟父母聊閑聊，給父母捶捶背；

坐公交車時，看到有老人孕婦上車了，能夠毅然地將自己的座位讓給他們；

出行游玩時，撿到了游人掉落的財物，能夠毫不猶豫地將他們歸還給失主......

我想這一切的一切正是老師對我們多年來不斷教化的成果，也是一種感恩，同時也是我們對老師平常諄諄教育的一種最好的回報。

縱使再多的話語，也道不盡我們對老師的.一片欽佩之情，也說不盡我們對老師的愛。其實始終為我們無私付出的除了老師，還有我們的父母，學校等，我們感恩不只是在老師節(jié)這個特別的日子里，而是在日常生活中的每一天；不僅僅是對老師，而是每一位愛我們的人；也不僅僅在于以上這些舉動，而在于我們同學的心里，同學們的意識之中，讓這種意識根植于自己的每一言每一行之中。

最終祝福全部的老師身體健康，桃李天下！請允許我們道一聲感謝，謹此獻給你們——我們心中最可親、最可敬的人。

我的講話完畢，感謝大家！

感謝老師發(fā)言稿13

敬愛的同學們：

大家下午好！

今日是個特殊的日子，是什么日子？今日是老師節(jié)！那么，我們應當對關注我們成長的校長們、每天辛苦工作的班主任老師和任課老師們說一句什么？···感謝同學們！

今日我要和全年級1025名同學作一次談話，這是我在暑假中就在時時考慮的，談什么？談新的學年我們要做什么、怎們做、面臨怎樣的挑戰(zhàn)！我覺得很有必要。我們升入了初二年級，進入了人生最寶貴的、青春期中最敏感的歲月，取下了紅領巾，部分同學光榮地加入了共青團，初二年級會有生物、地理的中考，還要為初三打下堅實的基礎······不知道剛剛經驗開學的各位同學們是否對新學期、新學年有著清楚而迫切的期盼？今日，我將和同學們談到四個話題。

第一個話題是“幻想與進取”！有多少同學仔細收看了9月1日的“開學第一課”——《我的夢·中國夢》？肯定很有感悟！我們從三湘四水來到青竹湖湘一求學肯定是有著美妙的幻想的，只不過有的同學的幻想始終堅決而明確，有的同學漸漸漸忘或者不能堅持不知不覺地放棄了！不知道同學們是否聽到過這樣一個故事？英國有一位退休多年的老老師在清理舊物時，發(fā)覺了一沓作文本。作文本上是一個幼兒園的31位孩子在50年前寫的作文，題目叫《將來我是……》。布羅迪順手翻了幾本，很快便被孩子們千姿百態(tài)的自我設計迷住了。比如，有個叫彼得的小家伙說自己是將來的海軍大臣，因為有一次他在海里游泳，喝了三升海水而沒被淹死；還有一個說，自己將來必定是法國總統(tǒng)，因為他能背出25個法國城市的名字；最讓人稱奇的是一個叫戴維的盲童，他認為，將來他確定是英國內閣大臣，因為英國至今還沒有一個盲人進入內閣?？傊?，31個孩子都在作文中描繪了自己的將來。布羅迪讀著這些作文，突然有一種沖動：何不把這些作文本重新發(fā)到他們手中，讓他們看看現(xiàn)在的自己是否實現(xiàn)了50年前的幻想？當?shù)匾患覉蠹埖弥倪@一想法后，為他刊登了一則啟事。沒幾天，書信便向布羅迪飛來。其中有商人、學者及政府官員，布羅迪都將作文一一給寄了去。一年后，布羅迪手里只剩下戴維的作文本沒人索要。他想，這人或許死了，終歸50年了，50年間是什么事都可能發(fā)生的。就在布羅迪打算把這本子送給一家私人保藏館時，他收到了英國內閣教化大臣布倫克特的一封信。信中說：“那個叫戴維的人就是我，感謝您還為我保存著兒時的作文本。不過我已不須要那本子了，因為從那時起，那個就始終在我腦子里、從未放棄過的幻想經過五十年我已經實現(xiàn)了！今日，我想通過這封信告知其他30位同學：只要不讓年輕時漂亮的隨歲月飄逝，總有一天美妙的愿望就會出現(xiàn)在你眼前！布倫克特的這封信后來被發(fā)表在《太陽報》上。他作為英國第一位盲人內閣大臣，用自己的行動證明白一個真理：假如誰能把三歲時想當總統(tǒng)的愿望執(zhí)著地努力奮斗五十年，那么他現(xiàn)在肯定已經是總統(tǒng)了！

