電工基礎(中職)教學教案

電工基礎教案授課教師授課班級授課科目電工基礎授課日期授課課時6課時授課形式任務驅(qū)動式課題任務一：安全用電操作學習目標知識目標：了解各種電氣符合的含義，知道安全用電的要求和規(guī)定；遵守安全電壓的規(guī)定，熟悉安全接地的方法；熟悉簡易天線避雷什么原則。能力目標：理論聯(lián)系實際，能在實際應用中遵守安全用電原則，讓學生學會簡易天線避雷的制作方法。情感目標：培養(yǎng)學生熟悉任務型課堂教學的規(guī)則與習慣。通過學習，樹立安全用電意識，提高生活能力。工作任務簡易天線避雷器的制作學習重點預防觸電的措施；安全用電的措施；防雷技術學習難點會采取預防觸電的措施學習過程學習內(nèi)容活動形式任務布置1.觀察常用電氣圖形符號和文字符號2.觀看不安全用電所引起的嚴重后果短片。3．熟悉簡易天線避雷器的制作步驟。4.分組進行簡易天線避雷器的制作。5.教師指導制造過程。教師活動學生活動設置情景布置任務引入課題領取計劃書明確項目任務任務分析任務分析任務分析知識準備：1．了解各種電氣符號的含義2．安全電壓安全用具a.一般環(huán)境的安全電壓為36V。b.安全用具⑴絕緣手套。⑵絕緣靴。⑶絕緣棒。3．預防觸電的措施a.預防觸電的措施1．絕緣措施2．屏護措施3．間距措施b.預防間接觸電的措施1．加強絕緣措施2．電氣隔離措施3．自動斷電措施4.安全用電的措施a.基本安全措施⑴合理選用導線和熔絲。⑵正確安裝和使用電氣設備⑶開關必須接相線⑷合理選擇照明燈電壓⑸防止跨步電壓觸電b．電工安全操作規(guī)程c．接地與接零⑴保護接地⑵保護接零⑶實施保護接零應注意①中性點未接地的供電系統(tǒng)決不允許采用接零保護。②單相電器的接零線不允許加接開關及熔斷器等。③同一供電系統(tǒng)中，不允許設備接地和接零共存。5.防雷技術a．雷電的形成與活動規(guī)律b．防雷技術⑴安裝避雷針時，避雷針的接地體與輸電線路接地體在地下至少應相距10m，以免避雷針上的高電壓通過輸電線路引入室內(nèi)。⑵將進戶線最后一根支撐物上的絕緣子鐵腳可靠接地。⑶躲避雷雨時應選擇有屏蔽作用的建筑物⑷雷雨時應關好門窗以防止球形雷飄入，不要站在窗前或陽臺上。⑸雷雨時盡量不要使用家用電器，應將電器的電源插頭拔下。6.安全標志a.標志的要求（1）文字簡明扼要，圖形清晰、色彩醒目。（2）標準統(tǒng)一或符合習慣，以便于管理。b.常用標志舉例（1）裸母線及電纜芯線的相序或極性標志（2）安全牌二、任務完成方法：（1）用鐵皮剪將薄銅皮剪成帶鋸齒的四片銅片，并在另一端鉆孔。四片銅片的尺寸應以能裝置在雙擲閘刀下端空間為宜。（2）用螺釘將已加工好的四片薄銅片固定在絕緣板上，并接好天線饋線、電視信號饋線、接地引線、接地體。（3）將接地體埋入地下，將天線避雷器固定在墻上。（4）在絕緣板上拆下四片銅片，將其裝在雙擲閘刀下端，再將雙擲閘刀固定在墻上的絕緣板上，接好好天線饋線、電視信號饋線、接地引線。講解新知分析制作思路引用實例講解新知分析制作思路了解新知小組討論了解新知小組討論小組聆聽討論任務計劃1.分組（教師分組，組長由組員推薦）。2.各組學生提供完成任務的計劃。3.教師提供參考意見。巡視、提示了解各組方案各組組長帶領組員討論分析、確定本組方案、分配項目任務任務實施1.發(fā)放元器件。2.各組成員檢測元器件質(zhì)量如有損壞調(diào)換之。3.各組進行線路的安裝。4.各組進行調(diào)試。巡視、提示了解各組方案各組按照既定計劃完成任務任務展示各小組組長展示成果，簡要說明操作步驟，分享操作過程中困難的解決方案?？隙ü膭钐岢鼋ㄗh及意見任務評價1、小組自評，小組互評2、教師評價巡視各組互評取長補短小結(jié)教師對每個小組的作品進行點評，充分肯定每個小組作品中的優(yōu)點，并指出所存在的不足及需改進的地方,評出本次任務的最佳制作小組。每一位學生通過對各小組作品的觀察以及教師的點評，取長補短，進行自我修改，完善各自作品。點評、提出意見和建議完善作品電工基礎教案授課教師授課班級授課科目電工基礎授課日期授課課時4課時授課形式任務驅(qū)動式課題任務二：觸電急救學習目標知識目標：1．知道觸電的種類和方式；會分析觸電的常見原因；能對觸電現(xiàn)場進行處理；會快速實施人工急救能力目標：讓學生能在實際中懂得觸電現(xiàn)場處理的方法、懂得快速實施人工急救的方法情感目標：通過學習，能在日常生活中自覺遵守安全用電的基本原則。工作任務觸電急救模擬學習重點分析觸電的常見原因；能對觸電現(xiàn)場進行處理；會快速實施人工急救學習難點快速實施人工急救學習過程學習內(nèi)容活動形式任務布置1.了解觸電的方式和種類2.觀看觸電就錄像。3.分組進行觸電急救模擬訓練。4.教師指導訓練過程。教師活動學生活動設置情景布置任務引入課題領取計劃書明確項目任務任務分析任務分析任務分析知識準備：觸電的種類和方式1．人體觸電種類（1）電擊（2）電傷2．人體觸電方式（1）單相觸電（2）兩相觸電（3）跨步電壓觸電（4）懸浮電路上的觸電觸電的常見原因1．線路架設不合規(guī)格2．電氣操作制度不嚴格、不健全3．用電設備不合要求4．用電不謹慎觸電的現(xiàn)場搶救措施1．使觸電者盡快脫離電源2．脫離電源后的判斷（1）判斷呼吸是否停止（2）判斷脈搏是否搏動（3）判斷瞳孔是否放大3．對不同情況的救治（1）觸電者神志清醒，只是感覺頭昏、乏力、心悸、出冷汗、惡心、嘔吐，應讓其靜臥休息，以減輕心臟負擔。（2）觸電者神志斷續(xù)清醒，出現(xiàn)一度昏迷，一方面請醫(yī)生救治，另一方面讓其靜臥休息，隨時觀察其傷情變化，做好萬一惡化的施救準備。（3）觸電者已失去知覺，但呼吸、心跳尚存，應在迅速請醫(yī)生的同時，將其安放在通風、涼爽的地方平臥，給他聞一些氨水，摩擦全身，使之發(fā)熱。如果出現(xiàn)痙攣，呼吸漸漸衰弱，應立即施行人工呼吸，并準備擔架，送醫(yī)院救治。（4）觸電者呼吸，脈搏均已停止，出現(xiàn)假死現(xiàn)象，應針對不同情況的假死現(xiàn)象對癥處理。如果呼吸停止，用口對口人工呼吸法，迫使觸電者維持體內(nèi)外的氣體交換。對心臟停止跳動者，可用胸外心臟擠壓法，維持人體內(nèi)的血液循環(huán)。如果呼吸、脈搏均已停止，上述兩種方法應同時使用，并盡快向醫(yī)院告急。觸電人工急救方法1．口對口人工呼吸法2．胸外心臟壓擠法二．任務完成方法（1）用絕緣物使觸電者脫離電源或關電源總閘；（2）判斷昏迷：意識消失；摸：頸動脈跳動消失；看：胸部無起伏；感覺：呼吸停止、呼救旁人幫忙、致電120。（3）把患者嘴掰開，看有無異物阻礙氣道，有就用棉棒取出；（4）人工呼吸：開放氣道，墊以紗布，呼進氣體；（5）胸外壓：兩乳頭引線的中點，以一手的小魚際按，深度為4-5厘米，頻率為每分鐘100下，與人工呼吸比例為2：30.（6）人工呼吸吹2口氣+按壓30下為一組，共做完5組后再判斷患者呼吸是否恢復；（7）效果評估：能觸及頸動脈搏動，收縮壓達60mmHg以上，散大的瞳孔縮小，唇面甲床紫紺減退，自主呼吸恢復。