當然，幻想要有現(xiàn)實性，幻想要和汗水和眼淚聯(lián)系在一起，不放棄，否則就是空想！

幻想是大家的，志向是個人的，我們要用自己的才智去實現(xiàn)它。有了現(xiàn)實的志向，有了必需的學問與才智還要什么呢？那就是堅持，堅韌不拔！同學們肯定非常憧憬到迪斯尼公園游玩，（它也成為了歡樂與好玩的代名詞）?？墒?，當年迪斯尼為了實現(xiàn)建立“地球最快樂之地”的美夢，四處向銀行融資，被拒絕了302次之多，每家銀行都認為他的想法怪異！其實并不然，他有遠見，尤其是有決心去實現(xiàn)！今日，每年都有上百萬游客享受到前所未有的“迪斯尼快樂”，這全都出于一個人的決心——這就是堅持的決心！

類似的故事還有許多許多。無一例外，它們都告知我們要完成既定的目標就必需堅持，堅持，再堅持！沒有鍥而不舍堅持究竟的精神，就很難收獲。新的一個學年，我們要面對生物、地理的會考，要為初三打下堅實的基礎，有些科目還要提前進入初三內容的學習，我們無可避開地面臨著肯定的挑戰(zhàn)。我們每一位同學都要敢于去想，要有較高的目標，更要有進取的行動，想偷懶時、身心乏累時更要自我約束、自我鞭策。永葆一顆上進的心、進取的心將成為我們一生的財寶！這是我講的第一個話題“幻想與進取”。

其次個話題是“適應與團隊”。我是學政治專業(yè)的，知道自然界、人類社會都存在著很多客觀的規(guī)律，人們不能變更這些規(guī)律，但可以充分運用、利用這些規(guī)律為我們服務。我還知道，從原始人群到人類社會，發(fā)展到今日的地球村，人類就在一個又一個集體中生存和發(fā)展，我們的生活、學習、生產都離不開不同的集體協(xié)作。所以我要講講“適應與團體”。我們在生活中遇到的一些困難與不習慣短暫或較長時間不能解決，怎么辦？是哀聲嘆氣、顧影自憐、自我放棄、自暴自棄？還是去適應它、克服它？譬如說：我們的教室人數(shù)較多夏天很悶熱、不舒適；學校離市區(qū)較遠做交通車來學校費時費勁，有時因故停了熱水供應甚至干脆停水了等等……非?？陀^、難以忍受的困難擺在面前，不難過、不煩躁那是假的，怎們辦？去克服、去戰(zhàn)勝、去適應，這是我們應當去做的！“開學第一課”中請來了一位年輕的鋼琴演奏者——劉偉。劉偉小時候因為遭到電擊而完全失去雙臂，但他狂熱的喜愛上了音樂與鋼琴！可是，鋼琴這種樂器是特地為手而設計的??？但劉偉硬是通過堅韌的毅力，克服常人不可思議的巨大困難學習用腳趾彈奏鋼琴。聽到那一曲美麗的曲子——“夢中的婚禮”流淌出來時，我都懷疑是幻覺！怎么可能？怎么可能呢？（這首曲子9班李佳雯同學最愛彈奏的）。劉偉盡然用腳趾適應了專為手的彈奏而設計的樂器！這不能說不是一個奇跡！我想，我們生活中不行能有更大的困難與不適應能與此相比！我們遇到的這些又算什么呢？18班李奕同學視力幾乎為零、從沒看過黑板卻在期末考試列年級前十名，18班王雨奚同學因患厭食癥休學達兩個月仍堅持跟班學習，16班王晶同學被誤認為是周末留校學生住到周末留校生宿舍一個學期也無怨無悔，塑身操訓練隊的同學每天在學習之余還要去一中體操房進行艱苦的訓練，等等·····許多就是我們身邊生動的例子。再談到集體，我們如何去理解并解決與班級、年級、寢室等集體不合“拍”的方方面面？如寢室開空調時間、晨練跑步快慢、食堂就餐排隊等，我們要主動自覺地去適應集體、體諒其他集體成員，我們只是在家里的“獨生子”！可以說，不能適應集體、團體生活的人是不會成為受歡迎的`人，將來在學業(yè)上、事業(yè)上也難以勝利?。ㄓ袀€別同學提出換班、換寢室等）。適者生存，不適者將被淘汰。這是自然界的規(guī)律，也符合我們人類社會。