講解新知分析制作思路引用實例講解新知分析方法步驟分析方法步驟了解新知小組討論了解新知小組討論小組聆聽討論小組聆聽討論任務計劃1.分組（教師分組，組長由組員推薦）。2.各組學生提供完成任務的計劃。3.教師提供參考意見。巡視、提示了解各組方案各組組長帶領組員討論分析、確定本組方案、分配項目任務任務實施1.觀看觸電急救錄像。2.各組成員進行觸電急救模擬訓練。巡視、提示了解各組方案各組按照既定計劃完成任務任務評價1、小組自評，小組互評，分享任務實施過程中所遇到的問題及解決方案。2、教師評價肯定鼓勵各組互評取長補短小結(jié)本次課主要講了有關如何對觸電者進行施救的各項方法以及注意事項，其中重點是在發(fā)生觸電時如何采取正確的措施，包括有對電源的操作和對觸電者的急救措施，還有就是具體的講了口對口急救方法和胸外心臟擠壓急救法。希望通過本次課，大家能夠在緊急情況下冷靜處理觸電的突發(fā)事件。點評聆聽電工基礎教案授課教師授課班級授課科目電工基礎授課日期授課課時4課時授課形式任務驅(qū)動式課題任務三：常見電阻器的識讀學習目標知識目標：了解電路的基本概念和基本規(guī)律；了解常見電阻器的分類；會識別常見電阻器能力目標：培養(yǎng)學生識別常見電阻器的技能，培養(yǎng)靈活應用知識的能力。情感目標：培養(yǎng)學生理論和實踐相結(jié)合的能力。工作任務常見電阻器的識讀學習重點電阻器的識別方法；電阻定律；識讀常見電阻器學習難點識讀常見電阻器學習過程學習內(nèi)容活動形式任務布置1.了解電阻及其分類2.觀察電路板中不同阻值的電阻的外觀。3.熟悉電阻器的識別方法。3.分組進行常見電阻器的識別4.教師指導識別過程。教師活動學生活動設置情景布置任務引入課題領取計劃書明確項目任務任務分析任務分析任務分析知識準備：電阻及其分類1．電阻：物體對電流的阻礙作用。2．電阻的分類（1）按阻值可否調(diào)節(jié)分類（2）按制造材料分類①碳膜電阻器。②金屬膜電阻器。③線繞電阻器。（3）按用途分類3．電阻器的主要參數(shù)（1）標稱阻值和允許偏差（2）額定功率電阻器的標識方法1．直標法2．文字符號法3．色標法4．數(shù)碼法電阻定律實驗證明，在一定的溫度條件下，導體電阻的大小與導體的長度成正比，與導體的橫截面積成反比，與導體的材料性質(zhì)有關。R——導體的電阻，單位是歐姆（Ω）；l——導體的長度，單位是米（m）；S——導體的橫截面積，單位是平方米（m2）ρ——導體的電阻率，單位是歐·米（Ω·m）。電阻與溫度的關系實驗表明，當溫度改變時，各種材料的電阻都隨之變化。純金屬電阻，隨溫度的升高而增大；而半導體的電阻，隨溫度升高而減小。R1、R2分別是溫度為t1和t2時的電阻；α是電阻的溫度系數(shù)（溫度升高1℃時，導體電阻的相對增加量，單位是1/℃）。當α>0時，稱正溫度系數(shù)當α<0時，稱負溫度系數(shù)超導現(xiàn)象及超導的應用某些物質(zhì)在低溫條件下呈現(xiàn)電阻等于零和排斥磁體的性質(zhì)，這種物質(zhì)稱為超導體。出現(xiàn)零電阻時的溫度稱為臨界溫度。超導體在生活中有著十分廣泛的實際應用前景。例如，在高壓輸電方面，用常規(guī)導線傳輸電流時，電能損耗比較嚴重，而采用超導體制成的電纜來輸電將節(jié)省大量能源。除在輸電方面外，超導體技術在其他方面也有廣泛應用。二、任務完成方法：（1）準備泡沫塑料板。（2）將分揀出來的電阻器插在泡沫塑料板上進行標號，采用不同的方法進行識讀。（3）將電阻器標示描述、識讀方法及標稱阻值填入表格中。講解新知分析制作思路引用實例講解新知分析識讀方法了解新知小組討論了解新知小組討論小組聆聽討論任務計劃1.分組（教師分組，組長由組員推薦）。2.各組學生提供完成任務的計劃。3.教師提供參考意見。巡視、提示了解各組方案各組組長帶領組員討論分析、確定本組方案、分配項目任務任務實施1.發(fā)放元器件及泡沫塑料板。2.各組成員檢查元器件質(zhì)量如有損壞調(diào)換之。3.各組進行電阻器的識讀同時進行表格的填寫。巡視、提示了解各組方案各組按照既定計劃完成任務任務展示各小組組長展示成果，簡要說明識讀方法，分享識讀過程中所遇到的問題及解決方案?？隙ü膭钐岢鼋ㄗh及意見任務評價1、小組自評，小組互評2、教師評價巡視各組互評取長補短小結(jié)教師對每個小組的完成任務的過程及成果進行點評，充分肯定每個小組實施任務過程中的優(yōu)點，并指出所存在的不足及需改進的地方,評出本次任務的最佳制作小組。同時對其他小組提出希望。點評、提出意見和建議聆聽電工基礎教案授課教師授課班級授課科目電工基礎授課日期授課課時4課時授課形式任務驅(qū)動式課題任務四：伏安法測電阻學習目標知識目標：會測量電流、電壓和電位；會選用和使用直流電壓表、直流電流表；會用伏安法測電阻。能力目標：培養(yǎng)學生解決問題的能力。情感目標：培養(yǎng)學生養(yǎng)成做事嚴謹科學的作風。工作任務伏安法測電阻學習重點使用直流電壓表測電壓；使用直流電流表測電流；用伏安法測電阻學習難點用伏安法測電阻學習過程學習內(nèi)容活動形式任務布置1.連接一個電路，觀察它的組成部分，分析電路中的物理量：電壓、電流和電阻。3.分組進行電流、電壓的測量。4.分組用伏安法測電阻。4.教師指導測量過程。教師活動學生活動設置情景布置任務引入課題領取計劃書明確項目任務任務分析任務分析任務分析知識準備：電路的組成電路中各部分的功能如下：1．電源2．中間環(huán)節(jié)3．負載電流1．電流的形成2．電流3．電流的測量——直流電流表的使用電壓1．電壓和電位（1）某點的電位就是該點相對于零電位點的電壓。（2）電壓是產(chǎn)生電流的必要條件之一。作為一個物理量，兩點間的電壓就是電路中兩點間的電位差，有時也稱為電壓降。2．電壓表的使用直流電壓表是測量直流電壓的儀表，其內(nèi)阻一般都很大，接入電路后電壓表中所通過的電流一般很小，通常可以忽略不計。伏安法測量電阻（1）伏安法測量電阻就是用電流表和電壓表分別測量出被測電阻兩端的電壓后，再用歐姆定律計算出被測電阻的阻值。（2）伏安法測電阻通常有電壓表外接和電壓表內(nèi)接兩種接線方法。1．電壓表外接時2．電壓表內(nèi)接法電工測量的測量方法根據(jù)電工測量任務的不同要求，采用不同的測量儀器和不同的測量方法。1．直接測量法2．比較測量法⑴零值法⑵替代法3．間接測量法二、任務完成方法：（1）檢測元器件質(zhì)量（2）分別取不同阻值的電阻，電壓表并聯(lián)在被測電阻兩端，電流表串聯(lián)在電路中，連接好電路，保證接線無誤后，電源電壓保持不變，讀取電壓表、電流表的讀數(shù)，并填入表格。（3）電壓表外接測出電阻阻值。（4）電壓表內(nèi)接測出電阻阻值。講解新知分析制作思路引用實例講解新知分析測量方法了解新知小組討論了解新知小組討論小組聆聽討論任務計劃1.分組（教師分組，組長由組員推薦）。2.各組學生提供完成任務的計劃。3.教師提供參考意見。巡視、提示了解各組方案各組組長帶領組員討論分析、確定本組方案、分配項目任務任務實施1.發(fā)放元器件。2.各組成員檢查各儀表質(zhì)量如有損壞調(diào)換之。3.連接好電路，用電壓表測電壓，電流表測電流，并將數(shù)據(jù)填入表格。4.電壓表外接測出電阻阻值。5.電壓表內(nèi)接測出電阻阻值。巡視、提示了解各組方案各組按照既定計劃完成任務任務展示各小組組長展示測量結(jié)果，簡要說明測量過程，分享測量過程中所遇到的問題及解決方案?？隙ü膭钐岢鼋ㄗh及意見任務評價1、小組自評，小組互評2、教師評價巡視各組互評取長補短小結(jié)教師對每個小組的完成任務的過程及成果進行點評，充分肯定每個小組實施任務過程中的優(yōu)點，并指出所存在的不足及需改進的地方,評出本次任務的最佳測量小組。同時對其他小組提出希望。點評、提出意見和建議聆聽電工基礎教案授課教師授課班級授課科目電工基礎授課日期授課課時6課時授課形式任務驅(qū)動式課題任務六：直流電流表的制作學習目標知識目標：理解并聯(lián)電路及其規(guī)律了解電壓表的結(jié)構(gòu)和工作原理理解基爾霍夫定律能力目標：會測定表頭內(nèi)阻和滿偏電流2、會擴大電流表的量程情感目標：培養(yǎng)學生的科學探究精神工作任務直流電流表的制作學習重點直流電流表的制作與測試學習難點電流表的結(jié)構(gòu)和工作原理學習過程學習內(nèi)容活動形式教師活動學生活動任務布置1、檢測元器件質(zhì)量2、測量表頭滿偏電流和內(nèi)阻3、制作電流表4、改裝電流表的測試設置教學情景布置工作任務領取《工作任務書》明確工作任務任務分析任務分析【知識準備】并聯(lián)電路及其規(guī)律1．將幾個電阻并列地連接起來，就組成了并聯(lián)電路。2．并聯(lián)電路的基本特點：(1)各支路電壓相等；即Ｕ=U1=U2=U3(2)總電流等于各支路電流之和；即I=I1+I2+I33．并聯(lián)電路的兩個重要性質(zhì)：(1)并聯(lián)電路總電阻的倒數(shù)，等于各個支路電阻的倒數(shù)之和；(2)并聯(lián)電路中通過各個支路的電流與該支路的阻值成反比。電流表的基本結(jié)構(gòu)和工作原理1．電流表的基本結(jié)構(gòu)磁電式電流表由磁電式測量機構(gòu)（也稱表頭）和測量線路——分流器構(gòu)成。2．電流表的實質(zhì)通過分流電阻對被測電流I分流，使得通過表頭的電流IC在表頭能夠承受的范圍內(nèi)，并使電流IC與被測電流I之間保持嚴格的比例關系。3．工作原理當電表滿偏時，根據(jù)歐姆定律和并聯(lián)電路的特點，可以得到基爾霍夫定律1．幾個相關的概念(1)支路；(2)節(jié)點；(3)回路；(4)網(wǎng)孔2．基爾霍夫電流定律基爾霍夫電流定律又稱節(jié)點電流定律，即電路中任意一個節(jié)點上，流入節(jié)點的電流之和，等于流出節(jié)點的電流之和。3．基爾霍夫電壓定律基爾霍夫電壓定律又稱回路電壓定律，它說明的是閉合回路中各段電壓之間的關系。【完成任務的方法】理實一體化，應用所學的理論知識來設計電路，并驗證。講解與完成工作任務相關的新知識講解演示啟發(fā)引導分析電流表制作的思路指導學生完成電路的設計方案提前預習相關知識理解、掌握與任務相關的理論知識小組討論，商定電流表制作的思路任務計劃教師分組，各組長選出組長教師提供參考計劃各組討論，制定任務計劃和完成方案巡視、提示、指導各組制定方案各組組長帶領組員討論分析、確定本組計劃、方案、分配工作任務任務實施1.認真聽教師講解，掌握與完成工作任務相關的理論知識。2.各組成員在組長帶領下完成元器件數(shù)量清點，質(zhì)量檢測工作，為電路制作做好準備。3.各組按計劃完成電流表電路制作并測試4.要求：a)組內(nèi)同學互相商量、協(xié)作完成；b)任務完成后，組內(nèi)成員點評修改，準備進行成果展示。巡視、指導、解答疑問各組按照既定計劃完成任務任務展示各小組派代表展示成果，簡要說明操作步驟，并與大家分享操作過程中的檢驗，如完成后喜悅、遇到的困難及解決的方案等?？隙ü膭钐岢鼋ㄗh及意見任務評價1、小組自評，小組互評2、教師評價巡視各組互評取長補短小結(jié)教師對每個小組的作品進行點評，充分肯定每個小組作品中的優(yōu)點，并指出所存在的不足及需改進的地方,評出本次任務的最佳制作人及獲勝小組。每一位學生通過對各小組作品的觀察以及教師的點評，取長補短，進行自我修改，完善各自作品。點評、提出意見和建議完善作品電工基礎教案授課教師授課班級授課科目電工基礎授課日期授課課時4課時授課形式任務驅(qū)動式課題任務七：電橋的制作與測試學習目標知識目標：1、進一步理解串、并聯(lián)電路的規(guī)律2、掌握電橋的工作原理3、能制作簡易直線電橋4、會用電橋測試電阻，并能減少誤差。能力目標：培養(yǎng)學生的理論分析能力和動手操作能力。情感目標：培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習作風。工作任務電橋的制作與測試學習重點電橋平衡的條件、測量誤差的分析、簡易電橋的制作與測試。學習難點電橋的制作與測試學習過程學習內(nèi)容活動形式任務布置學生觀察教師演示實驗設置問題，引導學生分析誤差產(chǎn)生的原因按照元器件清單整理元器件教師活動學生活動設置情景布置項目引入課題領取計劃書明確項目任務任務分析任務分析一、知識準備：電橋平衡及條件R1，R2，R3，R4組成了電橋的四個橋臂，G是靈敏電流計。四只電阻器選擇合適的阻值即可使電流計中無電流通過，這種狀態(tài)稱為電橋平衡。電橋平衡的條件是：電橋中相對橋臂電阻的乘積相等。測量誤差分析測量誤差分為系統(tǒng)誤差、偶然誤差和疏失誤差三類。（1）減小系統(tǒng)誤差的方法①對測量的儀器儀表進行校正。②正確選擇測量方法和測量儀器，改善儀表安裝質(zhì)量和配線方式，盡量使測量儀表在規(guī)定的使用條件下工作，以消除各種外界因素造成的影響。③采用特殊的測量方法。如替代法、正負誤差補償法等。（2）減小偶然誤差的方法：在同一條件下，對被測量量進行足夠多次的重復測量，取其平均值作為測量結(jié)果。（3）疏失誤差是錯誤所致，應摒棄。二、任務完成方法：理實一體相結(jié)合，理論－實踐－再理論，讓學生從實踐中總結(jié)，加深印象。講解新知提供理論依據(jù)分析制作思路教師引導分析制作思路了解新知小組討論任務計劃1、分組（教師根據(jù)課題明確每組人數(shù)，并指定組長，由組長挑選自己的組員并進行適當分工）2、組長根據(jù)組員的意見歸納出完成任務的小組計劃3、教師給出指導性意見巡視、提示了解各組方案各組組長帶領組員討論分析、確定本組方案、分配項目任務任務實施1、在教師統(tǒng)一講解指導下完成知識準備工作2、組長帶領組員在各自工位檢查元器件準備情況3、各組完成簡易直線電橋的制作并測試4、用完成的電橋測電阻要求：a)每組同學自主學習、協(xié)作完成任務，組長注意控制進度；b)制作測試完成后，組內(nèi)點評修改，準備進行成果展示。巡視、指導、了解各組方案及實施情況，幫助應對突發(fā)狀況各組按照既定計劃完成任務任務展示各小組組長展示成果，給出待測電阻測試值及誤差；簡要說明操作步驟，分享測試及制作過程中困難的解決方案?？