第三個話題：“寬容與禮貌”。中國是文明古國、是禮儀之邦，自古以來，寬容就是中華民族的傳統(tǒng)美德。同學之間、師生之間、父母子女之間以及與其他常?；蚺既淮蚪坏赖娜酥g，我們時刻要留意寬容，不睚眥必報，這樣不但會削減很多沖突、打架事務，不但讓他人免除不開心，我們自己也會因為胸懷寬廣而更加受人敬重、受人歡迎！相反，一個不愿寬恕別人的人，就是不給自己留有余地。用寬容的心境和同學相處，友情才能穩(wěn)固和許久。給同學講一個故事——XX桐城六尺巷的故事：清朝康熙年間，張英在京城做大官，有一次收到家里一封信，原來自己家和鄰居為一堵墻發(fā)生爭吵。他當即回信：“來信只為一堵墻，讓他三尺又何妨。長城萬里今猶在，不見當年秦始皇?！奔依锸盏剿幕匦?，就讓出了三尺，鄰居也讓出了三尺，就成了六尺巷。我們同學之間、寢室室友之間，每天在一起學習、生活，難免有磕磕碰碰、看法不一或者干脆就是誤會，那么我們應當如何去處理呢？我希望不要發(fā)生本班同學之間的打架事務、與別班同學外年級同學之間的爭吵打架事務！做文明人，不用牙齒和拳頭、指甲去解決糾紛！寬容的表現(xiàn)是禮貌與禮讓。我們同學們是正在接受教化的中學生。通過一年的學習，我們同學們在全校范圍內樹立起了有禮貌的較好形象：見到老師欠身打招呼、問候老師好、上下樓梯禮讓老師、有事進老師辦公室喊報告經允許后才進去······但我感覺，本期開學以來還有不夠的。年齡漸長是不是有些羞澀？不太打招呼了，在走廊上、樓梯間追鬧弄得老師都東躲西閃，對生活老師不夠敬重，對不教自己班的老師不夠敬重，對關切教化得我們最多也最簡單產生誤會的班主任老師逆反頂撞，甚至對老師直呼其名，給老師起外號……這些現(xiàn)象時有發(fā)生。細致想一想，每一位同學，你有過嗎？你身邊、班上有過這樣的事嗎？尊師不僅在老師節(jié)、不只在你心情好的時候，應當要印到你的骨子里、靈魂深處！禮貌更要延長到家人、親人、摯友乃至生疏人。美國聞名的思想家、文學家（林肯稱他為美國的孔子）愛默生說：落落大方的風度，主要是自我克制的表現(xiàn)。俄國聞名文學家契訶夫說：在男人身上，才智和教養(yǎng)最要緊，美麗不美麗，對他來說倒算不了什么！要是你頭腦里沒有教養(yǎng)和才智，那你哪怕是美男子，也還是一錢不值。古今中外，對寬容與禮貌都予以高度的認同、確定，我們同學們在成長的道路上任何時候都要記住加強寬容與禮節(jié)的修養(yǎng)。

第四個話題是“要有所敬畏”。我們處在這樣一個張揚特性的時代，每個人都力求最大限度地展示自我。于是，“不走尋常路”、“非一般的感覺”這樣的廣告語成了新生代的口頭禪和行為指南；于是，我的feeling（感受）、我不care（介意）這樣漢英夾雜的短語成為時尚口語。好像，人們都在“短、平、快”地追逐物質的豐裕；好像，除了“我”，“其他的，我都不管”；好像，人們都在無所顧忌地“我只要興奮就好”，肆無忌憚地“只要我的味道”。甚至，不只一次見到有人把“人至賤則無敵”奉為座右銘。敬畏不是怕、畏懼，是一種修養(yǎng)、是一種自我約束，是一種法制意識、道德修養(yǎng)、紀律意識。古人敬畏神靈、老天爺，西方上敬畏上帝，現(xiàn)代人應當敬畏神什么？我們隨著年齡的增長應當更加懂事，而不是更加膽大妄為、目空一切。小時候，媽媽恐嚇我們：老狼來了！上學后，同學恐嚇我們：老師來了！工作了，同事恐嚇我們：校長來了！摯友們聚會，他們恐嚇我說：老婆來了！這些應當歸于畏懼一類，是怕抓住、怕有不良后果，怕自己的利益因此受損····，而不是對制度、對法律、對道德的敬畏。人要有所敬畏，不是講一個人膽小怕事，遇到事情縮首畏尾，不是講工作中要當和事佬，什么人都不敢得罪。人，總是要有所敬畏，是完全正確的。但這個命題并不是指一個人個人品質當中的英勇精神，也不是指堅持原則所秉持的無畏精神，而是指在法律面前、紀律面前、社會公德面前、個人品質面前，知道哪些可以做，哪些決不能做。君子慎獨，沒人監(jiān)督、督促時，我們要自覺地做到不亂吐亂扔；老師不在時仍舊在寧靜從容的學習；班主任支配去做公共區(qū)衛(wèi)生時，不磨洋工；做眼操、課間操，是從愛護視力、熬煉身體動身（不是為了不扣分）。大考、小考、測試、默寫單詞等，任何時候都不作弊，做一個誠信的人。作弊的人的人生走向是什么？有人是這樣勾畫的：考上了高校也畢不了業(yè)，畢業(yè)了也找不到工作，找到了工作也養(yǎng)不活自己，養(yǎng)活了自己也找不到媳婦，找到了媳婦也養(yǎng)不活孩子，養(yǎng)活了孩子——以后孩子還是要作弊！所以說，我們肯定要將紀律觀念深植于心，自覺進行自我管理。做作業(yè)講求真實效果，學習講求學懂、落實駕馭學問，不僅要知道是什么，還要知道為什么，舉一而反三！要時時想到：我們學習的背后是家長的殷切期望，是老師殫精竭慮的訓誨，還有國家和社會給予我們的重大責任——今日我