隙ǔ煽?、鼓勵為主，發(fā)現(xiàn)各小組的特點展示成果、本組特點任務評價1、小組自評，組內(nèi)互評2、小組互評3、教師評價巡視各組互評取長補短小結(jié)教師對每個小組的情況進行點評，充分肯定每個小組的優(yōu)點，并指出所存在的不足及需改進的地方,評出本次任務的最佳個人及獲勝小組。每一位學生通過對各小組實施情況的觀察以及教師的點評，取長補短，加強對本任務知識點的理解點評、提出意見和建議思考總結(jié)電工基礎教案授課教師授課班級授課科目電工基礎授課日期授課課時6課時授課形式任務驅(qū)動式課題任務八：簡易歐姆表的制作學習目標知識目標：1．理解閉合電路歐姆定律，了解戴維南定理2．了解歐姆表的工作原理3．能設計歐姆表的測量線路，會制作簡易歐姆表能力目標：培養(yǎng)學生的理論分析能力和動手操作能力。情感目標：培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習作風。工作任務簡易歐姆表的制作學習重點閉合電路歐姆定律、戴維南定理、歐姆表的工作原理及簡易制作學習難點簡易歐姆表的制作學習過程學習內(nèi)容活動形式任務布置從萬用表測電阻引出本項任務按照元器件清單整理元器件教師活動學生活動設置情景布置項目引入課題領取計劃書明確項目任務任務分析任務分析任務分析一、知識準備：閉合電路的歐姆定律電動勢：電源是能量轉(zhuǎn)換的裝置，其作用是將其他形式的能量轉(zhuǎn)換為電能。從電源的外部來看，電動勢就是電源所能提供的總電壓。閉合電路的歐姆定律：電路中流過的電流，其大小與電源的電動勢成正比，而與電路的總電阻成反比。戴維南定理當流過某電阻的電流變化時，該電阻的值不變，這樣的電阻稱為線性電阻。由線性電阻和電源組成的電路稱為線性有源電路，或稱線性有源網(wǎng)絡，具有兩個接線端的線性有源網(wǎng)絡則稱為線性有源二端網(wǎng)絡。戴維南定理又稱發(fā)電機定理。它指出：任何線性有源二端網(wǎng)絡都可用一個具有電動勢E0和內(nèi)阻R0串聯(lián)的等效電壓源來表示，其中E0為該有源二端網(wǎng)絡的開路電壓，R0為該有源二端網(wǎng)絡內(nèi)電源為零（即電壓原E短路，電流源Is開路，所有電阻不變）時，從網(wǎng)絡二端看進去的等效電阻，又稱二端網(wǎng)絡的輸入電阻。歐姆表的工作原理一個Rx對應一個表頭電流，一個表頭電流對應一個偏轉(zhuǎn)角度，即一個Rx對應一個偏轉(zhuǎn)角度，這個角度對應的標值就是Rx的大小歐姆表在排除電路故障中的應用電壓表在排除電路故障中有著十分廣泛的應用，其方法就是通過測量各段電路的電壓，并分析其是否正常，從而來確定故障原因和故障位置。歐姆表排除電路故障只能應用在電路斷電的情況下，和電壓表排除電路故障正好互補，它是通過測量各段電路電阻大小的方法來確定故障的。不過值得注意的是，測量前必須保證該段電路與電路的其他部分不構(gòu)成回路，如果已構(gòu)成回路的，應將該段電路的一端與其他電路分離。二、任務完成方法：理實一體相結(jié)合，從教師做實驗、觀察現(xiàn)象提問題開始，再進行理論分析，讓學生帶著問題有的放矢聽課，提高課堂教學效果；再由學生通過驗證實驗加深印象；簡易歐姆表的制作在則進一步培養(yǎng)了學生自主學習、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。講解新知講解新知分析制作思路分析制作思路了解新知小組討論了解新知小組討論小組聆聽討論任務計劃1、分組（教師根據(jù)課題明確每組人數(shù)，并指定組長，由組長挑選自己的組員并進行適當分工）2、組長根據(jù)組員的意見歸納出完成任務的小組計劃3、教師給出指導性意見巡視、提示了解各組方案各組組長帶領組員討論分析、確定本組方案、分配項目任務任務實施1、在教師統(tǒng)一講解指導下完成知識準備工作2、組長帶領組員在各自工位檢查元器件準備情況3、各組分別驗證戴維南定理4、各組分別完成單倍率歐姆表的制作與測試要求：a)每組同學自主學習、協(xié)作完成任務，組長注意控制進度；b)制作測試完成后，組內(nèi)點評修改，準備進行成果展示與交流。巡視、提示了解各組方案各組按照既定計劃完成任務任務展示各小組組長展示成果，比較實驗數(shù)據(jù)誤差大??；簡要說明操作步驟，討論實驗過程中遇到的困難及解決方案。肯定鼓勵提出建議及意見任務評價1、小組自評，組內(nèi)互評2、小組互評3、教師評價巡視各組互評取長補短小結(jié)教師對每個小組的情況進行點評，充分肯定每個小組的優(yōu)點，并指出所存在的不足及需改進的地方,評出本次任務的最佳個人及獲勝小組。每一位學生通過對各小組實施情況的觀察以及教師的點評，取長補短，加強對本任務知識點的理解點評、提出意見和建議完善作品電工基礎教案授課教師授課班級授課科目電工基礎授課日期授課課時6課時授課形式任務驅(qū)動式課題任務九：電磁式繼電器的測試與使用學習目標知識目標：1、了解磁場的概念和磁場對電流的作用規(guī)律2、了解電流的磁效應、電磁感應現(xiàn)象3、理解電感的意義，能識別常用電感器4、了解繼電器的結(jié)構(gòu)和工作原理，掌握電磁式繼電器的測試方法并學會設計制作簡單的繼電器電路能力目標：能正確使用電磁式繼電器并制作簡單的繼電器控制電路情感目標：培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習作風，鍛煉學生動手能力。工作任務電磁式繼電器的測試與使用學習重點簡單繼電器電路制作與測試。學習難點電磁式繼電器的測試和其簡單電路的制作學習過程學習內(nèi)容活動形式任務布置1.按照元器件清單整理元器件2、學生觀察教師演示實驗3、分組進行電磁式繼電器的檢測4、分組進行過流保護的制作5、教師指出檢測及制作要點教師活動學生活動設置情景布置項目引入課題領取計劃書明確項目任務任務分析任務分析一、知識準備：磁場的方向和性質(zhì)（1）磁場的方向性：磁場中任一點，小磁針靜止時其北極受力的方向即那一點的磁場方向。（2）磁力線：磁體外部NS磁體內(nèi)部SN電流的磁場（1）電流產(chǎn)生磁場磁場兩個基本性質(zhì)：一是磁場對處在場內(nèi)的另一載流導體或鐵磁物質(zhì)有力的作用，并能在對磁場有相對運動的導體中產(chǎn)生感應電動勢；二是磁場具有能量。（2）電流磁場方向的判定--右手螺旋定則磁場的主要物理量磁感應強度B：B=F/IL磁通Φ：Φ=BS磁導率μ:μo=4π*10-7H/mμr≈1非鐵磁性物質(zhì)μr>>1鐵磁性物質(zhì)繼電器（1）種類：電磁式繼電器、舌簧式繼電器、啟動繼電器、限時繼電器、交流繼電器等（2）電磁式繼電器組成：鐵芯、線圈、動觸片、靜觸片、銜鐵、返回彈簧等（3）電磁式繼電器工作原理：電磁鐵通電時，把銜鐵吸下來，使動觸點和靜觸點接觸，工作電路閉合。電磁鐵斷電時失去磁性，彈簧把銜鐵拉起來，切斷工作電路。電磁繼電器實質(zhì)就是利用電磁鐵控制工作電路通斷的開關。干簧管（1）結(jié)構(gòu)（2）接點形式：常開接點型轉(zhuǎn)換接點型（3）工作原理：當永久磁鐵靠近干簧管或由繞在干簧管上的線圈通電、形成的磁場使簧片磁化時，重疊部分感應出極性相反的磁極，異名的磁極相互吸引，當吸引的磁力超過簧片的彈力時，接點就會吸合；當外磁場消失后，磁力減小到一定值時，兩個簧片由于本身的彈性而分開，電路就斷開。過電流保護電路的工作原理當電路過流時，首先動作的是KR2，其常開觸點閉合，以致線圈KR1得電，其對應的常閉觸電斷開，以達到過流保護的目的。二、任務完成方法：理實一體相結(jié)合，理論－實踐－再理論，讓學生從實踐中總結(jié)，加深印象。講解新知提供理論依據(jù)講解新知提供理論依據(jù)分析制作思路了解新知小組討論小組聆聽討論任務計劃1、分組（教師根據(jù)課題明確每組人數(shù)，并指定組長，由組長挑選自己的組員并進行適當分工）2、組長根據(jù)組員的意見歸納出完成任務的小組計劃3、教師給出指導性意見巡視、提示了解各組方案各組組長帶領組員討論分析、確定本組方案、分配項目任務任務實施1、在教師統(tǒng)一講解指導下完成知識準備工作2、組長帶領組員在各自工位檢查元器件準備情況3、各組完成電磁式繼電器的檢測和過流保護電路的制作4、測試電路功能要求：a)每組同學自主學習、協(xié)作完成任務，組長注意控制進度；b)制作測試完成后，組內(nèi)點評修改，準備進行成果展示。巡視、指導、了解各組方案及實施情況，幫助應對突發(fā)狀況各組按照既定計劃完成任務任務展示各小組組長展示成果，簡要說明操作步驟，分享測試及制作過程中困難的解決方案?？隙ǔ煽?、鼓勵為主，發(fā)現(xiàn)各小組的特點展示成果、本組特點任務評價1、小組自評，組內(nèi)互評2、小組互評3、教師評價巡視各組互評取長補短小結(jié)教師對每個小組的情況進行點評，充分肯定每個小組的優(yōu)點，并指出所存在的不足及需改進的地方,評出本次任務的最佳個人及獲勝小組。每一位學生通過對各小組實施情況的觀察以及教師的點評，取長補短，加強對本任務知識點的理解點評、提出意見和建議思考總結(jié)電工基礎教案授課教師授課班級授課科目電工基礎授課日期授課課時6課時授課形式任務驅(qū)動式課題任務十：磁電式測量機構(gòu)學習目標知識目標：1、了解磁電式測量機構(gòu)的結(jié)構(gòu)和原理2、掌握磁電式測量機構(gòu)的分解和重組3、熟練使用磁電式測量機構(gòu)能力目標：能正確使用磁電式測量機構(gòu)情感目標：培養(yǎng)學生合作意識，提高學生動手能力工作任務磁電式測量機構(gòu)的測試與使用學習重點磁電式測量機構(gòu)的測試與使用學習難點磁電式測量機構(gòu)的使用學習過程學習內(nèi)容活動形式任務布置1.學生觀察教師演示實驗2、按照元器件清單整理元器件3、分組進行磁電式測量機構(gòu)的檢測4、分組進行磁電式測量機構(gòu)的分解5、分組進行磁電式測量機構(gòu)的重組6、分組使用磁電式測量機構(gòu)7、老師點評并強調(diào)注意事項教師活動學生活動設置情景布置項目引入課題領取計劃書明確項目任務任務分析任務分析一、知識準備：磁場對電流的作用力磁場對電流作用力的方向—左手定則具體操作方法：展開左手，四指并攏，大拇指與四指垂直，掌心對著磁感線，四指指向?qū)w中所通過的電流方向，則大拇指指向即為導體所受作用力的方向。磁場對電流作用力的大小F=BILsina磁電式測量機構(gòu)的結(jié)構(gòu)和原理（1）組成：固定的磁路系統(tǒng)可動的線圈部分（2）分類：外磁式、內(nèi)磁式、內(nèi)外磁式（3）原理：TF=KITf=Dαα=KI/D二、任務完成方法：理實一體相結(jié)合，理論－實踐－再理論，讓學生從實踐中總結(jié)，加深印象。講解新知提供理論依據(jù)講解新知提供理論依據(jù)分析制作思路了解新知小組討論任務計劃1、分組（教師根據(jù)課題明確每組人數(shù)，并指定組長，由組長挑選自己的組員并進行適當分工）2、組長根據(jù)組員的意見歸納出完成任務的小組計劃3、教師給出指導性意見巡視、提示了解各組方案各組組長帶領組員討論分析、確定本組方案、分配項目任務任務實施1、在教師統(tǒng)一講解指導下完成知識準備工作2、組長帶領組員在各自工位檢查元器件準備情況3、各組完成元器件的檢測及磁電式測量機構(gòu)的分解和重組4、測試電路功能要求：a)每組同學自主學習、協(xié)作完成任務，組長注意控制進度；b)制作測試完成后，組內(nèi)點評修改，準備進行成果展示。巡視、指導、了解各組方案及實施情況，幫助應對突發(fā)狀況各組按照既定計劃完成任務任務展示各小組組長展示成果，簡要說明操作步驟，分享拆裝及使用過程中困難的解決方案?？隙ǔ煽?、鼓勵為主，發(fā)現(xiàn)各小組的特點展示成果、本組特點任務評價1、小組自評，組內(nèi)互評2、小組互評3、教師評價巡視各組互評取長補短小結(jié)教師對每個小組的情況進行點評，充分肯定每個小組的優(yōu)點，并指出所存在的不足及需改進的地方,評出本次任務的最佳個人及獲勝小組。每一位學生通過對各小組實施情況的觀察以及教師的點評，取長補短，加強對本任務知識點的理解點評、提出意見和建議思考總結(jié)電工基礎教案授課教師授課班級授課科目電工基礎授課日期授課課時4課時授課形式任務驅(qū)動式課題任務十一：常見電感器的識別學習目標知識目標：1．了解電磁感應現(xiàn)象和自感現(xiàn)象。2．理解電感的概念。能力目標：培養(yǎng)學生識讀常見電感器的能力。情感目標：培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的習慣和興趣。工作任務識別常用的電感器學習重點常見電感器的識別方法學習難點電磁感應的理解學習過程學習內(nèi)容活動形式任務布置1.學習電磁感應和自感現(xiàn)象的理論知識2.設置情景，學生動手制作簡單的電感線圈3.分組識別常見的電感器教師活動學生活動設置情景布置項目引入課題領取計劃書明確項目任務任務分析任務分析一、知識準備：1.電磁感應現(xiàn)象（1）電磁感應的條件閉合電路中的磁通發(fā)生變化（2）感應電流的方向用楞次定律確定感應電流方向的步驟如下：1）確定回路中原來的磁場方向；2）確定穿過線圈的原磁通量是增加還是減少；3）根據(jù)楞次定律確定感應電流的磁場方向；4）利用安培定則確定感應電流的方向。2.感應電動勢的大小(1)切割磁感線時的感應電動勢大小(2)電磁感應定律3.電感器、電感（1）電感器是用漆包線在絕緣骨架上繞制若干圈而制成的一種能夠存儲磁場能量的電子元件，又稱為電感線圈或線圈。（2）電感器的重要參數(shù)是自感系數(shù)，簡稱為電感，電感表征了電感器存儲磁場能的能力大小。根據(jù)電流的磁效應，電感線圈通電后會產(chǎn)生磁場，電感器中就有了一個磁通，磁通與線圈匝數(shù)之積稱為磁鏈。產(chǎn)生在磁鏈與引起該磁鏈的電流之比即為該線圈的電感。（3）實驗證明：電感器電感的大小與其線圈的匝數(shù)、形狀、直徑、長度、導線截面積及導磁材料有關。4.電感器的分類和標識方法⑴直標法⑵文字符號法⑶色標法⑷數(shù)碼法二、任務完成方法：理實一體相結(jié)合，理論－實踐－再理論，讓學生從實踐中總結(jié)，加深對理論的印象。講解新知分析制作思路了解新知小組討論任務計劃1、分組（教師根據(jù)課題明確每組人數(shù)，并指定組長，由組長挑選自己的組員并進行適當分工）2、組長根據(jù)組員的意見歸納出完成任務的小組計劃3、教師給出指導性意見巡視、提示了解各組方案各組組長帶領組員討論分析、確定本組方案、分配項目任務任務實施1.組員完成各自的任務，組長協(xié)調(diào)掌控全組進度；2.要求：a)每組同學自主學習、協(xié)作完成；b)操作完畢后，小組組內(nèi)點評修改，上傳至教師機，準備進行成果展示；巡視、提示了解各組方案各組按照既定計劃完成任務任務展示各小組組長展示成果，簡要說明操作步驟，分享操作過程中困難的解決方案?？隙ü膭钐岢鼋ㄗh及意見任務評價1、小組自評，小組互評2、教師評價巡視各組互評取長補短小結(jié)教師對每個小組的作品進行點評，充分肯定每個小組作品中的優(yōu)點，并指出所存在的不足及需改進的地方,評出本次任務的最佳制作人及獲勝小組。每一位學生通過對各小組作品的觀察以及教師的點評，取長補短，進行自我修改，完善各自作品。點評、提出意見和建議完善作品電工基礎教案授課教師授課班級授課科目電工基礎授課日期授課課時4課時授課形式任務驅(qū)動式課題任務十二：電工基本操作學習目標知識目標：1．熟悉常用電工工具的名稱及作用2．了解電基本操作工藝要求能力目標：能按照操作規(guī)范完成導線、線管的連接，線管與配電箱的連接，進一步熟悉電工工具的使用。情感目標：培養(yǎng)學生進行簡單電器維修的信心和興趣工作任務會進行低壓線路中導線的連接，能掌握接頭絕緣處理的技能及方法學習重點導線的連接和封端學習難點導線連接工藝學習過程學習內(nèi)容活動形式任務布置學生分組學習常用電工工具的使用方法；分組熟記導線連接的工藝要求；分組練習導線連接和對導線的封端；分組對導線的絕緣層進行恢復教師活動學生活動設置情景布置項目引入課題領取計劃書明確項目任務任務分析任務分析一、知識準備：常用電工工具（1）測電筆測電筆是用來測試導線、開關、插座等電器及電氣設備是否帶電的工具，常用的測電筆有螺絲刀式和鋼筆式兩種（2）螺絲刀螺絲刀又名起子。（3）尖嘴鉗與斜口鉗尖嘴鉗通常工作在較狹小的地方，如燈座、開關內(nèi)的線頭固定等。（4）剝線鉗剝線鉗是用來剝削小直徑導線線頭絕緣層的工具（5）電工刀電工刀是用來剖削電工材料絕緣層的工具導線連接工藝（1）導線連接的基本要求1）機械強度高2）接頭電阻小且穩(wěn)定3）耐腐蝕4）絕緣性能好（2）導線絕緣層的剖削1）塑料硬線絕緣層的剖削2）塑料軟線絕緣層的剖削3）塑料護套線絕緣層的剖削（3）導線的連接1）單股銅芯線的直接連接：絞接法和纏繞法2）單股銅芯線的T形連接3）7股銅芯線的直線連接4）7股銅芯線的T形連接二、任務完成方法：理論指導實踐；在實踐中增強對理論的認識講解新知分析操作要求了解新知小組討論任務計劃1.分組（教師分組，組長由組員推薦）。2.各組學生提供完成任務的計劃。3.教師提供參考意見。巡視、提示了解各組方案各組組長帶領組員討論分析、確定本組方案、分配項目任務任務實施1.組員完成各自的任務，組長協(xié)調(diào)掌控全組進度；2.要求：a)每組同學自主學習、協(xié)作完成；b)操作完畢后，小組組內(nèi)點評修改，上傳至教師機，準備進行成果展示；巡視、提示了解各組方案各組按照既定計劃完成任務任務展示各小組組長展示成果，簡要說明操作步驟，分享操作過程中困難的解決方案?？隙ü膭钐岢鼋ㄗh及意見任務評價1、小組自評，小組互評2、教師評價巡視各組互評取長補短小結(jié)教師對每個小組的作品進行點評，充分肯定每個小組作品中的優(yōu)點，并指出所存在的不足及需改進的地方,評出本次任務的最佳制作人及獲勝小組。每一位學生通過對各小組作品的觀察以及教師的點評，取長補短，進行自我修改，完善各自作品。點評、提出意見和建議完善作品電工基礎教案授課教師授課班級授課科目電工基礎授課日期授課課時6課時授課形式任務驅(qū)動式課題任務十三：白熾燈照明電路的制作與測試學習目標知識目標：①了解正弦電路的基本概念②理解交流電的三要素③了解白熾燈照明電路的工作原理能力目標：培養(yǎng)學生理論與實踐相結(jié)合的能力。情感目標：培養(yǎng)學生分析和排除電路故障的能力，熟練正確安裝白熾燈照明電路。工作任務白熾燈照明電路的制作與測試學習重點正弦交流電特性、安裝步驟學習難點交流電原理的學習、如何規(guī)范布線學習過程學習內(nèi)容活動形式任務布置交流電的原理學習安全事項告之電路合理布局學生觀察電路的連接學生動手完成照明電路的連接與調(diào)試教師活動學生活動設置情景布置項目引入課題領取計劃書明確項目任務任務分析任務分析一、知識準備了解正弦電路的基本概念正弦交流電是指大小和方向隨時間按正弦規(guī)律變化的電流。2.理解交流電的三要素：周期、有效值和相位3.正弦交流電的大小可用瞬時值、有效值和最大值來表示電動勢的瞬時值：電流的瞬時值：電壓的瞬時值：4.相量圖表示法：畫出的最大值向量圖二、任務完成方法：1.準備實驗材料：220V/25W白熾燈一個、螺口式平燈座、暗裝開關、導線若干、220V交流電源2．電路原理圖3．根據(jù)電路圖連接元件4.上電測試，排除故障5.寫好實驗報告講解新知分析制作思路了解新知小組討論任務計劃理論講解白熾燈在交流電路中的的工作原理教師演示電路布線，制作電路學生小組篩選材料，電路布局，連接電路巡視、提示了解各組方案各組組長帶領組員討論分析、確定本組方案、分配項目任務任務實施1.組員完成各自的任務，組長協(xié)調(diào)掌控全組進度；2.要求：a)每組同學自主學習、協(xié)作完成；b)操作完畢后，小組組內(nèi)點評修改，上傳至教師機，準備進行成果展示；巡視、提示了解各組方案各組按照既定計劃完成任務任務展示各小組組長展示成果，簡要說明操作步驟，分享操作過程中困難的解決方案?？隙ü膭钐岢鼋ㄗh及意見任務評價1、小組自評，小組互評2、教師評價巡視各組互評取長補短小結(jié)教師對每個小組的作品進行點評，充分肯定每個小組作品中的優(yōu)點，并指出所存在的不足及需改進的地方,評出本次任務的最佳制作人及獲勝小組。每一位學生通過對各小組作品的觀察以及教師的點評，取長補短，進行自我修改，完善各自作品。點評、提出意見和建議完善作品電工基礎教案授課教師授課班級授課科目電工基礎授課日期授課課時6課時授課形式任務驅(qū)動式課題任務十四：日光燈電路的制作和測試學習目標知識目標：①了解RL電路中的參量關系②熟悉日光燈中的結(jié)構(gòu)能力目標：通過學生動手安裝日光燈，培養(yǎng)學生的動手能力。情感目標：通過分析事例，培養(yǎng)學生全面認識和對待事物的科學態(tài)度。工作任務日光燈電路的制作和測試學習重點RL電路原理，日光燈結(jié)構(gòu)，安裝日光燈電路圖學習難點RL電路中電阻電感的運算，實際電路的布局學習過程學習內(nèi)容活動形式任務布置RL電路的原理學習安全事項告之電路合理布局學生觀察電路的連接5.學生動手完成日光燈照明電路的連接與調(diào)試教師活動學生活動設置情景布置項目引入課題領取計劃書明確項目任務任務分析任務分析一、知識準備1.交流電路RL串聯(lián)關系電阻：,電感：串聯(lián)電路中電壓與電流的關系：，，2.日光燈電路的工作原理3.日光燈結(jié)構(gòu)日光燈電路主要由燈管、鎮(zhèn)流器和啟輝器組成。1．燈管2．鎮(zhèn)流器（1）電感式鎮(zhèn)流器（2）電子鎮(zhèn)流器3．起輝器4．燈座5．燈架二、任務完成方法：起動器的作用是開關閉合后把連接燈管兩端燈絲的電路接通，電路接通后經(jīng)過一小段時間又使電路自動斷開。鎮(zhèn)流器在起動器把電路突然中斷的瞬間，由于自感現(xiàn)象而產(chǎn)生一個瞬時高壓加在燈管上，滿足激發(fā)水銀蒸汽導電需要高壓的要求，使日光燈管成為通路開始發(fā)光．日光燈正常工作時，從圖中可以看出交流電不斷通過鎮(zhèn)流器和燈管（不經(jīng)過起動器），由于自感現(xiàn)象鎮(zhèn)流器的線圈中產(chǎn)生自感電動勢阻礙電流變化，起到降壓作用，燈管兩端電壓比220V低很多，滿足正常工作要求。講解新知分析制作思路了解新知小組討論任務計劃學習RL電路原理了解日光燈的結(jié)構(gòu)繪制日光燈的連接原理圖安裝日光燈電路圖并調(diào)試巡視、提示了解各組方案各組組長帶領組員討論分析、確定本組方案、分配項目任務任務實施1.組員完成各自的任務，組長協(xié)調(diào)掌控全組進度；2.要求：a)每組同學自主學習、協(xié)作完成；b)操作完畢后，小組組內(nèi)點評修改，上傳至教師機，準備進行成果展示；巡視、提示了解各組方案各組按照既定計劃完成任務任務展示各小組組長展示成果，簡要說明操作步驟，分享操作過程中困難的解決方案。肯定鼓勵提出建議及意見任務評價1、小組自評，小組互評2、教師評價巡視各組互評取長補短小結(jié)教師對每個小組的作品進行點評，充分肯定每個小組作品中的優(yōu)點，并指出所存在的不足及需改進的地方,評出本次任務的最佳制作人及獲勝小組。每一位學生通過對各小組作品的觀察以及教師的點評，取長補短，進行自我修改，完善各自作品。點評、提出意見和建議完善作品電工基礎教案授課教師授課班級授課科目電工基礎授課日期授課課時6課時授課形式任務驅(qū)動式課題任務十五：常見電容器的識讀與檢測學習目標知識目標：1.理解電容的概念和電容器串并、聯(lián)規(guī)律；2.掌握識度與檢測常見電容器的方法。能力目標：會對常見電容器進行識讀與檢測，會根據(jù)實際需要正確選用電容器。情感目標：培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的精神。工作任務常見電容器的識讀與檢測學習重點常見電容器的識讀與檢測學習難點電容器的作用學習過程學習內(nèi)容活動形式任務布置1．根據(jù)元器件清單整理元器件2.常見電容器的識讀練習3.電容器的測量4.RC串聯(lián)電路參數(shù)測試教師活動學生活動設置情景布置項目引入課題領取計劃書明確項目任務任務分析任務分析任務分析一、知識準備：電容器和電容 任何兩個彼此絕緣而又相互靠近的導體就可以構(gòu)成一個電容器。組成電容器的導體稱為電極。兩個電極之間的絕緣層（材料）稱為電介質(zhì)。電容器最為重要的參數(shù)是電容，電容表征了電容器存儲電荷能力的大小。一個電容器電容的大小與其兩端的電壓、所帶電荷量之間有如下關系：常見電容器的分類、主要參數(shù)與標識方法1．電容器的分類2．電容器的主要參數(shù)（1）標稱容量（2）耐壓值（3）允許偏差3.電容器的標識方法（1）直標法。（2）文字符號法。（3）數(shù)碼法。（4）色標法。影響電容大小的因素平行板電容器的電容大小和以下幾個因素有關：兩極板間的介質(zhì)、極板正對面積、極反間的距離。根據(jù)理論的推導，可以得出，平行板電容器的電容與兩極間的正對面積S成正比，與兩極間的距離d成反比，與極間的介電常數(shù)ε成正比。即電容是電容器的固有特性，電容的大小只隨電容器兩極板間的正對面積S、兩極板間的距離d及極板間的介電常數(shù)ε（絕緣材料）的改變而改變。而外界條件的變化、電容器是否帶電或帶電多少都不會使電容大小發(fā)生改變。電容器的充、放電過程電容器充電過程中，充電電流由大逐漸減小直至為零。充電電壓由零逐漸增大直至等于充電電源的電壓值。電容器放電過程中，放電電流由最大值逐漸減小直至為零，放電電壓由充得的最高電壓值逐漸減小直為零。電容器充、放電電壓、電流變化的快慢程度與電容器的容量C，充、放電回路的電阻R的大小有關。R越大對充、放電的阻礙作用就越大，充、放電越慢。C越大，所貯存的電荷就越多，充、放電時間就越長，充、放電就越慢。電容器的作用1．交流電路中的電容器在交流電路中，由于極板上的電荷積累，電容器對電流有一定的阻礙作用，這種阻礙作用稱為容抗。2．RC串聯(lián)電路將電容C與一只電阻R串聯(lián)后接在交流電路中即可構(gòu)成RC串聯(lián)電路。（1）歐姆定律（2）通過電阻和電容的電流相同（3）電阻器、電容器的分壓與它的電阻抗、容抗成正比。（4）總電壓的平方等于電阻和電容上分壓的平方和（5）總阻抗的平方等于阻抗和容抗的平方和電容器的連接1．電容器的串聯(lián)把幾個電容器的極板首尾相接連成一個無分支電路的連接方式叫做電容器的串聯(lián)。2．電容器的并聯(lián)把幾個電容器正極連在一起，負極連在一起，這就構(gòu)成了電容器的并聯(lián)電路。二、任務完成方法：理實一體相結(jié)合，理論－實踐－再理論，讓學生從實踐中總結(jié)，加深印象。講解與完成工作任務相關的新知識講解與完成工作任務相關的新知識講解與完成工作任務相關的新知識分析完成任務思路了解新知了解新知了解新知小組討論任務計劃1.分組（教師分組，組長人選學生自薦）2.各組學生討論完成任務的計劃、實施方案3.教師提供參考計劃或參考意見巡視、提示了解各組方案各組組長帶領組員討論分析、確定本組方案、分配項目任務任務實施1．發(fā)放元器件，根據(jù)元器件清單整理元器件2.各組進行常見電容器的識讀練習3.各組進行電容器的測量4.各組進行RC串聯(lián)電路參數(shù)測試要求：a)每組同學自主學習、協(xié)作完成任務，組長注意控制進度；b)任務完成后，組內(nèi)點評修改，準備進行成果展示與交流。巡視、提示了解各組方案各組按照既定計劃、分工完成任務任務展示各小組派代表簡要說明操作步驟，公布記錄的數(shù)據(jù)及根據(jù)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論，討論誤差產(chǎn)生的原因。肯定鼓勵分析討論任務評價1、小組自評，小組互評2、教師評價巡視各組互評取長補短小結(jié)教師對每個小組的任務完成情況進行點評，充分肯定每個小組作品中的優(yōu)點，并指出所存在的不足及需改進的地方,評出本次任務的最佳制作人及獲勝小組。每一位學生通過對各小組任務完成的觀察以及教師的點評，取長補短，進行自我修改，完善各自作品。點評、提出意見和建議完善作品電工基礎教案授課教師授課班級授課科目電工基礎授課日期授課課時6課時授課形式任務驅(qū)動式課題任務十六：提高電路功率因數(shù)學習目標知識目標：1.理解交流電路中的功率和功率因數(shù)；2．掌握測量交流電路的功率因數(shù)的方法。能力目標：培養(yǎng)學生運用所學知識分析實際問題的能力。情感目標：培養(yǎng)學生節(jié)約用電的意識。工作任務提高交流電路功率因數(shù)學習重點1.電動式功率表的使用；2.功率因數(shù)的提高學習難點功率因數(shù)的提高學習過程學習內(nèi)容活動形式任務布置根據(jù)元器件清單整理元器件檢測元器件質(zhì)量測量日光燈電路的功率因數(shù)提高電路的功率因數(shù)并測試教師活動學生活動設置情景布置項目引入課題領取計劃書明確項目任務任務分析任務分析一、知識準備：電動式功率表的使用電壓量限的改變就是在電動式測量機構(gòu)的動圈基礎上串接不同的附加電阻而形成的，所以電動式功率表中的電壓線圈就是動圈。而電流量限的改變則是通過定圈兩部分的串、并聯(lián)聯(lián)接的方式改變來實現(xiàn)的，即電動式功率表的電流線圈是定圈。功率表的量限一般就等于電壓量限和電流量限的乘積。電表上標有“*U”和“I”的接線端就是所謂的“發(fā)電機端”，發(fā)電機端的接線規(guī)則是：（1）電流支路的發(fā)電機端必須接電源一側(cè)。（2）電壓支路的發(fā)電機端必須接電流線圈所在的一側(cè)。交流電路的功率在交流電路中，功率關系變得很復雜，其原因就在于電壓和電流間的相位差。在交流電路中，電壓有效值和電流有效值的乘積被稱為視在功率（S），即看似存在的功率。電阻元件是耗能元件，在R，L，C元件組成的交流電路中，電阻的功率就是電路實際損耗的功率，也就是電路的平均功率或有功功率（P），即電阻元件上的視在功率和有功功率相等。電感和電容是儲能元件，它們在交流電路中并不損耗能量，所以電容器和電感器的功率是無功功率（Q），即儲能元件的視在功率和無功功率相等。功率因數(shù)所謂功率因數(shù)也是電路中電壓和電流相位差的余弦，其數(shù)值等于有功功率與視在功率的比值。功率因數(shù)反映了電源功率利用率的大小。表達式中的是電路的功率因數(shù)。功率因數(shù)的提高提高功率因數(shù)就是使電路的感性減弱，其辦法就是在實際電路中接電容器。接電容器有兩種方法：串聯(lián)和并聯(lián)。二、任務完成方法：理實一體相結(jié)合，理論－實踐－再理論，讓學生從實踐中總結(jié)，加深印象。講解與完成工作任務相關的新知識講解與完成工作任務相關的新知識分析制作思路了解新知了解新知小組討論任務計劃1.分組（教師分組，組長人選學生自薦）2.各組學生討論完成任務的計劃、實施方案3.教師提供參考計劃或參考意見巡視、提示了解各組方案各組組長帶領組員討論分析、確定本組方案、分配項目任務任務實施1.根據(jù)元器件清單整理元器件2.各組檢測元器件質(zhì)量3.各組測量日光燈電路的功率因數(shù)4.各組進行提高電路的功率因數(shù)并測試要求：a)每組同學自主學習、協(xié)作完成；b)任務完成后，組內(nèi)點評修改，準備進行成果展示與交流。巡視、提示了解各組方案各組按照既定計劃完成任務任務展示各小組派代表簡要說明操作步驟，公布記錄的數(shù)據(jù)及根據(jù)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論，分享操作過程中困難的解決方案?？隙ü膭钐岢鼋ㄗh及意見任務評價1、小組自評，小組互評2、教師評價巡視各組互評取長補短小結(jié)教師對每個小組的任務完成情況進行點評，充分肯定每個小組作品中的優(yōu)點，并指出所存在的不足及需改進的地方,評出本次任務的最佳制作人及獲勝小組。每一位學生通過對各小組任務完成的觀察以及教師的點評，取長補短，進行自我修改，完善各自作品。點評、提出意見和建議完善作品電工基礎教案授課教師授課班級授課科目電工基礎授課日期授課課時6課時授課形式任務驅(qū)動式課題任務十七：單相變壓器的工作原理學習目標知識目標：1．理解變壓器的工作原理和作用；2．了解阻抗匹配的原理和意義。能力目標：1．能正確使用變壓器；2．能利用自耦變壓器進行阻抗變換，實現(xiàn)阻抗匹配。情感目標：培養(yǎng)學生安全用電的意識工作任務變壓器的測試與使用學習重點變壓器的測試與使用學習難點單相變壓器的工作原理學習過程學習內(nèi)容活動形式任務布置根據(jù)元器件清單整理元器件檢測元器件質(zhì)量各端子間電阻的測量變比測試測試效率用自耦變壓器實現(xiàn)阻抗匹配教師活動學生活動設置情景布置項目引入課題領取計劃書明確項目任務任務分析任務分析任務分析一、知識準備：變壓器的分類和用途1．按相數(shù)分變壓器按相數(shù)可分為單相變壓器、三相變壓器等。2．按用途分變壓器可分為電力變壓器、調(diào)節(jié)變壓器、電壓互感器、電流互感器、試驗變壓器、控制變壓器、脈沖變壓器、同步變壓器等。3．按繞組數(shù)目分可分為單繞組變壓器、雙繞組變壓器、多繞組變壓器等4．按冷卻方式分可分為干式變壓器、油浸式變壓器等。單相變壓器的基本結(jié)構(gòu)變壓器的鐵心和繞組，作為磁路和電路，是種類繁多的各種變壓器共同的基本結(jié)構(gòu)。由鐵心和繞組組成器身，再由器身、油箱或殼體、儲油柜、冷卻裝置、保護與調(diào)壓裝置及引線等部分組合裝配，便構(gòu)成了整臺變壓器。繞組極性1．繞組凡屬同一繞組，其首末端之間必應連通。2．同名端所謂同名端，又稱同極性端，是指各繞組電流若從同名端流入時，它們的磁通方向相同。同名端的特點是：①從電壓上說，各繞組的同名端相對其另一個端鈕的電壓極性，要么都是高電位，要么都是低電位。②從磁通上說，當電流從兩個繞組的一對同名端分別流入（或流出）時，其磁通方向一致。單相變壓器的工作原理單相變壓器主要由一個閉合鐵心和兩個繞組構(gòu)成。變壓器的電壓比變壓器空載運行變壓器負載運行變壓器的電流比變壓器的阻抗比盡管副線圈側(cè)所帶的阻抗小、電流大、負載重，而相應的一次側(cè)，卻能夠做到電流變小，相當于阻抗變大?？梢宰C明，理想情況下，這種阻抗變化關系符合“阻抗與匝數(shù)的平方成正比”，即所謂“阻抗變換”。變壓器的銘牌與參數(shù)為了讓變壓器安全、經(jīng)濟地運行，應熟悉變壓器的銘牌和主要技術指標，從而正確使用變壓器。自耦變壓器自耦變壓器是常見變壓器的一種，其基本特點是變壓器的原線圈與副線圈有公用部分，且輸出端可調(diào)。由于自耦變壓器原邊和副邊既有磁的聯(lián)系，又有電的聯(lián)系